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UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE


CALDAS
ACADEMIA SUPERIOR DE ARTES DE BOGOTA
PROYECTO CURRICULAR DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES
1. NOMBRE.
Asignatura: TALLER DE MORFOLOGIA Y COMPOSICION I
Cdigo: 3301
Componente: FUNDAMENTACION
Semestre: PRIMERO
Carcter: TEORICO-PRACTICO
Requisito: SER ALUMNO REGULAR
Intensidad horaria: 4 HORAS/SEMANA
Saln: 211 lunes 8:00 a. m 10:00 a.m. Grupo 02
Saln: 211 lunes 10:00 a.m. 12:00 m. Grupo 01
Saln 210 jueves 7:00 a.m. 9:00 a.m. Grupo 01
Saln 210 jueves 9:00 a.m. 11:00 a.m. Grupo 02
Crditos: 2
Docente: ALBERTO ORLANDO DIAZ LARA
Perodo: 2015 - 3.
2. OBJETO DE ESTUDIO.
Composicin y Geografas del Plano.
3. JUSTIFICACION.
En este nivel el alumno participa de una dinmica esencialmente
ldica, con base en el auto-descubrimiento, derivado desde las
vivencias propias. Todos los seres humanos son el resultado de las
mltiples experiencias que van acumulando de alguna manera
consciente o inconscientemente en el proceso de la vida, creando en
s mismo un imaginario que responde y corresponde en gran medida
al entorno de ste y que con ese acerbo, permite percibir el universo
de lo personal, con el cual interacta. Llamemos a este hay previo
las herramientas bsicas para poder interactuar con el mundo,
dialogar con ste, manipularlo, recrearlo, descubrirlo y transformarlo.
Se explora entonces a travs del supuesto de la existencia de
mltiples caras de la verdad como elemento fundamental y
significativo de lo que identifica de manera individual, delante del
colectivo, la accin que se deriva y permite trabajar con los cdigos
universales, derivados de stos por la experiencia en el manejo de
esos elementos estables en el tiempo, con el fin de crear discursos
propios. Aqu estamos hablando de los elementos conceptuales y
visuales que conjuran un alfabeto.

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En la elaboracin de los procesos creativos y su relacin con el
imaginario individual, la neurociencia ha planteado como
consecuencia de sus descubrimientos, que la creacin esta
directamente fundamentada sobre el universo conocido por el
individuo y lo que puede imaginar desde ste, pero solo puede ver del
mismo y dar cuenta de ste, es precisamente desde su imaginario, lo
que conoce o sabe de ese universo previo que le toc vivir y desde el
cual registra, punto bsico de comparacin, con la consecuente
posibilidad de crecimiento, enriquecimiento y expansin de
probabilidades. Es decir, que ste entrenamiento posibilita expandir
exponencialmente, si es que se puede decir as, la capacidad de
imaginar, de soar y de crear, dando cuenta de la historia y la
relacin que establece con el presente. A esto le llamamos el proceso
de ir construyendo conocimiento desde y sobre s mismo, como del
mundo al que y le pertenece.
El alumno se aplica a la tarea de identificar desde s mismo la
existencia, que de pronto estuvo oculta y pas desapercibida en su
experiencia de vida, de los elementos que configuran escenarios, en
los cuales es participe activo, donde lo visual como la FORMA, la
MEDIDA, el COLOR y la TEXTURA, nacidos de los conceptos de PUNTO,
LINEA, PLANO, y VOLUMEN, se relacionan de acuerdo a DIRECCION,
POSICION, ESPACIO y GRAVEDAD, poseyendo stos, el espritu de
piezas alfabticas con las que se pueden construir monlogos,
dilogos, guiones e historias reales o ficticias; comprender, leer,
comunicar pensamientos, ideas o sentimientos, porque las ideas, las
imgenes y los pensamientos estn construidos y referenciados
desde los anteriores significantes como piezas de medida y
comparacin.
Estamos a la entrada de las construcciones que se pueden lograr
mediante el estudio y anlisis de la FORMA, el ESPACIO y la LUZ.
4. OBJETIVO GENERAL.
Apropiacin de los elementos que dan origen a la FORMA y que
configuran la geografa del PLANO.
5. OBJETIVOS ESPECIFICOS.
1 Conocer los Elementos Conceptuales, Visuales y de Relacin en la
interaccin con el PLANO y su configuracin.
2 Ejecutar propuestas en el PLANO, mediante el manejo de los
Elementos Plsticos o Significantes desde procesos personales y autogestados.
3 Apropiar el concepto de serialidad, evolucin y desarrollo de los
procesos creativos en la construccin de imgenes a travs de las
relaciones de FORMA ESPACIO dentro de los territorios de las Artes
Plsticas y Visuales.

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6. CONTENIDOS.
1 Trabajo de taller de sensibilizacin, con nfasis en la bsqueda
personalizada, para identificar el concepto de lo que es FORMA
relacionada con la percepcin que tiene de mundo.
2 Manejo ldico e intuitivo de los elementos descubiertos desde los
procesos de sensibilizacin y creados por el alumno, en la
configuracin del plano sobre el que se trabaja y su geografa.
3 Apropiacin intuitiva de los Elementos Conceptuales, Visuales y de
Relacin, que originan el modelo morfolgico y la composicin
propuesto por cada alumno.
4 Elementos bsicos que configuran el PLANO. Composicin.
5 Redes. Origen de las Estructuras.
6 Mdulos y transformacin topolgica.
7 Teora del Color. La Luz y los efectos sobre la FORMA y el ESPACIO.
8 Iniciacin al concepto de Estructuras Cromticas.
NOTA: Los contenidos en este caso no son parcelables, por no
responder a una metodologa temtica, evitando la
fragmentacin y los procesos puntuales. Se aborda tanto la
Morfologa, como la Composicin integralmente, no como
elementos autnomos.
7. METODOLOGIA.
1 Sensibilizar mediante el trabajo progresivo, en las posibles
composiciones sobre el PLANO.
2 Desarrollar el concepto de los procesos de evolucin, serie y
topologa, donde la reflexin sobre el trabajo realizado, derive
conclusiones que permitan hacer nuevas propuestas.
3 Conversatorios sobre el trabajo realizado y logros.
8. EVALUACION.
Entendida la EVALUACION como una reflexin sobre el objeto de
trabajo propuesto y realizado.
1 Se tiene en cuenta la calidad del trabajo en cuanto a su
presentacin, acabado, inters personal en la participacin y logro
realizado.
2 Hay tres (3) 1 35%; 2 35% y la 3 y ltima de 30%, para un total
general del 100%.
9. BIBLIOGRAFIA.
CONSUEGRA, David. EN BUSCA DEL CUADRADO. Ed. U.N.C. 1992.
DANTZIC, Cynthia. DISEO VISUAL. Ed. Trillas. 1994.
DONDIS, Doris A. LA SINTAXIS DE LA IMAGEN. Ed. G. Gilli. 1990.
GERSTNER, Kart. LAS FORMAS DEL COLOR. Ed. Blume. 1990.
HOFMANN, Armin. MANUAL DE DISEO GRAFICO. Ed. G. Gilli. 1996.
MUNARI, Bruno. EL CUADRADO. Ed. G. Gilli. 1999.
RACIONERO, Luis. TEXTOS DE ESTETICA TAOISTA. Ed. Alianza. 1983.
RILKE M. Rainer. CARTAS A UN JOVEN POETA. Edicomunicacin. 1999.

CONVERSATORIOS ADICIONALES DE TALLER DE MORFOLOGIA I


1 Definicin de los Elementos Conceptuales. Punto, lnea, plano,
volumen. Nacimiento de la forma. Lectura de las lneas en su
direccionalidad, verticales, diagonales, horizontales. Esto aplica a los
puntos, los planos y los volmenes. Arte minimal, arte ptico,
cinetismo.
2 Redes de lnea y de punto. Redes cuadradas y triangulares.
Cambios morfolgicos mediante la topologa. El fenmeno de las
aberraciones. Planteamientos de la esttica rabe.
3 Visualizacin de los elementos conceptuales. Forma, medida, color,
textura. Hacer el arco iris personal. Definicin cromtica o definicin
visual de la luz y crculo cromtico.
4 Las dos acciones posibles: la recta y la curva, la adicin y la
sustraccin. Formas, volmenes o puntos, lneas, planos, color y
textura de construccin regular y/o geomtrica, orgnicas y fractales
o de geometras irregulares.
5 Interacciones morfolgicas: Distanciamiento, toque, superposicin,
penetracin, unin, sustraccin, interseccin, coincidencia.
6 El cuadrado. MONDRIAN vs VANTOGERLOO. Viaje del punto en el
cuadrado o en un plano. Estructura dinmica del plano. El cubo,
planos estructurales externos e internos. La definicin de las tres
dimensiones euclidianas.
7 La Seccin Dorada. Leyes de FIBONACCI.
8 El tringulo. Segunda figura en importancia. Simbologa.
9 El pentgono. Tercera figura en importancia. Simbologa.