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MANUAL DE IVESTIGACION

TALLER DE INVESTIGACION I

PRESENTADAPOR:
SANCHEZ ORTIZ WILLIAMS
JUAN MARCOS PASCUAL
ALEXIS ANDRES DE LA SIERRA

LICENCIATURAEN:
INGENIERAMECATRONICA
DE LAESPECIALIDADEN:
TRONCO COMUN
DOCENTE (A):
BIANCA SARAHI HERNADEZ MEZA

Teziutln,Puebla

Contenido
MANUAL DE IVESTIGACION..................................................................................... 1
INTRODUCCIN................................................................................................ 3
OBJETIVOS........................................................................................................ 4
JUSTIFICACIN................................................................................................. 5
Tener en cuenta un manual como el que se realizar, ayudara de mucho para tener una buena estructura en una
investigacin.......................................................................................................... 5
LIMITACIONES.................................................................................................. 6
ALCANCES........................................................................................................ 6
1. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...........................................................7
1.1. El problema cientfico.............................................................................. 7
Qu es un Objetivo de investigacin:...............................................................9
Tipos de objetivos de investigacin.................................................................9
Alcance y Limitaciones.................................................................................. 10
Marco contextual........................................................................................... 10
Sistema cronolgico...................................................................................... 12
Ejemplo.......................................................................................................... 12
Las palabras claves de bsqueda fueron:......................................................13
Mtodo por ndices para construir el marco terico.......................................14
EJEMPLO DE UN NDICE VERTEBRADO.........................................................15
Referencias.................................................................................................... 17
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES....................................................................17
Tareas a integrar en un cronograma..............................................................19
PLANEACIN O PLANIFICACIN:.....................................................................20
Pasos para elaborar una planeacin..............................................................20
Ejemplo de cronograma de actividades (Diagrama de Gantt).......................21
PROCESO DE EVALUACIN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIN.................22
Marco conceptual para la evaluacin de proyectos.......................................25
CONCLUSIN.................................................................................................. 29
Pasos para elaborar una conclusin...............................................................30
BIBLIOGRAFAS............................................................................................... 31

INTRODUCCIN
El presente trabajo corresponde a la realizacin de un manual de investigacin en su ms amplio sentido,
se refiere a un documento que contiene la descripcin de actividades que deben seguirse en la
realizacin de una investigacin.
La investigacin forma parte del avance cientfico, cultural, tecnolgico, etctera., por ello es de gran
inters contar con manuales y procedimientos que simplifiquen y sistematicen los procesos. Derivado de
lo anterior se pretende a realizar un manual de investigacin que nos ayude a conocer de manera clara y
precisa los pasos para realizar este mismo.
La importancia de contar con un manual de investigacin es hacer ms fcil su realizacin de este, ya
que estos representan la calidad de la investigacin as como tambin saber dar a conocer el
conocimiento obtenido despus de haber investigado, para que las personas que deseen saber sobre el
tema abordado en la investigacin les sea ms fcil su entendimiento. Los resultados esperados al
finalizar este trabajo son que se tengan las suficientes herramientas para poder realizar una investigacin
que nos lleve al profundo xito y que sea comprensible su contenido debido a su estructura lgica y
secuencial.
El propsito de haber escogido hacer un manual de investigacin

es que muchas veces los

investigadores incitantes saben el tema a investigar pero no saben cul es la secuencia lgica y
estructurada de una verdadera y eficiente investigacin. Por otra lado una manual de investigacin nos
puede dar la pauta de llegar al xito o fracaso dentro de una investigacin.

OBJETIVOS
Objetivo general

Realizar una manual de investigacin

Objetivos especficos

Conocer la estructura y secuencia lgica de un manual de investigacin

aplicar en un futuro el manual de investigacin

ordenar la informacin de la investigacin para que sea claro su entendimiento

JUSTIFICACIN
La problemtica de la realizacin de un proyecto de investigacin trae consigo una gran cantidad de
aspectos, los cuales se tienen que considerar y analizar para poder saber si estos aspectos intervendrn
de manera positiva o de manera negativa en la realizacin de nuestro trabajo a realizar. Es muy comn
que al escoger un tema a desarrollar pensemos en los inconvenientes o desventajas que nuestro tema
podra tener, es decir, en las limitaciones, pero tambin las ventajas de este trabajo como los son los
alcances, ya que todos estos de algn modo pueden ayudar en la realizacin de nuestro trabajo, tambin
es muy comn que cuando se elabora un proyecto gran parte de los que emprenden este tipo de trabajo
no tienen una estructura correcta de un protocolo de investigacin. La elaboracin de un manual como
protocolo de investigacin es de alguna manera muy importante, ya que de esta forma el investigador
tendr una mejor idea de cmo es que se realiza una investigacin de forma adecuada. El manual que

se elaborar en esta ocasin se realizar con la intencin de conocer los aspectos ms importantes que
fungen en la realizacin de un buen proyecto de investigacin, del mismo modo mencionar en el
desarrollo de esta, lo que a grandes rasgos son los puntos ms importantes y que de los cuales no
pueden ser descartados al realizar un trabajo de investigacin.
Un punto muy importante el cual tambin es bueno que se considere en este apartado, el cual es
proporcionar las razones de este trabajo, es meramente mencionar el porqu y el para qu

de la

realizacin de este manual, y es que como ya ha estado viniendo mencionando lo que nosotros
realmente buscamos es elaborar una estructura que pueda visualizarse como una serie de pasos, los
cuales son los que en verdad intervienen en la realizacin de un proyecto de investigacin.
Tener en cuenta un manual como el que se realizar, ayudara de mucho para tener una buena estructura
en una investigacin.

LIMITACIONES

Encontrar informacin inadecuada a lo que se esta buscando.

Identificar anomalas en las participaciones de los integrantes de trabajo.

No contar los suficientes conocimientos y experiencias para realizar el trabajo.

ALCANCES

Proporcionar una ayuda al investigador con su trabajo a realizar.

Obtener una buena y adecuada conclusin de nuestro trabajo.

Finalizar de manera que todos los puntos manifiesten una idea clara de lo que se realizara.

1. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La investigacin cientfica se inicia bsicamente con la determinacin del problema a investigar; es decir,
que esta comienza identificando el problema.

Siendo el punto de partida de la investigacin la determinacin del problema cientfico, hay que reconocer
que ste influye de manera decisiva en el desarrollo y direccin de todo el proceso de investigacin de la
investigacin. Por lo tanto, quien se inicia en la tarea de la investigacin cientfica deber ser consciente
de que el planteamiento del problema es uno de los tareas principales de resolver en cualquier diseo de
investigacin.
Por las consideraciones expresadas abordemos el estudio de esta primera etapa definiendo lo que es un
problema cientfico.

1.1. El problema cientfico

Segn Francisco Rodrguez, "un problema cientfico es una pregunta acerca de un hecho o fenmeno de
la realidad cuya respuesta (o solucin) no est contenida en el caudal de conocimientos existentes hasta
ese momento.
Para Mario Bunge, el problema "es una dificultad que no puede resolverse automticamente, sino que
requiere de una investigacin conceptual o emprica. Un problema es el primer eslabn de una cadena:

Planteamiento del problema

Qu es un Objetivo de investigacin:
Un objetivo de investigacin es el fin o meta que se pretende alcanzar en un proyecto, estudio o trabajo
de investigacin. Tambin indica el propsito por el que se realiza una investigacin.

Este tipo de objetivos se centran en un rea del conocimiento especfica y van enfocados a ampliar de
alguna forma el conocimiento sobre una materia. El objetivo de una investigacin determina e influye en
los dems elementos de una investigacin como el marco terico o la metodologa.
Los objetivos de investigacin se suelen redactar partiendo de verbo en infinitivo y deben ser claros,
alcanzables y pertinentes. Estn planteados a partir de un problema o una hiptesis.

Tipos de objetivos de investigacin

Se pueden distinguir diferentes clases de objetivos en una investigacin. En funcin del alcance, se
puede hablar de objetivos generales y especficos.
Los objetivos generales en una investigacin se centran en un aspecto u objeto de estudio amplio e
indican los propsitos globales. De esta forma, resumen el resultado final que se pretende alcanzar con
una investigacin.
Un ejemplo de este tipo de objetivo es: 'Establecer el grado de relacin existente entre altas dosis de
radiacin acumulada y el uso de frmacos anti-TNF en pacientes con sndrome de Chron en un hospital
terciario entre 1999 y 2014'.
Los objetivos especficos en una investigacin estn planteados sobre aspectos ms concretos,
derivados de los objetivos generales:
Un ejemplo es: 'Calcular la dosis de radiacin acumulada en pacientes con sndrome de Chron'.

Alcance y Limitaciones
El Alcance de una investigacin, queda entendido como aquello que se logra a partir de la realizacin de
un proceso investigativo. Tiene que ver con los objetivos y las metas logradas, en otras palabras, indica
hasta dnde se lleg con el desarrollo de la investigacin, y que beneficios ofrece a la humanidad, en los
mbitos: social, humanstico, educativo, salubre, religioso, cultural, deportivo, etc. Las limitaciones de la
Investigacin son todas aquellas restricciones del diseo de esta y de los procedimientos utilizados para
la recoleccin, procesamiento y anlisis de los datos, as como los obstculos encontrados en la
ejecucin de la investigacin. Existen obstculos tericos, metodolgicos o prcticos que impiden realizar
una investigacin de validez universal. Por lo general, las limitaciones de la investigacin, no pueden
estar referidas directamente a las funciones y actividades del propio investigador o los investigadores,
sino que estas dependern de factores externos a stos. En este caso, debemos preguntarnos

realmente: Puede llevarse a cabo esta investigacin? No se consideran limitaciones el tiempo, espacio,
las condiciones econmicas y las fuentes de informacin.

Marco contextual
Es el conjunto de elementos que determinan bajo qu condiciones se efecta el acto de habla. El
contexto puede modificar totalmente la intencin de un mismo acto de habla. Ejemplo: No es lo mismo
que alguien te diga "Hace fro" cuando se sale al exterior que cuando alguien abre una ventana, dejando
entrar una rfaga de aire. En el primero, predomina la funcin expresiva del lenguaje, es decir, el
hablante expresa algo que siente. Por otro lado, en el segundo caso, predomina la funcin apelativa del
lenguaje, ya que el objetivo no es expresar una sensacin, sino decirle a la persona que abri la ventana,
mediante

una

indirecta,

que

la

cierre.

En el marco contextual se incluyen una infinidad de condicionantes, como: lugar, tiempo, etnias,
religiones, clases sociales, grado de cercana, etc.
Caractersticas:

Contextualizar un trabajo de investigacin es describir dnde (lugar o ambiente) se ubica el

fenmeno o problema de investigacin.

Tambin comprende indicar algunos de los autores que han investigado el tema, qu mtodos o
tcnicas utilizaron y qu resultados obtuvieron.

Le elaboracin del marco contextual requiere visitas a bibliotecas o centros de investigacin e

informacin, consultas de Internet y a expertos en el tema.

Sistema cronolgico

Este sistema se lleva tomando en consideracin la fecha de expedicin de los documentos.

En el caso de papeles con la misma fecha, ser necesario recurrir a la ayuda del sistema alfabtico. Los
documentos se ordenan tomando en cuenta primero el ao, despus el mes y por ltimo, el da.

Ejemplo

Mtodo de mapeo para construir el marco terico

Este mtodo implica elaborar un mapa conceptual y, con base en ste, profundizar en la revisin de
la literatura y el desarrollo del marco terico.
Como todo mapa conceptual, su claridad y estructura dependen de que seleccionemos los trminos
adecuados, lo que a su vez se relaciona con un planteamiento enfocado
EJEMPLO
El clima organizacional
El siguiente es un ejemplo de mapa de la literatura para un estudio cuyo objetivo esencial era
validar una
escala para medir el clima organizacional en el contexto laboral mexicano (Hernndez Sampieri,
2005).
La revisin de la literatura se centr en estudios que incluyeran defi niciones y modelos del clima
organizacional16 (causas y efectos de ste), as como instrumentos que lo midieran (por lo que debi
recurrir a
investigaciones que consideraran sus componentes, dimensiones o variables).

Las palabras claves de bsqueda fueron:

1. Clima organizacional (y obviamente organizational climate): se utiliz debido a que representa el
rea central del estudio.
2. Medicin (measurement): en funcin de que se pretende validar un instrumento de medicin.
3. Definiciones (definitions): porque se requeran defi niciones del concepto.
4. Dimensiones y factores (dimensions y factors): se buscaba considerar las dimensiones concebidas
como parte del clima organizacional.
5. Modelos (models): para encontrar esquemas empricos sobre sus causas y efectos.
6. Posteriormente, se incluyeron variables relacionadas con el clima organizacional como organizational
culture (cultura organizacional) y work involvement (involucramiento en el trabajo), para ver sus
diferencias con el concepto de inters; sin embargo, se excluyen para el ejemplo con el propsito
de no extenderlo.

Cada tema se despliega en subtemas, por ejemplo:

1. Definiciones, caractersticas y enfoques del clima organizacional.
1.1. Definiciones fundamentales.
1.2. Caractersticas organizacionales o percepciones?
Dicotoma del clima: Objetivo-subjetivo.
1.2.1. Concepcin del clima como la medida mltiple de los atributos organizacionales (visin
objetiva).
1.2.2. El clima como la medida perceptiva de los atributos individuales.
1.2.3. El clima como la medida perceptiva de los atributos organizacionales.

1.3. Clima individual, grupal o colectivo?

1.4. El clima y otras variables organizacionales: similitudes y diferencias.

Mtodo

por

ndices

para

construir

el

marco

terico

La experiencia demuestra que otra manera rpida y eficaz de construir un marco terico consiste en
desarrollar, en primer lugar, un ndice tentativo de ste, global o general, e irlo afinando hasta que sea
sumamente especfico, para posteriormente colocar la informacin (referencias) en el lugar
correspondiente dentro del esquema. A esta operacin puede denominrsele vertebrar el marco o
perspectiva

terica

(generar

la

columna

vertebral

de

sta).

Por otra parte, es importante insistir en que el marco terico no es un tratado de todo aquello que
tenga relacin con el tema global o general de la investigacin, sino que se debe limitar a los
antecedentes del planteamiento especfico del estudio. Si ste se refiere a los efectos secundarios de un
tipo de medicamento concreto en adultos de un cierto perfil, la literatura que se revise y se incluya deber
tener relacin con el tema en particular; no sera prctico incluir apartados como: la historia de los
medicamentos, los efectos de los medicamentos en general, las reacciones secundarias de los
medicamentos en bebs, etctera. El proceso de vertebrar el marco terico en un ndice puede
representarse con el siguiente esquema

EJEMPLO DE UN NDICE VERTEBRADO

Si se plantea una investigacin para determinar los factores que inciden en el voto para las elecciones
municipales en Bolivia, despus de revisar la literatura se encontraron diversos factores que impactan el
voto:
1. Imagen del candidato.
2. Imagen del partido o fuerza poltica que apoya al candidato.
3. Estructura partidista.
4. Mercadotecnia partidista.
5. Mercadotecnia electoral.
6. Accin electoral.
Entonces stos seran los temas y cada uno se despliega en subtemas y as sucesivamente, quedando
el ndice como se muestra a continuacin:

Factores que inciden en el voto de las elecciones municipales, el caso de

Bolivia
1. Imagen del candidato.
1.1 Antecedentes del candidato y noticias de l, que los votantes conocen.
1.2 Atribuciones respecto al candidato (honestidad percibida, experiencia, capacidad para gobernar,
liderazgo atribuido, carisma, simpata, inteligencia y otras).
1.3 Percepcin de la familia del candidato y la vinculacin del candidato con ella.
1.4 Credibilidad del candidato.
1.5 Presencia fsica del candidato.
Se ha hecho una revisin adecuada de la literatura?
2. Imagen del partido o fuerza poltica que apoya al candidato.
2.1 Antecedentes del partido poltico y conocimiento que tienen los votantes de ste.
2.2 Atribuciones sobre el partido (honestidad de los gobernantes emanados del partido, resultados
demostrados de sus gobiernos, experiencia de gobierno).
2.3 Identificacin con el partido poltico.
2.4 Credibilidad del partido poltico.
3. Estructura partidista.
3.1 Nmero de afiliados.
3.2. Cobertura en elecciones.
3.3 Lealtad partidista.
3.4 Organizacin del partido.
3.5 Productividad de la estructura.
4. Mercadotecnia partidista.
4.1 Inversin en publicidad y propaganda institucional permanente.
4.2 Inversin en publicidad y propaganda de los gobiernos municipales emanados del partido.
5. Mercadotecnia electoral.
5.1 Inversin en publicidad y propaganda en medios de comunicacin colectiva durante las campaas
polticas.
5.2 Inversin en mercadotecnia directa durante las campaas.
6. Accin electoral.
6.1 Discursos del candidato, eventos y mtines.
6.2 Promocin directa del voto.

Referencias
NATALIA HERNANDEZ BONNETT
PROFESORA INVESTIGADORA
ESCUELA DE PSICOLOGIA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION
UNIVERSIDAD CALICA ANDRES BELLO
CARACAS, VENEZUELA

Referencias
Rivera-Garcia, P. Marco Terico, Elemento Fundamental en el Proceso de Investigacin
Cientfica.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
A instancias de la gestin de proyectos es donde ms frecuentemente nos encontramos con la utilizacin
del concepto que nos ocupa. En tanto, por cronograma, entendemos a aquella lista que recopila todos los
elementos terminales de un proyecto, con las respectivas fechas previstas de comienzo y final.
La

importancia

del

cronograma

en

la

gestin

de

un

proyecto

Siempre que se d curso a la creacin de un proyecto x, el mismo, demandar que quien asume la
responsabilidad de su direccin y concrecin vierta todo aquello fundamental y necesario para lograr que
este llegue a buen puerto. Y por caso, una herramienta del tipo del cronograma ayudar por supuesto a
organizar

tanto

en

tiempo

en

forma

aquello

que

se

propone.

Lo primero ser empezar por desarrollar una estructura de descomposicin del trabajo que se tiene que
realizar, la estimacin de los esfuerzos que se necesitarn para el desarrollo de cada accin y el logro de
cada tarea y tambin una lista en la cual se consignen la disponibilidad de recursos para cada uno.

Las tecnologas informticas y su aporte en la resolucin del clculo de tiempo del cronograma. Dado que
el cronograma bsicamente lo que hace es proponer estimaciones de tiempo para el logro de cada
objetivo que se propone es muy importante entonces que este sentido sea considerado y atendido en
primera

instancia

en

el

cronograma

en

cuestin.

Afortunadamente, en la actualidad, como consecuencia del fabuloso desarrollo que han logrado las
herramientas informticas, existen muchos programas de computacin que facilitan el clculo tedioso de
los tiempos, porque realizan cronogramas de proyectos que se ocupan de calcular los tiempos en
cuestin.

Donde se puede realizar un cronograma de actividades

La herramienta informtica ms popular y usada a la hora de elaborar un cronograma informtico es el

Microsoft

Project.

El cronograma, una herramienta tambin muy cotidiana. Pero no nos quedemos nicamente con lo que
tiene que ver con la creacin de proyectos, tambin, existen muchsimas actividades y profesiones que
demandan la utilizacin de este tipo de herramientas para justamente organizar los eventos y sucesos
que

se

desarrollen

en

el

marco

de

la

tarea

que

se

lleva

cabo.

A saber, el mdico que se desempea en la especialidad de la ciruga suele realizar en una misma
jornada varias intervenciones a pacientes, entonces, ante esta circunstancia es habitual, que l mismo, o
se lo encargue a su asistente, realice un cronograma escrito claro est en el cual especificar la ciruga
que efectuar en primer lugar, cual luego, etc. Normalmente ese orden lo determinar el tiempo y la
particularidad que presente cada caso en particular, cuestiones que tambin se pondrn en evidencia en
ese

cronograma.

Pero tambin podemos mencionar un caso ms cotidiano y domstico de cronograma que solemos
realizar la mayora de las personas adultas que tenemos obligaciones tributarias, pago de servicios, de
rentas, entre otras cuestiones para evitar que se nos pasen fechas de vencimientos o el cumplimiento de
algunas

situaciones

que

no

podemos

jams

olvidar

porque

son

importantes.

Quien no ha realizado alguna vez, de manera casera, un cuadro en el cual consign con fechas cada
pago que tena que realizar para as evitar el olvido.

Tareas a integrar en un cronograma

TAREA: Son actividades de un proyecto que se realizan en una secuencia determina, se pueden
clasificar en:
-TAREA PREDECESORA: Es una tarea que debe comenzar o terminar antes de que otra puede
comenzar.
-TAREA SUCESORA: Es una tarea que depende del comienzo o del fin de una tarea predecesora.
-TAREA DE RESUMEN: Son aquellas que se componen de subtareas y otras actividades que no son
aisladas.

TRABAJO: Es el esfuerzo necesario para realizar una tarea. Existen dos tipos de trabajo, el trabajo en
recursos individuales y en trabajo total en equipo.
CALENDARIO DE UN PROYECTO: Designa la programacin predeterminada de los trabajos para todos
los recursos asignados al proyecto. Puede establecer el calendario del proyecto, para indicar un periodo
laborable, se indicarn horarios, das de trabajo etc.

PLANEACIN O PLANIFICACIN: Ayudar a fijar correctamente el curso concreto de la

investigacin, esta incluye todas las actividades que se requiere:

Planteamiento del problema.

Objetivos: general y especifico.
Justificacin. Etc.

Pasos para elaborar una planeacin

Lista de actividades en una columna.
Detectar el tiempo disponible, para la elaboracin del proyecto.
Calcular el tiempo para cada actividad.
Asignacin de tareas.

Ejemplo de cronograma de actividades (Diagrama de Gantt)

PROCESO DE EVALUACIN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIN

Tradicionalmente, la gestin de Investigacin y Desarrollo (I&D) ha enfrentado el reto de generar
metodologas adecuadas para evaluar alternativas de proyectos, que conduzcan a una asignacin ptima
de

los

recursos

disponibles.

Reconociendo que el marco de cualquier evaluacin tiene que ser la estrategia de la empresa, en este
trabajo se pretende hacer un aporte metodolgico para el manejo de las tres diferentes situaciones de
evaluacin de proyectos de I&D: la evaluacin ex-ante, la evaluacin del proyecto en curso y la
evaluacin ex-post
Para el caso de proyectos especficos, la evaluacin se realiza siguiendo patrones similares, asumiendo
espacios multidimensionales para la toma de decisiones. Muchos autores se han inclinado por el manejo
de tres dimensiones combinando conceptos como tiempo para terminar el proyecto, novedad de la
tecnologa, fortalezas competitivas, riesgo, etc. Wilkinson (1991) propone un interesante modelo que
busca reflejar un sistema dinmico que, al mismo tiempo, permita reconocer zonas que puedan manejar
criterios de xito homogneos, sin perder simplicidad para su aplicacin. Con estas ideas como base,
este autor desarrolla un sistema experto fundamentado en un espacio tridimensional en el que los ejes
son:

El tiempo requerido para generar resultados.

La urgencia corporativa, en funcin del anlisis de brechas, oportunidades y amenazas.
La necesidad de innovacin.

Con estos tres ejes, se construye un cubo de posicionamiento, con cuya ayuda puede ubicarse cada
proyecto en alguno de los ocho nichos posibles. Entonces, los criterios dominantes dependern de la
posicin relativa del proyecto. Por ejemplo, si un proyecto requiere poco tiempo para dar resultados, la
urgencia por contar con ellos es baja y sus requerimientos de innovacin tambin son bajos, se trata de
un proyecto poco innovador, de corto plazo y no muy relevante. En este caso, el criterio dominante debe
ser que los resultados puedan ser implantados rpidamente. Si nos movemos al otro extremo, en una
situacin de alta necesidad de innovacin, con un largo tiempo para el desarrollo y alta urgencia
corporativa por contar con los resultados, dominar la urgencia y el evaluador no puede darse el lujo de
aprobar un proyecto de investigacin, pues los resultados careceran de oportunidad. Es claro que en un

caso como este, el sistema debe inclinarse por acceder a la tecnologa va una licencia y trabajar ms en
la asimilacin que en la generacin. Si tomamos el caso de poca urgencia, altos requerimientos de
innovacin y largo tiempo de desarrollo, nos ubicamos en la tpica apuesta de largo plazo, en la que los
factores decisivos sern la calidad de los investigadores y de sus relaciones con el sistema cientfico y
tecnolgico.
Vale la pena presentar tambin un modelo de evaluacin que hemos aplicado durante diez aos en el
Centro para la Innovacin Tecnolgica, que se basa en un espacio tridimensional similar, que con criterios
ligeramente diferentes, que responden mejor al mbito ms acadmico y precompetitivo en el que se
generan estos proyectos, sin abandonar la premisa bsica de que la evaluacin debe tener conexin con
elementos de competitividad en el mercado.
El modelo consiste en asignar una calificacin, un tanto arbitraria y subjetiva, en una escala de 0 a 10,
para el grado con el que el proyecto cumple con cada una de las siguientes dimensiones:

Relevancia cientfico-tcnica, econmica, social y poltico-institucional. Con esta dimensin se trata

simplemente de calificar la calidad y el impacto esperado de la contribucin que hara al proyecto
en cuestin. Con esto, se evala el mrito tcnico, el tamao del impacto econmico, el aporte al
mejoramiento social, los beneficiarios de ese mejoramiento y la congruencia con las polticas y la

planificacin institucional en el entorno donde se genera el proyecto.

Factibilidad tcnica, econmica e institucional. Con esta dimensin, se pretende hacer frente al
riesgo asociado a todo proyecto de I&D. Esta parte de la evaluacin puede ser sumamente
complicada, pero, en realidad, no tiene sentido, en esta fase, tratar de tener informacin muy
exacta. Lo importante es tener el sentido y una cierta aproximacin al concepto de factibilidad.
Puede ser suficiente con dar una respuesta cualitativa a las siguientes preguntas: es posible
generar los resultados esperados con el equipo humano y la infraestructura disponible? existe la
capacidad de invertir, no slo en esta fase del proyecto, sino en toda la innovacin resultante?;
existe demanda para los productos?; quin la satisface actualmente, cmo y a qu precios?;
ser viable competir contra esos precios?; hay empresas que podran interesarse en los
resultados?; se requerir una estrategia especfica de propiedad intelectual para participar en

este mercado?
Relacin beneficio-costo. Esta dimensin pretende responder a la tpica pregunta de si los
resultados esperados justifican la inversin que se hara en esta fase inmediata del proyecto. No
se pretende, de manera alguna, hacer un estudio a fondo de esta relacin; la apreciacin es ms
bien cualitativa.

Al final, se hace una multiplicacin de las calificaciones parciales y el producto da una idea del valor
relativo del proyecto. Desde luego que cabe comentar que este tipo de evaluacin es bsicamente
cualitativa y depende mucho del juicio del evaluador. Por ello, es prcticamente indispensable que la
evaluacin se haga en el seno de un grupo de expertos, desligados de los proyectos a evaluar, con el fin
de contar con la visin estratgica requerida en esta etapa y de minimizar las preferencias subjetivas.
Tambin parece muy importante que el grupo evaluador sea externo a la institucin, aunque, en algunos
casos, sto no es posible por condiciones especiales de secreca asociada a los proyectos. De cualquier
forma, siempre que sea posible vale la pena exponer los proyectos a una evaluacin externa, de acuerdo
con criterios generados internamente.

Marco conceptual para la evaluacin de proyectos

Actualmente, la mayora de los apoyos que se canalizan hacia las actividades de investigacin siguen la
lgica de maximizar el desempeo de programas y proyectos, principalmente con el fin de mejorar la
competitividad industrial. Al tomar la competitividad como la base racional para el anlisis, pasa a un
primer plano la evaluacin del impacto econmico de las actividades de I&D. Pero esto, como se ha
comentado, sigue representando un problema conceptual. En realidad, se trata de ver a la I&D como una
inversin y, como tal, se busca medir su tasa de retorno. Sin embargo, si bien se acepta conceptualmente
que la investigacin es una inversin, es muy difcil darle un tratamiento tradicional para efectos de su
evaluacin, por las siguientes razones (Office of TechnologyAssessment, 1986):

Los beneficios de la I&D pueden demorar bastante tiempo para hacerse realidad.

Dada la complejidad de la innovacin, es muy complicado asignar efectos econmicos particulares

a una determinada unidad de investigacin, pues los productos y procesos provienen de una
amplia base de conocimientos.

Para concretar los beneficios de la I&D, se requieren capacidades innovadoras y de

comercializacin que rebasan el alcance de las actividades de investigacin, pues se necesitan
otros insumos como habilidades gerenciales, disponibilidad de capital y experiencia de
mercadotcnia.

En pocas palabras, si se quisiera evaluar el producto de los proyectos de investigacin en funcin de su

contribucin a las ventas o a la utilidad de un negocio, tendra que hacerse una evaluacin de toda la
empresa o, peor an, de todo el sistema alrededor de la innovacin en cuestin.

A pesar de estas limitaciones, los administradores de la I&D han seguido indicadores cuantitativos para
medir sus resultados. As, se han definido tres grandes grupos de indicadores:
1. Nmero de publicaciones tcnicas, patentes, citas a ambos tipos de documentos y otro tipo de
elementos tangibles como el nmero de productos diseados, tasas de uso de recursos por
cantidad de proyectos realizados, etc.
2. Utilidades, ventas y otros beneficios econmicos que se supone emanan de la I&D.
3. Una serie de juicios sobre el xito de proyectos individuales.
Respecto al primer grupo, puede decirse que, a pesar de que su relacin con los efectos deseados por la
gerencia no es muy clara, se usan mucho, tal vez porque la dificultad de llevar la contabilidad de otros
factores ms importantes hace que los evaluadores no se resistan a la aplicacin de aquellos. De hecho,
en Amrica Latina, un buen nmero de instituciones que fomentan la investigacin sigue guindose casi
exclusivamente por estos indicadores.
En el caso de la relacin entre la I&D y los resultados financieros, se han ideado los ms diversos
modelos matemticos, usando tcnicas de programacin lineal y dinmica, con el fin de optimizar
econmicamente la composicin de una cartera de proyectos; se han generado tambin modelos de
evaluacin del impacto de resultados de investigacin en las ventas, pero todos ellos aportan solamente
aproximaciones que, adems, carecen de visin estratgica (Uenohara, 1991).
En relacin con los juicios sobre el xito de los proyecto, se han desarrollado modelos semicuantitativos
para evaluar el grado de cumplimiento con sus objetivos. En estos modelos, se utilizan tcnicas de
asignacin de puntajes o calificaciones a los proyectos, en funcin del grado de satisfaccin de criterios
previamente determinados. Brown y Svenson (1988) propusieron cuatro criterios claves: calidad, cantidad
(de resultados), puntualidad y costo.
Parece ser que, hasta ahora, se ha llegado a cierto acuerdo en el sentido de que las tcnicas
semicuantitativas son las ms flexibles, aunque stas presentan la limitacin de que pueden ser objeto de
juicios de valor.
Otro elemento conceptual fundamental para la evaluacin es la definicin de los resultados de la I&D.
Parece poco serio hablar de esto, pero no hay total claridad sobre qu es lo que se espera de un
proyecto de I&D. Brown y Svenson (1988) y Grupp (1992) han propuesto una visin sistmica del
proceso de I&D que nos ayuda a identificar los diferentes tipos de resultados, de acuerdo con la etapa de

desarrollo del proyecto y el tipo de insumos que ha usado. As, en la primera etapa de desarrollo terico a
nivel de laboratorio, en la que se utilizan insumos como personal de I&D, informacin cientfica y tcnica y
equipamiento de laboratorio, los resultados tienden a ser del tipo tradicional (artculos, reportes,
patentes). Es importante que la informacin generada en esta fase sea suficiente para evaluar las
posibilidades de transferencia a un nivel industrial.
Los resultados antes mencionados, junto con la participacin de nuevos insumos, como consultores y
tecnologa externos e inversiones en equipo, materiales y componentes, son el punto de partida para
realizar la traduccin de los resultados de la primera fase en innovaciones a nivel industrial. Los
resultados esperados de este segundo sistema de procesamiento son muy claros: nuevos productos y
procesos, mejoras a los existentes, ahorros de capital y disminuciones de costos.
Esta divisin es til para llegar ana concepcin bsica: la evaluacin de proyectos, sus tcnicas y
participantes debern estar en funcin de la etapa del ciclo de vida del proyecto y de su cercana a las
aplicaciones industriales del conocimiento resultante. Desde luego, tambin tendr influencia el mbito
institucional en el que se realiza la evaluacin, aunque no debe perderse de vista el hecho contundente
de que todo proyecto de I&D que pretenda llegar a generar una innovacin tecnolgica, sin importar
donde se haya iniciado, deber guiarse por indicadores de xito de carcter industrial. Recientemente, se
ha llegado a convencimiento de que, en las primeras fases del proyecto, la evaluacin de su desempeo
es mayormente cualitativa. Slo cuando se vislumbra la fase de desarrollo de un producto final, la
evaluacin cuantitativa adquiere total relevancia.
Ahora bien, hemos entrado a otro concepto complejo que vale la pena comentar antes de pasar a la
discusin sobre la evaluacin. El xito de un proyecto de innovacin incluye una serie de aspectos
monetarios y no monetarios que deben tomarse en consideracin para efectos de cualquier evaluacin.
Slo una concepcin global de todos ellos puede conducir a una visin estratgica que coloca en primer
plano la evaluacin de la efectividad, por encima de simples mediciones de eficiencia y productividad
(Uenohara, 1991). Entonces, la evaluacin del xito debera reconocer, al menos, los siguientes efectos:

Oportunidades concretas de negocio, con efecto sobre la competitividad de la empresa.

Identificacin de oportunidades que no se haban visualizado antes del proyecto.

Aprendizaje individual y colectivo.

Cambios de actitud y mejoras en los patrones de colaboracin.

Mejorar el acceso y comprensin de tecnologas genricas.

Influencia para cambiar normas y estndares.

Preparacin para hacer nuevos proyectos.

Mayor capacitacin del personal y aprendizaje sobre la gestin de proyectos de I&D.

Impactos ambientales diversos.

CONCLUSIN
Se conoce con el trmino de conclusin a toda aquella frmula o proposicin que sea el resultado
obtenido luego de un proceso de experimentacin o desarrollo y que establezca parmetros finales sobre
lo observado. La palabra conclusin puede ser utilizada tanto en el mbito cientfico como en el rea
literaria y en muchos otros mbitos en los cuales da la idea de fin o de cierre de una serie de eventos o
circunstancias ms o menos ligadas entre s.
El trmino conclusin tiene por objetivo designar a toda aquella situacin que signifique la finalizacin de
un proceso, sea este un proceso de investigacin, de anlisis, una serie de eventos o cualquier otro
elemento que implique avanzar hacia un final. La conclusin es la parte final de una cadena de eventos o
circunstancias que se relacionan entre s y que suceden de manera ms o menos ordenada de acuerdo a
diversos elementos.
Si bien en la mayora de los casos la conclusin puede ser el resultado de una serie de eventos o hechos
espontneos, cuando se hace referencia a la conclusin en el mbito cientfico, la misma tiene que ver
con el resultado de anlisis y observaciones que permiten llegar a tal proposicin. Por tanto, la conclusin
cientfica puede ser elaborada por quien realiza las investigaciones a modo de expresar nuevos datos o
sistemas de informacin que servirn en el campo cientfico para la obtencin de futuros conocimientos.
En el aspecto literario, la conclusin es considerada una de las tres partes centrales de cualquier obra:
inicio, desarrollo y conclusin. Del mismo modo, en este caso la conclusin es la parte final en la cual se
cierran todas las historias y se llega a una ltima instancia del relato, instancia en la que se observa el
resultado de los hechos descriptos y relatados de manera previa a lo largo de la historia.

Pasos para elaborar una conclusin

Tenga en cuenta que la conclusin no tiene que ser muy largo. Debe ser breve y ntido para que el lector
obtener una esencia de su trabajo.

Escribe sobre lo que se realiz y se obtuvo en el proceso de investigacin.

Escribe los pasos que siguieron para reunir los datos de la investigacin.

Mencione qu tipo de proceso se utiliz para recopilar los datos.

Escriba las similitudes y diferencias encontradas en el proceso de la informacin o desarrollo de la

metodologa.

Por ltimo, mencionar lo que concluy.

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