PLANIFICACIN DE LENGUAJE Y COMUNICACIN 4 AO

PROFESOR

: Carolina Contreras Cantillana.

SUBSECTOR

: Lenguaje y Comunicacin

CURSO
SEMANA
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE

: Cuarto Ao.
: Del 01 al 10 de julio

del 2015

ACTIVIDAD DE AULA

RECURSO Y/O
SUGERENCIAS
METODOLGICAS

EVALUACIN

Mircoles 01 de julio
Pizarra
Inicio: Se les pregunta a los alumnos que
son los sinnimos y que son los
antnimos.
Se pide que den ejemplos de sinnimos y
tambin de antnimos.
Desarrollo: (parte 1) Se escribe un
listado de adjetivos y los alumnos (as)
buscan en el diccionario un sinnimo.
Luego pasan a la pizarra a desarrollar las
actividades propuestas.
Trabajan en gua, buscando el sinnimo de
la palabra dada (rompecabezas), donde
deben pintar del mismo color la pieza con
su sinnimo. Luego se revisa la actividad y
comentan, socializan lo aprendido.

Formativa de
proceso

Cuaderno de la asignatura
Gua de trabajo
Diccionario de sinnimos y
antnimos

Participacin activa
por parte de los
estudiantes
Observacin y
revisin de las
actividades

(parte 2) Participan en actividad de

velocidad y calidad lectora, de la
fundacin Barnechea.
Cierre: Realizan lectura modelada e
independiente. Comentan la actividad.
Jueves 02 de julio
Relacionar situaciones
de la vida cotidiana con
personajes o acciones
de los textos ledos en
clase o fuera del mbito
escolar. Relacionar
aspectos de un texto
ledo y comentado en
clase, con otros textos
ledos previamente.
Obj. De la clase:
Introducir el tema
sobre los mitos y dar a
conocer los Objetivos de
Aprendizaje que se
trabajarn en esta
unidad.

Pizarra
Inicio: Recuerdan contenidos de la clase
anterior, sobre los sinnimos. Se nombran
diferentes v adjetivos y los alumnos (as)
sealan un sinnimo.
Desarrollo: De la lectura El carro del
Sol, los alumnos (as) buscan 20 palabras
y luego se les solicita buscar 2 sinnimos
de ella.
Finalmente crean oraciones utilizando la
palabra extrada del texto y otra con el
sinnimo.

Formativa de
proceso

Cuaderno de la asignatura
Texto des estudio

Participacin de los
alumnos (as)

Diccionario de sinnimos

Observacin y
revisin de las
actividades

Pizarra

Diagnstica

Texto del estudiante

Formativa de
proceso

Cierre: Pasan a la pizarra a desarrollar las

actividades propuestas. Comparan
oraciones con los compaeros. Comentan
y socializan lo aprendido.
Viernes 03 de julio

Comprender y disfrutar
versiones completas de
obras de la literatura,
narradas o ledas por un
adulto, como: cuentos

Inicio: Recuerdan actividad realizada la

clase anterior, sobre los sinnimos.
Se sealan varias palabras y los alumnos,
de acuerdo a sus conocimientos previos,

Cuaderno de la asignatura

folclricos y de autor,
poemas, fbulas y
leyendas, captulos de
novelas.
Obj. De la clase:
Evaluar de manera
diagnstica tanto los
conocimientos previos
como los Objetivos de
Aprendizaje de la
unidad.

sealan el sinnimo.
Desarrollo: Se les pide a los alumnos (as)
que ahora digan palabras contrarias a las
que haban nombrado, por ejemplo: largo
corto
lindo feo
Reconocen que las palabras con
significado contrario se llaman Antnimos.
Definen en sus cuadernos lo que es un
antnimo. Luego se pide a los estudiantes
buscar en el diccionario de Sinnimos y
antnimos, las palabras vistas la clase
anterior.
Crean oraciones con sinnimos y tambin
con los antnimos correspondientes.
Cierre: Pasan a la pizarra a escribir las
oraciones y comparan con la de los
compaeros. Comentan y socializan sus
respuestas.

Diccionario de sinnimos y
antnimos

Participacin activa
de los estudiantes
Observacin y
revisin de las
actividades

Lunes 06 de julio
Comprender y disfrutar
versiones completas de
obras de la literatura,
narradas o ledas por un
adulto, como: cuentos
folclricos y de autor,
poemas, fbulas y
leyendas, captulos de
novelas.

Pizarra
Inicio:

Formativa de
proceso

Texto del estudiante

Desarrollo:
Cuaderno de la asignatura

Participacin de los
estudiantes

Cierre:
Diccionario de sinnimos y
antnimos

Observacin y
revisin de las
actividades

Pizarra

Formativa de
proceso

Obj. De la clase: Leer y

comprender un mito
para opinar
fundadamente.
Mircoles 08 de julio
Comprender y disfrutar
versiones completas de
obras de la literatura,
narradas o ledas por un
adulto, como: cuentos
folclricos y de autor,
poemas, fbulas y
leyendas, captulos de
novelas.

Inicio:
Texto del estudiante
Desarrollo:
Cuaderno de la asignatura

Participacin activa
de los estudiantes

Cierre:
Observacin y
revisin de la
actividad realizada

Obj. De la clase: Leer y

comprender un mito
para opinar
fundadamente.
Jueves 09 de julio
Comprender y disfrutar
versiones completas de

Pizarra
Inicio:

Formativa de
proceso

obras de la literatura,
narradas o ledas por un
adulto, como: cuentos
folclricos y de autor,
poemas, fbulas y
leyendas, captulos de
novelas.
Obj. De la clase: Leer y
comprender un mito
para opinar
fundadamente.

Texto de estudio
Desarrollo:
Cuaderno de la asignatura

Participacin activa
de los estudiantes

Cierre:
Observacin y
revisin de las
actividades