PRUEBA SEMESTRAL

COEF.II
Taller de Lectura Comprensiva
2 medios.

Depto. Lenguaje y
Comunicacin.

FORMA
1 ____________
Nombre: _______________________________________________________________ Curso: _______ Fecha:
Puntaje total

Puntaje obtenido:

NOTA:

Instrucciones generales:
- Lee bien las instrucciones para cada tem. Recuerda que seguir bien las instrucciones es indispensable para alcanzar una buena
calificacin.
- Cuidado con las alternativas, pues marcar dos o ms en la misma pregunta, implica la anulacin de la misma.
- Utiliza lpiz azul o negro, NO ROJO ni de otro color. Quienes contesten con lpiz mina no tendrn derecho a alegatos posteriores a
la correccin.
-Tiempo: 80 minutos.
I. COMPRENSIN DE LECTURA: LEE ATENTAMENTE CADA TEXTO Y LUEGO RESPONDE LAS
PREGUNTAS, SELECCIONANDO LA ALTERNATIVA CORRECTA. (8 puntos)

S COMO UN MUERTO."
Era un venerable maestro. En sus ojos haba un reconfortante destello de paz permanente. Slo tena un
discpulo, al que paulatinamente iba impartiendo la enseanza mstica. El cielo se haba teido de una
hermosa tonalidad de naranja-oro, cuando el maestro se dirigi al discpulo y le orden: -Querido mo, mi
muy querido, acrcate al cementerio y, una vez all, con toda la fuerza de tus pulmones, comienza a gritar
toda clase de halagos a los muertos. El discpulo camin hasta un cementerio cercano. El silencio era
sobrecogedor. Quebr la apacible atmsfera del lugar gritando toda clase de elogios a los muertos.
Despus regres junto a su maestro. -Qu te respondieron los muertos? pregunt el maestro. -Nada
dijeron. -En ese caso, mi muy querido amigo, vuelve .El discpulo regres hasta el silente cementerio. A
pleno pulmn, comenz a soltar toda clase de improperios contra los muertos. Despus de unos minutos,
volvi junto al maestro, que le pregunt al instante: -Qu te han respondido los muertos? -De nuevo nada
dijeron repuso el discpulo. Y el maestro concluy: -As debes ser t: indiferente, como un muerto, a los
halagos y a los insultos de los otros. (Annimo Hind).

1. Qu intencionalidad tiene el texto

anterior?
a) Mostrar la sabidura del maestro.
b) Resaltar la obediencia del discpulo.
c) Indicar lo que se debe hacer en un
cementerio.
d) Dejar una enseanza.
e) Mostrar el silencio de los muertos

3. Cul fue la reflexin que hizo el

maestro despus de la accin realizada
por el discpulo?
a) Contestar igual a como te hablan.
b) Contestar ante un insulto.
c) No reaccionar ante los halagos.
d) No reaccionar ante ningn tipo de
comentario.
e) Ser indiferente ante los otros.

5. Cmo era el ambiente psicolgico al

interior del relato?
a) Expectacin por lo que sucedera
en el cementerio
b) Tranquilidad por la peticin y por lo
que sucedera.
c) Intranquilidad por lo que dira el
maestro.
d) Ansiedad por la respuesta que
dara el discpulo.
e) Miedo ante lo sobrenatural

7. Cuntos discpulos tenia el maestro?

a) 2
b) 1
c) 3
d) 4
e) 5

2. Cmo se presenta al maestro al interior

a)
b)
c)
d)
e)

del texto?
Sumamente calmado.
Como un anciano.
Como un hombre muy sabio.
Como un maestro.
Como un buen hombre.

4. Cmo fue la reaccin del discpulo ante

la peticin del maestro?
a) Extraado ante tan extraa peticin.
b) Impaciente por lo que sucedera en el
cementerio.
c) Obediencia ciega ante lo dicho por el
maestro.
d) Sorprendido por la peticin.
e) Sorpresa ante lo absurdo de la
peticin.

6. Cul es el espacio fsico en el cual se

desarrolla la historia?
a) El hogar del maestro
b) El cementerio
c) El pueblo
d) Camino al cementerio.
e) El campo.

8. Quines son los personajes principales

de este relato? Un:
a) Maestro, discpulo y los muertos.
b) Maestro y su discpulo
c) Discpulo y los muertos
d) Muerto y un maestro
e) Cementerio y un maestro

II.VOCABULARIO CONTEXTUAL: Determine el significado de las palabras subrayadas en el

texto anterior, eligiendo el significado que ms se adapte al contexto. (12 puntos)
1.
a)
b)
c)
d)
e)
3.
a)

VENERABLE
Admirado
Estimado
Santo
Sacerdote
Respetado
SILENTE
Sosegado

2.
a)
b)
c)
d)
e)
4.
a)

MISTICA
Profana
Espiritual
Mundana
Contemplativa
Virginal
IMPROPERIOS
Injurias

b)
c)
d)
e)
5.
a)
b)
c)
d)
e)

Sutil
Silencioso
Solo
Santo
ELOGIOS
Cualidades
Ventajas
Meritos
Alabanzas
Encomios

b)
c)
d)
e)
6.
a)
b)
c)
d)
e)

Reproches
Garabatos
Groseras
Blasfemias
DISCIPULO
Aprendiz
Estudiante
Alumno
Apstol
Novato

III.COMPRENSION DE LECTURA: Lee con atencin el siguiente texto y luego contesta las
preguntas que se hacen sobre l.(12 puntos)

EL SUEO DEL REY.

En un lejano pas, hace mucho tiempo, haba un rey que se crea el mejor monarca de su
regin. Su palacio era hermoso y bien construido y estaba rodeado de grandes jardines. Los
nobles de su corte vestan elegantemente y conocan todas las reglas de la cortesa. Las
ceremonias y fiestas de la corte eran grandiosas. Se destacaban por la gran concurrencia,
por la excelente msica y la variedad de los bailes.
Un da, el rey tuvo un sueo muy extrao. So que su palacio estaba vaco y a obscuras y
que en uno de sus jardines haba una gran mesa con un pan, una pequea casa, un traje de
hombre y un vestido de mujer, un libro, un frasco con medicamentos y una pala.
El rey quiso saber el significado de su sueo, pero no lo pudo descubrir. Le pregunt a sus
nobles, pero estos solo atinaron a dar respuestas muy disparatadas y poco convincentes.
Para salir de sus dudas, el rey public un aviso en el que ofreca una gran recompensa a quien
interpretara su sueo. Llegaron magos y adivinos de toda la comarca, pero sus respuestas
carecan de sentido y no convencan al rey.
Una maana, una mujer anciana y humilde lleg hasta la corte y comunic a los guardias que
ella poda interpretar el sueo del rey.
El rey la mand llamar y le pregunt cul era su interpretacin del sueo. La anciana le
respondi hablando lentamente y con pausados ademanes.
Lo que hay en la mesa es lo que tus ojos deben ver y no ven; lo que tus odos
escuchan y t no quieres entender y son las obras que debes hacer y no haces.
El rey respondi:
Anciana, mis ojos ven todo lo hay que ver; mis odos entienden todo lo que
escuchan y s que hago todo lo que debo hacer.
No es as, rey, le respondi la anciana-. La mayor parte de los que viven en tu reino
tienen hambre, porque carecen los alimentos necesarios. Las casas de tus sbditos son
miserables, estrechas e incmodas. Tus nobles visten elegantemente, pero la mayora de los
que viven en tu reino, andan vestidos de harapos y no tienen como protegerse del fro. Casi
toda la gente de tu reino no sabe leer y carece de educacin. Muchos de tus sbditos estn
enfermos y no tienen modo de sanar de sus enfermedades. La mayora de las personas que
dices gobernar no encuentra un trabajo que les permita llevar una vida digna. Todo esto se
encuentra delante de tus ojos y t no lo has querido ver. T no oyes las voces de los que
tienen hambre, carecen de casa y visten miserablemente. Tu pueblo no tiene oportunidades
de educarse, ni de sanar de sus enfermedades y no encuentra un trabajo que le permita vivir
sin problemas, y t solo piensas en fiestas y ceremonias y no haces lo que deberas hacer.
El rey contempl su bien construido palacio, los grandes jardines que lo rodeaban y a los
nobles tan bien vestidos y corteses. Extendi luego la mirada y mir ms all de los muros de
su palacio y vio lo que tena que ver, escuch las voces que tena escuchar y supo cules eran
los obras que tena que hacer.
Al cabo de un tiempo, el rey ya casi no haca fiestas y ceremonias en su palacio, y sus nobles
se haban alejado de la corte. Pero el rey, junto a toda la gente que habitaba en su reino,
trabajaba para que nadie pasara hambre, todos tuvieran casas dignas y vistieran
decentemente. En todos los lugares se construan hospitales y escuelas y a nadie le faltaba

un trabajo.
El rey mir las tierras que gobernaba y sinti que ahora realmente era el mejor monarca de su
regin que vea lo que tena que ver, escuchaba lo que deba escuchar y haca lo que tena
que hacer.

9. Cul de estos otros ttulos sera

tambin adecuado para el relato El
sueo del rey?
a) Una anciana humilde y sabia.

b) La elegante vida del palacio.

c) El rey que cambi su
d)
e)

10. Para construir un cuento cuyos tres

primeros
prrafos correspondan a los del cuento El
sueo del rey, cul de las siguientes
secuencias de expresiones clave se puede
usar?

a) Haba una vez... En cierta ocasin....

vida.
Los ojos mentirosos del rey.
Los pobres y los ricos.

Entonces ...

b) rase que se era... Por eso.... Por

c)
d)
e)

11.

Los objetos que vio el rey en su

sueo estaban referidos a:
a) Las cosas que posea y no quera
repartir.
b) Las necesidades que tenan sus
sbditos.
c) Lo que lo haca famoso en toda la
comarca.
d) Las ofrendas que los cortesanos le
hacan.
e) Los productos que necesitaban.

13.
a)
b)
c)
d)
e)

El sueo del Rey, es un cuento:

Aventuras.
Simblico.
Mgico.
De hadas.
Moral.

15.

Los personajes de los textos

anteriores ( El rey y el anciano )
representan :
a) El poder material y el espiritual.
b) La riqueza y la pobreza.
c) Alternativas A y B.
d) El hombre necio y el sabio.
e) La bondad y la maldad.

17.

El sueo del rey era un mensaje

que provena desde :
a) La disconformidad del pueblo.
b) La propia conciencia del rey.
c) Los comentarios de la corte.
d) Los mensajes de sus antepasados.
e) Los rumores del pueblo

ltimo....
Hace muchos aos....
Repentinamente... Sin embargo....
En tiempos muy remotos..... Una
noche....Desgraciadamente...
En otro tiempo...Pero... Entonces...

12.

En El sueo del rey

encontramos:

I. Una situacin inicial. II. Un desenlace

trgico.
III. Un conflicto dramtico.
a) Solo I. b) Solo II. C) Solo III. D) I, II y
III.
E) Todas.

14.

La oracin "T debes ser indiferente

como los muertos a los halagos y a los
insultos de los otros" significa :
a) Debes callar ante la murmuracin del
resto.
b) Es mejor tener su propia opinin.
c) Nunca los dems van a encontrarte la
razn.
d) La opinin de los dems es subjetiva.
e) Lo que los otros digan es importante.

16.

En los textos ledos, los ancianos

poseen en comn:
a) La sabidura
b) Ser guas
c) Consejeros.
d) La verdad
e) Todas las anteriores.

18.

En ambos relatos existe un cambio de

conducta de los personajes :
a) El rey pas de indiferente a compasivo.
b) El discpulo era confiado y aprendi a
desconfiar.
c) La anciana era humilde y luego fue
poderosa.
d) El rey era poderoso y luego humilde.

IV.VOCABULARIO CONTEXTUAL: Determine el significado de las palabras subrayadas en el texto

anterior, eligiendo el significado que ms se adapte al contexto.(8 puntos)
7. MONARCA:
a) Rey
b) Prncipe
c) Conde
d) Sultn
e) Visir
9. CONCURRENCIA
a) Reunin
b) Asistencia
c) Agrupacin
d) Presencia
e) Junta

Respuestas-Fila A :
1 .d (1 pto.)
8.b ( 1 pto.)
2. c
"
9.
3. d
"
10.a
"
5. b
"
12.c
"
6.b
"
13.c
"
7.b
"
14.c
"

8.
a)
b)
c)
d)

CORTESIA:
Amabilidad
Respeto
Atencin
Cultura
e) fabilidad
10. GOBERNABA
a) Mandaba
b) Reinaba
c) Correga
d) Creaba
e) Obedeca

15.b ( 1 pto.)
22.d ( 2ptos.)
16.a
"
23.e
"
17.b
"
24.b
"
19.b
"
20.b ( 2 ptos)
21.d
"