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Introduccin
Muchas clases de licenciatura, especialmente las de asignaturas introductorias o de los
primeros cursos, incluyen estudiantes que tienen un amplio rango de habilidades
acadmicas, intereses y metas.
Para los profesores, el objetivo es prevenir que los estudiantes ms avanzados se aburran
o frustren, y al mismo tiempo evitar que los estudiantes ms dbiles se sientan
abrumados.
Estrategias Generales
Determine la preparacin que requieren los estudiantes antes de tomar su curso.
Analice cmo se relaciona su curso con cursos previos y posteriores de la carrera. En la
descripcin de su curso y durante la primera clase, sea muy claro acerca del conocimiento
y habilidades que los estudiantes ya deben poseer para poder tener xito en el curso.
Proporcione a los estudiantes un examen diagnstico para ayudarlos a darse cuenta si
estn preparados para su curso. Durante la primera clase, asigne un examen diagnstico,
pida un escrito o ensayo de prueba, o asigne una tarea que cubra el material que espera
que los estudiantes ya sepan. Con base en los resultados de este diagnstico, dirija a los
estudiantes que no estn adecuadamente preparados hacia otros cursos, o asgneles
trabajo suplementario durante los primeros das del curso. Si estudiantes que no estn
bien preparados quieren inscribirse en el curso, recurdeles que es responsabilidad suya
(y de nadie ms) ponerse al corriente.
Ensee de acuerdo con el nivel que se espera que los estudiantes alcancen. En la
mayora de las clases de licenciatura, se tiende a ensear de acuerdo con el nivel de los
estudiantes de menor nivel. Lo mejor es sobreestimar en lugar de subestimar el nivel de la
clase. Los estudiantes tienden a aprender ms cuando un curso est justo arriba de su
nivel de confort. (Fuente: Lucas, 1990).
Preste atencin de quin est hablando en clase. Son los estudiantes avanzados los que
dominan la discusin? Si es as, asegrese de dirigir sus comentarios y preguntas a la clase
completa, y realice preguntas de seguimiento a todos los estudiantes.
Preste atencin al lenguaje no verbal. Si se da cuenta que los estudiantes tienen
problemas al tomar notas, o estn sentados con miradas de duda, detngase y diga:
Parece que estoy perdiendo a algunos; djenme explicar este punto de otra forma.