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Clive Staples Lews, no livro The Screwtape Letters (1960) traz um discurso de uma festa de
Colao de Grau, no inferno. Os jovens demnios estavam se graduando, aps terem sido
aprovados em todas as disciplinas obrigatrias do currculo de Treinamento para Tentadores.
O orador um velho e esperto demnio. Experimentado, d os ltimos conselhos aos jovens
diabos, prontos para serem enviados ao mundo, a fim de cumprirem sua misso de tentar e
desviar os homens. Avisa aos concludentes nas artes de tentar: ireis encontrar uma situao
favorvel l no mundo. O termo democracia no tem um sentido definido... Vs, jovens
diabos, no deveis de modo algum tentar esclarecer ou definir esse termo, que encerra
encantamentos, efeitos mgicos, irracionais; diz que todos so iguais. Portanto, cada qual
deve exigir para si a condio de igual ao outro. Ora, como nem sempre so iguais, surgem
as lutas, os dios, as desavenas. E isso timo para a causa do inferno! O discurso do velho
demnio continua com outros conceitos aos concludentes.
Moral da histria: quando no se sabe realmente sobre o que se est, de fato, discutindo ou
discorrendo, impossvel um entendimento, um progresso, uma ao. A confuso de termos
dispersos no leva a lugar algum. o mesmo se d com a expresso qualidade, de
entendimento variado, conforme cada ser humano a entende. O conceito de qualidade est
associado ideia de conformar-se com o prometido, com sentimento de orgulho do que se
faz, com o bem feito, com a satisfao daqueles que desfrutam os produtos ou os servios
que lhes so oferecidos. No entanto, eis que, em educao, o importante o processo de
ensinar e tudo que, efetivamente, o aluno aprende para a vida, cujos resultados devem ser os
melhores possveis.
Requisitos Essenciais e Funes do Coordenador:
O Coordenador precisa manter contato acadmico permanente com os alunos e/ou
seus responsveis. Trata-los com respeito, com ateno e carinho. Mas jamais se
poder imaginar uma pessoa perfeita para exercer as funes de coordenao. A
perfeio humana inexiste. Deve ser uma pessoa tica, um estudante permanente
cheio de grandes expectativas, com ideias claras, simples, com amplo relacionamento
profissional, cercado de amigos vencedores, resolutor de problemas, que saiba planejar
as mudanas que, a cada passo, so exigidas.
Deve ser um lder reconhecido. Quando sistematicamente homenageado pelos alunos,
e respeitado pelos professores, com certeza, ter respondido positivamente sua
funo. possvel dizer-se que o exerccio da sua liderana seja talvez a condio
primeira para o sucesso de sua carreira. No mnimo, ser exemplo para os docentes e
para os estudantes. No exerccio da liderana na sua rea de conhecimento, o
Coordenador poder realizar atividades complementares, mediante oferta de
seminrios, encontros, jornadas, trduos e palestras ministrados por grandes luminares
do saber, relacionados com a rea de conhecimento pertinente.
Deve ser um animador de professores e alunos. Sintetiza-se um animador, pelas
caractersticas pessoais do Coordenador, que deve ser reconhecido no exerccio de seu
mister por sua atitude estimuladora, proativa, congregativa, participativa, articuladora.
Algum que saiba celebrar as vitrias de sua equipe. ele, em sua ao diuturna,
quem faz com que os docentes e os discentes constituam um grupo entusiasmado.
Para a animao dos alunos e professores necessrio que o Coordenador inspire
otimismo e positividade; creia no que faz; demonstre estar a servio daqueles que
realizam o Curso. Para isto, a disponibilidade essencial e ele no poder ser, portanto,
uma pessoa, e que no sinta alegria pelo trabalho que desenvolva. Deve ser gente que
trabalhe com gente e que goste de gente. Estar a servio a palavra de ordem do bom
Coordenador. Entusiasmar alunos e professores para que leiam livros e revistas,
mais aguada a sua curiosidade. O que seja uma boa aula algo de difcil definio.
Assemelha-se questo da democracia, tratada no comeo deste texto, ou da questo
da qualidade. Entretanto, sabe-se, de pronto, se uma aula no est boa ou se est
satisfatria. Qualquer aluno sabe disso! Da a externa preocupao com o trabalho do
Coordenador que, neste caso, funciona tambm como um assistente pedaggico do
corpo docente. Na maioria dos docentes que voltam seus trabalhos acadmicos para o
campo terico, deixando de lado as aplicaes prticas dos conhecimentos
proporcionados. O Coordenador deve ser responsvel pela qualidade e pela
regularidade das avaliaes desenvolvidas.
Referncias Bibliogrficas
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