UNIVERSIDAD DR.

RAFAEL BELLOSO CHACN

DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
ESTUDIOS AVANZADOS CONTINUOS
PROGRAMA PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL
DOCENCIA PARA EDUCACIN UNIVERSITARIA

ASIGNATURA
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

MARACAIBO - VENEZUELA

Decanato
Estudios
Asignatura
Prelaciones
Tipo de Materia
Horas
Semanales

Versin de Pensum
8
Investigacin y Postgrado
Estudios Avanzados Continuas
CDIGO
087202020303
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
Ninguna
Obligatoria
X
Electiva
Optativa
Teora Prctica
THs
THp
Periodo
U.C
3
0
8
48
02
3

1. JUSTIFICACIN
En la actualidad, casi todos los que participan activamente en la promocin de los
cambios en la enseanza aprendizaje, reconocen la necesidad de hacer ajustes
profundos en la forma de valorar estos aprendizajes. Considerando tambin, que
la evaluacin es una tarea esencial y necesaria, ya que sin ella, no se puede
concebir adecuadamente la enseanza, es imperante reflexionar entonces, sobre
los procedimientos empleados en el aula, para generar propuestas de cambios
hacia una evaluacin de los aprendizajes, donde el alumno y el profesor
interaccionen activamente dentro de un clima evaluativo, de mediacin
constructivista.
Razn por la cual, el presente programa tiene como finalidad, presentar a los
distintos profesionales que desean incursionar en el rea de la docencia, tcnicas,
procedimientos e instrumentos de evaluacin, que les permita ejercer le educacin
a travs de una perspectiva constructivista, reflexionando sobre dicho proceso y
atendiendo la diversidad del alumnado.
Por consiguiente, si se cambia la forma de evaluar los aprendizajes mediante el
enfoque constructivista, en el cual, se reflexiona sobre la prctica y se construye
soluciones atingentes a los problemas que se enfrentan en el aula y en contexto
educativo,se estar avanzando hacia una educacin ms oportuna, rica en
conocimientos y necesaria para una sociedad humanista, participativa y
democrtica.

2. OBJETIVO GENERAL
1 Determinar la importancia de la evaluacin de los aprendizajes en el marco de la
mediacin y el currculo universitario.
2 - Desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas acerca de la evaluacin de los
aprendizajes, aplicados en la accin interactiva durante la sesin didctica.
3 Disear instrumentos de evaluacin de los aprendizajes partiendo de la observacin,
la interaccin y la investigacin en las instituciones educativas universitarias.
1 de 8

3. CONTENIDO PROGRAMTICO
UNIDAD I
ESTUDIO DE LOS FUNDAMENTOS Y ENFOQUES DE LA EVALUACIN.
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Conocer los fundamentos y enfoques de la evaluacin desde una perspectiva
constructivista y humana de la educacin.
TEMA 1: DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS:
1.1. Evaluacin.
1.2. Aprendizaje.
1.3. Evaluacin de los aprendizajes.
1.4. Evaluacin del desarrollo de los aprendizajes.
2. Importancia de la evaluacin de los aprendizajes.
TEMA 2: PASOS PARA EVALUAR.
2.1. Observar.
2.2. Registrar.
2.3. Analizar.
2.4. Interpretar.
TEMA 3 TCNICAS Y TIPO DE EVALUACIN SEGN LOS ENFOQUES:
3.1. Cualitativa.
3.2. Cuantitativa.
3.3. Constructivista.
UNIDAD II
LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Identificar las caractersticas, principios, formas y tipos de la

evaluacin de los aprendizajes desde un enfoque educativo integral.
TEMA 1: PRINCIPIOS
1.1 Reciprocidad
1.2 Continuidad
1.3 Constructivista
1.4 Participativa

2 de 8

TEMA 2: CARACTERSTICAS DE LA EVALUACIN.

2.1 Formativa
2.2 Integral
2.3 Transformadora
2.4 Cientfica
2.5 Flexible
2.6 Personalizada
2.7 Dialgica
2.8 tica
2.9 Cooperativa
TEMA 3: TIPOS DE EVALUACIN SEGN EL MOMENTO.
3.1. Inicial y/o Diagnstica.
3.2. Procesual y/o formativa.
3.3. Final y/o sumativa.
TEMA 4: FORMAS
4.1. Autoevaluacin.
4.2. Coevaluacin.
4.3. Heteroevaluacin.
TEMA 5: FUNCIONES
5.1. Explorar.
5.2. Diagnsticar.
5.3. Orientar.
5.4. Informar
5.5. Realimentar
5.6. Promover
TEMA 6 CRITERIOS DE LA EVALUACIN
6.1 Criterios para evaluar estudiantes
especiales.

con

necesidades

educativas

UNIDAD III
INSTRUMENTOS Y TCNICAS PARA LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES.
OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Disear instrumentos de evaluacin de los aprendizajes segn la tcnica a

utilizar en la sesin didctica.
TEMA 1 INSTRUMENTOS DE OBSERVACIN.
1.1. Lista de Cotejo.
1.2 .Escala de Estimacin.
1.3. Registro de Observacin.
1.4. Registro Focalizado.
1.5. Registro no Focalizado.
3 de 8

1.6. Registro Anecdtico.

1.7 La rbricas
TEMA 2: INSTRUMENTOS Y TCNICAS DE EVALUACIN.
2.1. Entrevistas.
2.2. Registro acumulativo.
2.3. Informe Descriptivo.
2.4. Portafolio.
2.5 Diario Reflexivo
2.6 Lista de Verificacin de los aprendizajes
1.7 Evaluacin por mapas de conceptos

4.ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
EVALUATIVO N

UNIDADES

II

III

ESTRATEGIA
,Foro interactivo

Trabajo
de
investigacin de
campo
y
exposicin
de
equipo.

Diseo
e
interpretacin de
instrumentos de
evaluacin.

PESO
30%

30%

40%

4 de 8

5. BIBLIOGRAFA
BELLATIN, MARIO EL ARTE DE ENSEAR 2008 EPPAL.
DEFIOR, SYLVIA LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE 2000 EDICIONES
ALJIBE.
GRAU RUBIO, CLAUDIA EDUCACIN ESPECIAL, ORIENTACIONES PRACTICAS
2005 EDICIONES ALJIBE
CONSTITUCIN DE LA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA, CARACAS
VENEZUELA, 1999.
LEY ORGNICA DE EDCUACIN Y SU REGLAMENTO, CARACAS, VENEZUELA,
1999.
LEY ORGNICA DE EDUCACIN (L.O.E.) AGOSTO, 2009.
DIAZ Y HERNNDEZ, ESTRATEGAS DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO, EDITORIAL MAC GRAW HILL, MXICO, 2003.
MANUALES DEL MINISTERIO DE EDUCACIN Y DEPORTE. ORIENTACIONES
PEDAGOGCAS Y ESTRATEGICAS PARA NIOS DE 0 A 3 AOS, 2001.
MANUALES DEL MINISTERIO DE EDUCACIN Y DEPORTE. ORIENTACIONES
PEDAGOGCAS Y ESTRATEGICAS PARA NIOS DE 4 A 5 AOS, 2001.
MINISTERIO E EDUCACIN. GUIA PRCTICA DE ACTIVIDADES PARA NISO
PREESCOLARES. CARACAS, VENEZUELA. 1985.
MINISTERIO DE EDUCACIN Y DEPORTE. CURRICULO DE EDUCACIN INICIAL,
CARACAS, VENEZUELA, 2005.
EVALUACIN DE LA EDUCACIN INICAL. EDITORIAL ROMOR. 2001.
FERNNDEZ Y SARRAMONA. LA EDUCACIN. CEAC. PER.
FERNNDEZ Y SARRAMONA Y TARN, TECNOLOGA DIDACTICA. CEAC. ESPAA.
RODRIGUEZ Y GUERRA. EL PROYECTO
PREESCOLAR. MARACAIBO, 2000.

PEDAGOGICO

EN

EL

AULA

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6 de 8