FORMACIN BSICA

SLABO
DE MATEMTICA I

I.

DATOS GENERALES
1.1. Facultad:
1.2. Carrera:
1.3. rea Acadmica:
1.4. Ciclo:
1.5. Semestre:
1.6. Prerrequisito:
1.7. Crditos:
1.8. Horas semanales:
1.9. Duracin:

Ingeniera
Ingeniera de Sistemas
Formacin Bsica
II
2014-I
Matemtica Bsica
04
05 (HT: 03 / HP: 02)
Inicio: 31 de marzo de 2014
Trmino: 25 de julio de 2014

II.

FUNDAMENTACIN
La asignatura de Matemtica I tiene por objetivo principal explicar los conceptos bsicos del clculo
de manera clara, precisa y comprensible poniendo nfasis en Modelos Matemticos, aplicaciones
asumiendo una actitud permanente de investigacin, compromiso, actitud crtica y creatividad.

III.

SUMILLA:
La asignatura de Matemtica I corresponde al rea de Formacin Bsica y es de carcter conceptual,
procedimental y actitudinal con el propsito de aportar al desarrollo de la competencia para trabajar
modelos matemticos. Abarca los siguientes aspectos: Modelamiento de Funciones, Lmites,
Continuidad, derivadas de funciones, la Integral Indefinida, Definida e impropias.

IV.

COMPETENCIAS
Aplica principios, leyes, reglas y mtodos del clculo diferencial e integral para organizar y desarrollar
diferentes situaciones fsicas, mecnicas y econmicas, poniendo nfasis en la importancia del
moldeamiento de funciones en un contexto real.

FORMACIN BSICA
V.

PROGRAMACIN ACADMICA

SEMANA/SESIN

Sesin 1
Orientaciones
generales. Funcin
lineal y cuadrtica.

Sesin 2
Funcin exponencial
y logartmica.

Sesin 3:
Funciones
seccionadas y
Funciones
trascendentes,
directas e inversas

CONTENIDOS

CRITERIO A
EVALUAR

Conceptuales
Comprende las orientaciones del docente para el
desarrollo del curso.
Define recta.
Reconoce las caractersticas de los modelos lineales
y cuadrticos.
Reconoce el mtodo a aplicar para la solucin de
problemas.
Procedimentales
Determina la ecuacin de una recta.
Modela diversas situaciones reales utilizando el
concepto de funcin lineal y cuadrtica.
Actitudinales
Establece y asume responsabilidades compartidas
en el grupo de trabajo.
Conceptuales:
Distingue Funciones exponenciales y logartmicas
Asocia la definicin de funciones exponenciales y
logartmicas.
Distingue
propiedades
de
las
funciones
exponenciales y logartmicas.
Procedimentales:
Grafica funciones exponenciales y logartmicas.
Resuelve problemas cotidianos teniendo en cuenta
las propiedades de las funciones exponenciales y
logartmicas.
Resuelve Aplicaciones relacionados con su entorno,
aplicando
las
funciones
exponenciales
y
logartmicas.
Actitudinales:
Asume una actitud crtica y reflexiva en la solucin
de problemas del contexto real.
Conceptuales:
Conoce las leyes de correspondencia de las
funciones seccionadas: Mayor entero, Escaln
unitario, Signo, Valor absoluto y trascendentes
directas e inversas.
Procedimentales
Grafica las funciones trascendentes
directas e
inversas, determinando dominio y rango.
Grafica determinando dominio y rango ejercicios
con funciones seccionadas.
Realiza operaciones con diversas funciones
determinado su nuevo dominio rango.
Actitudinales
Establece y asume responsabilidades compartidas
en el grupo de trabajo.
Conceptuales:

EVALUACIN 1
(E1)

FORMACIN BSICA

Sesin 4:
Funciones: Pares y
Peridicas.

Sesin 5:
Lmites

Sesin 6:
Aplicacin de limites
y continuidad

Sesin 7:
Derivadas, uso del
manual de derivacin

Sesin 8

Sesin 9:
Regla de la cadena.
Derivacin implcita.

Analiza la condicin de las funciones pares, impares

y peridicas.
Procedimentales:
Prueba que las funciones son pares o impares
Grafica funciones peridicas
Actitudinales:
Manifiesta responsabilidad en el trabajo individual y
grupal.
Conceptuales
Reconoce la definicin de lmite.
Distingue las formas indeterminadas.
Reconoce los teoremas bsicos.
Procedimentales
Aplica la definicin para determinar el lmite de una
funcin.
Aplica adecuadamente las formas para levantar la
indeterminacin.
Aplica los teoremas bsicos sobre lmite.
Actitudinales
Escucha con inters las consultas hechas por sus
compaeros para la solucin de problemas.
Conceptuales
Interpreta informacin problemtica, realizando el
modelo correspondiente para resolverlo empleando
limites.
Distingue La continuidad y discontinuidad de una
funcin y conoce el criterio de continuidad.
Procedimentales
Resuelve problemas empleando lmites.
Aplica el Criterio de continuidad para determinar la
continuidad discontinuidad de una curva.
Actitudinales
Participa con sus compaeros de grupo en la
solucin de la prctica. y valora las actividades
realizadas en clase.
Conceptuales
Formula la definicin y propiedades de la derivada.
Procedimentales
Aplica la definicin para hallar la derivada de una
funcin.
Usa las tcnicas de derivacin para la determinar la
derivada.
Actitudinales
Asume responsabilidad en el trabajo cooperativo.
EXAMEN PARCIAL

EVALUACIN 2
(E2)

EVALUACIN 3
(E3)

EXAMEN
PARCIAL
(EP)

Conceptuales
Identifica la definicin de regla de la cadena.
Derivada implcita. Derivadas de orden superior.
Procedimentales
Aplica la regla de la cadena para determinar la

FORMACIN BSICA
Derivadas de orden
superior

Sesin 10:
Aplicacin de la
derivada

Sesin 11:
Integral Indefinida
Mtodos de
integracin

Sesin 12:
Integral Definida

Sesin 13:
Clculo de reas.

derivada de funciones compuestas.

Aplica la derivacin implcita y las derivadas de
orden superior.
Actitudinales
Valora los resultados obtenidos.
Muestra espritu de colaboracin en el grupo.
Conceptuales
Identifica un problema de aplicacin sobre derivada.
Describe los criterios para graficas una funcin.
Procedimentales
Aplica las derivadas para graficar funciones.
Aplica las derivadas para resolver problemas de
mximos y mnimos. Modela diversos problemas.
Actitudinales
Valora la importancia de la aplicacin derivada en la
solucin de problemas y grficas.
Conceptuales
Identifica una integral indefinida.
Describe las propiedades y frmulas.
Identifica los mtodos de integracin. Por partes.
Sustitucin trigonomtrica. Fracciones parciales.
Procedimentales
Define e interpreta una funcin como anti derivada.
Define una integral indefinida.
Usa las frmulas de integracin para resolver una
integral indefinida.
Aplica los mtodos de integracin para resolver
determinadas integrales.
Actitudinales
Escucha con inters las consultas hechas por sus
compaeros para la solucin de problemas.
Participa y valora las actividades realizadas en
clase.
Conceptuales
Identifica una integral definida.
Emplea las propiedades de una integral definida.
Analiza el teorema fundamental del clculo.
Teorema del valor medio.
Procedimentales
Define e interpreta la integral definida.
Resuelve integrales definidas y el teorema
fundamental del clculo. Teorema del valor medio
Actitudinales
Aprecia el trabajo en grupo y comparte ideas con
sus compaeros.

EVALUACIN 4
(E4)

EVALUACIN 5
(E5)

Conceptuales
Soluciona El rea de una figura plana y sus
aplicaciones.
Procedimentales
Define y calcula reas de una figura plana y sus
aplicaciones.

FORMACIN BSICA

Sesin 14:
Calculo de
volmenes de
revolucin

Sesin 15:
Integral impropia

Actitudinales
Demuestra responsabilidad en la solucin de
ejercicios.
Conceptuales
Identifica el volumen de un slido: mtodos.
Aplicaciones.
Procedimentales
Define, grafica y halla el volumen de un slido.
Calcula la longitud de una curva aplicando la integral
definida en coordenadas cartesianas.
Actitudinales
Aprecia el trabajo en grupo y comparte ideas con
sus compaeros.
Conceptuales:
Define las integrales impropias con limites infinitos
Reconoce las integrales impropias con lmites
infinitos.
Analiza los criterios para la convergencia de las
integrales impropias.
Procedimentales
Resuelve integrales impropias.
Aplica los criterios para la convergencia de las
integrales impropia.
Actitudinales
Establece y asume responsabilidades compartidas
en el grupo de trabajo.
.

Sesin 16

EXAMEN FINAL

Sesin 17

EXAMEN APLAZADOS

EVALUACIN 6
(E6)

EXAMEN
FINAL
(EF)
EA

V.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

VI.

Metodologa activa
Trabajo individual y en equipo
Aprendizaje basado en problemas
Empleo del mtodo cientfico
Estrategias de lectura (aplicados en textos de su carrera).

MEDIOS Y MATERIALES

Mdulo de auto aprendizaje

Medios impresos
Medios audiovisuales
Obras literarias
Can multimedia
Internet.

FORMACIN BSICA
VII. EVALUACIN
La evaluacin es permanente, formativa y sistemtica teniendo en cuenta el desempeo del
estudiante en las actividades programadas. se aplicarn pruebas para medir el rendimiento del
estudiante, en conocimientos, procedimientos y en actitudes, las mismas que sern pruebas
estandarizadas y estructuradas por los docentes de cada asignatura, para ello se usara como
instrumentos de evaluacin (Cuestionarios, Lista de cotejo, Ficha de observacin, Batera de
preguntas y otros)
La asistencia a clases es obligatoria. El 30% de inasistencias inhabilita al estudiante en la
asignatura.
Los criterios de evaluacin sern publicados en la sesin/semana correspondiente.
El promedio final de la asignatura se obtiene segn formula PF.

SEMANA /
SESIN
3
4
6
8
10
12
14
16
17

CRITERIO DE
EVALUACIN
Evaluacin 1
Evaluacin 2
Evaluacin 3
Examen Parcial
Evaluacin 4
Evaluacin 5
Evaluacin 6
Examen Final
Examen de Aplazados

PESO
*
3
7
10
20
10
12
14
24

ID
E1
E2
E3
EP
E4
E5
E6
EF
EA

OBSERVACIN

Del 19 al 24 mayo de 2014

Del 14 al 19 de julio de 2014

Del 23 al 25 de julio de 2014

Los pesos sern tratados tal cual se indica en la frmula sealada en el siguiente recuadro:

EL PROMEDIO FINAL del curso estar dado por la siguiente frmula sealada en el
siguiente recuadro:
PF: E1 (3%) + E2 (7%) + E3 (10%) + EP (20%) + E4 (10%) + E5 (12%) + E6 (14%) + EF (24%)

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

Espinoza, E. (2005). Anlisis matemtico para estudiantes de ciencias e ingeniera. 4ta. ed. Per: Ed.
Eduardo Espinoza R.
Franco, J. R. (2004). Introduccin al Clculo. 1ra. ed. ltima reimpresin. Espaa: Ed. Pearson
Printice Hall.
Galvan, D.; Cienfuegos, D.; Elizondo, I. y Otros. (2006). Clculo Diferencial. 2da ed. Mxico: Ed.
Pearson education S. A.
Hasser, N. B.; Lasalle, J. P. y Sullivan, J. A. (1990). Anlisis Matemtico I. 2da. ed. Octava
Reimpresin. Mxico: Ed. Trillas.
Larson, R.; Hostetler, R. P. y Edwards, B. (2006). Clculo. 8va. ed. Mxico: Ed. Mc Graw Hill.
Swokowski, E. (2002). Algebra y Trigonometra con Geometra Analtica.
10ma ed. Mxico: Ed. Thomson.