RETOS QUE DEBE ASUMIR LA INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA MARA

GORETTI PARA LOGRAR ALTA CALIDAD ACADMICA

ACTIVIDAD 2

SISTEMAS DE GESTIN PARA EDUCACIN MEDIADOS POR TIC

AUTOR:
JUAN PABLO MEDINA ESTOR

TUTOR:
JAVIER ENRIQUE DE LA HOZ FREYLE

FACULTAD DE EDUCACIN

MAESTRA EN GESTIN DE LA INFORMTICA EDUCATIVA

BUCARAMANGA
2015

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
MDULO: SISTEMAS DE GESTIN PARA EDUCACIN MEDIADOS POR TIC
Ttulo:

Retos que debe asumir la I.E. Santa Mara Goretti para lograr calidad
acadmica y formacin integral de los educandos mediante la aplicacin del
sistema MECI a las actividades diarias

Gnero:

Guin

Dirigido a:

Administrativos, Directivos docentes, Docentes, Estudiantes y Padres de

Familia.

Autor:

Juan Pablo Medina Estor

Objetivo:

Conocer el modelo estndar de control interno (MECI) que puede ayudar a

mejorar las gestiones desarrolladas al interior de la I.E. Santa Mara Goretti
Bucaramanga.

Resumen:

El contenido de este guin se cre como material pedaggico para dar a

conocer de forma estructurada a todos los actores de la comunidad
educativa el empleo del MECI, determinar mediante qu actividades se
logra articular y los retos que corresponde asumir la Institucin Educativa
Santa Mara Goretti para lograr la labor misional que tiene como entidad
oficial brindando servicio de educacin a 1293 estudiantes.

Fundamento:

Por iniciativa del Gobierno Colombiano se cre el modelo estndar de

control interno (MECI), el cual est orientado a proveer una estructura para
controlar la estrategia, gestin y evaluacin en las entidades estatales, su
objetivo es mejorar los procesos administrativos.
El MECI se debe implementar en las Instituciones Educativas oficiales, para
mejorar sus procesos administrativos internos y ajustarlos a la legislacin
vigente. Este sistema en las Instituciones Educativas tiene como intencin
direccionarlas hacia la mejora del desempeo, la calidad educativa, el logro
de los fines y objetivos de la educacin contemplados en la ley general de
la educacin. Ley 115 de 1994.
Este modelo se desarroll con el propsito que las entidades estatales
fortalezcan sus procesos de control y evaluacin en su quehacer
institucional diario.

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MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
MDULO: SISTEMAS DE GESTIN PARA EDUCACIN MEDIADOS POR TIC
CONTENIDO

ESTRUCTURA BSICA

N Generalidades del MECI

N Fundamentos
Modelo

1. Introduccin

Para la implementacin de

del 2. Conceptos bsicos:

a. Qu es un modelo?

N Objeto del Modelo

b. Qu es un estndar?

N Estructura del control

c. Qu

es

Fases
para
Implementacin
modelo.

la
del

los tems que componen el

contenido

se

varias

emplearan
estrategias

control pedaggicas, entre las que

interno?
N Conceptos bsicos:
Qu es un modelo? 3. Generalidades del MECI
Qu
es
un
4. Fundamentos
del
estndar?
Qu
es
control
Modelo
interno?
5. Objeto del Modelo
N Roles
y 6. Estructura del control
responsabilidades de los
7. Roles
y
actores.
N

METODOLOGA

se

tienen:

exposicin

magistral, uso de recursos

tecnolgicos como: vdeos,
presentaciones,

objetos

Virtuales de aprendizajes,
cartillas didcticas, guas
de aprendizaje entre otros.

responsabilidades de los Buscando la manera que

actores.

8. Fases
para
la
Retos que enfrenta la
Implementacin
del
gestin educativa para
modelo.
alcanzar
la
calidad
acadmica.
9. Definicin de calidad
N Definicin de calidad
acadmica.
acadmica.
10.
Retos que enfrenta
N

la gestin educativa.

se pueda interactuar con

todos los actores de la
comunidad

educativa

quienes ejercern su papel

de responsabilidad en la
implementacin del modelo
en la I. E Santa Mara
Goretti Bucaramanga.

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MDULO: SISTEMAS DE GESTIN PARA EDUCACIN MEDIADOS POR TIC
GUIN DE CONTENIDO

GUIN DIDCTICO

Este guin se desarrolla con el propsito

de socializar ante todos los actores de la
institucin

educativa

los

fundamentos

legales y conceptuales que giran en torno

al Modelo Estndar de Control Interno
(MECI).

La

difusin

de

este

Guin

Por qu en la I.E se debe aplicar el

MECI en su gestin administrativa y

quines

le

compete

la

implementacin del MECI al interior de

transformaciones

se

pueden

generar con la implementacin de este

modelo?
calidad

contribuye

2. Definicin de Calidad Acadmica.

3. Los diferentes retos o desafos que

4. Diagrama Estructural del Sistema de

Control Interno.

aspectos bsicos del MECI.

6. Gua de aplicacin prctica de las
funciones de control.

la Institucin?

la

(MECI)

5. Folletos y cartillas didcticas sobre

acadmica?

En

1. Modelo estndar de control Interno

la calidad acadmica.

Qu es el MECI?

Qu

Movie Maker de los temas:

enfrenta la gestin educativa para lograr

responde a los siguientes interrogantes:

Presentacin multimedia en PowerPoint y

el

acadmica:

Cmo

autocontrol,

autorregulacin y autogestin?

la

7. Manual de responsabilidades frente al

proceso de control.

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GUIN TCNICO
Se desarrollara en varias etapas, de acuerdo con la disponibilidad dentro del
cronograma institucional:
Etapa 1: Se renen en la sala de informtica los docentes, directivos docentes y
administrativos, el rector como persona directamente responsable del proceso
administrativo y de la implementacin del MECI, se dispondr a presentar el tema
mediante el uso de los recursos tecnolgicos (Video Beam Computador Archivos
formato ppt y wmlp). Despus de expuesto generara espacios de participacin
democrtica donde cada actor podr hacer un diagnstico sobre si sus actividades
responden a los lineamientos legales establecidos, si aplica control y evaluacin en su
quehacer, si su actuar est acorde a los procesos misionales de la I.E. El rector
conduce el hilo temtico y les pide que en base a sus fortalezas o debilidades, desde
su quehacer pedaggico o desde la funcin que realiza dentro de la I.E, formulen
estrategias o listen los retos que se deben abordar para que todas acciones
conduzcan no slo a una buena gestin administrativa sino a la calidad acadmica y a
la formacin integral en conocimientos y valores de los estudiantes.
Etapa 2: Para conseguir un mayor compromiso de los padres de familia en las
actividades que buscan generar calidad, el rector cita a asamblea de padres grado por
grado para socializar el MECI, para tal fin expondr de manera magistral, entregando a
cada padre de familia un folleto, luego har un ejercicio prctico para que todos
reflexionen sobre la necesidad de implementar este modelo en las actividades diarias,
generando la participacin de los padres de familia como actores del proceso
educativo y reconozcan sus responsabilidades estableciendo que aportes pueden
ayudar en la consecucin de la calidad acadmica y la buena gestin administrativa
dentro de la Institucin.

Etapa 3: Teniendo en cuenta los resultados de las etapas anteriores, el rector

convoca nuevamente a todos los actores para iniciar el proceso de implementacin
del MECI, para ello debe cumplir con las fases para su implementacin. Como primera
medida debe dar a conocer que el primer paso es la fase de planeacin. Para lo cual,
entre todos los actores se debe escoger un equipo de trabajo, quienes colaboraran en
el montaje del modelo. El rector les dar a conocer las diversas acciones que se
contemplaran dentro de esta fase, las cuales se nombraran a continuacin:
Establecer el compromiso de la alta direccin.
Definir la organizacin del equipo de trabajo.
Concretar los diferentes niveles de implementacin o ajuste del sistema de control
interno actual en trminos del Modelo Estndar de Control Interno.
Elaborar el plan de trabajo para el diseo e implementacin.
Definir normas de funcionamiento.
Determinar las actividades de desarrollo e implementacin.
Asignar responsabilidades.
Definir cronograma de actividades.
Establecer los recursos que garanticen el desarrollo e implementacin.
Capacitar el grupo de trabajo.
Realizar Socializacin a directivos de la Entidad.
Etapa 4: El rector convocara a todos los actores para comunicarles que el equipo para
implementacin del MECI empezar a ejecutar sus funciones y que todos deben estar
dispuestos a colaborar y fortalecer el proceso mediante la realizacin responsable de
las funciones propias y de las funciones asignadas.
Etapa 5: Al Contar con la participacin de todos, el rector delegar las
responsabilidades individuales y grupales para iniciar acciones que contribuyan a la
implementacin del MECI y lograr que los retos plasmados por cada uno de los
actores se conviertan en una realidad y puedan ayudar al mejoramiento institucional
alcanzando la calidad acadmica y la formacin integral.

CONCLUSIONES.
La misin fundamental de la educacin es ayudar a cada individuo a desarrollar
todo su potencial y a transformarse en un ser humano completo y no en una
herramienta para la economa; la adquisicin de los conocimientos y competencias
debe acompaarse de una educacin de carcter, de una apertura cultural y de un
despertar de la responsabilidad social.
La tendencia actual en la filosofa organizacional se caracteriza por enfatizar el
factor humano como fuente de progreso institucional en todos sus rdenes, generar
culturas ticas e inteligentes, fomentar el trabajo en equipo, la colaboracin y la
confianza, reducir los sistemas de control innecesarios, trabajar en proyectos y
rediseo de acuerdo a las metas propuestas, sentido holstico y ecolgico y uso de la
mejor tecnologa para optimizar los recursos.
La I. E. Santa Mara Goretti, aunque an le queda mucho camino por recorrer ya
ha adelantado significativamente algunos aspectos que han permitido paulatinamente
mejorar la calidad de la prestacin del servicio educativo de la institucin.

REFERENCIAS

Cassasus, Juan. Problemas de la gestin educativa en Amrica Latina (tensin entre

los paradigmas tipo A y tipo B). Unesco. Recuperado el 19 de Julio de 2015 desde:
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/casassus_problemas.pdf

Galn Fajardo, Elena, El guin didctico para materiales multimedia. Universidad

Carlos III de Madrid. Recuperado el 20 de Julio de 2015 desde:
http://earchivo.uc3m.es/bitstream/handle/10016/5555/guion_didactico_multimedia.h
tml

Gonzlez Garca, Clara, Ponencia Retos de la Administracin Educativa. Recuperado

el 20 de Julio de 2015 desde:
http://congresoretosyexpectativas.udg.mx/Congreso%203/Mesa%204/Mesa4_25.p
df

Universidad de Santander, libro Electrnico Multimedial: Sistemas de Gestin para

Educacin Mediados por TIC Captulo 2. Retos en la gestin educativa.
Recuperado el 19 de julio de 2015 desde:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/Documentos/cap2/
Capitulo_Completo.pdf