Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
CONTENIDO
Introduccin............................................................................................................................................ 2
EVA ......................................................................................................................................................... 2
Caractersticas..................................................................................................................................... 3
MOOC..................................................................................................................................................... 3
Caractersticas..................................................................................................................................... 3
Ventajas .............................................................................................................................................. 3
Debilidades ......................................................................................................................................... 4
PLE ......................................................................................................................................................... 4
Elementos ........................................................................................................................................... 4
Espacio de aprendizaje ........................................................................................................................... 5
E-Learning .......................................................................................................................................... 5
Definicin ........................................................................................................................................ 5
Objetivos ......................................................................................................................................... 5
Caractersticas ................................................................................................................................. 5
Ventajas .......................................................................................................................................... 6
Perfil De Los Formadores ................................................................................................................ 6
B-Learning .......................................................................................................................................... 6
Definicin ........................................................................................................................................ 6
Ventajas .......................................................................................................................................... 7
Caractersticas ................................................................................................................................. 7
Dimensiones De Aprendizaje .......................................................................................................... 8
PLEs en Administracin .......................................................................................................................... 9
Qu Ofrecemos? ............................................................................................................................... 9
Conclusiones ......................................................................................................................................... 10
Bibliografa ........................................................................................................................................... 10
INTRODUCCIN
Los docentes hoy en da enfrentan retos distintos a los de apocas anteriores, pues deben ser capaces de
integrar elementos innovadores en una metodologa prctica, que ofrezca al alumno una manera
didctica de aprender, aprovechando sus capacidades y fcil de adquirir conocimientos, partiendo
principalmente el uso de las herramientas 2.0 para proporcionar nuevas experiencias de aprendizaje,
principalmente en el tratamiento de la informacin y competencia digital.
En los ltimos aos la evolucin de la educacin a distancia ha tenido como objetivo supera el concepto
de aula virtual como una plataforma cerrada., gracias al manejo de herramientas de la web 2.0 y
tecnologas mviles, que utilizan internet como medio, brindando un acceso absoluto y efmero;
Posibilitando mltiples opciones de personalizacin flexibles a las necesidades de cada usuario de
manera individual, el cual es denominado como entorno personal de aprendizaje o su acrnimo
anglosajn PLE PLE (Personal Learning Environment), el cual propone el cambio de direccin en casi
todos los aspectos relacionados con la educacin y el aprendizaje.
Definindolo como un nodo en el que confluyen diversos temas como el uso de las herramientas,
servicios para mejorar el aprendizaje, redes sociales, alfabetizacin digital y un extenso etctera, que nos
ayudara a comprender lo que implica desarrollar un PLE.
Por ello nos hemos dado a la tarea, de dar origen a un proyecto, el cual permitir al docente tener un
panorama claro acerca de los PLEs y la oportunidad de crear uno, as como ver la importancia que tienen
para la educacin, y como van tomando forma estos entornos en la realidad.
EVA (ESPACIOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE)
Es necesario hacer un anlisis introductorio de la situacin de los PLEs, a travs de la cita de diferentes
entornos que interactan y han permitido su desarrollo como los EVA (Espacios Virtuales de Aprendizaje),
los cuales son espacios electrnicos educativos manejados a travs de una plataforma particular que
asemeja a una institucin educativa, del cual se comentan algunas caractersticas:
Disponen de una interface grfica e intuitiva. Integran de forma coordinada y estructurada los
diferentes mdulos.
Se adaptan a las caractersticas y necesidades del usuario. Para ello, disponen de diferentes roles
administrador, profesor, tutor y estudiante.
Caractersticas
Interactividad
Escalabilidad
Estandarizacin
Flexibilidad
MOOC
Caractersticas
Ventajas
Debilidades
Falta de contextualizacin.
Nivel de desarrollo y madurez en los conceptos de aprendizaje que no todo el mundo posee, el
formador acta como simple facilitador
Es el caso de estudio que nos ocupa, y se define como un conjunto de herramientas, fuentes de
informacin, conexiones y actividades que cada persona utiliza en forma asidua para aprender.
Elementos
Fuentes de informacin.
Modificacin o reflexin
Con quien aprendi
ESPACIOS DE APRENDIZAJE
Existen dos tipos de aprendizaje con apoyo de recursos electrnicos, el E-Learning aprendizaje a
distancia completamente en lnea y el B-Learning que es el aprendizaje que combina modalidades a
distancia con recursos en lnea y la modalidad presencial.
E-Learning (Aprendizaje Eelectrnico)
Definicin
Objetivos
Aumentar la cantidad y calidad de los materiales y recursos de aprendizaje y facilitar su acceso
a los estudiantes.
Incrementar las posibilidades de comunicacin didctica entre los profesores y los estudiantes y
entre los propios estudiantes.
Flexibilizar el horario de estudio con el fin de adaptarse a las necesidades y posibilidades de los
estudiantes.
Caractersticas
Formacin flexible.
El profesor, pasa de ser un mero transmisor de contenidos a un tutor que orienta, gua, ayuda y
facilita los procesos formativos.
Contenidos actualizados.
Ventajas
Favorece la interaccin
Un nuevo modelo de formacin reclama un nuevo concepto y funciones del formador: orientador,
gua,
apoyo,
etc.
no
mero
transmisor
de
contenidos.
Tanto en la manera de presentar los contenidos, como en la forma de comunicarse con los
alumnos, e-Learning presenta un cambio respecto de la formacin presencial.
Actividades Prcticas.
Actividades de Autocomprobacin.
Lecturas de Inters.
Vnculos web.
Recursos varios.
Ventajas
El acceso a
infinidad
de
informacin.
El alumnado se
ve acompaado
en
el
aprendizaje.
Optimizacin
del
proceso
aprendizajeenseanza.
Se combina el
aprendizaje
presencial
con el virtual.
Caractersticas
Desarrollo de capacidades
Dimensiones De Aprendizaje
Dimensiones
Formacin presencial
Configuracin
del Los tiempos y espacios
espacio y del tiempo corresponden con los del aula.
Proceso
enseanza y de
aprendizaje
Formacin online
se En cualquier momento y lugar.
Permite la regulacin de los tiempos
personales.
pueden
recuperar en cualquier
Requiere la respuesta inmediata de
momento y lugar.
los participantes en el proceso
formativo.
Se dispone de un tiempo mayor para
elaborar las participaciones, pensar y
Se utilizan materiales que se
comprender.
caracterizan ms por su extensin que
por su diversidad.
Se distingue por la diversidad en el uso
de actividades y materiales.
Se prioriza la oralidad por sobre la
escritura.
Se desarrolla de forma prioritaria la
escritura sobre la oralidad.
Socializacin
PLEs EN ADMINISTRACIN
Qu Ofrecemos?
Crear un consultora educativa para capacitar a docentes de educacin media superior y superior
para la creacin de recursos E-Learning y B-Learning, como en este caso la creacin de PLEs.
CONCLUSIONES
El objetivo final que lleva a la creacin y utilizacin de entornos personales de aprendizaje en la docencia,
es que el alumno consiga una alfabetizacin digital, por medio de conocimientos, destrezas y actitudes
que permitan construir su propio aprendizaje y este sea de por vida, permitiendo adaptarse a las nuevas
herramientas y oportunidades que se generen.
Creando el reto de aprender a aprender en ambas caras de la educacin, nos referimos a docentes y
estudiantes que debe de adquirir las destrezas necesarias para que al evolucionar estas tecnologas, sean
capaces de evolucionar la capacidad de manejo.
En cualquier caso este nuevo ambiente educativo no excluye del tradicional, el cual pudiera traducirse
en una ruptura entre estos esquemas, sino todo lo contrario se respetan y conviven.
Desistir a las posibilidades educativas que nos ofrecen las herramientas virtuales, es cerrar la puerta que
nos muestra el resto del mundo, y por el contrario, al abrirlas el mundo permanecer actualizado hacia
nosotros.
BIBLIOGRAFA
Adell, J., & Castaeda, L. (2010). Los entornos personales de aprendizaje (PLEs): Una nueva
manera de entender el aprendizaje. Alcoy: R. Roig Vila & M. Fiorucci (Eds.).
http://sergiocruz.codigofuerte.net/que-son-los-ple-una-introduccion-a-los-entornos-personales-deaprendizaje/
10