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ACTIVIDAD INTEGRADORA
ORATORIA Y LIDERAZGO I
Por:
Dr. Javier Flores Arocutipa
Escritor: Fidel Alcntara Lvano
MOQUEGUA - 2010
PRESENTACIN
Frente a un nada halagador marco de crisis educativa, y masiva desercin
ocasionado por diferentes motivos que no faltan durante la etapa de
formacin de la, juventud estudiosa. Se ha llegado a la conclusin que
muchas veces ocurre por la falta de conviccin en el estudiante. Ante el
primer escollo se siente atado de pies y manos y no sabe que hacer. Vive
indeciso y mira al maana con desconfianza e inclusive no sabe a ciencia
cierta que es lo que espera de la vida y del entorno que lo rodea y que
puede hacer por la humanidad. Es cuando emprende olmpicamente la
retirada truncando su futuro y las ilusiones de la familia que con justa razn
centra en el hijo querido.
Se han hecho minuciosos anlisis acerca de la conducta humana y todo
viene a recaer en que el alumno no tiene bien cimentada las bases para
afrontar con xito el devenir y con creces salir airoso en toda lid en base a
talento. La comunicacin y la toma de conciencia acerca de su rol para con
la sociedad es deficiente y sin fundamentos slidos como para capear todo
vendaval cuando azota al mundo juvenil. Ante esta encrucijada que muchas
veces encuentra la juventud y no sabe como salir; la UNIVERSIDAD JOS
CARLOS MARITEGUI DE MOQUEGUA, pone en vuestras manos un
manual didctico, que si bien es cierto no es lo solucin total; al menos
pone al alcance de todos ustedes las pautas que se debe seguir para
vencer todo escollo en la etapa de formacin con estrategias novedosas
aplicadas a nuestra realidad. El mtodo que ponemos en vuestras manos
es una novedosa innovacin educativa en ORATORIA Y LIDERAZGO y no
es otra cosa que utilizar el arte integral en su totalidad (poesa, canto,
teatro, sociodramas, animacin, instrumentacin, percusin, elocuciones
radiales, televisivas con proyeccin a la comunidad, etc.) con el fin de
mejorar notablemente la orabilidad de las personas y fomentar en sus
entraas el deseo de convertirse en protagonista de su tiempo izando la
bandera de la verdad y el desarrollo global en base a frtiles acciones en
grupos propendiendo el bienestar general de las grandes mayoras que
hoy por hoy son irremediablemente minoras. Esta adaptado totalmente a
nuestra realidad y se basa en la practica consciente porque somos
partidarios por experiencia que el hombre ya no necesita hermosos
consejos en tomos interminables; sino ser actor de su propia transformacin
supervisada por el promotor conductual. La repeticin constante de
2
LECCIN
LECCINN
N 01
01
LA ORATORIA BSICA
LA VOZ Y RESPIRACION
OBJETIVO: Somos la
nica especie que tiene el don de la voz por
BASICA
tiempos modernos hay todo tipo de amplificacin por la que no hay ningn
motivo como para gritar. Claro que si hay momentos en que la alegra nos
domina como ante evento deportivo por ejemplo y se hace vivas con voz
en cuello, se alienta, se pide hurras y todo lo dems; hay que controlar
nuestras emociones, impulsividad y denotar cordura y no llegar a las
exageraciones extremas de maltratar la garganta al vociferar sin control ni
medida.
2.8. PRCTICA CALIFICADA y PERSONAL EN GRUPO SOBRE LA
RESPIRACIN COMPLETA.
- Hacer prcticas en parejas, tomarse de la cintura para que ambos
comprueben como se eleva el abdomen con la respiracin completa.
- Se puede hacer en el aula pero especialmente en un campo deportivo
para que se tiendan en el piso y puedan respirar con la barriga y lo
dominen plenamente.
- Se debe invitar a un cantante, declamador o alguien que trabaje con la
voz para que cuente sus experiencias y motive a los participantes.
- Practicar uno por uno todos los tipos de respiraciones y hacer las
indicaciones del c aso para que el resultado sea efectivo.
2.9
AUTOEVALUACIN N 01
1.- Toda persona comn y corriente de acuerdo a su
contextura fsica, Es capaz de desarrollar una voz
agradable? O es necesario tratamiento mdico?
2.- Cmo se produce la voz?
3.- Qu es el aparato de fonacin?
4.- Donde se encuentran las cuerdas vocales?
5.- Los ejercicios de respiracin Solamente lo deben
practicar aquellos que trabajan con la voz o todas las
personas?
6.- La respiracin completa debe ser una norma de vida?
7.- Respirar aire viciado hace dao a las cuerdas vocales o
Al cuerpo. Por qu?
8.- Las prcticas de respiracin completa al aire libre,
contribuyen a mejorar el timbre de voz? Por qu?
9.- Una buena dentadura influye en la emisin de la voz?
10.- Cules son las cuatro voces que forman el cuarteto
vocal.
10
LECCIN
LECCINN
N 02
02
LA EDUCACIN DE LA VOZ
OBJETIVO: Todos nacemos con una voz natural pero se puede mejorar
para fines especficos y para ello es necesario practicar la impostacin de la
voz de manera permanente y disciplinada para que tenga calidad por toda la
vida.
1-. NOCIONES DE IMPOSTACIN DE LA VOZ
La adquisicin del lenguaje es el resultado de un proceso de interaccin
entre los padres y el nio y que fomenta el desarrollo intelectual y afectivo.
En este sentido la voz opaca, nasal, el que habla con la garganta, la voz
chillona, lograr un tono fuerte y superar la afona, es posible mediante la
educacin de la voz a travs del habla y el canto, pronunciacin de vocales.
Para una mayor comprensin, hay que analizar los siguientes conceptos:
Tono.- Consiste en la mayor o menor elevacin de la voz determinado un
sonido grave o agudo.
Entonacin.- Es la inflexin de la voz, quebrndola, o pasndola de un
tono a otro o sea del grave al agudo o viceversa, ponindole nfasis.
Acentuacin.- Es la que determina la entonacin, pues una mayor o
menor fuerza de voz, origina una inflexin o cambio de altura de un tono a
otro tono por que se manifiestan en las vocales y en las consonante
sonoras.
Pausas.- De igual manera determina la entonacin, es que el punto, punto
seguido, punto y aparte, punto y coma, punto final; deben realizarse
11
Ejercicio N 01
INSTRUCTOR
PARTICIPANTE
aei- o-u
e -iou-a
i- oua-e
o u -a - e - i
uaei-o
Ejercicio N 02
INSTRUCTOR
PARTICIPANTE
Escudero
Parecer
Neurosis
Panadero
Establecimiento
Costanera
Publicaciones
Rudecindo
PARTICIPANTE
(repite)
abordaje
terciopelo
dgase
esconder
Evangelio
recalienta
crcel
cataclismo
Ejercicio N 03
Perdices
Merezco
Remitir
Permisor
Revisin
Barril
Liberar
Misin
Tuno
INSTRUCTOR
Alfonso
Irma
Rita
Entregar
Tmido
Envidar
Membresa
Revelar
Mula
13
(repite)
Coto
Humus
Pulso
Solera
Ejercicio N 04
INSTRUCTOR
PARTICIPANTE
(Repite)
Ejercicio N 05
IINSTRUCTOR
PARTICIPANTE
Ejercicio N 06
INSTRUCTOR
PARTICIPANTE
EMEMMMMMMMMMMMMMMMM.
EMEMMMMMMMMMMMMMMMM.
EMMMMMMMMMMMMMMMM.
EMEMMMMMMMMMMMMMMMM.
14
EM
EMEMMMMMMMMMMMMMMMM.
EMMMMMMMMMMMMMMMM.
EM
Ejercicio N 07
INSTRUCTOR
PARTICIPANTE
BAM BAM-BAM-BAM-BAM
(repite)
BAM BAM-BAM-BAM-BAM
Si la reina de Espaa muriera
bam, bam, bam, bam, bam, bam, bam, bam, bam, bam,
Carlos Quinto quisiera reinar
bam, bam, bam, bam, bam, bam, bam ,bam, bam
Correra la sangre espaola
bam, bam, bam, bam, bam , bam , bam, bam, bam, bam
Como corren las olas del mar
bam, bam , bam , ban, bam, bam, bam, bam , bam,
Si la reina de Espaa muriera
bam, bam, bam, bam , bam, bam , bam, bam, bam, bam
Carlos Quinto quisiera reinar
bam, bam, bam, bam, bam, bam, bam, bam, bam,
Correra la sangre espaola
bam, bam, bam, bam, bam, bam, bam, bam, bam. bam,
Como corren las olas del mar.
bam, bam, bam, bam ,bam , bam, bam, bam, bam.
Ejercicio N 08
.vivo triste sin tu amor
Vi - vo - tris- te- sin tu a mor
bam-bam-bam-bam-bam-bam-bam
Ejercicio N 9
.LA PAZ DEL ALMA DA VIDA, DA VIDA AL ALMA LA PAZ
LA PAZ DEL ALMA DA VIDA, DA VIDA AL ALMA LA PAZ
.la paz da al alma da vada., da vada al alma la paz
.la paz da al alma da vada., da vada al alma la paz
.le pez del elme de vede, de vede el elme le pez
. le pez del elme de vede, de vede el elme le pez
.di piz dil ilmi di vivi, di vidi il ilmi di piz
.di piz dil ilmi di vivi, di vidi il ilmi di piz
15
RACION
PEON
LEON
LECHON
LIMON
LATN
LIRN
CORAZN
RIN
Ejercicio N 11
LA PRIMICIA DEL DA
QUIEN LO PRUEBA NO LO DEJA.
NACIDOS PARA TRIUNFAR
LO QUE LE GUSTA A LA GENTE
El AGUA MAS PURA Y CRISTALINA
CONSUMA LO QUE EL PERU PRODUCE
PONLE SABOR A TUS DIAS
NO BEBERLO ES UN PECADO.
Ejercicio N 12
AE-AI-AO-AU
EA-EI-EO-EU
IA-IE-IO-IU
OA-OE-OI-OU
UA-UE-UI-UO
Ejercicio N 13
16
SOANDO
SONRIENDO
TAMARINDO.
PROFUNDO.
BLONDO
Por quien sabe que extraa razn, la practica de la voz en falsete aumenta
la vivacidad de los timbres naturales. Cmo se logra el falsete? Subamos
de tono hasta el ms alto que no sea posible, hondo. Nos fatigara pronto.
Dejemos de practicarlo no bien comience a dolernos la garganta.
Recitemos esta estrofa el falsete:
Por el sosiego de tu voz en serenata
Mi pesado madero
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Se torna suave
Y no hace lejano
mi horizonte de venturas
Los tonos de felicidad, alegra y optimismo, causan buena impresin, son
siempre atrayentes.
Ejercicio N 16
DESTRABALENGUAS
Repetir rpidamente una vez en forma clara y ntida lo siguiente:
- La rata roe la roca
El
arzobispo
de
Constantinopla
se
quiere
desarchiconstantinopolitanizar, el desarchiconstantinopolitanizador que lo
desarchiconstantinopolitanizare
buen
desarchiconstantinopolitanizador
ser.
Parangaracutirimicuare
no
es
palabra
ni
vocablo
raro,
Parangaracutirimicuare esta bien claro, es un pueblo mexicano.
- Erre con erre romero, erre con erre carril, raudo ren los ricos, rumiando
rumas de rara racin.
- Desatascando un atasco el desatascador se hallaba su tasca en el
desatasco, con casco o sin casco o sin asco, desatasco el atasco sacando
lo que atascaba, que no era otra cosa que una apestoza troza atascadora.
- El hablantn hablante por su habiloso verbo, vanas promesas promete a
otros, tergiversando
tenaz la ternura con tristes historias de tiempos
pretritos. Habla y escribe al ser escribano y los bellos versos de su acerbo
versstico, vislumbran en el universo los pasos pacficos de la paz. No
miente al no ser mentecato, ms bien, motiva maysculos horizontes
donde los montes y montculos entre magnficas maanas, mueven el alma
a los rincones mas alejados para renacer como un riachuelo, rompiendo la
quietud repentina de los recodos rsticos del orbe. Ms entre rimas
risueas, resucita la esperanza en el corazn y la alabanza deja una
enseanza, para la posteridad, mientras lanza una sonora carcajada que se
oye como una queja en lontananza al morir el sol.
Ejercicio N 17
Si la sonoridad del timbre determina la emocin, la nitidez de la articulacin
impresiona al espritu y da a la palabra la facultad de convertir en pasivos
los cerebros a los cuales se dirige. Para adquirir articulaciones ntidas,
18
Ronsoco
Rata
Ratn
Perro
Zorro
Rocoto
Berenjena
Poro
Racacha
Morn
Carro
Guitarra
Jarra
Ropero
Tarro
21
Roto
Rizoma
Risueo
Rimel
Rito
Reloj
Recluta
Risa
Rotacin
Reprimir
Romn
Ruperto
Romelia
Rosaura
Ramiro
Rubn
Rolando
Carranza
Cerrn
Ramn
El ruiseor trina
El ropero es rojo
La ruta es rara
El reto peruano
El rudo re
La roca es rota
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La torre rueda
PERRO
TIERRA
CERRO
CURRO
MORRO
GORRO
BERRO
GARRA
Un alado enrarecido.
renaciendo incertidumbre.
En su raro recorrido
Le recalienta la cumbre
Y le resalta su paso
Y brinda su meloda
II
Quien revisa su caudal
IV
La fauna con grande celo
No re ni por error
Se aleja de la rivera
Y se retira en primera
Un resultado fatal.
Originando revuelo.
A MI ESPRITU RETOCA!
24
Si al tema se le domina
Se aleja la timidez
El orador se distingue
Abunda la fluidez
Si es de finas aptitudes.
Si la emocin es genuina.
Resulta premonitorio
El afn satisfactorio
ms al ser premonitorio
Permite la sugestin,
Origina reflexin,
25
SE CONVENCE AL AUDITORIO.
ES UN ARTE MERITORIO.
II
No bastan voces joviales
IV
La cultura general
de preciosa comunin
Es motivo de elocuencia
De la idea y la expresin
La retrica sentencia
Y recursos corporales.
Un estilo en especial.
Si resulta espiritual
Es autntico mensaje,
Y se llega a confidente
Y es un divino paisaje
dejes abatir por los problemas, pues todos ellos tienen solucin, pero no
debes propiciarlos; aljalos con un poco de esfuerzo mental. Que siempre
brille tu estrella en el terreno econmico, No lleves al trabajo los problemas
de tu hogar y todo se te har fcil. Las palabras que debes tener en tu
mente a cada instante son Dominar, vencer, conquistar. Fjate metas
concretas y no descanses hasta alcanzarlas y lograrlo cueste lo que cueste,
dejando de lado las dificultades. Esta meta fijada debe ser en cualquier
actividad humana, ya sea artstica, cultural, laboral, amorosa. Busca
constantemente un ideal absoluto. No suees con bellos ideales. Llvalos a
la prctica. Trata de trabajar en algo que te de dinero y prestigio, pero que
al mismo tiempo deje tu espritu en libertad completa. Que siempre reine
en ti el buen gusto, la armona y la calidad superior. Piensa que siempre
sers lo que guardas dentro de ti. Sers lo que tu personalidad consciente
o inconsciente ha invocado siempre y en cierto modo ha contribuido a
realizar. No sucede aquello que se nos parece y puede acabar
sucedindonos lo que ms tememos. Abre tu corazn a las personas que
tienen experiencia y que pueden ser una luz en tu camino. Bscalos en
base a la comunicacin, lo que no sabes, pregunta. No te encierres en tu
mundo, abre las puertas de par en par y vers que la timidez o tu
inseguridad se marcharn de ti para siempre. Todos los das antes de
acostarte, analzate como si se tratase de otra persona con bastante
imparcialidad y trata de descubrir cul es la causa por la que te encuentras
as y qu es lo que te falta para llegar al umbral del xito. Trata de hallar la
respuesta y sin pensarlo dos veces da el primer paso y sentirs que te vas
acercando cada vez ms y ms a DIOS. (FAL)
5.
AUTOEVALUACIN N 02
1.-La voz que se tiene Se puede mejorar con los ejercicios
indicados de tal manera que sea agradable al odo?
2.- Los ejercicios deben ser para toda la vida?
3.- Existen otros ejercicios que debe practicar el futuro
orador?
4.- Que se logra con los ejercicios de impostacin vocal?
5.- El canto influye en la impostacin vocal?
6.- Los defectos de pronunciacin, Se logra dominar del
todo?
7. En caso de no corregirse Se tiene que acudir al mdico
especialista?
8.- Cualquier persona comn y corriente, puede ser un
cantante o tiene que tener condiciones bsicas? Explique.
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LECCIN
LECCINN
N 03
03
EL MUNDO DE LA ORATORIA
OBJETIVO: En el presente y en los siglos que vengan, los pueblos del mundo
no sern ms poderosos por que tienen riqueza o mejor armamento. Lo sern
an ms cuando se comuniquen mejor. He ah la importancia de la Oratoria.
Ms, para que el orador llegue a cabalidad a su pblico, tiene que despojarse
de todo trauma, o complejo que inhiba en algo su ofrenda comunicativa.
1. UNA MIRADA A LA HISTORIA
En el siglo V a de C., los griegos y luego los romanos fueron los iniciadores
de este maravilloso arte de la palabra y hubo grandes y excelentes
comunicadores a raz que el pueblo participaba en las decisiones del
estado. De ah que surgieron grandes oradores de contenido poltico
conforme lo certifica la historia. Es digno de mencionar a Scrates,
Aristteles, especialmente Demstenes, considerado como el Prncipe de
los Oradores, porque es un ejemplo de la fuerza de voluntad humana. Es
que demostrando una tenacidad incansable supo vencer todos sus defectos
que no le permitan presentarse en pblico como la tartamudez, el
nerviosismo, el complejo de inferioridad, entre otros. Los romanos
continuaron la tradicin de este arte entre los que sobresalen Cicern
Sneca, Marco Antonio, Ebructo que estaban excelentemente dotados para
ser oradores por tener potente voz, ademanes adecuados y fisonoma
vivaz. Otros consideran
tres etapas: Oratoria Clsica, Medieval, y
Renacentista y Moderna en la que predomina la Retrica, la Dialctica, la
Gramtica y la Lingstica.
2. QUE ES LA ORATORIA?
Es el arte de expresarse con propiedad. Es arte porque hay que hacerlo
con gracia, estilo, libertad y todo arte es un sentimiento mgico acorde con
nuestra personalidad, con libre manejo de nuestro cuerpo y ademanes.
Expresar, quiere decir, sacar afuera nuestro sentir, parecer y puntos de
30
Ya no tendr inconveniente
Si estoy frente al auditorio
Con mi alegre repertorio
Conmover a toda gente.
De convencer plenamente
Ser un valor que persiste
Que a todo embate resiste
Por mi fuerza espiritual,
Es que un aura divinal
EN MI ENTRAA SLO EXISTE.
35
II
No ser presa del miedo
Ni de alguna incertidumbre
Y llegar hasta la cumbre
Al vencer en todo ruedo.
Yo bien se que todo puedo
Y que la meta se alcanza
Si se forja doble alianza
Con el vasto aprendizaje,
Y al ser amplio mi paisaje
EN MI SER LA FE SE AFIANZA.
IV
No sentir ms rubor
Ni acoso del nerviosismo
Irradiar mi optimismo
Y exuberante candor.
Bajo el aroma de flor
Ser un faro de bonanza
Y a travs de la enseanza
tibia fuente de cultura,
Y brindar con altura
UNA INFINITA CONFIANZA!
V
Con muy amplia libertad
Nacer mi pensamiento
De mi feraz sentimiento
Derrochar calidad.
Una fiel locuacidad
Con aplomo y viva euforia
Una postura de historia
Que me dar nombrada,
Y lucir con vala
UNA BRILLANTE ORATORIA!
9.
AUTOEVALUACIN N 03
1.- Por qu se siente miedo al estar en pblico?
2.- El miedo es natural o es una enfermedad?
3.- Es recomendable tomar algo de licor antes de salir en
pblico para perder la timidez?
4.- Hay remedios naturales para vencer la timidez?
5.- Cmo evitar el tartamudeo?
6.- El hecho de tener lagunas mentales, sudor en las manos
y rostro, cambio de color de la piel, cmo se soluciona?
7.- Qu hace la adrenalina en el cuerpo humano al sentir
temor?
8.- El miedo Puede ser vencido por un estado mental
positivo, la autosugestin o con el contacto con personas
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LECCIN
LECCINN
N 04
04
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41
4. PRCTICA CALIFICADA.
5. AUTOEVALUACIN
AUTOEVALUACIN N 04
1.- El orador es un artista?
2.- Qu implica que el orador utilice la expresin verbal como requisito para
comunicarse con el oyente?
3.- La poesa En qu forma ayuda al enriquecimiento de la oratoria en las
personas?
4.- Cmo debe ser la preparacin del orador antes de un discurso?
5.- El orador debe leer o improvisar?
6.- Cmo influye la oratoria en la vida diaria de las personas?
7. La declamacin, el teatro, etc., mejora la expresividad de las personas Por
qu?
8.- Describa el estilo del algn orador de la localidad, del pas o del mundo?
42
LECCIN
LECCINN
N 05
05
DE LA EXPRESIN CORPORAL
OBJETIVO: De la forma como acte en el escenario el orador depende su
xito frente al pblico. Para ello tendr que hacer uso de todo el histrionismo
posible para que pueda llegar al pblico que siempre es muy exigente.
DAR.- Sacar las manos desde la parte superior del estmago hacia fuera y
en forma amplia
RECIBIR.- Realizar el movimiento anterior en forma regresiva
MOVIMIENTO O CONTINUIDAD.- Describir un crculo con ambas manos,
sobre la misma lnea con las palmas estiradas y a la altura superior del
estmago.
LUCHA, DESAFIO.- Puos cerrados a la altura de la sien.
TRIUNFO.- Levantar el puo, con el brazo estirado por encima de la cabeza
POCO.- Juntar los dedos de las manos y orientarlos hacia arriba.
NUMERAR.- Contar con los dedos.
AUMENTAR INCREMENTAR.- Se expresa con el movimiento de la mano y
brazo, como si estuviese levantando un peso a partir de la cintura hasta el
hombro. Juntar las palmas de las manos a la altura de la cintura y desplazar
la mano sobrepuesta en direccin diagonal y progresiva.
PARTICIN, DIVISIN.- Estirar los brazos con los dedos estirados y
tratar de dar un golpe de karate en forma vertical. Separar las manos, de
las manos ante s, mantenindolas paralelas.
MOSTRAR LAS PALMAS DE LAS MANOS.-Refleja sinceridad.
LAS MANOS EN LOS BOLSILLO.- Demuestra que algo se oculta.
LOS BRAZOS EN JARRA.- Apoyados en la cadera es arrogancia e
inseguridad.
LOS BRAZOS CRUZADOS EN EL PECHO.- Inseguridad, a la defensiva.
LOS BRAZOS POR ENCIMA DE LA CABEZA.- Relajacin, bienestar.
Las referencias hacia el lado derecho o izquierdo se deben realizar con la
mano que le corresponde. Se deben realizar los ademanes, combinndolos
con una mano, con la otra en forma vertical, horizontal y global. Los
ademanes se deben realizar desde la altura de la cintura para arriba y no
extenderlos hacia abajo. Recuerda que la pericia de un orador se reconoce
por su destreza corporal.
5. VOZ
Impostar la voz es emplazarla orgnicamente bien y de acuerdo a las
circunstancias en las cuales vamos hablar. Hay que tener en cuenta
para tal efecto la relajacin, la respiracin costo abdominal, la presin
respiratoria(con el diafragma) para la produccin de la voz, el golpe
direccional de la voz(al cielo del paladar y el entrecejo), la adecuada
utilizacin de los resonadores y una buena articulacin y diccin. Una
buena voz es emitida de acuerdo a la clasificacin que le corresponde
(alta, media o baja), en un tono intermedio, con un intensidad medio
fuerte, a una velocidad promedio de 150 a 180 palabras por minuto.
Debe ser una permanente preocupacin adquirir una voz agradable,
45
AUTOEVALUACIN N 05
1.- Cmo el orador convence a su auditorio?
2.- Cmo se debe preparar para mejorar su expresin corporal?
3.- El canto, tararear una cancin Influye en la calidad del orador?
4.- Los gestos demasiados forzados Conmueven ms al auditorio?
5.- Qu consigue el orador al caminar en el auditorio mientras dirige la
palabra al pblico?
6.- Cmo hacerse querer y hacer participar a todos los asistentes?
7.- El orador debe conocer perfectamente las caractersticas de su
auditorio con anterioridad? Para qu?
8.- El orador debe tener siempre buen humor y ser una persona
imperturbable?
47
LECCIN
LECCINN
N 06
06
51
LECCIN
LECCINN
N 07
07
FUNDAMENTO DISCURSIVO
OBJETIVO: Es necesario respetar las partes del discursos en toda la
extensin de la palabra y utilizar sazonadores, adornos, con el fin de agradar
al auditorio y cumplir con los propsitos del orador .
1. PARTES DE UN DISCURSO
Todo discurso debe estar dividido en tres partes bien diferenciadas una de
las otras: Introduccin, Cuerpo y Conclusin.
1.1 LA INTRODUCCIN
Son las primeras palabras que pronuncia el orador, y a travs de ellas el
auditorio se va a formar una primera impresin de l como orador.
Debe caracterizarse por su brevedad. Ser una manera sutil y elegante de
llevar al auditorio hacia el contenido del tema. Servir para aclarar mejor el
panorama de la disertacin y realzar an ms la importancia del tema
despertando el inters y la curiosidad conveniente.
La introduccin debe empezar con la mayor seguridad y confianza, con una
voz vigorosa y con un volumen adecuado.
Hay que evitar empezar con palabras que no tengan relacin directa con lo
preparado, pedir disculpas de cualquier naturaleza, manifestar que no
hemos tenido una adecuada preparacin, mencionar el nombre del tema (si
es que el maestro de ceremonias ya lo hizo). Evitar empezar diciendo o en
alguna parte del discurso Primeramente, Bueno, No estoy preparado
para hablarles, Antes que nada, Espero que les guste lo que les voy a
52
54
siguiente:
a) Arenga: discurso tipo militar con el fin de levantar los nimos.
b) Perorata: es el discurso sin fin determinado porque no se llega a
ninguna conclusin y no deja enseanzas ni ejemplo.
c) Charla: conversacin sin importancia pero que mucho veces se le
denomina a una exposicin de vala.
d) Charlatanera: conversacin sin fundamento ni base pero que mueve
masas.
2.1 PRCTICA CALIFICADA
2.2
AUTOEVALUACIN N 07
1.-El orador es teora o practica?
2.-El orador debe hacer gala de su buen humor?
3.- Cuantos mtodos se debe utilizar en el discurso?
4.- Contar ancdotas que tenga que ver con el tema a tratar
Se estila en un discurso?
5.- Qu hacer si el pblico muestra cansancio ?
6.- Se ensayar el orador para que llegue al pblico?
7. Qu idea tiene de los sazonadores en la Oratoria?
8.- El discurso se revisa antes de decirlo en pblico?
LECCIN
LECCINN
N 08
08
LA RETRICA AL HABLAR
OBJETIVO: Para que sea ameno el discurso es preciso embellecer su
contenido con palabras floridas de tal manera que sea agradable al
odo y el pblico este contento de56escuchar al orador.
Hiprbaton
Elipsis
Epteto
Anfora
Concepto
Ejemplos
Es el cambio de
orden lgico de las
palabras
Se omiten palabras
no necesarias para el
sentido
de
la
expresin
De tus besos
quiero el fuego
Orden Lgico
Quiero el fuego
de
tus
besos(fal)
Hermosa
tu
cabellera,
sensuales tus
labios(fal)
Se omiten: Es y
muy.
La bella Torata
vino dulce
damasco
dulce(fal)
Tan frgil, tan
bella
,
tan
amable en su
57
Figuras
Sentido
de
Comparacin o
Smil
Metfora
Hiprbole
Sincdoque
Anttesis
Personificacin
Irona
anlogas o al inicio
de cada verso.
trato.(fal)
Concepto
Ejemplos
Expresa semejanza
entre dos cosas.
Consiste en exagerar
lo que afirmamos,
motivados por un
sentimiento intenso.
Cuando
se
intercambian
dos
palabras, o sea, que
el significado de una
palabra
est
comprendido en la
otra.
Cuando se oponen
dos ideas, y que, por
el
hecho
de
contraponerse,
adquieren
mayor
relieve.
Cuando se atribuye a
lo seres animados
(animales)
o
inanimados
(cosas,
objetos), cualidades
propias
del
ser
humano.
Cuando se dice lo
contrario de lo que se
58
Hay silencio en
mi voz
y el
alma(fal)
(En lugar de
garganta y vida)
Ren los ricos,
lloran
los
pobres(fal)
A lo lejos las
piedras lloran tu
partida(fal)
Exclamacin
Interrogacin
Figuras
Sonido
de
Onomatopeya
Aliteracin
Paronomasia
Oh mujer de mi
vida! Sin ti no
hay existencia!
(fal)
Pregunta
que
no
espera respuesta. Es
figura enftica; posee
carga emotiva.
No ser que tu
amor a muerto?
(fal)
Concepto
Ejemplos
Empleo de
que
reproducir o
sonido de
nombra
palabras
procuran
imitar el
lo que
Consiste en emplear
palabras que tienen
letras
iguales
o
parecidas.
Cuando se juntan
palabras que tienen
sonidos semejantes,
pero con significado
diferente.
Ruge el ro
entre rocas y
lodo(fal)
(Los sonidos de
r y
tienen
relacin con la
violencia de sus
aguas).
el trino dulce
del tro musical
(fal)
La rosa roja en
el roco(fal)
La vela viola a
la
oscuridad.
(fal)
59
DECIMA QUINTA SUB REGLA. Todas las palabras de nuestro idioma que
terminan en: DOR, DORA (no todas) significan EL QUE, LA
QUE.
Ejemplo. Administrador (el que administra). Hablador (el que habla).
4. LA UTLIZACION DE PERUANISMOS.- Vienen a ser trminos,
expresiones, giros propios del espaol que solo se habla en el Per
generalmente y que el tiempo y la tradicin lo han consagrado como aptos
para el habla pero cuyos significados no se encuentran en el acerbo de la
Real Academia de la Lengua Espaola, pero que si forman parte del argot
popular de los pueblos. En cuanto a su utilizacin en nuestros discursos, sin
dejar de ser alturado, florido y culto; es de suma utilidad porque se
constituye como un recurso ms de estilo. Origina en el oyente cierta
familiaridad porque se esta hablando el mismo lenguaje comn y corriente
que utilizan todas las personas dentro de un mbito social. Lo que si no es
recomendable que dentro del habla se haga uso excesivo de la jerga o
replana, por ser ms utilizado por el hampa y gente de mal vivir pero que
tambin se usa como parte del habla formal. La replana son palabras que
se utilizaban para que otros no entiendan lo que se dice realmente como lo
que se acostumbraba decir en pocas de la Colonia por el de raza negra
para que no se entere el espaol y que hasta ahora se utiliza y se confunde
con la jerga como por ejemplo decir buen claro por buen da De repente
por ah cae precisa alguna como para amenizar el ambiente, sobre todo si
el auditorio es joven, pero debe ser medido.
Eso si, evitar
los
extranjerismos o palabras en otros idiomas como para hacer gala de
polglotas. Lo que si es aceptable, utilizar el quechua o aymar segn el
tema a tratar por ser base fundamental de nuestra identidad pero en
mnima proporcin solamente con el fin de enfatizar alguna expresin.
Tambin hay palabras muy propias de cada regin y si la exposicin es
entre sus comprovincianos, no cae mal. Eso si tener cuidado porque si se
dirige la palabra en otra jurisdiccin, cada cual tiene lo suyo y tal vez no nos
van a entender. Por eso se utiliza lo siguiente:
Choclo
=
Mazorca de maiz
Trago
=
Bebida alcohlica
Combi
=
Microbs
Cachimbo =
Estudiante universitario del primer ao
Canchn
=
Terreno rstico
Polo
=
Camiseta
Rferi
=
rbitro
Choro
=
Ladrn
Pea
=
Donde se practica o se escucha msica criolla.
61
5. PRCTICA CALIFICADA
6. AUTOEVALUACIN
AUTOEVALUACIN N 08
1.- El discurso debe tener un lenguaje florido? o debe ser
llano y simple. Sustente su posicin
2.- Las figuras literarias Cmo embellecen el discurso?
3.- Se debe tener ya preparadas las palabras bonitas para
embellecer el discurso o hay que tratar de improvisarla.
4.- Solamente con el diccionario se puede conocer el real
significado de las palabras? Hay otra forma?
5.- Cmo adquirir un mayor lxico al hablar?
6.- Debe leer constantemente el Orador? Por qu?
7.- Se debe usar palabras difciles o poco comunes en el
discurso?
8.- Se debe copiar poses o palabras de otros oradores de
manera repetitiva para tener xito como orador?
LECCIN
LECCINN
N 09
09
ORATORIA Y LIDERAZGO
HACIA UN DISCURSO AGRADABLE
63
64
65
3. PRCTICA CALIFICADA
4.
AUTOEVALUACIN N 09
1.-Qu son los recursos del orador o sazonadores?
2.- En qu parte del discurso se deben utilizar?
3.- Es permisible las bromas pesadas en el escenario?
4.- Que otros sazonadores se pueden emplear
5.- Es correcto emplear lemas que son de uso comn?
6.- Hay que ser originales en las frases?
7.- Las ancdotas o Fbulas deben ser largas?
8.- Redacte un ejemplo en la cual intervengan la mayora de
Los sazonadores.
LECCIN
LECCINN
N 10
10
70
LECCIN
LECCINN
N 11
11
73
74
La vestimenta que deben hacer todas las personas que intervienen en un debate
debe ser sport elegante o con terno y utilizar todas las facilidades que da la
modernidad como el equipo multimedia con audio y sonido.
3. DIRECCIN DE DEBATES
a) APERTURA
- SALUDO: Damas y caballeros, tengan ustedes muy buen da.
- BIENVENIDA: El CRCULO DE POETAS Y ESCRITORES le da la ms
cordial bienvenida a la...
- TIPO DE EVENTO: Primera prctica de debate del Taller LA DCIMA
DIDCTICA EN EL PER
- FINALIDAD: Es adiestrar a los alumnos en las modernas tcnicas del
debate y la polmica.
b) PRESENTACIN DEL TEMA
INTRODUCCIN AL TEMA: Distinguida concurrencia, en estos ltimos
tiempos se nota cierto aburrimiento en los alumnos al escuchar las clases
en vista que la educacin se ha vuelto repetitiva y montona y adems no
comprenden lo que leen y la ausencia de valores es muy visible en la
juventud.
NOMBRE DEL TEMA: Por tal motivo los organizadores de este
evento han visto por conveniente que en esta prctica del debate,
se contemple el tema LA DCIMA DIDCTICA como una de las
soluciones al problema.
c) PRESENTACIN DE ORADORES
Por tal motivo para llevar a cabo el debate, hemos invitado a
connotadas personalidades del arte potico para que pongan sobre
la mesa sus puntos de vista y se llegue a una conclusin saludable
en bien de la juventud estudiosa que espera muchos de sus creadores de
poesa.
- POSTURA FRENTE AL TEMA: Damas y caballeros, para hablarnos de la
DCIMA DIDCTICA.
- DATOS DEL ORADOR: Est con nosotros, un excelente poeta y
escritor ,autor de muchas obras, prestigioso comunicador, profesor de
profesin quien nos hablar de la
DCIMA DIDCTICA.
- NOMBRE DEL ORADOR: Seoras y Seores, invito a subir al estrado al
Profesor Ronal Fran Puma Huanca...
- APLAUSOS: Para quien pido un fuerte y carioso aplauso.
Nota: De la misma forma se procede con el segundo orador.
75
NOTA: Una vez que termina (corresponde el turno al profesor Ronal Fran
Puma Huanca).
- PREGUNTAS. Seoras y seores, terminada la rplica, pasamos a la
formulacin de preguntas de parte de ustedes, a nuestros invitados que
ellos gustosamente estarn respondiendo a cada una de las interrogantes.
La persona del auditorio que desee realizar alguna pregunta, puede
levantar la mano (una vez concluidas las preguntas). No habiendo ms
preguntas por parte del auditorio...
- PALABRAS DE DESPEDIDA... Damos la palabra para su despedida
correspondiente al Profesor Cristian Colana Arias.
NOTA: Cuando termine (corresponde la despedida al profesor Ronal Fran
Puma Huanca).
g) CIERRE DE EVENTO
PALABRAS DE CIERRE. De esta manera damas y caballeros hemos
llegado a la culminacin de nuestra primera practica de debate sobre el
tema LA DCIMA DIDCTICA
SNTESIS DEL DEBATE. Hemos podido apreciar de parte de nuestros
invitados interesantes argumentos tanto a favor como en contra como a
favor de la DCIMA DIDCTICA en la que si es necesario su aplicacin en
la currcula educativa. Es el deseo de los organizadores haber contribuido
con ello a la formacin de sus particulares posiciones.
AGRADECIMIENTO A LOS INVITADOS. Tal logro no hubiera sido posible
sin la participacin tan brillante de nuestros distinguidos invitados. A ellos
seoras y seores, brindmosle un fuerte aplauso de agradecimiento.
AGRADECIMIENTO A QUIENES HICIERON POSIBLE EL EVENTO. El
presente debate ha sido posible gracias al apoyo brindado por el CRCULO
DE POETAS Y ESCRITORES DE MOQUEGUA. Seoras y seores, para
esta institucin; un clido aplauso de parte de ustedes.
ESPECIAL AGRADECIMIENTO AL PBLICO. De una manera muy
especial, los organizadores agradecen la presencia de cada uno de
ustedes, puesto que sin su asistencia, no hubiera sido posible la
realizacin y el xito del evento.
77
DESPEDIDA.
A nombre del ASOCIACIN DE
ESCRITORES,
ESCRITORES, POETAS Y ARTISTAS( AEPA), Fidel Alcntara Lvano les
dice muy buen da y hasta una nueva oportunidad.
2. PRCTICA CALIFICADA. Hacer un debate en clase, tema libre en
grupos de cuatro personas o teniendo en cuenta la temtica que diga el
profesor:
3.
AUTOEVALUACIN N 11
1. Durante el debate, se puede entrar en dialogo?
2. En caso que alguien falte el respeto Qu debe hacer el
moderador?
3. Debe ser alturado el lenguaje que se emplee en el
debate?
4. Con qu fin se hace un debate?
5. Los resultados de un debate, pueden servir de pautas
para la solucin de los problemas actuales?
6. Durante el debate se permite la burla hacia un
contrincante o tratar de hacerlo quedar mal?
7.- El pblico puede hacer preguntas a los debatientes?
8.- Cul es la conducta del auditorio?
78
LECCIN
LECCINN
N 12
12
4. PRCTICA CALIFICADA
- Leer detenidamente los temas que a continuacin se detalla, analizarlos y
explicar su contendido a los asistentes.
En el desarrollo de esta unidad, despus de recibir los conceptos bsicos,
se visitar los templos y se asistir a conferencias de prensa, a la
Corte superior de Justicia, reuniones de los Regidores de la Municipalidad
y consejeros de la Presidencia Regional y de cada evento, narrar
detalladamente en forma verbal los momentos de asertividad o no
asertividad que les ha tocado vivir.
Estas vivencias reales sern motivos de anlisis y comentarios de parte de
todos los alumnos.
Analizar y exponer el contenido de los artculos y poesas.
81
Y merece premiacin
QUIEN AVANZA CON VIRTUDES.
II
El que adorna su persona
Con solo buenas acciones
Est cumpliendo funciones
Que de verdad emociona.
Quien por el mando presiona
Es tan slo un conflictivo
Por su tono destructivo
Marcha ajeno a todo reto,
Quien avanza con respeto
ES UN HOMBRE POSITIVO.
V
No significa violencia
Todo poder pasajero
Ni sumisin por entero
Quien trabaja con decencia.
La humildad si es a conciencia
Junto con el humanismo
Desterrarn el cinismo
Y el afn antagonista,
Que la gloria se conquista
CON NATURAL OPTIMISMO! (FAL)
La belleza encantadora
No es un rasgo de excelente
Slo el fruto de la mente
su proyeccin atesora.
Al saber se le valora
No tan slo en las doncellas
Ni el concierto de botellas
Da la meritoria ruta,
Quien da su entrega absoluta
SOLO DEJA HERMOSAS HUELLAS.
IV
Quien alienta su autoestima
Con libre asertividad
Avizora calidad
Para llegar a la cima.
El esfuerzo no escatima
Ni lo atormenta el desvelo
Sin usar el blanco velo
Origina su camino,
Y es autor de su destino
QUIEN DESTRUYE EL DESCONSUELO!
85
V
Se logra la ansiada meta
Con una lucha constante
Nadie sigue hacia delante
si no luce afn de esteta.
No hay la frmula secreta
Que conduzca al estrellato
Si el pensamiento es sensato
Se consigue la victoria,
Y se merece la gloria
CUNDO EL TALENTO ES INNATO! (FAL)
En su justa dimensin.
Por su noble inspiracin
Es su destino la cima
Si es que al estudio se anima
Es capaz de un ureo trono,
Y no se busca el encono
SI El AFECTO EN UNO PRIMA.
II
Es preciso valorarse
Con absoluta verdad
Reconocer calidad
Pero nunca propasarse.
Tampoco sobre estimarse
Ni aparentar conviccin
Hay que amar de corazn
Sin tener la fe perdida,
que es la base de la vida
El CUIDADO Y LA ATENCION,
V
Hoy recin he comprendido
La razn de la existencia
La autoestima da la esencia
Da un futuro definido.
Es el hombre un ser ungido
De variadas propiedades
En honor a sus bondades
Su destino es ser feliz,
Y por su grato matiz
TIENE INMENSAS CUALIDADES!(FAL)
(2003-12-17)
hermosos frutos del amor. No es nada raro encontrarse con personas que
en su centro de trabajo todos le tiemblan pero que sus casas son esclavos
de las manas de las esposas histricas. Hay hijos de personas adineradas
que no tienen el ms mnimo inters de estudiar y esto es muy comn en
nuestra sociedad. Hay tambin personas buenas de corazn y accin pero
que siempre son traicionadas porque la maldad existe en todo momento y a
cada paso. Hay de todo en este reino de DIOS. Hay polticos en la que
gobernar a la patria se constituye en el negocio ms rentable de la tierra,
como tambin hay hombres que difunden una religin o algn dogma,
haciendo de ella una actividad lucrativa. Qu significa todo esto?, qu hay
en cada caso una enorme dosis de mediocridad, timidez, estancamiento; no
hay esa fuerza maravillosa que es la voluntad. El hecho de desarrollar el
intelecto humano, lograr el poder econmico y social, no quiere decir que
somos los dueos del mundo. Solamente hemos logrado escalar un parte
del camino hacia la cumbre donde se haya el xito. Aparte de lo que ya
mencionamos; debemos luchar por obtener el poder cultural, el poder
mental, el dominio de nuestra voluntad, el dominio de si mismo y hacia los
dems y ah recin seremos felices. Si no fuera as, cmo entonces hay
profesionales, artistas, msicos, literatos, etc., que parecen iluminados por
DIOS ya que su creacin es digna de admiracin, pero que son
discapacitados. Cmo se forma el autodidacto? Porqu hay nios de
condicin econmica bien humildes pero que llegan a ser lumbreras en
cualquier rama del saber. Hay personas que sin ostentar una slida
posicin econmica, llegan a ser grandes empresarios o negociantes de
gran jerarqua. Es que si cultivamos nuestra mente PODEMOS SER LO
QUE PENSAMOS y PODEMOS SER LO QUE QUEREMOS.
LA INCOMPETENCIA Y FALTA DE CREATIVIDAD ENGENDRAN
EGOSMO Y ES PROPIO DEL QUE NO TIENE VIRTUOSIDAD Y EST
EN EL ALTAR DE LA GLORIA PASAJERA
Este mundo es la vidriera donde se lucen las ms variadas incapacidades
humanas. Es comn ver la gran cantidad de personas que estn
acostumbradas a suplantar posiciones que no les corresponde de acuerdo
a su preparacin, usurpan olmpicamente sitiales que no le pertenecen y lo
hacen simplemente por satisfacer su ego, aparentar sabidura; cuando son
simplemente consumidores y no son creadores ni de su propio destino. No
faltan aquellos que se creen que el saber que tienen es lo mximo y que
solamente en ellos deben creer cuando lo que dan a conocer es una exacta
repeticin de conocimientos que datan de viejas edades pero por sus
incapacidades no saben mirar ms all de sus narices. Creen ser lo
91
mximo en sapiencia colectiva y para ello cuentan con la venia del superior
que todo calla porque son serviles y hasta aplauden sus negros propsitos
porque han creado una cpula donde reinan en base a sumisin y castigo
hacia el que se atreve a romper la argolla sobre la cual giran sus
frondosas intelectualidades. No es nada raro ver como pregonan la unidad
familiar, el respeto hacia los hijos, la humildad, la humanidad cuando slo
son inquilinos de sus hogares ya que se olvidan de la familia. Aquellos que
creen que el trabajo le absorbe todo su tiempo e inclusive no le da tiempo
para atender a los suyos. Ocurre por varios motivos:
En horas de oficina realizan trabajos personales o particulares que nada
tienen que ver con la funcin que desempean.
No son partidarios de trabajar en forma abierta sino a oscuras con el fin de
darle cima a sus actividades y dar a entender que son los nicos en su
especialidad.
No delegan responsabilidades a otras personas por celos profesionales.
Simplemente no saben administrar su tiempo y creen que estar en las
oficinas las veinticuatro horas del da, es porque son muy trabajadores
eficientes. No hay que confundir capacidad de resolucin con la creencia
que las cosas nadie las puede hacer mejor que uno mismo. Las personas
indispensables pertenecen a la historia, salvo que sea poseedor de un
conocimiento espacial lo que sera una excepcin a la regla porque de lo
contrario estaramos frente a un caso de egocentrismo laboral, ingratitud e
indiferencia. No hay que olvidar que LA INCOMPETENCIA Y FALTA DE
CREATIVIDAD ENGENDRAN EGOSMO Y ES PROPIO DEL QUE NO
TIENE VIRTUOSIDAD.
A LOS VALORES HUMANOS
Si no hay buenos ideales
Vendrn los momentos peores
Aparecen nuevos males
92
Simular lo innecesario
Todo triunfo catapulta
Pero un fracaso resulta
Si no es nada solidario.
El de instinto lapidario
Irradia negros fulgores
Y por vanos sus candores
Ensombrecen el futuro,
Y el derrotero es oscuro
POR LA AUSENCIA DE VALORES!
V
Si en los actos no hay moral
agonizan los valores
eso causa mil dolores
Si no hay calma en el mortal.
El sendero ms cabal
Se presenta sin violencia
Slo es buena la eficiencia
Muy lejos de la avaricia,
Y el amar a la justicia
DESARROLLA LA CONCIENCIA!
2004-02-19
AUTOEVALUACIN N 12
1. Lograr una conducta asertiva, le incumbe solamente a los centros
escolares o a toda la sociedad organizada?
2. Se hacen campaas en aras de lograr una conducta asertiva en la
localidad?
3. Qu es lo primero que se debe hacer para tener autoestima en la
sociedad actual?
4. Los medios de informacin, hacen campaa sobre autoestima?
5.Ante un mundo agresivo y lleno de violencia Qu camino se debe
seguir para que la asertividad tenga un verdadero esplendor y sea
parte de la existencia humana?
6. El fracaso ocurre Por qu no se tiene autoestima?
7. Las personas que muestras afinidad poltica con tal o cual partido
por inters Tienen autoestima?
8. Cambiar un status social por amor es tener autoestima?
9. El que acepta la sumisin y el servilismo adrede tiene autoestima?
10. Las Universidades Cmo deben motivar la autoestima?
97
LECCIN
LECCINN
N 13
13
EN BUSCA DE MS VIRTUD
OBJETIVO: El hombre para lograr las proezas que parecen imposibles pero
que son necesarias para su realizacin personal, debe conocer sus
defectos y virtudes lo que le permitir el camino a seguir y para ello se
requiere amor propio, imparcialidad y ser sincero consigo mismo.
1. LOS TRAUMAS SOCIALES Y LA SOCIEDAD
En la sociedad actual entre las personas bondadosas, existe
incomunicacin, odio, maldad, violencia, guerra, terror, etc. En este grupo
humano hay lo siguiente:
- El ser comn y corriente (60 %), no le falta problemas.
- El ser mediocre (30%), no aspira ms all de lo que es.
- Los seres de xitos y triunfos (10%) aspiran ms, gracias a su esfuerzo
y fuerza de voluntad.
Ante este panorama, los individuos que quieren sobresalir, deben:
- Culturizarse en un nivel aceptable que le permita actuar con libertad.
- Lograr una personalidad definida mediante el autodominio individual.
- Orientarse desde el punto de vista vocacional, profesional, comercial y
pleno de humanidad.
- Mejorar la forma de hablar conociendo los secretos de la oratoria.
- Actualizarse permanentemente de acuerdo al tiempo y el espacio.
De no ser as, se puede desencadenar en una extrema violencia hacia otras
personas, para desfogar sus fracasos se represin y frustracin. Ms todo
tiene una raz y se da generalmente en adultos que de nios tuvieron
necesidad de seguridad: cuidados fsicos emocionales. Necesidad de
afecto: cario, contacto fsico y psquico. Necesidad de respeto: a los
sentimientos y forma de ser del nio. En este sentido, el adulto est para
orientar y no para quitarle responsabilidad a un menor de edad; lo que
significa que no hay que asumir una tradicional misin educativa y de
formacin intelectual, sino que aprenda con el ejemplo y de acuerdo a la
realidad, despertndole avidez por el estudio al hacer atractivo la
enseanza en base a una visualizacin exacta del devenir del futuro.
98
102
cumplir al pie de la letra y no ser un improvisado ms, sino una persona que
sabe cmo y a dnde quiere llegar con sus propios atributos..
6. FACTORES QUE CIMENTAN LA FORMACION DE UN LDER
El xito, el triunfo de un lder y de toda persona con ansias el bienestar
general, se debe a una limitada posesin de factores individuales y
colectivos que ciertas tcticas ideales permite lograr el objeto deseado.
a) Factores Individuales natos que vienen con el nacimiento
Hay quienes nacen en familia organizada y con rasgos fsicos aparentes,
buena estatura, trato agradable y accesible.
Como resultado del contacto positivo del hogar, los hijos desarrollan
agudeza receptiva, de ideas (lo que se llama inteligencia), fina intuicin,
como si tuvieran un sexto sentido lo que permite con facilidad pensar,
analizar, valorizar y actuar, Todo lo expuesto son facultades humanas que
unida al tesn y fuerza de voluntad se logra lo que el lder propone.
b) Factores de xito deliberado basndose en el trabajo con esfuerzo
Cuando no se cuenta con los factores individuales de nacimiento, se
reemplazan estos por:
Equilibrio para poder analizar lo que debe y no debe hacerse. Adems ser
cauto para tomar decisiones y tratar de ser positivos y justos.
Tesn y fuerza de voluntad para conseguir los objetivos. Cultivando estas
cualidades las personas se sienten obligadas a cumplir su promesa de
transformacin personal. As encuentre trabas y caiga, de inmediato se
levanta y sigue adelante sin desmayar.
Si no hay tesn y fuerza de voluntad no habr xito an cuando se tenga
factores innatos como un fsico apropiado, equilibrio, vitalidad e intuicin.
Por tal motivo hay que lucir como una conducta permanente de vida:
vitalidad, apariencia fsica, pensar antes de hablar, intuir las respuestas,
analizar, valorizar actuar. Si se fracasa hay que empezar de nuevo porque
de los errores se aprende.
c) Factores del Medio Ambiente
Hay que rodearse de personas cultas y equilibradas, ayuda a la superacin
personal y estimula a la formacin de un carcter ecunime y firme lo que
redunda en un espritu positivo. No hay que habituarse a modas, estilos y
forma de vida de otras personas. No se deja influenciar por ideas ajenas a
nuestras costumbres. No hay ningn tipo de dependencia. Si se es original
en todos los actos, se est preparado para el xito.
Cuando no se tiene en cuenta las opiniones negativas del medio ambiente,
se logra el xito. Hay que abstraerse de confiar ciegamente en otras
personas, sus puntos de vista, sus dolencias o quejas porque debilitan el
104
105
SEMANA N. 14
LECCIN
LECCINN
N 14
14
Todo lder debe estar totalmente libre de prejuicios pues esos prejuicios
son propias de gente mediocre
Un lder jams debe tratar de aparecer como el que lo hace todo y es la
nica persona capaz de crdito. Debe aprender a elogiar a otros, compartir
los honores, de lo contrario lograr la frustracin de las personas que estn
bajo su mando.
Un lder debe tener la capacidad de concentrarse en la accin que est
realizando sobre todo si la situacin es difcil. Debe mantener su mente
constantemente en si su sitio.
Un autntico lder asume las responsabilidades de sus propias faltas.
No debe e intentar evadir las responsabilidades que le compete por los
errores de otro.
Un buen lder crecer en sabidura y aprender de acuerdo a su tiempo. El
estancamiento no es sinnimo de liderazgo. Un lder esencialmente tiene
que ser carismtico.
3. EL DECLOGO DE UN LDER
TOMATE TIEMPO PARA VIVIR...MI AMIGO
*Tmate tiempo para PENSAR, es lo fuente del PODER.
*Tmate tiempo para LEER, es el origen de lo SABIDURA
*Tmate tiempo para ESTUDIAR, es el triunfo del MAANA.
*Tmate tiempo para TRABAJAR, es el ORGULLO del EXITO.
*Tmate tiempo para REFLEXIONAR, es la ruta hacia la EQUIDAD.
*Tmate tiempo para SER AMISTOSO, es el camino a la FELICIDAD.
*Tmate tiempo para SOAR, ello eleva tu ALMA hacia las ESTRELLAS.
*Tmate tiempo para JUGAR, es el secreto de la JUVENTUD
imperecedera.
*Tmate tiempo para AMAR y SER AMADO, es el privilegio de los
DIOSES.
*Tmate tiempo para MIRAR EN TU DERREDOR, es muy corto el da para
ser egosta.
TOMATE TIEMPO PARA VIVIR MI AMIGO!!!
4. LA VOLUNTAD DE PODER Y EL GOBIERNO DE S MISMO.
En el Mito de la Caverna que introduce Platn en su obra La Repblica
Hay un hombre que se atreve a romper las cadenas, arrastrndose en la
oscuridad de la caverna y buscar una salida guiado por el resplandor de un
fuego que arde en el exterior. Ese hombre es el prototipo del VALIENTE,
que no se deja engaar por las sombras confusas que la realidad alcanza
proyectar en el fondo de la caverna. Ese hombre se arriesga a conocer la
verdad para as mismo y para los dems; puesto que habiendo logrado salir
y comprobar que el mundo es diferente de ese mundo fantasioso que vea
108
creen que por tener cierta altura profesional, social, un pequeo negocio o
trabajo; ya son semidioses y por eso se comenta siempre mal de ellos.
- Un triunfador no le teme a nada ni a nadie.
No hay que olvidar que el temor arrastra pasiones. Destruye, confunde. No
hay que confundir el temor con el susto, ni con la cobarda, porque hay
muchos cobardes que no tienen miedo. De igual forma una cosa es el
respeto y otra es el temor. Para evitar ese temor hay que enfrentar la vida
con valor porque el valor derrota al temor.
- Vive cada momento de tu vida como si fuese el ltimo.
Cuando se realizan actividades, trabajos, estudios, bailes, juegos; hay que
hacerlo con la mayor fuerza de voluntad y decisin, as ver que ha de
sentirse bien y har sentir igual a los dems. Trate que lo que va a realizar
sea como si fuese lo ltimo que va a realizar en su vida.
- Un hombre comn comete errores y no los reconoce, el mediocre lo
reconoce pero no los resuelve, un triunfador los comete, los reconoce,
los enmienda y soluciona.
Muchas personas cometen errores 60% (comunes) y no los reconocen
porque creen tener la razn. Un 30 % (mediocres) reconocen pero no
resuelven. Un 10 % solamente (hombres de xito) reconocen el error,
recapacitan, los enfrentan, y soluciona o enmiendan a plenitud porque
tienen suficiente capacidad para lograrlo y tienen la conviccin de no volver
a cometerlos.
- Todo lo que vemos, escuchamos, hablamos y hacemos es natural. Lo
natural es parte de la naturaleza y la naturaleza es DIOS. Por lo tanto
como trates a la naturaleza. La naturaleza te tratar y como trates al dinero,
el dinero te tratar.
-Un triunfador nunca pone pretextos. Ninguna persona debe estar sujeta
a las circunstancias de la sociedad. Todas las cosas son posibles para el
que se atreve.
7. PRCTICA CALIFICADA
8.
112
AUTOEVALUACIIN N 14
1.- Todo jefe es un lder Por qu?
2.- Ayudar al que no tiene Es buena accin de un lder?
3. Ejercen liderazgo los polticos?
4. Como liderar en pocas de crisis?
5.- Obligar a que todos acepten lo que dice el jefe es una
accin correcta? Por qu?
Es correcto que la empresa o institucin jams se encuentre en
problemas. Qu puede estar pasando?
Ser lder de uno mismo es lo correcto?
8. Ante tanta necesidad Se puede hablar de brindar una
buena alimentacin al cerebro?
113
LECCIN
LECCINN
N 15
15
EL SENTIMIENTO DE UN LDER
OBJETIVO: El lder tiene que ser una persona que utilice la comunicacin
emptica y encamine sus ideales dentro de la solidaridad y hacia objetivos
comunes en bien de los que ms necesitan de manera planetaria.
1. El PERFIL DE UN LDER Y EL HOMBRE DE XITO
En los momentos actuales est demostrado que las personas para llegar al
umbral que les corresponde, no pueden avanzar solos. Es necesario
hacerlo en grupo para lograr xito en las acciones que se trazan como
cercana meta. Por esta razn, es de suma necesidad que las personas
hagan acopio de conocimientos y enarbolen la bandera del cambio
orientando sus derroteros hacia fines comunes y realizaciones efectivas en
la cual los beneficiados sern las propias familias. Para emprender esta
gran tarea no es suficiente ejercitar la inteligencia intelectual sino tambin
la inteligencia emocional de tal manera que antes que las capacidades
tcnicas, primero este la tica profesional, antes que las riquezas
materiales debe estar las riquezas espirituales y el hombre debe ser la
mxima expresin de sabidura.
Partiendo de este contexto, el verdadero lder es aquel que se capacita y
antepone a su lucha cualquier inters econmico y agarra la bandera de la
libertad y la iza en el pico ms alto del horizonte ilimitado para que todos
vean en ella el camino a seguir. Primero esta el deber y sabe lo que es
sentir la euforia del deber cumplido y de servir a sus semejantes, antes que
114
AUTOEVALUACIN N 15
1.- Hay lderes en la actualidad? Indique quienes.
2.- El que no tiene cualidades innatas Puede triunfar?
Cmo?
3.- El lder nace o se hace?
4.- An Ensear con el ejemplo es la base para la
formacin de un lder?
5.- En medio de tanta necesidad y la compra de libertades y
conciencias, La sumisin deliberada Se puede ser un
lder en los tiempos actuales?
6.- Solamente salir a la palestra cuando conviene y no
cuando las necesidades del pueblo lo requiere Se es lder?
7.- Ordenar solamente y no poner el pecho ante las
desavenencias Se es lder?
8.- Tener conocimientos pero preocuparse slo de su
bienestar y no de la colectividad Se es lder? Explique.
122
LECCIN
LECCINN
N 16
16
125
EL CAMINO A LA EXCELENCIA
La EXCELENCIA se edifica
Con esencia espiritual
No conseguir tal umbral
Por nada se justifica
Quin nunca se reivindica
Halla toda explicacin
Siempre encuentra la razn
A su franca ineptitud,
Se incrementa la aptitud
CON MEJOR EDUCACION
II
El conquistar la excelencia
Es producto de un proceso
Si se quita todo exceso
Es mayor la trascendencia.
Se adquiere la suficiencia
Con ms oportunidad
Nada es por casualidad
Todo cuesta sacrificio,
La humildad es buen indicio
PARA LA PROSPERIDAD
III
El triunfador se encamina
Por los causes de ventura
Se consigue toda altura
Tan solo con disciplina.
El carcter determina
Un maana asegurado
El baluarte superado
No es de la casualidad,
Por su personalidad
ES UN VALOR CONSAGRADO
VII
135
Siempre debes pensar que conquistada la posicin el dinero viene solo. Por
que solamente debe ser un medio ms no un fin. La fortuna ms grande
son todas las personas que siempre te sirven. Trata de ser cauto en el
manejo de las rentas. Hay que perder el terror a la vida y pensar que no
todo se logra con facilidad, lo que viene fcil, fcil se va. El ideal de
superacin no es monopolio de algunos, todos tenemos el deber y el
derecho de labrarnos un porvenir mejor, si te propones lo logrars, siempre
que sean obras de buena fe porque la maldad hace dao a uno mismo.
Piensa que cuanto aprendas ser para ti mismo y en bien de los que te
rodean. Sigue el camino de la superacin o perders tu juventud en cosas
vanales, piensa que el tiempo que pasa no vuelve. Si vives la vida a tu
manera corres el riesgo de engaarte a ti mismo. Encara la vida por el
sendero adecuado. Nunca experimentes los sinsabores del fracaso y el
pesimismo. Supera a los obstculos y dificultades con temple el cual debe
aflorar en los momentos difciles. Poco a poco deja la huella de tu
capacidad y superacin a travs de una batalla infatigable. Piensa que el
secreto de la felicidad est en la comunicacin, respeto mutuo
compensacin y determinacin de ideales y su respectivo cumplimiento. El
secreto del xito de las personas est en alejar de nuestra mente todo
signo de incompetencia. Tratemos de disfrutar cada minuto de nuestra vida
porque lo vivido no nos lo quita nadie.
Si Quieres esperar un razonable desarrollo econmico, tienes que moderar
tu tren de gastos. La ilusin es maravillosa pero trata que est de acuerdo a
la realidad, al momento de despertar. Si tienes fe puedes ver estrellas en un
cielo cerrado. Limpia tu menta de ideas contradictorias y no te alterarn tus
sueos por desrdenes nerviosos. Si cometes un error, no permitas si es
demasiado tarde o no para arreglarlo, simplemente esmrate en corregirlo.
Nunca pienses que eres la nica persona tmida en el mundo. Si aceptas
que no eres la nica persona con este problema, ests dando un paso para
vencerla. Recuerda que la enfermedad para curarla, hay que empezar por
la causa, ms no por los sntomas. Ama a la vida como el nio a la playa.
(fal)
NO HAY MAYOR PAZ QUE LA LIBERTAD DE LA CONCIENCIA
Piensa que el hogar es el mejor lugar para encontrar la felicidad, trata que
tu personalidad sea deslumbrante y que sea el rasgo ms sobresaliente del
da. El xito depende de una idea inspirada, consigue tus propsitos y que
tu inteligencia cause asombro. Se popular y te sentirs inmensamente feliz
Por ello. Si quieres ser digno de admiracin, cumple con lo que prometes y
sentirs que se restaura tu bienestar psicolgico. No seas negligente ni
mucho menos aptico. Las indefiniciones aunque sean pasajeras conspiran
abiertamente contra tu felicidad, ordena tu vida. Piensa que; la simple
136
El lograr la profesin
No es la mxima alegra
Mejorando da a da
Se conoce al competente,
Y si no agacha la frente
SE CONSIGUE TAL VALA!
V
Ser el hombre del futuro
No es cosa de otro planeta
El que al prjimo respeta
Su maana est seguro.
Cuando el sentimiento es puro
Se distinguen las quimeras
Y se rompen las barreras
Es pos de firme esperanza,
Y sin lmites se avanza
ES UN LDER SIN FRONTERAS!
8. AUTOEVALUACIN
AUTOEVALUACIN N 16
1. Utilizamos nuestra mente en todas sus capacidades
para ejercer liderazgo?
2. Cmo motivar la imaginacin creadora en la juventud a
travs del arte y que el joven sobresalga en Oratoria y
Liderazgo?
3 En pocas de crisis Cmo se debe formar un lder?
4. En las instituciones Se ejerce liderazgo con el personal?
5. Hay libertad para ejercer un liderazgo total en la
juventud?
6. Cul es la posicin del lder en formacin frente a los
problemas nacionales?
7. Hay distintos textos sobre liderazgo Hasta que punto son
tiles en la formacin de la juventud.
8. Las famosas conferencias, talleres de personas que estn
de paso Complementan la formacin de lderes o es
simplemente un negocio en la cual se vende ilusiones?
138
SI
NO
RESULTADOS
En el PRE Tes. de Oratoria las repuestas correctas son: 1, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10(si)
y 3,4 (no). En el de liderazgo son correctas 1, 2, 3, 4,8 y 10(si) y 5, 6,7 y 9(no)
Cada respuesta afirmativa equivale un punto y se evala de la siguiente
manera:
De 15 a 20 puntos
Excelente
De 11 a 14 puntos
Aceptable
De 0 a 10 puntos
Insuficiente
140
I
NDICE
PRIMERA UNIDAD
LECCIN N 01
LA ORATORIA BSICA
I. LA VOZ Y RESPIRACIN
1.1 CONCEPTO.. 5
1.1 EL APARATO RESPIRATORIO ....5
1.2 EL APARATO DE LA FONACIN. ..6
1.3 EL APARATO RESONADOR.........6
1.4.-CMO POTENCIAR LA VOZ..7
1.5 CMO CUIDAR LA VOZ?......................................................................7
1.6 PRCTICA GENERAL..7
II. NOCIONES DE CANTO E IMPOSTACIN DE LA VOZ
2.1 DE LA MANERA DE RESPIRAR...7
2.2 RESPIRACIN COMPLETA ......8
2.3 RESPIRACIN PURIFICADORA...8
2.4 DNDE DEBE RESONAR LA VOZ?.....................................................8
2.5 DE LA VOCALIZACIN...8
2.6 CLASES DE VOCES.9
2.7 CONSIDERACIONES FINALES 9
2.8 PRCTICA CALIFICADA PERSONAL Y EN GRUPO.........................10
2.9 AUTOEVALUACION...10
LECCIN N 02
LA EDUCACIN DE LA VOZ
1. NOCIONES DE IMPOSTACIN DE LA VOZ 11
2. EJERCICIOS DE EDUCACION DE LA VOZ PARA RADIO
TELEVISIN, CANTO, DECLAMACIN, ETC... 12
3. LA TARTAMUDEZ...19
4. LA MALA PRONUNCIACIN.19
5. PRCTICA CALIFICADA....25
6. UTOEVALUACION...29
LECCIN N 03
EL MUNDO DE LA ORATORIA..30
141
7. PRCTICA CALIFICADA51
8. AUTOEVALUACIN.51
LECCIN N 07
FUNDAMENTO DISCURSIVO52
1. PARTES DE UN DISCURSO 52
1.1 LA INTRODUCCIN. .52
1.2 El CUERPO.. 53
1.3 CONCLUSIN......54
2. LA DIMENSIN DEL ORADOR55
2.1 PRCTICA CALIFICADA...55
2.2 AUTOEVALUACIN ..55
LECCIN N 08
LA RETRICA AL HABLAR...56
1. COMO EMBELLECER UN DISCURSO?...............................................56
2. LAS FIGURAS LITERARIAS...56
3. MTODO PARA CONOCER ELSIGNIFICADO DE LAS PALABRAS....59
4. EL USO DE PERUANISMOS.60
5. PRCTICA DIRIGIDA...61
6. AUTOEVALUACIN.....61
EXMEN PARCIAL DE LA PRIMERA UNIDAD
SEGUNDA UNIDAD
ORATORIA Y LIDERAZGO
LECCIN N 09
HACIA UN DISCURSO AGRADABLE......62
1. LOS RECURSOS DEL ORADOR.62
2. DOCE PRINCIPALES RECURSOS DEL ORADOR63
3. EL VALOR DEL SILENCIO67
3. PRCTICA CALIFICADA..68
4. AUTOEVALUACIN..68
LECCIN 10.
143
146
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147
148