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P ROCESO
DE
E VALUACIN D IAGNSTICA
Junio de 2015
P ROCESO
DE
E VALUACIN D IAGNSTICA
ndice
Propsitos
13
15
12
17
Introduccin
Propsitos
Primera fase
Registro
b.
Segunda fase
Recopilacin de informacin
instrumentos de evaluacin.
c.
aplicacin
de
Tercera fase
Calificacin
Primera fase
Registro
El registro se llevar a cabo en el SNRSPD. Las
Autoridades Educativas o el Organismo Descentralizado
que corresponda realizarn este proceso en las sedes
establecidas para tal fin, donde habr una persona
responsable que coordinar al personal encargado de la
revisin de documentos y del registro.
b.
Segunda fase
La segunda fase, Recopilacin de informacin y aplicacin
de instrumentos de evaluacin, se divide en tres etapas, de
conformidad con los instrumentos que se aplicarn:
Etapa 1. Reporte de cumplimiento de responsabilidades
profesionales docentes y tcnicos docentes de nuevo
ingreso
c.
Tercera fase
10
Su intencin es recopilar
informacin acerca del
cumplimiento de las
responsabilidades
profesionales de los docentes
de nuevo ingreso; est
disponible en lnea.
Se responde en un tiempo
mximo de 20 minutos.
Etapa 3. Cuestionario de
caractersticas y necesidades
formativas de los docentes y
tcnicos docentes de nuevo
ingreso.
Su intencin es recopilar
informacin acerca de las
habilidades de docentes de
nuevo ingreso en su campo
disciplinar y la disciplina
asociada.
Su intencin es recopilar
informacin acerca de las
caractersticas profesionales de
docentes y tcnicos docentes
de nuevo ingreso y de sus
necesidades de formacin.
Lo responde el sustentante en
la sede asignada.
Lo responde el sustentante en
la sede asignada.
Es un examen estandarizado,
autoadministrable, controlado
por un aplicador y suministrado
en lnea.
Es un cuestionario
estandarizado,
autoadministrable, controlado
por un aplicador y suministrado
en lnea.
11
12
Perfil Docente
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
Instrumento2 3
CCNF
RCRP
ECCD
No se
aborda en el
instrumento.
No se aborda
en el
instrumento.
En el instrumento se
abordan los indicadores:
1.1.1., 1.1.2.,
1.2.1.,
1.2.2., 1.2.3., 1.2.4.,
1.2.5., 1.2.6., 1.3.1.,
1.3.2.,
1.4.1., 1.4.2., 1.4.3.
En el
instrumento
se aborda el
indicador:
2.4.2.
No se aborda
en el
instrumento.
En el instrumento se
abordan los indicadores:
2.1.1., 2.1.2.,
2.2.1.,
2.2.2., 2.2.3.,
2.3.1., 2.3.2., 2.4.1.,
2.4.2.
INDICADORES
SELECCIONADOS
POR
DIMENSIN
13
10
Para el Campo Disciplinar Matemticas, se incluye en la dimensin 1, Parmetro 2, en el instrumento Examen de casos de competencias didcticas, Campo Disciplinar de Matemticas,
los indicadores incluidos en el examen son 1.2.1, 1.2.2, 1.2.3, 1.2.4, 1.2.5, 1.2.6 y 1.2.7; y para el Campo Disciplinar de Ciencias Sociales son 1.2.1, 1.2.2, 1.2.3, 1.2.4 y 1.2.5.
2
Instrumentos:
CCNF: Cuestionario de Caractersticas y Necesidades formativas de los Docentes y Tcnicos Docentes de nuevo ingreso.
RCRP: Reporte de Cumplimiento de Responsabilidades Profesionales, Docentes y Tcnico Docentes de nuevo ingreso.
ECCD: Examen de casos de Competencias Didcticas.
3
Los Tcnicos Docentes slo aplicarn los dos primeros instrumentos que corresponden al RCRP y al CCNF, debido a que no se tienen exmenes diseados para evaluar sus
competencias didcticas en los mdulos que imparten en el componente profesional, laboratorios o talleres, y paraescolares.
13
Perfil Docente
Instrumento
CCNF
RCRP
ECCD
En el
instrumento
se abordan
los
indicadores:
3.1.1., 3.1.2.,
3.2.1.,,
3.2.2., 3.2.3.,
3.2.4., 3.3.1.,
3.3.2.
En el
instrumento
se abordan
los
indicadores:
4.3.1., 4.3.2.,
4.3.3., 4.3.2.
En el
instrumento
se abordan
los
indicadores:
En el
instrumento
se abordan
los
indicadores:
3.2.1., 3.2.2.,
3.3.1., 3.3.2.
No se aborda en el
instrumento.
En el
instrumento
se aborda el
indicador:
4.3.1.
En el instrumento se
abordan los indicadores:
4.1.1., 4.1.2., 4.2.1.,
4.2.2., 4.3.1., 4.3.2.,
4.3.3., 4.3.4.
En el
instrumento
se abordan
los
indicadores:
5.2.3., 5.3.2.,
5.1.1.
En el instrumento se
abordan los indicadores:
5.1.1., 5.1.2., 5.1.3.,
5.2.1., 5.2.2., 5.2.3.,
5.3.1., 5.3.2., 5.3.3.,
5.3.4.
5.1.1., 5.2.2.
INDICADORES
SELECCIONADOS
POR
DIMENSIN
12
13
15
14
Datos generales:
Trabajo en el plantel:
Proceso de aplicacin
Se le pedir al encargado o mxima autoridad del plantel en la
que labora el evaluado, que valide el reporte relativo al
cumplimiento de las responsabilidades profesionales docentes,
el cual fue debidamente requisitado en lnea por el jefe
inmediato del docente o tcnico docente en la plataforma del
Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente,
en el siguiente dominio:
www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx. Al concluir el
llenado, el sistema proporcionar un comprobante que puede
ser consultado y descargado por el docente como medio de
comprobacin del cumplimiento de esta etapa del proceso de
evaluacin.
Instrumento 2. Examen de casos de competencias didcticas.
Caractersticas
El examen se constituir por situaciones cotidianas
contextualizadas en distintos escenarios de educacin media
superior. Se trata de un instrumento estandarizado y
autoadministrable. La aplicacin ser supervisada de manera
permanente por un aplicador previamente designado.
Propsito
Evaluar las competencias docentes que favorecen el
aprendizaje de los estudiantes, la colaboracin en la escuela y
el vnculo con la comunidad escolar, a partir del anlisis de
situaciones vinculadas con la prctica docente, contextualizadas
en distintos escenarios.
15
Estructura
El examen estar constituido por la descripcin de situaciones
diversas de la prctica docente en educacin media superior
que permiten el anlisis y la reflexin, con reactivos asociados
cuyas respuestas evidencian el nivel de desempeo del
sustentante. Se trata de un instrumento estandarizado y
autoadministrable. La aplicacin ser supervisada de manera
permanente por un aplicador previamente designado.
Instrumento 3. Cuestionario de caractersticas y necesidades
formativas de los docentes y tcnicos docentes de nuevo
ingreso.
Caractersticas
Este instrumento est basado en un cuestionario estandarizado
y ser respondido por el docente o tcnico docente que
participa en el proceso de evaluacin diagnstica del primer
ao.
Estructura
El Cuestionario de Caractersticas y Necesidades Formativas de
los Docentes y Tcnicos Docentes de nuevo ingreso, consistir
en una serie de preguntas que abarcar, entre otros elementos,
los siguientes:
Primera parte. Caractersticas del docente o tcnico
docente
Tutora
Propsito
Identificar las necesidades de formacin de los docentes y
tcnicos docentes a fin de disear programas y apoyos para su
desarrollo profesional.
16
ANEXO DISCIPLINAR*
CAMPO DISCIPLINAR MATEMTICAS
ANEXO DISCIPLINAR: MATEMTICAS
DIMENSIN: Adapta los conocimientos sobre la disciplina que imparte y los procesos de enseanza - aprendizaje de acuerdo con las
caractersticas de los estudiantes.
DESEMPEO
El docente:
Resuelve problemas de lugares geomtricos a travs de mtodos analticos y grficos en diferentes contextos.
Aplica los fundamentos bsicos del Dibujo Tcnico en diversas situaciones reales.
Distingue las caractersticas de los dibujos en corte, seccin y representacin de sus sombras.
Aplica las normas y la simbologa utilizadas en la representacin grfica de diferentes planos de dibujo (Arquitectnicos, Mecnicos, Industriales,
Electrnicos, Hidrulicos, entre otros).
Distingue los diferentes dispositivos de sujecin (uniones permanentes, desmontables y estructurales) en el dibujo.
Aplica el dibujo asistido por computadora para la representacin grfica de objetos en dos y tres dimensiones (sistema CAD, Auto CAD, CorelDraw,
ArchiCAD, SolidWorks; entre otros.)
17
Ordena los niveles de organizacin de la materia y los procesos vitales de los sistemas vivos por medio de ejemplos.
Analiza la relacin entre los procesos evolutivos que dan origen a la biodiversidad a partir del contexto en el que ocurren.
Aplica expresiones simblicas y modelos cientficos para examinar las principales causas de variabilidad gentica.
Analiza medidas de prevencin y mitigacin idneas para atender diversos factores de riesgo ambiental que alteran la bisfera.
Selecciona las implicaciones de la ciencia y la tecnologa sobre los sistemas vivos en su cotidianidad.
Analiza hiptesis y experimentos pertinentes para obtener y sistematizar informacin que responda preguntas de carcter cientfico comunicando sus
conclusiones.
Explica los conceptos vigentes de Salud de acuerdo con organizaciones internacionales y Ciencias de la Salud.
Compara los conceptos de anatoma, fisiologa y morfologa con el contexto de los estudiantes.
Explica los diferentes sistemas del cuerpo humano a partir de los diferentes rganos.
Aplica las normas bsicas de prevencin de accidentes as como las tcnicas de primeros auxilios en situaciones especficas.
Analiza las necesidades nutricionales y el gasto energtico de una alimentacin saludable en los adolescentes.
Analiza los principales trastornos de alimentacin a partir de signos y sntomas as como sus consecuencias.
Clasifica los tipos de adiccin, factores de riesgo y sus consecuencias durante la adolescencia.
Explica la conducta en el uso ocasional, adiccin y dependencia en el consumo de drogas y sus consecuencias.
Relaciona los tipos de violencia con el contexto de los estudiantes para promover una sana convivencia.
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Aplica temas matemticos como son: notacin cientfica, leyes de exponentes, despejes y sistemas de unidades en contextos cientficos,
tcnicos y de la vida cotidiana, para la comprensin del estudio de la Fsica.
Resuelve, de manera terica y prctica, casos y experimentos correspondientes a leyes, principios y modelos matemticos referentes a
mecnica, para dar solucin a problemticas cotidianas y tecnolgicas.
Aplica frmulas y postulados correspondientes a los fenmenos hidrostticos, para su comprensin en diversos entornos.
Contrasta los conceptos de termologa y termodinmica a travs de ejemplos concretos para su interrelacin en el contexto.
Resuelve casos y experimentos empleando los principios y leyes de la termodinmica, para dar solucin a problemticas cotidianas y
tecnolgicas.
Contrasta las variables de la energa elctrica y su impacto en la tecnologa para valorar sus efectos en la vida cotidiana.
Propone alternativas de solucin a situaciones sobre la transformacin y el consumo de la energa, para concientizar sobre su uso.
Calcula mediante casos prcticos o experimentacin las variables que describen los fenmenos del electromagnetismo, para el
conocimiento del impacto en los avances cientficos y tecnolgicos.
Aplica los conceptos de onda mecnica en diversos fenmenos, para verificar sus efectos en la vida cotidiana.
Aplica los fenmenos pticos, para dar solucin a problemas en contextos cientficos, tcnicos y de la vida cotidiana.
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Analiza las relaciones entre las dimensiones poltica, econmica, cultural, social y natural de un acontecimiento a partir de informacin
geogrfica, metodolgica, recursos y herramientas de la disciplina.
Soluciona problemas de su entorno a partir de la informacin de la dinmica terrestres y los asentamientos humanos.
Relaciona aspectos polticos, econmicos, culturales, sociales y naturales a partir de la dinmica de la distribucin de las aguas en la
superficie terrestre.
Asocia la estructura de la atmsfera con las leyes que rigen su funcionamiento para valorar las acciones humanas de impacto ambiental.
Selecciona acciones comunitarias sustentables para la proteccin del medio y la conservacin de la biodiversidad.
Analiza los procesos y cambios polticos, econmicos, sociales y culturales para verificar sus repercusiones en el entorno geogrfico
actual.
Explica los principios de las distintas teoras psicolgicas (psicoanlisis, Gestalt, conductismo, humanismo, cognoscitivismo, psicogentica,
neurociencia), a partir de su epistemologa.
Explica las bases biolgicas de la conducta y los diferentes procesos psicolgicos (bsicos y superiores).
Explica los procesos psicolgicos involucrados en la conducta social (actitudes, valores, creencias, motivacin y prejuicios).
Examina situaciones del contexto a partir de las tcnicas o instrumentos de las reas de aplicacin de la psicologa.
20
Distingue las propiedades de los elementos a partir de la informacin contenida en la tabla peridica.
Distingue los diferentes tipos de enlaces qumicos e interacciones moleculares en modelos y diagramas.
Emplea las nomenclaturas (IUPAC, sistemtica y tradicional) para nombrar compuestos inorgnicos.
Realiza clculos para la preparacin de concentraciones de soluciones valoradas e identifica indicadores adecuados a cada caso.
Resuelve problemas para demostrar los diferentes tipos de balance de ecuaciones qumicas.
Distingue parmetros bsicos (temperatura, volumen, presin, entalpa) de termoqumica en situaciones cotidianas.
Identifica la hibridacin de tomos de carbono, a travs de los enlaces qumicos en diferentes representaciones simblicas.
Representa a nivel simblico, estructuras y reacciones orgnicas atendiendo la nomenclatura de los principales compuestos.
21
Explica el arte como patrimonio cultural para reconocer su importancia en el contexto actual.
Relaciona con hechos histricos con el desarrollo del arte universal y el arte en Mxico, por medio de ejemplos.
22
Aplica los fundamentos de la administracin a partir de las principales escuelas y diversas pocas.
Analiza los trminos relacionados con el concepto de administracin para vincularlos con otras disciplinas.
Analiza las principales etapas del proceso administrativo que se utilizan para el funcionamiento de una empresa.
Integra las habilidades gerenciales para desarrollar la comunicacin y el liderazgo en una organizacin.
Desarrolla un proyecto emprendedor, basado en las Pymes, a partir del plan de negocios.
Argumenta los principios generales del Derecho para relacionarlos con el contexto social.
Analiza la clasificacin del Derecho (pblico, social y privado) y sus caractersticas esenciales que se presentan en la sociedad actual.
Selecciona las principales ramas del Derecho en el marco de la sociedad mexicana en la aplicacin de casos especficos.
Argumenta el impacto de las normas jurdicas, morales y sociales para conocer la relacin del individuo con su contexto.
Contrasta la organizacin de la forma de gobierno en Mxico con pases latinoamericanos y su relacin con el contexto jurdico.
Relaciona los derechos y obligaciones con las funciones de las instituciones del Estado Mexicano para su aplicacin a ejemplos concretos.
Analiza el proceso de creacin de las normas jurdicas, su funcin y su transformacin para lograr el bien comn.
23
Clasifica las caractersticas de los modos de produccin en la historia econmica y las escuelas del pensamiento econmico.
Aplica los conocimientos tcnicos sobre los tipos de mercados, su integracin, la oferta y la demanda, la formacin de los precios para
comprender sus efectos en diferentes contextos.
Analiza el desarrollo y crecimiento econmico con base en los factores que lo determinan y sus caractersticas.
Aplica los elementos de las reformas recientes (hacendarias, energtica y laboral) para comprender sus efectos en la vida cotidiana.
Analiza los conceptos de economa internacional con los efectos en los tratados y acuerdos comerciales.
24
Analiza el proceso de independencia a partir de sus etapas (inicio, organizacin, resistencia y consumacin).
Explica el proceso de consolidacin de la Repblica en Mxico a partir de los distintos proyectos de nacin.
Analiza los factores polticos, econmicos, sociales y culturales que conformaron al Porfiriato.
Explica el proceso de institucionalizacin del rgimen posrevolucionario (desde la fundacin del PNR al PRI).
Analiza las caractersticas del contexto poltico, cultural y econmico europeo y su influencia en el descubrimiento de Amrica.
Analiza las caractersticas de la Ilustracin y su influencia en los movimientos revolucionarios en Europa y Amrica.
Analiza las causas y consecuencias de la expansin del Imperialismo durante el siglo XX.
Analiza las causas y consecuencias de la crisis de 1929 en relacin con los ciclos econmicos del sistema capitalista.
Analiza el desarrollo de la Segunda Guerra y sus consecuencias en la formacin de un nuevo orden mundial.
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Distingue en el planteamiento del problema de investigacin: los objetivos que persigue, las preguntas y la justificacin del estudio.
Analiza los elementos que integran un reporte de investigacin y sus etapas de desarrollo.
Explica el contexto actual a partir de los procesos y los cambios econmicos, polticos, sociales y culturales en la historia.
Compara el desarrollo de las sociedades a travs del tiempo, de acuerdo a los principales conceptos de las teoras sociolgicas clsicas y
contemporneas.
Explica el objeto de estudio y la metodologa de las disciplinas sociales como elementos para el anlisis de la realidad social.
Analiza las funciones y las transformaciones de las diferentes instituciones sociales, con base en su impacto en los mbitos sociopoltico,
econmico y cultural a travs del tiempo.
Analiza las desigualdades econmicas, sociales, tnicas, culturales y de gnero, sus causas y repercusiones en la sociedad.
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Utiliza los elementos del anlisis literario considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
Elabora textos con base en el uso normativo de la lengua para acentuar la intencin y situacin comunicativa.
Emplea en la elaboracin de textos, ideas y conceptos en composiciones creativas con introduccin, desarrollo y conclusin.
Selecciona diferentes estrategias de lectura, para facilitar la elaboracin de trabajos acadmicos, a partir de su entorno social.
Vincula las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto para identificar el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
Integra los conocimientos previos y nuevos para la comparacin del contenido, estructura y lenguaje de los textos.
Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin, procesar, interpretar y expresar ideas.
Emplea las tecnologas de la informacin y la comunicacin que sern utilizadas para el desarrollo de habilidades digitales en la
investigacin, bsqueda y socializacin de documentos electrnicos.
Integra datos de diversas fuentes, utilizando textos, tablas, grficas, imgenes, sonidos, videos y otros; para el diseo y la elaboracin de
documentos electrnicos.
Emplea los dispositivos de hardware y aplicaciones de software de acuerdo con sus caractersticas y funcionalidades.
Distingue las herramientas de software y lenguajes de programacin para el desarrollo de aplicaciones y/o sistemas de informacin.
Diferencia las topologas, protocolos, dispositivos y medios de transmisin de una red para su diseo, configuracin y administracin.
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Explica el uso del lenguaje figurado y las caractersticas contextuales del texto literario.
Aplica estrategias de aprendizaje para desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes, relacionadas con el Gnero pico.
Aplica estrategias de aprendizaje para desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes, relacionadas con el Gnero Lrico.
Aplica estrategias de aprendizaje para desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes, relacionadas con el Gnero Dramtico.
Adapta los objetos de aprendizaje de la asignatura a partir del contexto histrico correspondiente.
Aplica los mecanismos bajo los cuales se derivan y componen las palabras espaolas para explicar su origen y formacin.
Aplica las constantes fundamentales del romanceamiento en la evolucin de palabras del latn al espaol.
Distingue los componentes gramaticales de origen griego y latino en las palabras en espaol.
Utiliza las races griegas y latinas para formar neologismos de distintos campos disciplinares.
Utiliza las palabras en espaol de acuerdo con su significado etimolgico en contextos diversos.
28