Laeducacinparaotropas

BERNARDO BTIZ V.

E
l debate acerca de la educacin pblicapretende ser reducido por los medios de
comunicacin del sistema a una pugna entre maestros rebeldes, que se oponen a la
flamantereformaeducativaylaautoridad,enespeciallaSecretaradeEducacinPblica,
empeadaendaralosniosyjvenesdeMxicounaeducacindecalidad,quenostorne
competitivos.Enelfondo,setratadeundebateentreconceptosfundamentales:obienla
educacinesconsideradaunderechodeloseducandosoesconsiderada,comopretendela
reforma,unamercancaoproducto,cuyacaractersticadebeserlacalidad.
Losmaestrosorganizadosqueseoponenalareformahandichoquesetratadeuna
maniobrapolticaquetienedosobjetivos:unoescontrolarysometeralosprofesoresque
han sido siempre participativos, libres y dispuestos a apoyar a la gente en sus causas
legtimas,yelotroesabrircaminoparalafuturaprivatizacindelaeducacin.
Losmaestrostienenrazn.Lareformadelartculoterceroconstitucionalaprobadaen
febrerode2013,alamparodelllamadoPactoporMxico,rompeconlahistoriaylos
valoresquehaninspiradoalaeducacinenMxico.Parececomosisetrataradeuna
educacinparaotropas,quepocotienequeverconlosprofesoresylosniosmexicanos.
En1857,losliberalesbuscaronromperelmonopoliodelaeducacinenmanosdela
Iglesia con un artculo tercero escueto:La enseanza es libre. La ley determinar que
profesionesnecesitanttuloparasuejercicioyconqurequisitossedebenexpedir.Nose
tratabadeacabarconunmonopolioparacrearotronitampocodeimponeralaeducacin
criteriosobligatoriosolneaspredeterminadas;cualquierapodaensearycualquierapoda
aprender,eraelprincipio.
EnelsigloXIXsetratdedisputaralaIglesialaexclusividadquehabatenidoenla
educacinysobrelamesaestabantemascomolailustracinylalibertad.
EnelsigloXXsedieronpasosenelcaminodenuestraeducacin,atravsdedebates
dealturaenelConstituyentedeQuertaro,queredactfinalmentereglasencaminadasa
garantizarlaeducacinlaicaydaralEstadolaresponsabilidaddelaqueseraeducacin
obligatoriaypotestadsobrelaeducacinprivada.

En 1921, Jos Vasconcelos logr que se reformara la Constitucin para que la

educacinfuerafederalysecrearalasecretaradelramo,delaquefuetitularydesdela
cualdioelmsgrandeimpulsoalademocratizacindenuestrosistemaeducativo,atal
gradoquelofundamentaldesuproyecto,quefueretomadoenelgobiernodelgeneral
Crdenas,siguevigente.
Despusdelcriticadotextode1934,quedioalaeducacinelcalificativodesocialista,
acordeconlasideasquesedebatanentonces,seaprobfinalmenteen1946unartculo
terceroquefuemsalldeserslounadisposicinjurdicayfueaceptadocomouna
verdaderadeclaracindeprincipios.SutextoesloquedefinealEstadomexicanoenla
educacin,perotambinensuvidasocialypoltica;suredaccinesimpecableyconstituye
unidearioqueunificopinionesyelevlasmetasdelaeducacinavaloresdemocrticosy
patriticos.
El apartado segundo del tercero constitucional debe ser conocido por todos los
mexicanos;tena,antesdelareformade2013,slotresincisos,perostosconstituyenuna
verdaderadoctrinapolticaysocial,elevadaarangoconstitucional.Loscriteriosquesegn
eltextoconstitucionalorientarn laeducacin queimpartaelEstado sonestos:a) ser
democrtica,considerandoalademocracianosolamentecomounaestructurajurdicayun
rgimen poltico, sinocomounsistema devida fundadoenel constante mejoramiento
econmico, social y cultural del pueblo; b) ser nacional; c) Contribuir a la mejor
convivenciahumana.
Elincisod,agregadoporlareformadelPactoporMxico,rompiestiloyprofundidad
depensamiento;dicequeelcriteriodenuestraeducacintambinserdecalidadconbase
enelmejoramientoconstanteyelmximologroacadmicodeloseducandos.
Acriteriosdefilosofapolticaydepedagogatrajoanuestrotextoconstitucionalun
conceptosacadodelamercadotecnia;lapublicidadcomercialsueleatribuiralosproductos
quequierevenderelcarcterdesuperiores,decalidad.Introducirestaideapedestreenun
textotanacabadoydetanaltovalorjurdicoypolticohamotivadolaresistenciadelos
profesoresqueseoponenalcaprichodelosgobernantes.
SilaSEP,conelapoyodelafuerzaydelascampaasmediticasasuservicio,doblega
alosprofesoresyalapartedelpuebloqueestdesulado,estarimponiendounmodelo
educativoquenoesnuestro,queesparaotropas.Nosotrosoptamosporunaeducacin
popular, gratuita, que busque la igualdad y la justicia, y no aceptamos que esa
responsabilidadfundamentaldelEstadoseconviertaenunamercaderaalalcancesolode
losquedisponenderecursosparapagar.
jusbb3609@hotmail.com
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