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Página 1 de 6 . Fase del proyecto: ANÁLISIS Actividad del Proyecto: DOCUMENTAR EL SISTEMA AUTOMATIZADO
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.
Fase del proyecto:
ANÁLISIS
Actividad del Proyecto:
DOCUMENTAR EL SISTEMA
AUTOMATIZADO DE
CONTROL
ENERGÉTICO
Actividad (es) de
Aprendizaje:
REPASO GENERAL DE
MATEMÁTICAS Y
FÍSICA
Ambiente de
formación
ESCENARIO:
1
CONSUMIBLE
CABLEADA LOS
se
sólida formación
en Matemáticas, Física, Química, Electricidad y Electrónica las cuales brindan posteriormente una base para
adquirir conocimientos sobre sistemas de control, instrumentación, control de procesos, sistemas digitales
y programación entre otras áreas ligadas al automático. Por estas razones es importante tener bases solidas
acerca de los fundamentos de matemáticas; los cuales son los objetivos de esta actividad.
La Ingeniería en Automatización y Control Industrial es una rama de la ingeniería que aplica la integración
de tecnologías de vanguardia que son utilizadas en el campo de la automatización y el control
automático industrial las cuales son complementadas con disciplinas paralelas al área tales como
los sistemas de control y supervisión de datos, la instrumentación industrial, el control de procesos y las
redes de comunicación industrial.
Código: F004-P006-
GFPI
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
Fecha: 30/09/2013
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
AUTOMATISMOS REQUERIDOS PARA LA AUTOMATIZACIÓN
MATERIALES DE FORMACIÓN
Computadores.
TÉCNICO MANTENIMIENTO DE AUTOMATISMOS
INDUSTRIALES
CONSTRUCCIÓN DEL PROTOTIPO DE UN SISTEMA
AUTOMATIZADO DE CONTROL ENERGÉTICO PARA LA I.E.
DESARROLLAR CON
2.
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
1.
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº
una
Esta ingeniería
en
fundamenta
DEVOLUTIVO
Internet.
Resultados de Aprendizaje:
ANALIZAR PROCESOS DE MANUFACTURA MANUALES
SUGIRIENDO PROPUESTAS DE AUTOMATIZACIÓN
ACORDES CON LAS NECESIDADES DE LA EMPRESA.
Competencia:
INTRODUCCIÓN
LÓGICA
AMBIENTE DE
AUTOMATIZACIÓN.
DE MÁQUINAS
INDUSTRIALES
Competencia:
Duración de la guía ( en horas):
48 HORAS
Código:700605
Programa de Formación:
Código: 223247
Versión: 1
Nombre del Proyecto:
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Versión: 02

GUÍA DE APRENDIZAJE

 

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Fecha: 30/09/2013

Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Código: F004-P006-GFPI

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02 GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/2013
 
  • 3.1 Actividades de Reflexión inicial.

 
 

¿Qué sé?

¿Qué quiero

 

¿Qué aprendí?

 

Qué puedo transferir

 
   

saber?

 

a mi entorno productivo, personal y profesional de este aprendizaje

  • Conceptos

  • Refuerzo sobre

  • Refuerzo

 

Para el desarrollo del entorno

 

básicos de

clasificación de

sobre

profesional se transfieren las bases

matemáticas.

números.

 

clasificación

 

matemáticas, importantes para el

(Suma,

resta,

  • Refuerzo sobre

de números.

correcto entendimiento de las

multiplicación,

operaciones de

  • Grafica

de

teorías de automatización industrial.

división)

números

 

funciones.

  • Casos

de

  • Grafica

de

  • Determinación

Por otra

parte,

para

el

entorno

 

factorización,

funciones.

de

periodo

y

personal se estimula al aprendiz a

suma

de

  • Determinación

frecuencia

de

desarrollar

una

cultura

de

auto

fraccionarios,

de

periodo

y

señales.

aprendizaje, la cual es importante

etc.

frecuencia

de

 

en el mundo actual.

 
 

señales.

 
 
  • 3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

 
  • I. Realice una consulta acerca de cómo se clasifican los números (muestre por medio de un esquema) y de un ejemplo de cada clasificación.

 
 
  • 3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

 

II. Desarrolle en forma clara y ordenada los ejercicios propuestos en el PDF (1 Operaciones básicas) que se encuentra en el material de apoyo y compruebe sus respuestas con ayuda de una calculadora.

 

III.

Lea cuidadosamente los métodos de solución planteados al inicio de cada ronda de ejercicios y solucione

los que están encerrados por un borde rectangular azul en el PDF (3 Operaciones Fracciones). Después de desarrollar los ejercicios compruebe sus respuestas con ayuda de una calculadora. IV. Investigue y escriba las propiedades de la potenciación y la radicación. Después de eso, remítase al PDF (2 Ejercicios números reales) que se encuentra en el material de apoyo y desarrolle los ejercicios propuestos.

 
  • 3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

 
  • V. Remítase al PDF (4 Ecuaciones-de-1er-grado) y realice los ejercicios propuestos referentes a despeje de ecuaciones. Compare los resultados con la hoja de soluciones encontrada al final del documento. En base a los conceptos explicados en el PDF(5 Sistemas lineales Teoría) resuelva 5 ejercicios del PDF (5

VI.

 

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Versión: 02

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SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Fecha: 30/09/2013

Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Código: F004-P006-GFPI

Evidencias de Aprendizaje

Criterios de Evaluación

Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

EVALUACION ESCRITA O VIRTUAL

EVALUACIÓN INDIVIDUAL – 50%

Evidencias de Desempeño:

DESARROLLO EN EL TIEMPO DE LAS ACTIVIDADES DE LA TAREA

DESARROLLO EN EL TIEMPO DE LAS ACTIVIDADES DE LA TAREA –

20%

Evidencias de Producto:

INFORME ESCRITO FISICO Y ESCANEADO A PLATAFORMA BLACKBOARD

INFORME ESCRITO – 30%

  • 3.5 Actividades de evaluación.

Sistemas lineales_Ejercicios)

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Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Fecha: 30/09/2013

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Código: F004-P006-

 

GUÍA DE APRENDIZAJE

GFPI

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
   

Materiales de formación devolutivos:

Materiales de formación

 

AMBIENTES DE

(Equipos/Herramientas)

(consumibles)

Talento Humano (Instructores)

APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL

DURACIÓN

           

ESCENARIO (Aula,

PROYECTO

(Horas)

Descripción

Cantidad

Descripción

Cantidad

Especialidad

Cantidad

Laboratorio, taller, unidad productiva)y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

 

30

Computador

20

Internet

NA

Ingeniero Electrónico

1

Ambiente de Electrónica

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
Fecha: 30/09/2013
Código: F004-P006-
GFPI
5.
GLOSARIO DE TERMINOS
FRACCIONES: En matemáticas, una fracción, número fraccionario, (del vocablo latín frāctus, fractĭo -
ōnis, roto, o quebrado) 1 es la expresión de una cantidad dividida entre otra cantidad ; es decir que
representa un cociente no efectuado de números
FACTORIZACIÓN: En matemáticas, la factorización es una técnica que consiste en la descripción de
una expresión matemática (que puede ser un número, una suma, una matriz, unpolinomio, etc) en
forma de producto
FUNCIONES: Relación entre un conjunto dado X (el dominio) y otro conjunto de elementos Y (el
codominio) de forma que a cada elemento del dominio le corresponde un único elemento del
codominio.
SISTEMA LINEAL DE ECUACIONES: En matemáticas y álgebra lineal, un sistema de ecuaciones
lineales, también conocido como sistema lineal de ecuaciones o simplemente sistema lineal, es un
conjunto de ecuaciones lineales (es decir, un sistema de ecuaciones en donde cada ecuación es de
primer grado), definidas sobre un cuerpo o un anillo conmutativo.
NUMEROS REALES: En matemáticas, los números reales (designados por ) incluyen tanto a
los números racionales (positivos, negativos y elcero) como a los números irracionales; y en otro
enfoque, trascendentes y algebraicos
 PLANO CARTESIANO: Las coordenadas cartesianas o coordenadas rectangulares son un tipo
de coordenadas ortogonales usadas enespacios euclídeos, para la representación gráfica de una
función, en geometría analítica , o del movimiento o posiciónen física, caracterizadas porque usa
como referencia ejes ortogonales entre sí que se cortan en un punto origen.
POTENCIACIÓN: Es una operación matemática entre dos términos denominados: base a y
exponente n.
 ECUACIÓN: Una ecuación es una igualdad matemática entre dos expresiones algebraicas,
denominadas miembros, en las que aparecen valores conocidos o datos, y desconocidos o incógnitas,
relacionados mediante operaciones matemáticas
6.
REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Versión: 02

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SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Fecha: 30/09/2013

Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Código: F004-P006-GFPI

  • Sadler, A. J.; Thorning, D.W.S. Understing pure mathematics. Oxford University Press. UK, 1994

  • Gutiérrez, J.L. Matemática básica, moderna y geometría. España, 1998

Aritmética. Teórico practica. Publicaciones Cultural. México, 1997

  • Biblioteca Virtual SENA

  • Baldor, A

..

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
   
 

Autores

Nombre

Cargo

Dependencia

Fecha

1

WILLIAM FERNANDO RIOS M

INSTRUCTOR

 

10-02-2015

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