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Departamento psicosocial
Psicloga Scarlette Toledo
Registro Secreduc:
Taller
Mejorando mi
autoestima
Destinado a los cursos Sptimo y Octavo
del Colegio Polivalente Plus Ultra
(Agosto, 2015).
I. Fundamentacin
Objetivos.
OBJETIVO GENERAL.
Comprender la importancia del desarrollo de la autoestima en nios situados en
el estrato de sptimo y octavo ao de enseanza general bsica y proyectar un
mejoramiento sostenido en el tiempo en su rendimiento acadmico, insercin
social y proyeccin personal.
Tiempo
Estimado
10 minutos.
Recursos
Papel
Lpiz
30 minutos.
Tiempo
Estimado
5 minutos.
20 minutos.
Recursos
15 minutos
5 minutos
Tiempo
Estimado
5 minutos.
Recursos
Plumn
Bolsa
Papeles (dependiendo de los asistentes)
Data
Computador con reproductor de video
20 minutos.
5.- Leer las composiciones.
6.-Cada nio completa estas oraciones en
silencio: Yo soy capaz de... Yo cuento
con... Si tengo problemas, me ayuda...
Yo estoy... Yo tengo posibilidades de... .
Si enfrento un peligro, puedo... A m
me quiere... Sin ayuda, yo puedo hacer...
Cuando las cosas se ponen difciles...
8.- Despus, cada estudiante escoge dos
oraciones que quiera compartir con sus
compaeros. Si algn nio no quiere
hacerlo, debe respetarse esa decisin.
15 minutos.
5 minutos
IV.
Para garantizar que los objetivos se cumplan, dado que las contingencias y el contexto
dentro del aula pueden interferir, se realizar un registro de lo observado en los
estudiantes y el contexto en cada sesin, con el propsito de tener claridad para
introducir modificaciones que permitan el cumplimiento de los objetivos propuestos
durante el periodo de ejecucin del taller.
V.
Actividad
MESES
septiembre
octubre
agosto
Semana
1 2 3
Aplicacin
del taller
Cierre del
taller
Evaluacin
posterior
Cronograma de actividades.
Semana
4
noviembre
Semana
Semana
4
x
x
VI.
Anexo.
Instrucciones
Aqu hay una serie de declaraciones. Por favor responda a cada declaracin de modo
siguiente:
Si la declaracin describe cmo te sientes usualmente, pon una X en el
parntesis correspondiente en la columna debajo de la frase igual que yo
(columna A) en la hoja de respuestas.
Si la declaracin no describe cmo te sientes usualmente pon una X en el
parntesis correspondiente en la columna debajo de la frase distinto a m
(columna B) en la hoja de repuestas.
No hay respuestas buenas ni malas, correctas o incorrectas. Lo que interesa es
solamente conocer que es lo que habitualmente sientes o piensas.
Ejemplo: Me gustara comer helados todos los das. Si te gustara comer helados todos
los das, pon una X en el parntesis debajo de la frase igual que yo, frente a la
palabra ejemplo, en la hoja de respuestas. Si no te gustara comer helados todos los
das, pon una X en el parntesis debajo de la frase distinto a m, frente a la palabra
ejemplo, en la hoja de respuesta.