A ARTE COMO MEIO DE SOCIALIZAO: UMA EXPERINCIA

COM CRIANAS DE DIFERENTES COMUNIDADES

Amanda da Fonseca Cavalcanti1
Ivna Borges da Costa 2
RESUMO
A linguagem da arte na educao infantil tem um papel fundamental, pois envolve os aspectos cognitivos,
emocionais e culturais. Entendendo a importncia da arte, na linguagem do desenho e da pintura, e sua
contribuio para o desenvolvimento e socializao da criana, foi desenvolvido o projeto intitulado
Intercmbio de Artes Plsticas, cujo objetivo foi promover a socializao das crianas de comunidades
diferentes, por meio da troca de experincias vivenciadas na realizao das aulas e das atividades artsticas. O
encontro aconteceu em dois momentos entre os/as alunos/as do projeto social Expresso Arte e Cultura
PEAC, e os/as alunos/as do Grupo de Animao Cultural da Escola Municipal Luiz Lua Gonzaga, no Recife.
No I Intercmbio de Artes Plsticas, foram reunidas 17 crianas, com faixa etria de 06 a 11 anos,
desenvolvendo uma atividade especfica que compreendia desenho com figuras geomtricas; desenho cego;
desenho livre; desenho com areia colorida e gros formando uma Mandala. No II Intercmbio, participaram
40 crianas, e as atividades compreendiam desenho revelado; desenho enrugado; asparas; tela moldurada; areia
colorida; vela derretida; desenho com papel filipinho; caricatura; desenho com linhas; textura e desenho livre.
Conclumos que pelos resultados obtidos no projeto, conhecer a arte atravs de atividades ldicas, contribui de
maneira divertida para o desenvolvimento pleno das crianas e a sua socializao.

PALAVRAS-CHAVE: Arte-educao. Criana. Pintura.

1 INTRODUO
A linguagem da arte na educao infantil tem um papel fundamental, pois envolve os
aspectos cognitivos, emocionais e culturais. A criana ao se expressar livremente atravs do
desenho e da pintura manifesta seus sentimentos, seu ritmo interior e seus interesses,
desenvolvendo sua capacidade intelectual, fsica e sua sociabilidade. O brincar e o aprender
atravs da arte, so um excelente instrumento no processo de aprendizagem, propiciando um
ambiente favorvel a interao entre elas, bem como conhecer, apreciar e produzir as
expresses artsticas (BARBOSA, 1998).
Segundo Vigotskt (apud Pougy, 2003, p.30) de fundamental importncia a interao
social no processo de aprendizagem, pois preciso adequar os contedos s atividades de
maneira que a criana possa pensar e perceber as idias sobre o mundo que o cerca. Afirma

Graduanda do Curso de Graduao em Economia Domstica, UFRPE. amandamanduca@hotmail.com

Prof Assistente, Mestre em Economista Domstica, do Departamento de Cincias Domsticas/UFRPE.
ivna@dcd.ufrpe.br
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ainda que o que a criana aprende com a ajuda e a mediao do/a professor/a, deve ser capaz
de fazer sozinha depois.
Neste sentido, entendendo a importncia da arte na linguagem do desenho e da pintura
e sua contribuio para o desenvolvimento e socializao da criana, foi desenvolvido o
projeto intitulado Intercmbio de Artes Plsticas, em parceria com o Instituto de
Desenvolvimento da Criana e Adolescente Criana Feliz, localizado na Cidade do Paulista
PE. O objetivo foi promover a socializao das crianas de comunidades diferentes, por meio
da troca de experincias vivenciadas na realizao das aulas e das atividades artsticas. O
encontro aconteceu em dois momentos diferentes entre os/as alunos/as do projeto social
Expresso Arte e Cultura PEAC e os/as alunos/as do Grupo de Animao Cultural da
Escola Municipal Luiz Lua Gonzaga, no Recife, no perodo da manh e da tarde, sendo
desenvolvidas atividades de desenho e pintura.
2 METODOLOGIA

No I Intercmbio de Artes Plsticas, foram reunidas 17 crianas, das quais 07 eram

da Cidade do Recife e 10 da Cidade do Paulista, com faixa etria de 06 a 11 anos, no Clube de
Lazer Piaba de Ouro - Tabajara, em Olinda, no dia 05 de maio de 2007, no horrio das
09h00min s 18h00min. Formadas as duplas, com uma criana de cada comunidade, foram
desenvolvidas atividades de desenho usando apenas figuras geomtricas, como tringulos,
crculos, quadrados e retngulos; desenho cego, em que a criana fecha os olhos e risca a tela
fazendo contornos usando apenas linhas cncavas, convexas, onduladas, quebradas, retas,
inclinadas e mistas; desenho livre, em que a criana vai desenhar o que ela desejar; desenho
com areia colorida e gros, que consiste em colocar areia colorida e gros no desenho
produzindo uma mandala. Os materiais usados foram cola, tela para desenho, tinta de tecido,
pincel, gros e sementes de girassol, feijo preto, ervilha, amendoim e sagu, papel panamar,
tinta dimensional colorida e figuras geomtricas.
No II Intercmbio, realizado no dia 30 de agosto de 2008, no horrio das 08h00min
s 16h00min, participaram 40 crianas: 30 da Cidade do Paulista e 10 da Cidade do Recife.
Iniciou-se com brincadeiras e dinmicas de grupo, formando as duplas e distribuindo as
atividades especficas que compreendia em desenho revelado, tcnica utilizando vela e p de
refresco, onde passado na tela com fora a vela e em seguida depois de formado um
desenho, passado o p de refresco diludo em gua; desenho enrugado, onde se cola o papel

de seda amassado na tela e em seguida pintando formando um jogo de cores; aspara de lpis,
desenho produzido com asparas; tela moldurada, que consiste em uma moldura feita de
jornal, colocada na tela e dentro a produo de um desenho; vela derretida a produo de
um desenho feito com lpis de cera derretido na vela, que quando realizado, os pingos de lpis
de cera vai formar um desenho; desenho com papel filipinho um papel colorido e reciclado
que cortado em vrios formatos e em seguida sendo colado na tela; caricatura, que quando
o parceiro vai desenhar o outro de forma divertida; desenho com linhas a utilizao de
barbante para produzir um desenho; textura, que quando o desenho feito apenas com
bombril e escova de dentes e desenho livre onde a criana vai desenhar o que ela desejar. Os
materiais usados foram cola, jornal, papel filipinho, vela, lpis de cera, lpis, escrever,
algodo, papel manteiga, p para refresco, tintas de tecido, tesoura, tela para desenho, palha
de ao, escova de dente, barbante e pincel.

3 RESULTADOS
No decorrer das atividades percebeu-se que as crianas estabeleceram uma
comunicao e interao, como afirmam Vello e Colucci (2001) e Pougy (2003), que as aulas
de arte devem estimular s crianas e proporcionar oportunidades para desenvolver o seu
processo criativo. importante que as crianas sintam-se felizes com o que esto fazendo,
possam escolher a tcnica a ser executada e a/o professor/a no deve direcionar o produto
final, pois importante estimular a sua criatividade. Assim, as crianas decidiam qual
desenho fazer e quais cores seriam usadas. Foi observado tambm que elas compartilhavam
os materiais usados e, nesta oportunidade, conversavam sobre seu cotidiano, estabelecendo
assim, uma interao entre as crianas das diferentes comunidades. Algumas duplas
apresentaram certa dificuldade de interagir diante das atividades a serem realizadas, alegando
que no sabiam desenhar nem o que desenhar, mas, com o estmulo oferecido pelos/as
professores/as, conseguiram realizar as atividades sugeridas, com desenhos originais e
criativos, mostrando o meio ambiente em sua volta elementos da natureza e as outras
crianas. Portanto, ao conhecer a arte atravs de atividades ldicas, a criana interage com o
seu meio respeitando as diferenas da outra, e ainda contribuindo para o desenvolvimento de
seu potencial. No trmino das atividades foram apresentados todos os trabalhos criados e
desenvolvidos pelas crianas, o que proporcionou uma grande interao entre elas.

4 CONCLUSO
Projetos como esse criam condies para que essas crianas, alm de estabelecerem
trocas de experincias entre suas diferentes comunidades, contribuem para a melhoria da
qualidade de vida familiar. No decorrer do projeto a participao dos pais acompanhando
seus/suas filhos e filhas, proporcionou uma maior aproximao entre eles/elas, como tambm
a oportunidade de conhecer a realidade de outra comunidade. Podemos concluir ser de grande
importncia o desenvolvimento de projetos baseado nos direitos de cidadania, possibilitando a
construo conjunta de alternativas de convivncia, de troca de experincias, conhecimento
mtuo, de cultura e lazer, apostando nas potencialidades individuais e coletivas.

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

BARBOSA, Ana Mae. A imagem do ensino da arte (Estudos). 5 edio.

Pespectiva: So Paulo, 1998. 120 p.
POUGY, Eliana. 2003. Criana e arte: descobrindo as artes visuais. 1 ed.
Editora. tica: So Paulo, 2003. 60 p.

VELLO, Valdemar; COLUCCI, Mnica; ARIANE, Paula. Artes: pranchas de

linguagem visual: minigaleria e glossrio. 2 edio. Scipione: So Paulo, 2001.
240 p.