ENSEAR Y APRENDER EN LA VIRTUALIDAD. LA MENTORA UNIVERSITARIA.

TAREA 2
TRABAJO GRUPAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

CERES VALLE DEL GUAMUEZ
24/06/2015
SENTIDO, FUNCIONES Y ESTRATEGIAS QUE SE DEBEN ASUMIR COMO E
MONITOR DENTRO DE LA UNAD.

Sentido
El componente Acadmico-Pedaggico constituye la columna vertebral y el hilo
conductor de la razn de ser de la Universidad, considerada no solo como institucin de
educacin superior de carcter pblico, sino como espacio especfico de la cultura, con un
principio propio de racionalidad y un objeto especfico de estudio e investigacin. En
efecto, la Universidad como Universitas tiene una vocacin histrica y terica, y est
llamada a cumplir tres voluntades en forma integrada, para la humanizacin de la sociedad
y el desarrollo humano, mediante la produccin del conocimiento. Tales voluntades son:

La voluntad de formacin integral de la persona humana, a travs de la accin

comunicativa, el dilogo esperanzado y la investigacin formativa.

La voluntad de gestin, produccin y socializacin del saber cientfico, mediante la

investigacin, la sistematizacin, la conceptualizacin y la apropiacin crtica de las
experiencias vitales e intelectuales.

La voluntad de servicio cualificado a la comunidad, apelando a la validacin y

enriquecimiento del conocimiento que produce la universidad y a la apropiacin crtica del
saber incorporado en las comunidades, para enriquecerlo y dinamizar su potencial
productivo y cultural
Se entiende como todo aquello que cada persona debe tener en sus valores tanto en
lo universitario como en lo empresarial, teniendo en cuenta que como E-Monitores de una
universidad debemos velar y hacer respetar cada uno de las normas que tanto como

estudiantes y monitores de la universidad debemos cumplir. Tambin se puede reflejar el

sentido de pertenencia hacia algo que se quiere, es decir, nosotros en nuestra labor debemos
tomarla nuestra y saber manejar cada una de las reas que realizamos en esta labor, por
ejemplo el rea tecnolgico o como tambin influyen la cultura, lo pedaggico, lo
didctico, siendo estos unos ambientes innovadores y hagan de la universidad con
excelencia.
El sentido de ser e-monitores, nos caracteriza por ayudar y servir a los dems
estudiantes y compaeros de la Universidad, en las diferentes actividades acadmicas
desarrolladas dentro del periodo acadmico.
El e-monitor debe poseer un alto sentido de responsabilidad y eficiencia lo cual nos
permita contribuir a la prevencin de frustracin y desercin de los estudiantes, ayudando
de manera oportuna a desarrollar sus habilidades y motivarlos a seguir adelante.

Funciones
Dentro de la razn de ser de la Universidad se destacan las funciones sustantivas
relacionadas con la necesidad de desarrollar las potencialidades de la persona por medio de
la formacin integral, con nfasis en el proceso de socializacin, el cual est unido con el
proceso de ser cultos. La voluntad de servir a la comunidad surge de un proceso integrador
y de sntesis de la vocacin cientfica, pedaggica y cultural de la Universidad. Esta se
proyecta a la sociedad, y la mejor manera de hacerlo es formando profesionales cultos, con
identidad personal, idoneidad cientfica, tica y profesional; capaces de asumir

responsablemente el liderazgo en la comunidad y de contribuir a justificar el proyecto de

vida individual y colectivo. Desde la perspectiva anterior, se piensa, disea y realiza la
funcin de proyeccin social, con un nuevo sentido y direccin que supera las actividades
espordicas de carcter tcnico, cientfico, educativo y cultural. Ahora son reemplazadas
por acciones sistemticas, continuas, permanentes e innovadoras que ejemplifican una
autntica vocacin de servicio a la sociedad dentro de nuestro contexto histrico-cultural y
un mejoramiento cualitativo de la interaccin entre la Universidad y la sociedad
Los e-monitores tenemos la funcin de realizar apoyo acadmico y administrativo a
los miembros que ocupan diferentes posiciones en la Universidad, con el propsito de
lograr un buen compaerismo y motivar a los estudiantes en las diferentes actividades
acadmicas.
El e-monitor tiene la necesidad de orientar en el proceso de adaptacin acadmica a
los dems estudiantes, para que puedan lograr un buen resultado tanto en lo acadmico
como en lo personal, con el fin de contribuir a la formacin de excelentes profesionales.

Estar con Disponibilidad y prestar atencin a todas las inquietudes de los

estudiantes.

Fomentar la transmisin de comunicados relacionadas con noticias, apoyos o

servicios de la UNAD.

Facilitar la comunicacin entre estudiantes, docentes de forma personalizada y

esclarecer dudas sobre algn tema.

Afiliar al estudiante nuevo a la metodologa virtual y a distancia de la UNAD.

Motivar al estudiante a que utiliza como comunicacin las herramientas virtuales

como lo son el Skype o Facebook.

Dominar los diferentes medios de almacenamiento de archivos y documentos

para as facilitar la creacin y acceso a estudiantes.

Reconocer y diagnosticar diferentes situaciones donde el estudiante pueda

presentar dudas, confusin o baja motivacin relacionadas con la plataforma, los
contenidos, la institucin o los tutores.

Promover formas de trasmitir informacin sobre temas bsicos de uso de la

plataforma como vdeos o documentos compartidos.

Atender con cordialidad y de forma adecuada a cada estudiante que requiera de

su apoyo o gua.

Desarrollar estrategias de comunicacin y transmisin de informacin

relacionada con noticias, apoyo o servicios de la UNAD.

Atender de forma personalizada, teniendo en cuenta dudas y necesidades de cada

estudiante.

Integrar al estudiante a la metodologa virtual y a distancia de la UNAD.

Desarrollar espacios para discusin y transmisin de informacin, utilizando

grupos de Facebook o Google +.

Conocer diferentes medios de almacenamiento de archivos y documentos,

facilitando la creacin y acceso de los mismos para los estudiantes.

Reconocer y diagnosticar diferentes situaciones donde el estudiante pueda

presentar dudas, confusin o baja motivacin relacionadas con la plataforma, los
contenidos, la institucin o los tutores.

Promover formas de trasmitir informacin sobre temas bsicos de uso de la

plataforma como vdeos o documentos compartidos.

Estrategias
Establecer el proceso y los procedimientos de Alertas Tempranas para detectar
ausencias o vacos tanto de la accin tutorial como de la actividad del estudiante y su
progreso en el proceso de formacin.
Detectar los grupos de estudiantes con necesidades especiales de aprendizaje o en
condiciones de vulnerabilidad y proponer las estrategias pedaggico-didcticas para
mejorar sus condiciones de aprendizaje y retencin.
Orientar al estudiante en la preparacin de sus exmenes y en tcnicas para
controlar la ansiedad en los mismos.
Plantear eficazmente diferentes mtodos, que nos permitan aprovechar al mximo
los beneficios que nos brindan las herramientas de comunicacin de la Universidad.
Implementar diferentes mtodos que nos permitan resaltar a los estudiantes como
mayor dificultad en el desarrollo de las actividades acadmicas.
Realizar diferentes actividades de recreacin que nos permitan acercarnos ms a los
estudiantes y as conocer sus debilidades, para brindarles un mayor apoyo y de esta manera
logren obtener buenos resultados y aprovechen al mximo el apoyo que les brinda los emonitores y la Universidad, para formarlos como excelentes profesionales.

Con los diferentes mtodos para fomentar el desarrollo y entendimiento del

ambiente virtual, nos permiten aprovechar al mximo las TIC y emplearlas a nuestra rea
universitaria y empresarial. A travs de los diferentes mtodos Tener un acercamiento a los
estudiantes y as entender mucho mejor las dificultades de los estudiantes.
Ayudarle a los estudiantes para que se apropien de los nuevos conocimientos que
nos brinda el entorno de virtual de aprendizaje AVA.

MATRIZ TAREA 2

Resolver la siguiente pregunta en la matriz.

De acuerdo al rol de e-monitor (acadmico, facilitador de permanencia, de bienestar

institucional) que aspira o desea desempear, seale 3 formas de integracin de las
estrategias de aprendizaje significativo y para el aprendizaje en AVA, cules medios y
recursos requiere, y por qu son necesarios (justificacin)?

Pregunta 1

Rol
Facilitador de permanencia

Formas de integracin
Mentora entre iguales
Mentora entre iguales

Medios y recursos

Justificacin

Utilizara

las Permite interactuar

con

herramientas

del los estudiantes e influir y

chat, el Skype, el ser influido por ellos, en el

Compartir un objetivo en comn foro,

el

correo tiempo real permitiendo

de desarrollar competencias de electrnico,

aprendizaje para que el estudiante telfono

resolver las inquietudes

y

el del

estudiante,

adquiera un compromiso y ejerza Facebook

orientndolos

un papel ms activo, el cual no se

tengan el

adquiere nicamente como una

del

actividad individual, sino que

plataforma, y el desarrollo

exista una interaccin dinmica

de

con otros compaeros, Siguiendo

propuestas por los tutores,

la lnea del aprendizaje cognitivo

de esta manera se permite

y social el aprendizaje no se

al

adquiere nicamente como una

desarrolle sus habilidades

actividad individual, sino que el

para

que

conocimiento

manejo

las

estudiante

destrezas

de

la

actividades

en

que

su

aprendizaje ms ptimo es aquel

desempeo

donde

aprendizaje en AVA

existe

una

interaccin

con

el

dinmica con otros alumnos.

E-monitora de bienestar

Les

brindo

y El xito del uso de la

Compaero mentor
institucional

comparto mis datos tecnologa y la enseanza

Ocupa un lugar muy importante al personales

para del aprendizaje, depende

situarse en el centro de la relacin tener una excelente de

de mentora, el cual dinamiza al comunicacin,

la

forma

como

ya respondemos

las

estudiante y lo orienta en su sea por:

necesidades,

los

proceso de formacin.

diferentes

Correo electrnico,
Skype,

Facebook,

WhatsApp
telfono.

mecanismos

brindados por parte de la

universidad

los

e-

monitores, para aumentar

los conocimientos de los
estudiantes.

E-monitora de bienestar

Web Conferencias

institucional

Skype

Motivar al estudiante a una

comunicacin

ms

frecuente, para as llevar

un

excelente

proceso

acadmico.

Simposio

Ms entendimiento sobre

Skype

un

Diapositivas

como

tema

determinado
tambin

esclareciendo

dudas

inquietudes

de

e
los

estudiantes

Blogs
Acercar a los estudiantes
Blogger

para
sobre

un
un

adquiere

debate
tema

crtico
y

as
ms

conocimiento acerca de un
tema.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

PROYECTO ACADMICO PEDAGGICO SOLIDARIO VERSIN 3.0. Universidad

Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) Bogot D.C., Agosto 4 de 2011. Tomado
de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/232020/PAP_solidario_v3.pdf
Listado de funciones de e-monitor. Tomado
de: http://colorunadista.blogspot.com/2014/03/listado-de-funciones-del-emonitor.html
Circular informativa 300-011. (2015).Tomado de:
http://consejeria.unad.edu.co/e_monitores/circular_listado.pdf
Convocatoria e-Monitores. Tomado de:
http://visae.unad.edu.co/component/content/article/2-vicerrectoria-de-servicios-aaspirantes-estudiantes-y-egresados/8-e-monitores
HERRAMIENTAS DE COMUNICACION SINCRONICA Y ASINCRONICA. Tomado
de: http://herramientasincronicayasincronica.blogspot.com/
Castaeda Quintero L. HERRAMIENTAS SINCRNICAS Y CUASI-SINCRNICAS
PARA LA COMUNICACIN EDUCATIVA. Tomado de: Herramientas
sincrnicas y cuasi-sincrnicas para la comunicacin educativa