PROPSITOS DEL ESTUDIO DE LAS MATEMTICAS PARA LA EDUCACIN

SECUNDARIA
En esta fase de su educacin, como resultado del estudio de las Matemticas,
se espera que los alumnos:
Utilicen el clculo mental, la estimacin de resultados o las operaciones
escritas con nmeros enteros, fraccionarios o decimales, para resolver
problemas aditivos y multiplicativos.
Modelen y resuelvan problemas que impliquen el uso de ecuaciones hasta de
segundo grado, de funciones lineales o de expresiones generales que definen
patrones.
Justifiquen las propiedades de rectas, segmentos, ngulos, tringulos,
cuadrilteros, polgonos regulares e irregulares, crculo, prismas, pirmides,
cono, cilindro y esfera.
Utilicen el teorema de Pitgoras, los criterios de congruencia y semejanza, las
razones trigonomtricas y el teorema de Tales, al resolver problemas.
Justifiquen y usen las frmulas para calcular permetros, reas y volmenes
de diferentes figuras y cuerpos, y expresen e interpreten medidas con distintos
tipos de unidad.
Emprendan procesos de bsqueda, organizacin, anlisis e interpretacin de
datos contenidos en tablas o grficas de diferentes tipos, para comunicar
informacin que responda a preguntas planteadas por ellos mismos u otros.
Elijan la forma de organizacin y representacin (tabular o grfica) ms
adecuada para comunicar informacin matemtica.
Identifiquen conjuntos de cantidades que varan o no proporcionalmente, y
calculen valores faltantes y porcentajes utilizando nmeros naturales y
fraccionarios como factores de proporcionalidad.
Calculen la probabilidad de experimentos aleatorios simples, mutuamente
excluyentes e independientes.

ESTNDARES DE MATEMTICAS
Los Estndares Curriculares de Matemticas presentan la visin de una
poblacin que sabe utilizar los conocimientos matemticos. Comprenden el
conjunto de aprendizajes que se espera de los alumnos en los cuatro periodos
escolares para conducirlos a altos niveles de alfabetizacin matemtica.
Se organizan en:

1. Sentido numrico y pensamiento algebraico

2. Forma, espacio y medida
3. Manejo de la informacin
4. Actitud hacia el estudio de las matemticas
Su progresin debe entenderse como:
Transitar del lenguaje cotidiano a un lenguaje matemtico para explicar
procedimientos y resultados.
Ampliar y profundizar los conocimientos, de manera que se favorezca la
comprensin y el uso eficiente de las herramientas matemticas.
Avanzar desde el requerimiento de ayuda al resolver problemas hacia el
trabajo autnomo.

PROPSITOS DE LA ENSEANZA DEL ESPAOL EN LA EDUCACIN

BSICA
Que los alumnos:
Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su
discurso; analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana; accedan y
participen en las distintas expresiones culturales.
Logren desempearse con eficacia en diversas prcticas sociales del lenguaje
y participen en la vida escolar y extraescolar.
Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en
diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus
objetivos personales.
Reconozcan la importancia del lenguaje en la construccin del conocimiento
y de los valores culturales, y desarrollen una actitud analtica y responsable
ante los problemas que afectan al mundo.
Amplen su capacidad de comunicacin, aportando, compartiendo y evaluando
informacin en diversos contextos.
Amplen su conocimiento de las caractersticas del lenguaje oral y escrito en
sus aspectos sintcticos, semnticos y grficos, y lo utilicen para comprender y
producir textos.

 Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida

social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en funcin de
sus propsitos.
Valoren la riqueza lingstica y cultural de Mxico, y se reconozcan como
parte de una comunidad cultural diversa y dinmica.
Expresen y defiendan sus opiniones y creencias de manera razonada,
respeten los puntos de vista de otros desde una perspectiva crtica y reflexiva,
utilicen el dilogo como forma privilegiada para resolver conflictos, y sean
capaces de modificar sus opiniones y creencias ante argumentos razonables.
Analicen, comparen y valoren la informacin que generan los diferentes
medios de comunicacin masiva, y tengan una opinin personal sobre los
mensajes que stos difunden.
Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes gneros,
autores, pocas y culturas, con el fin de que valoren su papel en la
representacin del mundo; comprendan los patrones que lo organizan y las
circunstancias discursivas e histricas que le han dado origen.
Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la
experiencia propia y crear textos literarios.
Utilicen los acervos impresos y los medios electrnicos a su alcance para
obtener y seleccionar informacin con propsitos especficos.

ESTNDARES CURRICULARES DE ESPAOL

Los Estndares Curriculares de Espaol integran los elementos que permiten a
los estudiantes de Educacin Bsica usar con eficacia el lenguaje como
herramienta de comunicacin y para seguir aprendiendo. Se agrupan en cinco
componentes, cada uno de ellos refiere y refleja aspectos centrales de los
programas de estudio:
1. Procesos de lectura e interpretacin de textos.
2. Produccin de textos escritos.
3. Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos.
4. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje.
5. Actitudes hacia el lenguaje.