COMPETENCIAS PROFESIONALES EN TERAPIAS DE REHABILITACION

La persona que ha cursado los estudios de Licenciatura en Terapia Fsica,

Terapia Ocupacional o de Terapia de Lenguaje deber demostrar
competencia profesional en sus diferentes campos de actuacin,
expresando conocimientos, habilidades y actitudes en actividades de
promocin, mantenimiento, prevencin, proteccin y recuperacin de la
Salud. Deber tambin demostrar capacidad de adaptacin a las
tecnologas del mundo contemporneo, buscando siempre actualizarse en
un proceso de formacin continuada.
Los profesionales de las Terapias en rehabilitacin deben estar aptos para
actuar en todos los niveles de atencin a la Salud, con el objetivo de
preservar, desarrollar y restaurar la integridad de los rganos, los sistemas,
las funciones, las actividades de la vida diaria y de comunicacin siendo
profesionales volcados en el desarrollo cientfico y apto para adquirir
conocimientos que puedan garantizar una atencin a la salud de forma
continuada y permanente.
Competencias y actitudes en Terapias de rehabilitacin
El perfil profesional del terapeuta fsico/ocupacional/de lenguaje viene
marcado por una serie de atribuciones definidas en funcin de las
competencias especficas de formacin disciplinar y profesional para la
titulacin de la Licenciatura.
Terapia Fsica
El Terapeuta Fsico o Fisioterapeuta desarrolla su labor en cuatro grandes
campos:

Asistencial.
Docente.
Investigador.
Gestin y Direccin.

En lo referente a competencia laboral, el poseedor del ttulo de Licenciatura

en Terapia Fsica o Fisioterapia es competente para hacer lo siguiente:
1.
2.
3.
4.
5.

Elaborar y complementar de forma sistemtica la Historia Clnica.

Valorar el estado funcional del paciente.
Determinar el Diagnstico de Fisioterapia.
Ejecutar, dirigir y coordinar, el Plan de Intervencin de Fisioterapia.
Intervenir en los mbitos de promocin de la salud y prevencin de la
enfermedad.
6. Realizar investigacin en el mbito de las competencias de la profesin.
7. Desarrollar la funcin docente como parte propia del ejercicio
profesional.
8. Desarrollar funciones de gestin y direccin en servicios
Terapia Ocupacional
Los terapeutas ocupacionales trabajan con todos los grupos de edad en una
amplia gama de reas, pudiendo desempear principalmente su labor en :

Docencia.

Investigacin.

Asistencial

Entre las competencias ms importantes se encuentran:

1. Comprender los fundamentos conceptuales de la naturaleza ocupacional
del ser humano y el desempeo de sus ocupaciones a lo largo del ciclo
vital.
2. Comprender y reconocer la interrelacin entre los conceptos de
bienestar, salud, ocupacin significativa, dignidad y participacin.
3. Conocer y comprender la estructura y funcin del cuerpo humano de
modo que permita evaluar, sintetizar y aplicar tratamientos de Terapia
Ocupacional.
4. Conocer y comprender el proceso fisiopatolgico en todos los momentos
del ciclo vital, desde la infancia hasta la vejez, identificando los
problemas y aspectos preventivos y clnicos, de la persona, tanto en la
salud como en la enfermedad.
5. Conocer y comprender los conocimientos de Pedagoga, Psicologa y
Psicopatologa aplicables al ser humano en todos los momentos del ciclo
vital de modo que capaciten para evaluar, sintetizar y aplicar
tratamientos de Terapia Ocupacional.
6. Conocer y comprender los conocimientos de Sociologa y Antropologa
social que capaciten para la aplicacin de tratamientos de Terapia
Ocupacional en diferentes instituciones y grupos sociales de modo que
permitan prevenir y tratar situaciones de inadaptacin y reaccin social.
Terapia de lenguaje
Los terapeutas de lenguaje trabajan con todos los grupos de edad en una
amplia gama de reas, pudiendo desempear principalmente su labor en :

Docencia.

Investigacin.

Asistencial

Entre las competencias ms importantes se encuentran:

1. Reconocer la aportacin que el terapeuta da en respuesta a las
necesidades sociales de las personas con discapacidad a lo largo del
ciclo vital.
2. Identificar el proceso salud-enfermedad y reconocer sus implicaciones
en la integracin social de la persona con discapacidad o bien con
riesgo de sufrirla.
3. Conocer el contexto tico, legal y socio-poltico en el que se
desenvuelve el terapeuta.
4. Conocer el ambiente administrativo y organizacional en el que se
puede ejercer la profesin.
5. Reconocer los aspectos sociales y culturales que influyen en la salud y
el desempeo de las personas.

6. Conocer las bases de la metodologa para la investigacin con el fin de

planear, disear, desarrollar, implementar y evaluar nuevos programas
de terapia fsica aplicables en diferentes grupos de la poblacin.
Bibliografa
American Speech Hearing Association: Scope of practice in speech-language
pathology: Ad Hoc Committee on Scope of Practice in Speech-Language
Pathology. Abril, 1990 1-2
Col.legi de Logopedes de Catalunya. Perfil Professional del Terapeuta del
Lenguaje. Barcelona, 2003
Dcret n 2002-721 du 2 mai 2002 relatif aux actes professionnels et
l'exercice de la profession d'orthophoniste. Journal officiel n 104 du 4 mai
2002 page 8339. http://www.admi.net/20020504/MESH0221490D.html