E S K O L A U R R E

L I B R E A

Uxue Alberdi Kerejeta

Trabajo Fin de Grado 2014-2015

EDUCACIN LIBRE
REFERENTES HISTRICOS
PROBLEMTICA
REFERENTES. Tipolgicos y de uso

GAIA
EMPLAZAMIENTO
ENTORNO
ZONIFICACIN
PLANTA ENTORNO
PLANTA GENERAL
SECCIN GENERAL
ENTRADA
E S PAC I O R E L A J A D O
E S PAC I O C R E AT I V I DA D
E S PAC I O P S I CO M OT R I C I DA D
- psicomotricidad
- juego simblico
EXTERIOR

E S K O L A U R R E

L I B R E A

EDUCACIN

LIBRE

La educacin libre es un tema en auge en la actualidad, y se plantea como una de las posibles salidas a
la crisis de la educacin. La educacin libre no
signica crear un nuevo sistema educativo, sino
comprender mejor el signicado de las actividades
espontneas de los nios, es decir, no dirigir sus
interacciones, inculcar respeto, atencin, etc.
Se ha visto la necesidad de realizar esta investigacin ya que se ha detectado una falta de adaptacin
del diseo en las escuelas actuales. Son muy parecidas a las de hace 100 aos; la misma metodologa,
el diseo de las aulas, el silencio y disciplina, etc. En
denitiva, no responden a los factores que pueden
ayudar a mejorar el desarrollo de los nios.

Si buscas resultados diferentes no hagas siempre lo mismo

Albert Einstein

EXCESO
CONTROL

LIBERTAD
CONFIANZA

mASIFICADO

POR EDADES

RATIOS BAJOS

escuelas libres

JUEGO

profe/nio

ACTIVA

Sistema educativo infantil

MONOTONOS

COMUNICACIN
escuelas convencionales

ABURRIDOS

DIVERSIDAD

DIRIGIDO

AUTODIRIGIDO

Referentes histricos
MARA MONTESSORI

CELESTIN FREINET

(1870-1952)
Nadie puede ser lib re a menos que sea independiente; por lo tanto, las primeras manifestaciones activas
de libertad individual del nio deben ser guiadas de tal
manera que a travs de esa actividad el nio pueda
estar en condiciones para llegar a la independencia

RESPETO

(1896-1966)
No podis preparar a vuestros alumnos para que
construyan maana el mundo de sus sueos, si vosotros ya no creis en esos sueos; no podis prepararlos
para la vida, si no creis en ella; no podrais mostrar el
camino, si os habis sentado, cansados y desalentados
en la encrucijada de los caminos.

AUTONOMA
VIDA INDIVIDUAL

LIBERTAD

SOCIALIZACIN
RESPONSABILIDAD

ENTORNO

LIBERTAD

AUTO-EDUCACIN

COOPERACIN

PEDAGOGA POR RINCONES

El ambiente de la escuela, es un educador ms

La educacin no es una frmula de escuela sino una obra de vida

Casa de los nios, Roma

E s c u e l a m o d e r n a , Ve n ce

PROBLEMTICA

Educacin actual

FRACASO !!!

GETARIA

Guipzcoa, Pas Vasco

PADRES INSATISFECHOS
con la educacin infantil...

NUEVO SISTEMA EDUCATVO

ESPACIO INFANTIL
adaptado a sus necesidades...

ALTERNATIVA
comprender mejor el significado de las actividades
espontneas de los nios

QUE INFLUENCIA TIENE EL

DISEO EN ESTOS ESPACIOS?

nios (3-6 aos)

rincones
cmodo
ordenado
difano
clido
acogedor
contacto con el exterior
sin demasiado colorido
sencillo
ambiente relajado

Crear un dialogo
entre educadores, padres y
nios.

REFERENTES
tipolgicos y de uso

Arizmendi, Arrasate, Guipzcoa

Liberi, Premi de Mar, Barcelona

Spring.Joey Ho Design

Pixy Hall kindergarten.Moriyuki Ochiai

El Roure, Corbera de Llobregat, Barcelona

Kita Loftschloss.Baukind

AURREESKOLA
LIBREA
GAIA, es una escuela infantil libre, activa y no directiva ubicado en el barrio San Prudencio de Getaria (Guipzcoa). Es un
centro educativo para nios de entre 3 y 6 aos, que nace como respuesta al cambio de modelo educativo que actualmente
est en auge, y cumple con los requisitos que un espacio de educacin libre debe cumplir.
El proyecto consta de una propuesta de la distribucin espacial de las zonas de entrada, profesores, aulas y exterior. Y se
centra ms en profundidad en tres zonas de la escuela: el espacio relajado, el de psicomotricidad y juego simblico, y el de
representacin.
Tanto el entorno del lugar como la losofa de la educacin libre inducen a la creacin de un espacio de aprendizaje en el
exterior, pero debido al clima de la zona, esta opcin no sera viable, por lo que se decide trasladar conceptualmente el
exterior al interior.
As pues, GAIA es una espacio que se conforma con diferentes ambientes de actividades no dirigidas, donde los nios son
los protagonistas.

ESKOLAURRE

LIBREA

TRABAJO POR RINCONES

promueve deseo de investigar

A M B I E N T E S P R E PA R A D O S
LMITES
D I S E O PA R T I C I PAT I VO

transformacin de espacios

JUEGO Y TRABAJO
espacios inviten al nio trabajar y a jugar

orden y la sencillez de los objetos

motivadocin para utilizar el material

ENTORNO NATURAL
MOBILIARIO
proporcionados

ambiente en el cual el nio se pueda sentir nio

Flexibles

experimenta, investiga y descubre

M A R

C A N T B R I C O

GETARIA, GUIPZCOA
N

E1/7500
0

100

200 m

F8
F3
F16
F15

F13
F14

F12

F2

F11

F10

F1

F9
F5

F7

F4
F6

PLANTA ESTADO ACTUAL

PLANTA PROPUESTA E1/500

E1/500

SECCIN ESTADO ACTUAL

E1/500

SECCIN PROPUESTA E1/500

10 m

F1. Entrada
F2. Pasillo trnsito
F3. Taquillas
F4. WC
F5. Escaleras
F6. Almacn
F7. Espacio relajado
F8. Terraza exterior
F9. Psicomotricidad y juego
simblico
F10. Almacn psicomotricidad
F11. Espacio de trnsito
F12. Espacio de creatividad
F13. Almacn
F14. WC nios
F15. Vestuario educadores
F16. Espacio educadores

PLANTA GENERAL

N
E1/300

PLANTA GENERAL

N
E1/150
0

5m

A'

SECCIN AA'

E1/150

5m

SECCIN BB'
0

B'

E1/150
5m

RELAJADO

TRES ZONAS:

1.
Escritura, geografa y matemticas

2.

3.
Juegos de construccin

Lectura

PLANTA ESPACIO RELAJADO E1/75

C'

3m

SECCIN CC E1/75
0

3m

Espacio relajado

CREATIVIDAD

espacio de representacin y experimentacin:

Arno Stern
"Del dibujo infantil a la semiologa de la expresin"

Taller de manualidades

Taller de pintura
PLANTA CREATIVIDAD E1/75
D

SECCIN DD E1/75
0

3m

SECCIN DD'
0

Espacio de creatividad

E1/150
5m

PSICOMOTRICIDAD
Y JUEGO SIMBLICO
A diferencia de los dems espacios, que estn ms denidos, el taller de
movimiento es ms exible y sucientemente amplio para moverse
libremente, aun as dispone de elementos jos como son: la casita del
rbol, las plataformas y los cubos Montessori.

SECCIN EE'
0

E'

E1/150
5m

PSICOMOTRICIDAD
F

F'

la casita en el rbol
el secreto del bosque

SECCIN FF E1/75
0

3m

G'

Red en malla

Plancha de madera de haya 5cm

Tornillo avellanado 5mm

DETALLE BARANDILLA E1/5

plataformas

PSICOMOTRICIDAD

SECCIN GG E1/75
0

3m

JUEGO SIMBLICO
cubos Montessori

Para el juego simblico, se colocan unas cajas de cartn, como elemento bsico de creacin cualquier
ambiente. Por su tamao y peso, son fcilmente manejables para los nios, y adems pueden ser personalizables (pintados, etc.). En principio, estas cajas hacen la funcin de mesas y sillas, pero con la participacin
de los nios se pueden llegar conseguir mini-espacios como cocina, tienda, casitas, etc

Cubos Montessori

PLANTA DESORDENADA E1/75

3m

Espacio de psicomotricidad y juego simblico

EXTERIOR

Terraza de la escuela

Panormica de la terraza

En los espacios exteriores de la escuela se han implantado diversos juegos que potencien la creatividad de los
nios y la conexin con la naturaleza y los elementos naturales. Adems de rboles y plantas se ha creado un
espacio de representacin, con varios escenarios, para que los nios protagonicen sus funciones. Y por el otro
lado, unas plataformas de madera, que pueden ser de usos mltiples. Es en este espacio donde nacen las plataformas que van entrando al espacio interior, creando as una conexin directa o suavizando el lmite entre el exterior y el interior.

PLANTA ORDENADA E1/75

0

3m

E S K O L A U R R E

L I B R E A