Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Sistemas de Telecomunicaciones
I.
Objetivos
-
II.
Conocimientos previos
INTRODUCCIN
Las bandas comunes que se desean recibir en esta experiencia de laboratorio se dividen
en el espectro de frecuencia en VHF, UHF y FM, cuyo espectro es el siguiente:
VHF- Bajo: canales del 2 al 6 entre 54Mhz y 88MHz
VHF Alta: Canales 7 al 13, entre 174 y 216 Mhz
UHF: canales 14 al 83 entre 470Mhz y 890Mhz
FM: entre 88Mhz y 108Mhz
Usualmente los principales canales de libre recepcin operan en VHF, Banda I y III, donde
encontramos (en Santiago): Telecanal (Ch 2), Red TV (Ch 4), UCTV (Ch 5), TVN (Ch 7),
MEGA (Ch 9), CHV (Ch 11), UCTV (Ch 13).
En los ltimos aos se han ido incorporando canales de libre recepcin en las banda de
UHF, donde encontramos (en Santiago), los canales: +MAS TV (Ch 22), LIV TV (Ch 54).
III.
Requerimientos tcnicos
CABLE RG-6
2
Frecuencia
(MHz)
Atenuacin
(dB)/100 Mts
Atenuacin
(dB)/100 Pies
5
55
83
187
211
250
300
350
400
450
500
550
600
750
865
1000
1450
1800
2000
2200
0.58
1.60
1.95
2.85
3.05
3.30
3.55
3.85
4.15
4.40
4.66
4.90
5.10
5.65
6.10
6.55
1.90
5.25
6.40
9.35
10.00
10.82
11.64
12.63
13.61
14.43
15.29
16.08
16.73
18.54
20.01
21.49
Circuito a implementar
b) Del mismo circuito, abrir el balun y conectar el analizador de espectro y ajustar primero
a la frecuencia VHF- Bajo: canales del 2 al 6 entre 54Mhz y 88MHz.
Despus hacer lo mismo para:
VHF Alta: Canales 7 al 13, entre 174 y 216 Mhz;
UHF: canales 14 al 83 entre 470Mhz y 890Mhz
FM: entre 88Mhz y 108Mhz
- Dibujar y registrar en la tabla los datos de los niveles de las portadoras de audio y video
encontradas por el analizador de espectro.
c) Del mismo circuito, conectar nuevamente el balun y abrir el circuito antes del
amplificador y conectar el analizador de espectro y ajustar primero a la frecuencia VHFBajo: canales del 2 al 6 entre 54Mhz y 88MHz.
Despus hacer lo mismo para:
VHF Alta: Canales 7 al 13, entre 174 y 216 Mhz;
UHF: canales 14 al 83 entre 470Mhz y 890Mhz
FM: entre 88Mhz y 108Mhz
- Dibujar y registrar en la tabla los datos de los niveles de las portadoras de audio y video
encontradas por el analizador de espectro.
IV.
Resumen
-
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
- Los aportes mas all de lo pedido y aplicaciones practicas:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6