EVALUACIN FORMATIVA Y RUBRICAS DE EVALUACIN

LIDIS PETRONA SNCHEZ SUAREZ

Evaluacin de Aprendizajes Mediadas por TIC

Asesor
CHRISTIAN JAVIER JAIMES SANABRIA
Magster en educacin

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CURRULAO
2015

ACTIVIDAD 1 DOCUMENTO DE EVIDENCIA

INSTITUCIN EDUCATIVA CURRULAO

Aprendiendo a vivir, amar, aprender y hacer
DATOS GENERALES
CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS
LIDIS SANCHEZ SUAREZ
EL SISTEMA ECONOMICO
VIRTUAL
http://www.wikispaces.com/user/account/ecopolinet
10
4 HORAS
ACTIVIDADES
PRODUCTOS

DOCENTE
UNIDAD ACADEMICA
TIPO DE CURSO
URL
GRADO
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL
UNIDADES DE OBJETIVOS
APRENDIZAJE
UNIDAD 1:
Describir de las etapas de
CRECIMIENTO
la actividad econmica
ECONOMICO
como prosperidad,
recesin, depresin y
recuperacin.

1.

Actividad de
acercamiento:
Realice la lectura del artculo
del banco de la republica
www.banrepcultural.org/blaav
irtual/ayudadetareas/economia
/ciclos_economicos

2.

Actividad de
apropiacin
Elaborar un mapa
conceptual, teniendo en
cuenta el video
https://www.youtube.com/w
atch?v=cwZ6EudPEBM
3.

actividad de
transferencia
Realice un cuadro
comparativo de los ciclos
econmicos y socialcelo
con los compaeros en clase
Por ultimo guarde el
documento bajo la siguiente
nomenclatura
Nombre_ Apellido_ Cuadro
comparativo. Pdf
Al buzn de entrega
UNIDAD NO. 2:
EFECTO DEL
MERCADO EN
LAS
SOCIEDADES

Identificar el mercado y las

causas y consecuencias de
la inflacin y la deflacin
como fenmenos de
mercado

1.

Actividad de
acercamiento:

Ver el video y leer el artculo

del heraldo como insumo de
la actividad de apropiacin
Recursos didcticos:
https://www.youtube.com/w

2.

Actividad de
apropiacin
Descripcin: en un trabajo
escrito elaborar un mapa
conceptual, donde se
evidencie el manejo del
tema de la inflacin y la
deflacin las causas que las
determinan

atch?v=rFr8RZNChGY
3.

http://www.elheraldo.co/econo
mia/en-abril-la-inflacion-decolombia-fue-del-054-194186

actividad de
transferencia
publique el mapa en la
http://www.wikispaces.com/
user/account/ecopolinet
y enva a travs del buzn
de entrega con la siguiente
nomenclatura
Nombre_ Apellido_ Mapa.

Pdf
UNIDAD 3:
SISTEMA
FINANCIERO

Analizar el funcionamiento
del mercado de divisas en
el sector financiero del
pas

1.

Actividad de
acercamiento:
Descripcin: Realice la lectura
del artculo de economa del
diario el pas.
http://economia.elpais.com/ec
onomia/2015/04/17/actualidad
/1429268515_015362.html
http://www.banrepcultural.o
rg/blaavirtual/ayudadetarea
s/economia/mercado_de_divi
sas

2.

Actividad de
apropiacin

Descripcin: escriba un
ensayo donde se evidencie
el dominio del tema usando
como material de consulta el
artculo del banco de la
repblica. De mximo tres
paginas
Aplicacin de normas APA
Coherencia y claridad en la
redaccin
3. actividad de
transferencia
Enviar el ensayo al buzn
de entrega bajo la siguiente
nomenclatura.
Nombre_ Apellido_
Ensayo. Pdf

UNIDAD 4:
PROTECCIONIS
MO Y
APERTURA
ECONMICA

Analizar las polticas

neoliberales que fomenta
la mundializacin de la
economa.

1.

Actividad de
acercamiento:
Descripcin: realice la lectura
del artculo de la revista
semana.
http://www.semana.com/econ
omia/articulo/la-aperturaeconomica/39078-3
y haga un resumen de las
principales ideas material que
servir de insumos a la
actividad de apropiacin.
Ver el video de
https://www.youtube.com/wat
ch?v=6YFpbGHBIuA

2.

Actividad de
apropiacin
Realizar una sntesis de la
situacin econmica del
pas a raz de la apertura
econmica y los tratados de
libre comercio con estados
unidos

3.

actividad de
transferencia
Enviar la sntesis al buzn
de entrega bajo la siguiente
nomenclatura.
Nombre_ Apellido_
Anlisis. Pdf

RUBRICAS DE EVALUACIN
Teniendo en cuenta las temticas de las unidades de aprendizaje, y los objetivos propuestos
en cada una de ellas, se definen los instrumentos y se crea una rbrica para cada uno de ellos.
Y en concordancia con el Decreto 1290 contiene una escala de valoracin nacional que
permite superar cualquier dificultad que se d en este sentido y generar un marco de unidad
nacional, que puede ser entendido por cualquier estudiante, padre de familia, institucin
educativa o entidad territorial, en cualquier lugar de Colombia. Tal escala, como lo expresa el
Artculo 5 del Decreto 1290, es:
Desempeo Superior
Desempeo Alto
Desempeo Bsico
Desempeo Bajo
ESCALA DE VALORACIN INSTITUCIONAL
En la institucin educativa currulao para evaluar el desempeo de los estudiantes se adopt la
siguiente escala valorativa.
Niveles

Bajo

Bsico

Alto

Superior

Escala numrica

1.0 - 2.9

3.0 - 3.9

4-0 - 4.5

4.6 5.0

La cual se toma de referencia en la elaboracin de las rubricas de evaluacin de la actividades

propuestas, en el curso de diseado como insumo de la actividad 4.

Unidad 1. Crecimiento econmico

Actividad
1

C
U
A
D
R
O
C
O
M
P
A
R
A
T
I
V
O

objetivos

1.0 - 2.9
Bajo

3.0 - 3.9
Bsico

4.0 - 4.5
Alto

4.6 - 5.0
Superior

Describir las
etapas de la
actividad
econmica
como
prosperidad,
recesin,
depresin y
recuperacin.

Describe con
dificultad
informacin
donde se
evidencia
escasamente y
por medio del
ejercicio
comparativo
las diferencias
de los siclos
econmicos

Describe
parcialmente
informacin
donde se
evidencia por
medio del
ejercicio
comparativo las
diferencias de
los siclos
econmicos

Describe con
facilidad
informacin
donde se
evidencia por
medio del
ejercicio
comparativo
las diferencias
de los siclos
econmicos

Describe y
evidencia
congruentemente
informacin sobre
las diferencias de
los siclos
econmicos

Comprender
la importancia
y elementos
de los siclos
econmicos
en el
desarrollo de
la actividad
econmica
del pas

Sealo pocas
caractersticas
de menos de
dos ciclos
econmicos

Sealo
caractersticas
de 2 o 3
postulados de
los ciclos
econmicos

Sealo la
mayora de las
caractersticas
de todos los
postulados
los ciclos
econmicos

Sealo la cada
una de las
caractersticas de
todos los
postulados los
ciclos
econmicos

Trabajar en
forma
colaborativa

Se distrae y
distrae a los
integrantes del
equipo, no
aporta ideas y
discute sin
fundamento.

Se distrae
algunas
ocasiones,
aporta pocas
ideas y no
acepta algunas
sugerencias

Mantiene el
inters la
mayor parte
del tiempo,
aporta ideas,
acepta
sugerencias

Mantiene el
inters
permanentemente
en el trabajo,
aporta ideas,
acepta
sugerencias

Anlisis
esquemtico

Falta
veracidad,
orden en los
elementos. As
como, en su
presentacin y
ortografa.

Describe con
claridad y orden
los elementos
con deficiencias
con y algunos
errores
ortogrficos.

Describe con
claridad,
orden y
certeza la
mayora de los
elementos
comparativos
y en la
presentacin y
ortografa.

Describe con
claridad, orden y
certeza todos los
elementos del
cuadro
comparativo de
los cuatro ciclos
econmicos, con
buena
presentacin y
ortografa.

Unidad 2. Efecto del mercado en las sociedades

Actividad
2

M
A
P
A
C
O
N
C
E
P
T
U
A
L

objetivos

1.0 - 2.9
Bajo

3.0 - 3.9
Bsico

4.0 - 4.5
Alto

4.6 - 5.0
Superior

Identificar el
mercado y las
causas y
consecuencias
de la inflacin
y la deflacin
como
fenmenos de
mercado

Reconoce muy
pocas causas y
consecuencias
de la inflacin y
deflacin

Reconoce con
algn grado de
dificultad
causas y
consecuencias
de la inflacin y
deflacin

Reconoce las
causas y
consecuencias
de la inflacin y
deflacin y su
efecto en el
mercado

Reconoce muy
bien causas y
consecuencias
de la inflacin y
deflacin y su
efecto en el
mercado

Definir
contenido

En el mapa
faltan definir
varios conceptos
y su objeto de
estudio

El mapa define
parcialmente los
conceptos
solicitados, as
como su objeto
de estudio

El mapa define
cada uno de los
conceptos
solicitados, pero
no identifica en
su totalidad el
objeto de
estudio de cada
una de las cusas
y consecuencias

El mapa define
correctamente
cada uno de los
conceptos
solicitados y
seala su objeto
de estudio de
cada
una de las cusas
y consecuencias

Estructura y
secuencia
lgica

No tiene ideas
centrales ni
secundarias
observndose
mucho desorden

El mapa tiene
ideas centrales y
secundarias
desordenadas y
le falta
secuencia lgica

El mapa tiene
las ideas
centrales y
secundarias,
pero falta
secuencia lgica
y coherencia

El mapa tiene
las
ideas centrales y
secundarias
claramente
desarrolladas
Es fcil de
interpretar
porque
presenta un
orden
lgico y
coherente

Presentacin

No cumple con
las
caractersticas
solicitadas

Faltan
caractersticas
importantes en
la presentacin

Cumple con
gran parte de las
caractersticas
solicitadas por el
profesor

Cumple con
todas
las
caractersticas
de forma
solicitadas por el
profesor

Unidad 3. Sistema financiero

Actividad
3

objetivos

1.0 - 2.9
Bajo

3.0 - 3.9
Bsico

4.0 - 4.5
Alto

4.6 - 5.0
Superior

Analizar el
funcionamiento
del mercado de
divisas en el
sector
financiero del
pas

Comprende
difcilmente el
funcionamiento
de los mercados
de divisas y los
tipos de
cambios

Comprende
parcialmente el
funcionamiento
de los mercados
de divisas y los
tipos de cambios

Comprende el
funcionamiento
de los
mercados de
divisas y los
tipos de
cambios

Comprende
perfectamente el
funcionamiento
de los mercados
de divisas y los
tipos de cambios

Desarrollo de
contenidos:

Utiliza
adecuadamente
los recursos
para desarrollar
ideas simples en
algunas partes
del ensayo

Utiliza
contenidos y
recursos
relevantes y
apropiados para
desarrollar y
explorar ideas
en la mayor
parte del ensayo

Utiliza
contenidos y
recursos
adecuados,
relevantes y
atractivos para
explorar ideas
en el contexto
de la disciplina
en toda el
ensayo

Utiliza contenidos
y recursos
adecuados,
relevantes y
atractivos que
demuestran el
dominio del tema
y que abarcan la
totalidad del
ensayo

Redaccin

El trabajo est
bien
estructurado en
un 50%, pero
poca claridad y
precisin, pero
no cumple con
los principios
bsicos:
introduccin,
desarrollo y
conclusin.

El trabajo est
bien
estructurado en
un 50%, pero
poca claridad y
precisin.
Cumple con los
principios
bsicos:
introduccin,
desarrollo y

El trabajo se
encuentra bien
estructurado en
un 75%.
Cuenta con
claridad, pero
denota
ambigedad.
Cumple con los
principios
bsicos:
introduccin,
desarrollo y
conclusin.

El trabajo cumple
en su totalidad
con la estructura
del texto, claridad,
sencillez y
precisin. Adems
cumple con los
principios
bsicos:
introduccin,
desarrollo y
conclusin

Presentacin

No cumple con
Las normas
APA y las
caractersticas
solicitadas de
cantidad de
paginas

Faltan
caractersticas
importantes en
la presentacin
como normas
APA

Cumple con
gran parte de
las
caractersticas
y las normas
APA

Cumple con
todas
las caractersticas
de cantidad de
pginas y normas
APA

E
N
S
A
Y
O

Unidad 4. Proteccionismo y apertura econmica

Actividad
4

S
I

objetivos

1.0 - 2.9
Bajo

3.0 - 3.9
Bsico

4.0 - 4.5
Alto

4.6 - 5.0
Superior

Analizar las
polticas
neoliberales
que fomenta la
mundializaci
n de la
economa

Sintetiza con
dificulta las
polticas
neoliberales en
funcin de la
globalizacin
de la economa

Sintetiza con
algn grado de
dificulta las
polticas
neoliberales en
funcin de la
globalizacin de
la economa

Sintetiza en
forma adecuada
las polticas
neoliberales en
funcin de la
globalizacin de
la economa

Sintetiza en
forma excelente
las polticas
neoliberales en
funcin de la
globalizacin de
la economa

Cubre el
contenido
temtico
solicitado

No presenta
desarrollo de
sntesis. Ni
tiene un orden
del tema, pero
pierde claridad
en su escrito.
No hay
vocabulario
adecuado.

No presenta
desarrollo de
sntesis. Sigue un
orden del tema,
pero pierde
claridad en su
escrito. No hay
vocabulario
adecuado.

Presenta
mnimo
desarrollo de
sntesis. Sigue
un orden y
claridad en su
escrito. El
vocabulario es
el adecuado.

Presenta
desarrollo de
sntesis
respetando
orden y claridad
en su escrito. Su
vocabulario es
rico y su lectura
agradable.

Fundamentaci
n y
argumentacin
de los juicios
propios

Se muestra
incapaz de
emitir juicios y
valoraciones
propias.

En ocasiones
asume como
propios los
juicios y
decisiones de los
dems, y los
acepta
incondicionalmen
te

Es capaz de
formular sus
propios juicios y
valoraciones
congruentement
e y con
consistencia.

Argumenta y
defiende con
conviccin sus
propios juicios y
valoraciones

Anlisis y
sntesis de la
informacin

No transfiere
lo que ha
aprendido de
un campo de
conocimientos
a otro.

Aplica con
dificultad lo que
ha aprendido de
un campo de
conocimientos a
otro

Aplica y
generaliza con
facilidad los
conocimientos
de un campo a
otro.

Opera
simultneament
e con varios
paradigmas de
conocimiento e
investigacin
.

N
T
E
S
I
S

Resultados de aprendizaje: El estudiante al finalizar el curso, estar en capacidad

comprender y analizar el funcionamiento del sistema econmico en su conjunto, y el
conocimiento suficiente para la toma de decisiones en el campo econmico y financiero que
afectan su entorno personal.

BIBLIOGRAFIA

MEN, (2009). DECRETO No. 1290. Por el cual se reglamenta la evaluacin del aprendizaje y
promocin de los estudiantes de los niveles de educacin bsica y media.
UDES, (2014). Evaluacin de Aprendizajes Mediadas por TIC. Captulo 4. Recuperado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.007.MG/Documen
tos/cap4/Capitulo_Completo.pdf
http://rubistar.4teachers.org/index.php
http://www3.gobiernodecanarias.org/aciisi/cienciasmc/web/anexos/30_rubricas.html
http://www.orientacionandujar.es/wpcontent/uploads/2014/05/06_Rubrica_Redaccion_de_textos.pdf