TEST DE RORSCHACH NIVEL I

1 Datos e Identificacin:

Nombre: XXXXXXXXX

Edad: 60 aos, 6 meses.

Escolaridad: media completa.

Actividad: duea de casa

Solicitado por: catedra evaluacin psicolgica.

Pruebas Administradas: test de rorschach nivel I

Examinador: Sara Ziga

Fecha de Examen: 10 de julio de 2015

2 Motivo de la Evaluacin:
La paciente consulta, pues le gustara someterse a una evaluacin psicolgica,
con la intencin de poder superar conflictos relacionales y de autoestima que
arrastra desde su niez, marcado por el fallecimiento de su madre.

3 Antecedentes Relevantes:

Salud: Pre-cncer mamario.

Familiares: vive con su esposo y su hijo menor (33 aos), lo cual afecta la
relacin matrimonial, pues su hijo no ha podido lograr su independencia
psicosocioemocial.

Escolares/Laborales: su rol de duea de casa, le resto la oportunidad de

realizar la carrera profesional de enfermera.

Sociales/Adaptacin: La paciente manifiesta que se siente agotada, ha pasado

la mayor parte de su vida postergndose por terceros.

Otros: no tiene antecedentes familiares medico-psiquitricos.

4 Actitud y Conducta ante la (s) Prueba (s):

4.1. Grado de: Adecuacin a la prueba:

La paciente entiende las instrucciones, pero al ir avanzando en la laminas, su

nivel de ansiedad por generar una respuesta la desmotivan, presentando
shock en algunas laminas, por lo que su colaboracin frente a la tarea se ve
disminuido y termina con dificultad el test.

4.2. Tipo de Vnculo que establece con el examinador:

Desconfiado:
la paciente desde el comienzo de la
entrevista manifiesta incomodidad por entregar sus datos personales,
cuestionndose constantemente sus propias respuestas en la medida en que
se complejiza la interpretacin de las lminas.

5. Anlisis de la Prueba:

5.1. rea Intelectual:

5.1. 1. Capacidad Ideo asociativa:

La paciente posee una capacidad de rendimiento, dentro de los rangos normales o

esperados, para la poblacin Chilena, en relacin al nmero de respuestas
obteniendo un total de 30.

5.1.2. Tipo de Pensamiento:

La paciente se encuentra con un nmero esperable de respuestas globales, puede

captar la realidad como una totalidad y de una sola vez, tiene suficiente energa
psquica para lograr esa captacin, enfrentar dificultades y vencerlas. Desde el
punto de vista intelectual posee la capacidad de organizar, sintetizar y planificar,
las partes y relacionarlas, as como tambin generar abstracciones (atribuirle
conceptos). Se descarta depresin severa.

En las respuestas D, manifiesta disminucin de la capacidad para segregar los

elementos ms obvios y relevantes de la realidad, es consciente de sus deseos,
pero sobrepone a sus necesidades a las de los tercero, con una disminucin del
sentido prctico concreto en su comportamiento, tomando una actitud negligente,
pero consciente para considerar las consecuencias prcticas de su conducta
provocando comportamientos des adaptativos poco previsibles.

Las respuestas Dd, se presentan muy aumentadas, indicando aspectos

obsesivos, colocando atencin a aspectos con poca significancia y/o relevancia
para una situacin, con caractersticas persecutorias o de suspicacia, inseguridad
y ansiedad con poco contacto social o distante (problemas relacionales).

5.1.3. Relacin G:M (2:1)

En la paciente se observa, que la relacin G:M, est determinada solo por G,

pues no manifiesta respuestas en M. El tipo de G que posee la paciente, da
cuenta de sus caractersticas en la planificacin de proyectos, pero en la ausencia
de M, explica la tendencia en la dificultad en la ejecucin de estos.

5.1.4. Control Cognitivo: F %, F +%, F % Ext, F +% Ext:

El ndice F % en la paciente se encuentra aumentado, indica la capacidad de

control racional del pensamiento, un excesivo esfuerzo defensivo del yo de control
y de disociacin, tambin puede implicar represin e intelectualizacin. Denota un
empobrecimiento del yo en otras reas como consecuencia del desequilibrio que
se produce al distraer energas en una tarea defensiva.

El ndice F +% en la paciente se muestra disminuido seala la exactitud del

examen de realidad (juicio de realidad), presenta un debilitamiento de las
funciones yoicas adaptativas. Cualquier respuesta mal vista supone una presin
de la fantasa de tal fuerza que perturba la funcin crtica y correctora del Yo
llevndolo a una percepcin distorsionada de las situaciones. Puede ser que la
realidad este distorsionada por un trastorno serio de la personalidad (neurosis o
trastornos adaptativos), F+% disminuido habla de personas lbiles, inestables,
poco objetivas, cuyos esfuerzos por controlarse suelen ser vanos, con un yo
debilitado en su accionar. Tienen poca capacidad de espera y baja tolerancia a la
frustracin.

F + % ext, en la paciente se presenta disminuido, en virtud de la energa psquica

puesta en los mecanismos de defensa en pos de la intelectualizacin para
resolver sus conflictos afectivos, que repercuten en sus relaciones interpersonales,
para poder dar un sentido a su realidad.

5.1.5. Calidad y variedad de Contenido:

Se presenta en la paciente con disminucin del porcentaje con pocas energas

para las tareas, dificultades en su rendimiento intelectual y laboral, con

escasa disponibilidad para una labor que implique un ritmo constante y

organizado.

5.1.6. Presencia de Indicadores Psicopatolgicos:

No se observan en el protocolo.

5.1.7. ndice de Realidad: Limtrofe

6 rea Afectiva:

Tipo Vivencial M:C: No se registran respuestas M, la relacin aunque mnima

marca un dominio de C, lo cual aplica al tipo Extratensivo, que se caracteriza por
la afectividad inestable, que presenta la paciente en sus relaciones
interpersonales.

Estabilidad Interna; M:FM + m:

En la paciente hay un predominio de lo racional sobre el impulso inconsciente, por
lo tanto, existe control, pero no evidencia una relacin en cuanto a necesidad,
evidenciando una ausencia de una genuina adaptacin afectiva.

FC, CF, C: FC, CF, C: Relacin es de dominio de la cromticas sobre las

acromticas, lo que refleja una interferencia traumtica, de la reactividad
emocional, alta necesidad de afecto la que es inhibida en su expresin por temor
al rechazo, intento deliberado de mostrase feliz aun cuando exista un profundo
sentimiento de tristeza, lo que se traduce en una aceptacin de frustraciones que
estima inevitables.

8. Hiptesis Diagnstica: Trastorno de adaptacin

El estado de malestar subjetivo, comienza con el duelo por la prdida de su

madre a temprana edad, lo que acompaado de alteraciones emocionales, por la
desproteccin debido a la falta de contencin de una figura de apego que

atendiera, regulara y ayudara con sus carencias emocionales, genera en ella

desesperanza y fracaso en el intento por relacionarse de forma segura con figuras
de su mismo sexo, adoptando un rol parentalizado en su familia de origen, lo
cual con el pasar del tiempo, fue desplazado a otras actividades sociales
interfiriendo en la adquisicin de habilidades socioafectivas.
Las manifestaciones clnicas del trastorno de adaptacin son muy variadas e
incluyen: humor depresivo, ansiedad, preocupacin (o una mezcla de todas ellas);
sentimiento de incapacidad para afrontar los problemas, de planificar el futuro o de
poder continuar en la situacin presente y un cierto grado de deterioro del cmo se
lleva a cabo la rutina diaria.

9.- Sugerencias:

Sera pertinente administrar otras pruebas psicolgicas complementarias, como 16

PF con la finalidad de conocer las caractersticas desde los rasgos para saber
cmo reaccionarn ante determinados estmulos, as como tambin la aplicacin
del MMPI para triangular datos de informacin sobre la estructura de la
personalidad y sus posibles trastornos y por tanto, saber cmo tratarlos y predecir
sus reacciones, para as poder realizar un plan de intervencin teraputico lo ms
completo posible.

De acuerdo con la hiptesis diagnostica se recomienda a la paciente:

Programa de tratamiento (cognitivo-comportamental) que incluye estrategias de
Psicologa Positiva y que utiliza tcnicas de realidad virtual (RV), cuyo objetivo es
ayudar a la persona no slo a superar el acontecimiento estresante y las
consecuencias que ha tenido en su vida, sino tambin a aprender de lo sucedido,
de forma que salga fortalecida de esta situacin.
Para lograr esto el evaluador dispondr de el mundo de EMMA es un "dispositivo
emocional", que pretende favorecer el desarrollo de "narrativas vitales" que tengan
impacto emocional y que puedan resultar tiles en terapia psicolgica. En este
software se pueden usar smbolos y aspectos que representen el acontecimiento
traumtico o estresante, que evoquen reacciones emocionales que ayuden a
alcanzar el procesamiento emocional, proporcionando un "contexto seguro y
atemporal", donde la persona pueda afrontar la situacin adversa y aprender a
manejar y regular las emociones negativas asociadas con ella. Se pretende no
slo que la persona logre superar el acontecimiento estresante y las
consecuencias que ha tenido en su vida, sino tambin que aprenda de lo
sucedido, y que salga fortalecida de esta situacin.