Aritmtica

ndice
Los Nmeros Naturales
-Tablero de valor posicional
-Descomposicin de nmeros
-Lectura y escritura de nmeros naturales
Operaciones con Nmeros naturales
-Adicin
-Sustraccin
-Multiplicacin
-Divisin
-Potenciacin
-Radicacin
Operaciones combinadas con signos de coleccin
Nmeros Romanos

Galileo

Galileo naci en Pisa en 1564, hijo de un msico. Aunque haba ido

a la universidad para estudiar medicina, decidi inclinarse hacia las
matemticas. A sus veinticinco aos fue nombrado profesor de
matemticas en la universidad de Pisa, donde comenz a investigar
sobre mecnica y sobre el movimiento de los cuerpos.
Sus descubrimientos astronmicos fueron importantes, siendo l el
primero en hacer del telescopio, recin inventado, un instrumento
til para la observacin astronmica.
Pero su contribucin ms interesante fue la de establecer el lazo a
partir de entonces, nunca roto, entre fsica, en particular la
mecnica, y las matemticas, que hasta entonces se haban
considerado como ciencias separadas.
Galileo muri en 1642, el mismo ao del nacimiento de Newton, a
quien dej el camino abierto para la consolidacin de la mecnica.
Los Nmeros Naturales
1. CONJUNTO DE NMEROS NATURALES
a) Se representa as:
N (Conjunto de nmeros naturales)
N = {0; 1; 2; 3; ...}
b) En la recta numrica sera:

4
N

2. EL TABLERO DE VALOR POSICIONAL HASTA LA UNIDAD DE MILLAR

Decena de millar

Unidad de millar

Centena

Decena

Unidad

Unidades

Centena de millar

Millares
Unidad de milln

Millones

UMI

CM

DM

UM

1 000 000

100 000

10 000

1000

100

10

a) Unidad = U
CM

DM

CM

UM

DM

UM

UM

Entonces:
1C = 10D
1C = 100U

d) Unidad de Millar (UM)

b) decena = D
CM

DM

CM

DM

Entonces: 1D = 10U
c) Centena = C
Entonces:

UM

1UM = 10C
1UM = 100D
1UM = 1000 U

e) Decenas de Millar = DM
UM

CM

DM

UM

Entonces:
1DM = 10UM
1DM = 100C
1DM = 1000D

1UM = 10 000U
f) Centena de Millar = CM
UM

CM

DM

UM

Entonces:
1CM = 10DM
1CM = 100UM
1CM = 1000C
1CM = 10 0000
1CM = = 1000 000
Los smbolos que se usan actualmente en el sistema de numeracin son los
siguientes: {1,2,3,4,5,6,7,8,9,0}
3-DESCOMPOSICIN DE UN NMERO.
Un nmero podemos descomponer de la siguiente manera:
Ejemplo: 3691457

Por el orden de cada digito:

3UMI + 6CM + 9DM + 1UM + 4C + 5D + 7U

Por notacin desarrollada:

3000000 + 600 000 + 90 000 + 1 000 + 400 + 50 + 7

4-LECTURA Y ESCRITURA.
Primero se hacen grupos de tres cifras empezando por la derecha. Cada
grupo forma un periodo. Cada periodo se compone de unidad, decena y
centena. Finalmente se lee el nmero empezando por la izquierda y
nombrando el periodo que corresponde.
5 (millones)

612 (miles)

520 (unidades)

Se lee: Cinco millones seiscientos doce mil quinientos veinte.

i. DESCOMPONER por el orden de cada dgito.
a) 23 658
=
________________________________________
b) 1 225

________________________________________

c) 69 245

________________________________________

d) 125 698

________________________________________

e) 896 420

________________________________________

f) 6 235 458

_______________________________________

DESCOMPONER por notacin desarrollada:

a) 125 205
=
________________________________________
b) 12 586

________________________________________

c) 2 693

________________________________________

d) 458 693

________________________________________

e) 1 258 236

________________________________________

g) 42 258 236

________________________________________

h) 1 258 263

________________________________________

ii. ESCRIBE el nmero que corresponde a cada descomposicin.

a) 3000 000+40 000+500 000+800+5

= ___________________________

b) 6UMI+5CM+2DM+4UM+8C+3D+7U

= ___________________________

c) 5UM+4CM+1UM+8C+3U

= ___________________________

d) 4UM+3DM+6U+8D+4UM

= ___________________________

e) 700 000+8000 000+5000+600+7

= ___________________________

f)

= ___________________________

4UMI + 6U

g) 8DM + 6CM + 4U

= ___________________________

h) 400 000 + 6000 + 100 + 8

= ___________________________

5. COMPARACIN DE NMEROS NATURALES

Es mayor el nmero que tiene mayor cantidad de cifras.
Si tienen igual cantidad de cifras, se empieza a comparar desde la izquierda.
Ejemplo:

625 834
6 cifras

99 999
5 cifras

COLOCA , o = segn corresponda:

1) 436 436
3) 86 342
5) 69 697
7) 6 209
9) 65 432
11) 4 978

_______ 436 463

2) 9 989 909 _____ 9 989 099

_______
_______
_______
_______
_______

4) 999 888 ______ 999 988

6) 88 878 ______ 88 887
8) 44 478 ______ 42 478
10) 281 000 ______ 2 800 001
12) 36 366 ______ 363 363

86 423
69 679
6 290
65 431
7 090

13) 970 123 _______ 741 025

6. RELACIN DE ORDEN.

14) 235 125 ______

235 125

Una sucesin es CRECIENTE cuando ordenamos de menor a mayor.

Cuando ordenamos de mayor a menor la sucesin es DECRECIENTE.

Ejemplo: 312

98

178

Forma creciente:
178

295

295

312

98

710

710

_______________________________________________________
Forma decreciente:
710
312

295

178

98

_______________________________________________________
ORDENA en forma decreciente:
1 111 222
333
-

4 040 -

550

_______________________________________________________
2 417 -

1 872

6 012

5 142

3 026

_______________________________________________________
6 262 -

6 026

2 626

- 6 273

- 5 413

_______________________________________________________
8 876 -

6 887

7 868 -

9 672

7 629

_______________________________________________________

29 718

16 998

21 376 -

42 165 9 999

_______________________________________________________
ORDENA en forma creciente:
3 636 4 646 566
-

99

328

_______________________________________________________
2 016 -

2 160 -

2 106

216

2 610

_______________________________________________________
492

373

528

914

616

_______________________________________________________
6 221 -

2 999 -

5 842

799

_______________________________________________________

8 004

64 291 -

62 491

69 421 -

61 249

_______________________________________________________

OPERACIONES CON NMEROS NATURALES

1. ADICIN
2587+

Sumandos

2587
5174

Suma total
Las propiedades de adicin son:
a)

Propiedad de Clausura.- En una adicin de nmeros naturales la suma

tambin pertenece al conjunto de los nmeros naturales.
Si
a y b N entonces
a+bN
4y5N

Ejemplo:

4+5=9N
b) Propiedad Conmutativa.- En una adicin el orden de los sumandos no
altera la suma.
a+b =b+a
Ejemplo:

9 + 12 = 12 + 9
21 =

21

c) Propiedad Asociativa.- En una adicin se pueden agrupar los sumandos de

diferentes formas y la suma no cambia.
(a + b) + c = a + (b + c)
Ejemplo:

(4 + 2) + 8 = 4 + (2 + 8)
6

+ 8 = 4 + 10
14 = 14

d) Propiedad del Elemento Neutro.- En una adicin cualquier nmero sumado

con cero es igual al mismo nmero.

a+0=a

0+a=a

Ejemplo:
25 + 0 = 25
ESCRIBE el nombre de la propiedad de la Adicin que se aplica en:
A) 25 + (36 + 40) = ( 25 + 36) + 40

_________________________

B) 60 + 80 = 80 + 60

_____________________________________

C)

________________________________________

0 + 40 = 40

2. SUSTRACCIN.- Los trminos de la sustraccin son:

2587-

Minuendo

2407

Sustraendo

180

Diferencia

La sustraccin no cumple ninguna propiedad.

3-MULTIPLICACIN:

Multiplicador
Multiplicando 6.8 = 48
Factores

Producto

Las propiedades de la multiplicacin son:

a) Propiedad Conmutativa:
Si se cambia el orden de los factores el producto no vara.
Ejemplo:

a x b = b x a

7x5 =5x7
35

35

b) Propiedad Asociativa:
Si se cambia la forma de agrupar los factores se obtiene el mismo
producto.
(a x b) x c = a x (b x c)

Ejemplo:
(2 x 6) x 4 = 2 x (6 x 4)

12 x 4 = 2 x 24

48

= 48

c) Propiedad del Elemento Neutro:

Si uno de los factores es UNO, el producto es el otro factor.
a x 1 = a
Ejemplo: 81 x 1 = 81

EFECTUAR.
6 5 5x
x
7 8

310x
56

804x

1 0 4

89

37

209x
34

844x
45

579x

254x

345

67

42

47

458 x

698 x

987x

32

42

42

654 x

456 x

357

98

99

87

4-DIVISIN.
La divisin puede ser:
4

Divisor (d)

2
D=d.q
2
3
1

D = d . q + r

Divisor (d)

EFECTUA las divisiones, seala sus partes e indicando si la divisin es

exacta o inexacta.

28698

D = _______
d = _______
q = _______
r = _______
Divisin: _________

20526

25

D = ______
d = _______
q = _______
r = _______
Divisin: _________

944580

D = _______
d = _______
q = _______
r = ______
Divisin: _________

58

19509

29316

D = _______
d = _______
q = _______
r = _______
Divisin: _________

63468

D = _______
d = _______
q = _______
r = _______
Divisin: _________

68927

D = _______
d = _______
q = _______
r = _______
Divisin: _________

891223

D = _______
d = _______
q = _______
r = _______
Divisin: _________

94

94

D = _______
d = _______
q = _______
r = _______
Divisin: _________

865280

D = _______
d = _______
q = _______
r = _______
Divisin: _________

MULTIPLICACIN POR 10, POR 100, POR 1000, .

Para multiplicar un nmero por 10; 100; 1000. Aadimos uno, dos tres ceros
respectivamente a la derecha del nmero.
Para multiplicar un nmero por 20; 30; 40. o por 200; 300; 400 se multiplica el
nmero por 2; 3; 4. respectivamente y al resultado se le aaden tantos ceros como
tenga el factor.

Ejemplo:

7 x 10 = 70

20 x 100 = 200

3 x 1 000 = 3 000

Trabaja conmigo
Nivel I
1.

CALCULA.
5 x 10 = 50

8 x 100 = 800

6 x 10 = _______

9 x 100 = ______

7 x 1 000 = _______

14 x 10 = ______

27 x 100 = _____

28 x 1 000 = ______

46 x 10 = ______

59 x 100 = _____

4 x 30 = 120

2.

96 x 1 000 = ______

4 x 300 = 1 200

4 x 3 000 = 12 000

5 x 30 = _____

6 x 300 = _____

7 x 3 000 = ______

6 x 40 = _____

8 x 400 = _____

8 x 4 000 = ______

7 x 50 = _____

9 x 500 = _____

9 x 5 000 = ______

COMPLETA los cuadros.

2
3
x 20

x 300

12

15

20

28

170

40

3.

4 x 1 000 = 4 000

35

130

900

EFECTUAR:
a) 34 x 100 =______________

b) 10 x 91

___________

c) 416 x 10

=______________

d) 73 x 100

___________

e) 98 x 1000 = _____________

f) 5 x 10

___________

g) 100 x 27

h) 1000 x 16 =

___________

j) 38 x 1000

___________

=______________

i) 7 214 x 10 =______________

OPERACIONES COMBINADAS CON NMEROS NATURALES

Ejemplo:
(36 + 14 ) (32 27) + 40

50

10

40

40

50
4-RESUELVE.
a) 5 x 7 - (7 x 3 - 3)

b) 9 + 4 + 8(5 - 3)

c) 2 + 6 + 9 + 6 + 9

d) (6 - 3)(4 x 3 - 5)

e) 5 x 9 + 9 + 4 x 7

f) 6(4 - 3) - (5 - 1)

(8 - 2)[5 - (1 + 3)]

h) 7 + 3 x 8 - (1 + 6)

i) 3(9 - 1) + 6 + 2

j) 3 - 3 + 3(9 - 8)

k) 4 x 3 + 7 + 5 x 2

l) 9 x 4 + 7 - (8 + 5)

m) 30 6 + 10 2 x 3 + 2

n) 250 10 x 9 + 7 x5 - 20

Nivel II
1. Escoge una sola alternativa:
Quin soy?
Tengo 6 en el lugar de las UNIDADES DE MILLAR.
a) 5 634

b) 3 565

c) 6 534

d) Todas

2. Completa con su equivalencia:

En dgito

Equivale a

9780

978 D

a) 8000

_________ C

b) 2300

23 ________

c) _________

3080 U

d) _________

6 UM

e) _________

76 C

3. Cul es el nmero mayor cuya suma de cuatro cifras es igual a 11?

a) 1235

b) 2801

c) 8111

e) 9203

4. Cul es el nmero menor que tienen 4 cifras pares diferentes y cuya suma es 20?
a) 6428

b) 6228

c) 2461

e) 4853

5. Si al nmero 3 284 se le cambia la cifra de las unidades con la de las centenas.

Aumenta o disminuye? En cunto?
a) aumenta en 198

b) disminuye en 3000

c) aumenta en 300

d) aumenta en 6000

6. Cul es el nmero mayor cuya suma de 3 cifras es igual 13?

a) 536

b) 940

c) 931

d) 951

7. Cul es e nmero menor que tiene 3 cifras pares diferentes y cuya suma es 17?
a) 979

b) 972

c) 980

d) 971

8. Escribe las siguientes cantidades:

a) 451 346_________________________________________________________
b) 2 782 482________________________________________________________
c) 103 526_________________________________________________________
d) 500 872_________________________________________________________
e) 7 245

_________________________________________________________

9. Encierra en un crculo el nmero que corresponde:

a)

Mil trescientos cuarenta y cinco

1 286

1 293

1 345

10-RESUELVE las siguientes operaciones:

A) (3921 + 52 094) 19 782

B) 35 694 1 999 (328 + 5 437)

C)(4 976 + 17 982) (17 684 2 715)

D) 623 432 (27 968 + 13 643)

E) (2 572 + 3 945) - (1 924 + 413)

F) 6 927 - (529 + 742) - 1 594

G) (32 14) 9

H) 40 + (8 + 14)

I) (12 + 8) + 24

J) 73 (64 + 5)

POTENCIACIN Y RADICACIN
POTENCIACIN

La
potenciacin
es
un
producto de factores iguales

En la expresin:

e x p o n e n te
2 x 2 x 2 = 2
tr e s v e c e s

= 8

p o t e n c ia

b a se

Exponente: indica las veces que se repite la base

Base: es el nmero que se repite como factor.

Desarrolla las potencias

Aplico lo
aprendido

a) 42 = 4 x 4 = 16 se lee: cuatro al cuadrado

b) 33 = ______ = ______ se lee:____________________________
c) 53 = _______ = ______ se lee: ___________________________
d) 62 = _______ = ______ se lee: ___________________________
e) 25 = _______ = ______ se lee: ___________________________
f) 16 = _______ = ______ se lee: ____________________________

g) 23 = _______ = ______ se lee: ____________________________

RAZ CUADRADA
La Radicacin es la operacin inversa de la potenciacin.
Observa:

25 5 52 25

Donde: 25 es el radicando

a)

2 es el ndice

25 36
5 + 6 = 11

5 es la raz
b)

es el operador radical

16 9
4-3=1

Ejemplos:

Resuelve conmigo
Nivel I

Expon.

Selee

Resul.

6x6x 6
5x5x5x5x5
2x2x2x2x2x2
7x7 x7x7

Base

Producto de
factores iguales

Potencia

1-Observa el producto; expresa la potencia y completa el cuadro.

216

Cubo

216

2. Observa y completa
POTENCIA
23

SE LEE

BASE

EXPO
N.

DESARR.

RESULT.

34
43
45
53
62
83
90
101
3. Escribe simblicamente:
Diez elevado al cubo
_____________

Once elevado a la sexta

_______

Veinticinco elevado al
cuadrado________

Veinte elevado a la quinta

_______

4. 4-Operar:

5.

4 = ______

6.

36 = ______

7.

8.
81 = _____

= ______Dividendo (D)
= ______
9.
814
25

10.

64Cociente
(q)
= ______Cociente
(q)9

64 = _____

= ______

11.

=1
______Dividendo (D)497 = ______
12.
3

13.
= ______
27
14.

1006
49
= ______Residuo (r)

= ______

= ______
15.
32
16.

169

= ______

= ______

25 = _____

20 = ______

27

3
3

64
8

= _____
= _____

17.
18.
19.
20.
21.
22. 5-Lee cuidadosamente y escribe el numeral.
23.

a) Veintitrs mil doscientos

nueve____________________________________________

24.

b) Veintin mil
diecinueve__________________________________________________

25.

c) Cincuenta y seis mil trescientos

veintiuno____________________________________
26. 6-Lee la siguiente cantidad de una letra de cambio. S/. 14 090

27.

____________________________________________________________
______________

28. 7-

DOBLE, TRIPLE, CUDRUPLE

29.

El doble de 3 alfombras es 3 x 2 = 6 alfombras

30.

El triple de 7 alfombras es 7 x 3 = 21 alfombras

31.

El cudruple de 10 alfombras es 10 x 4 = 40 alfombras

32.

El quntuple de 20 alfombras es 20 x 5 = 100 alfombras

33.

DOBLE

TRIPLE

34.

= ________

= ________

35.

98

= ________

33

= ________

36.

54

= ________

70

= ________

37.

713

= ________

560

= ________

38.

1 000 = ________

689

= ________

39.

CUDRUPLO

QUNTUPLO

40.

986

= ________

16

= ________

41.

931

= ________

213

= ________

42.

162

= ________

163

= ________

43.

713

= ________

287

= ________

44.
45. 8-MULTIPLICACIN POR 10, 100 1000
46. 9 x 10

= ____________

47. 15 x 10

= ____________

48. 54 x 100 = ____________

50. 159 x 1 000

____________

51. 387 x 10 000

____________

49. 68 x 100 = ____________

52.
53.

Nivel II

1. Determina el valor posicional que representa el dgito marcado:

54.

328 865

______________ unidades

55.

875 456

______________ unidades

56.

508 326

______________ unidades

57.
58.
59.
60.
2. Escribe el nmero:
61.

4DM, 8 UM, 9C, 3D y 2U

62.
______________________
___________

66.
______________________
___________

63.

67.

9CM, 3UM, 5D y 7U

64.
______________________
___________
65.

8 UM, 9C, 3D, 8U

68.
______________________
___________

3DM, 8C, 1D y 9U

69.
3. Ubica en el cuadro las siguientes cantidades:
70.
A = (3 x 100 000) + (6 x 10 000) + (5 x 1000) + (9 x 100) + (2 x 10) + ( 5 x 1)
=
71.
B = (5 x 100 000 ) + (1 x 10 000) + (6 x 1000) + (5 x 100) + (2 x 10) + (6 x 1)
=
CM

DM

UM

A
B

72.
4. Escribe cada nmero en su forma desarrollado usando mltiplos de 10 que
corresponda al valor de posicin:
73.
a) 581 493
______________________________________________________________
74.
b) 125 638
_____________________________________________________________
75.
c) 754 321
_____________________________________________________________
5. Descompn cada nmero indicando el valor posicional de cada dgito.
a) 326

47

_______________________________________________________________
b) 82

790

_______________________________________________________________
c) 349

99

_______________________________________________________________
6. Al nmero aumntale una decena de millar:

78 465 __________

35 257 _________

7. Al nmero disminyele 2DM:

856 908 _________

8-Completa el cuadro

456 289___________

415300

624105

+4U
2C
+1UM
+1D
1CM

9-Con los nmeros 8; 6; 4; 2 sin repetir, completa:

El menor nmero de 4
cifras
____________________
__

10-Con los nmeros 1; 3; 6; 9 completa:

El mayor nmero de 4
cifras
____________________
__

El menor nmero formado por 3 cifras impares y cada uno es el triple de

sus anteriores
_______________________________________________________________
______

11-Desarrolla y completa los espacios en blanco del recuadro:

Doble

Triple

C udruple

895
678
976
563

a)
b)
c)
d)
e)

12-Une con una flecha las respuestas que correspondan:

100 x 5
4 500
200 x 12
9 500
300 x 15
1 200
400 x 3
2 400
500 x 19
500
13-Resuelve en tu cuaderno
144.

36

25 -

 a)

27 .
b)

25 . c)

64

81g)
.

49

64d)+

81 .
f)

e)

10 +
h)

36

36

16 +i

14. Resuelve en tu cuaderno

1. 4 5 24 8 3 7

6.

56 0 2 5 1 3 3 1

2. 15 32 8 6 3

7.

49 7 550 11 9 6

3. 84 12 20 4 100 25

8.

72 12 4 1 7 7

4. 33 240 8 15 5

9.

208 4 800 16 960 12

5. 500 25 360 45 6 4

10.

24 7 2 4 3 2

OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE COLECCIN

Ahora debemos seguir el siguiente orden:

1 Resolver signos de coleccin: ( ) , [ ] , { }

2 Resolver multiplicaciones y divisiones a la vez.

3 Resolver sumas y restas de izquierda a derecha.

Resolver:

3 ( 4 + 1)
7)
3 ( 1 1 )

33

5( 5 )

R e c o r d e m o s lo s p a r n te s is in d ic a n

5 (8 3 ) + 2

25

la o p e r a c i n d e m u ltip lic a c i n .

+ 2
+ 2

R e s o lv e m o s (

M u ltip lic a c i n

3 S u m a s y r e s ta s e n o r d e n , e n e s te
8 + 2

10

c a s o e s tu v o p r im e r o la r e s ta .

[ ( 3 6 + 2)
1 4 ) (3 2 2 7 )] +

[ 50

10

5 ]
+

40

+
=

R e s u e l v o 1 l o s p a r n te s i s (

40

) y el

c o r c h e te [ ] s e e lim in a la r e s o lv e r

40

la d iv is i n lo d e m s lo c o n o c e s .
Q u e F c il !

50

[ 3 ( 6 + 3)
4 ) + 1 8 ] { 6 1 5 (2 + 9 )}
[ 3 (1 0 )
[ 30

48

1 8 ] { 6 1 5 ( 1 1 ) }

18 ] { 61 55}

E s ta e s m s g r a n d e p e r o tr a b a ja n d o
e n o r d e n p o d r e m o s r e s o lv e r e n fo r m a
c o r r e c ta .

Trabajamos
Nivel I

I.

Resuelve en tu cuaderno

1. 30 6 10 3 3 2

90 80 (23 2) 6

6.

2. 250 10 9 7 5 20

8 (29 8) 3 10 4 5

7.

3.

180 (40 60 2) 15

8.

40 5 (4 12 3) 8

3 (6

5) (8 4) 2 50

4.

5. 5 6 2 20 5 4

II. Sabes cul es el animal marino ms grande del mundo?

(76 58) 3 10

(6 50) 60

9.

50 (4 11)

4 6

10.

Vive en la Antrtida, pesa 136 toneladas y mide 29 m de longitud,

aproximadamente.

Para saberlo, une con una flecha cada ejercicio con su respuesta. Escribe
sobre las lneas las letras de tus respuestas.

2
A : (44 4 5) 2 3 9 8 1

95

3
3
E : 10 9 (4 9 6) 18 3

118

: (80 15 4) (45 9 5) (30 6 3)

335

U : (75 20) 40 38 (10 20) 36 (16 5)

119

B : (36 9 3 2 5) (5 25 18 3 4) 6 8
19

D : 8 (5 3 2) 40 5 2 (3 5 2)
84

L : 13 2 9 3 (15 4 2 8)
69

P : 1 1 8 8 9 3 5 (18 5 3)
26

N : 32 6 5 15 10 2 (81 9 10)
63

Z : 18 2 4 6 4 16 8 8 9
109

63

119

26

119

119

109

63

63

118

335 69

119

63

NMEROS ROMANOS

La numeracin romana emplea estos smbolos:

Recuerda que:

PROPIEDADES DE LOS NMEROS ROMANOS:

Los smbolos I, X, C pueden repetirse hasta tres veces.

Los smbolos V, L, D no se repiten.
Si a la derecha de un smbolo se coloca otro de igual o menor valor, se le suma
el valor del primer smbolo. Ejemplo:
CX = 100 + 10 = 110

 Si a la izquierda de un smbolo colocamos otro de menor valor se le resta

valor del primer smbolo. Ejemplo: XC = 100 10 = 90

Trabajamos

Nivel I

Desarrolla el nivel I en tu cuaderno

1-Escribe el valor de estos nmeros romanos en la numeracin decimal:

VII = .................
= ....................

XV = ................

LIII

IV = ..................
= ....................

VIII = ................

XL

C = ..................
= .....................

LV = .................

IX

CCC = .............
= ..................

LXXV = .............

MM

2-Escribe los nmeros romanos contando de cinco en cinco hasta 100.

XV

10

15

3-Escribe los nmeros romanos del 100 al 300 (contando por decenas).

C
CX
................................................................................................................

100

110
.

..........................................................................................

...........................................................................................................................

4-Escribe en nmeros romanos:

18 = ..................

64 = .....................

480 = .......................

26 = ..................

149 = ...................

784 = .......................

37 ..................

355 = ...................

991 = .......................

 5-Si Julio Csar utiliz 300 naves y 3850 hombres para derrotar a las 316
naves y 810 hombres que conformaban la fuerza naval de Cleopatra, Reino de
Egipto, cmo escribimos en nmeros romanos dichas cantidades.

300 = _________

316
317

3 850= _________
810 = _________

6-Los antiguos romanos hacan sus cuentas en papiros. Coloca un crculo a los
nmeros que estn mal escritos.

39

XXXVIII

1203 =

MCCIII

45

XXXXV

1492 =

MCDXCII

900

509

DVIII

28

XXVIII

2001 =

MDDI

59

ILX

1929 =

MCMLXIX

378

493

CDXCIII

CM

CCCLXXVIII

7- LOS NMEROS ROMANOS

INSTRUCCIONES: Escribe los NMEROS ROMANOS en nmeros naturales.

1. XIX

19. CCCLXXXIV

2 LXIV

20. CXXIV

3. CXIX

21. CXVI

4. CXLV

22. CIV

5. CCLI

23. LXXXVI

6. CCCXCVII

24. LX

7. MCLV

25. CCLVI

26. CXXVIII

8. CCCXCI =

9. MCDXXVI =

27. LXIV

10. XXVII

28. XXXII

11. XXX

29. XVI

30. CCXXVI

12. XXXV

13. XLII

31. CCIII

14. LI

32. MCDX

15. XXIV

33. XIIXCVI

16. XLVIII

34. XIILXIX

17. XCVI

35. DXVII

18. CXCII

36. LXXVIII

ALGEBRA

ndice

Unidades de medida
Unidades de Longitud
Unidades de Masa
Unidades de Tiempo

UNIDADES (S.I.U.)

Es la estructura o conjunto de unidades correctamente organizado,

ordenado y distribuido, que se utilizan para medir las magnitudes y
fenmenos fsicos de los cuerpos. Est en vigencia en el Per desde el
ao 1982 y su enseanza es obligatoria en todos los centros y niveles
del sistema educativos a partir del PRIMERO DE ENERO DE 1985,
segn LEY N 23560.
El SIU est constituido por:
a) Unidades de Base
b) Unidades suplementarias
c) Unidades derivadas

MAGNITUD

UNIDAD DE BASE
UNI
DA
D

Metro

Kilogramo

Kg

Segundo

Longitud

Masa

Tiempo

Intensidad de Corriente
Elctrica

Ampere

Temperatura
Termodinmica

Kelvin

Intensidad Luminosa

Cantidad de sustancia

Candela

cd

Mol

mol

SIM
BO
LO

UNIDADES SUPLEMENTARIAS
MAGNITUD
UNI
DA
D

SI
M
B
OL

Angulo plano

Angulo slido

MAGNIT
UD

Area

Volumen

Densidad

Velocidad

Fuerza
(peso)

Presin

Radin

Rad

Esteroradin

sr

UNIDADES DERIVADAS
UNIDAD

SIMB
OLO

m2

Metro cuadrado

Metro cbico

m3

Kilogramo por
metro cbico

Kg/m3

Metro por
segundo

m/s

Newton

Pascal

Pa

Para hacer las CONVERSIONES de cualquier magnitud debe tenerse

presente los siguientes prefijos con su equivalencia.

PREFIJO

Exa

Peta

18
10
15
10

Tera

12
10

Giga

9
10

Mega

6
10

Kilo

Hecto

3
10
2
10

Deca

da

1
10

I
P

EQUIVALENCIA

PREFIJO

EQUIVALENCIA

deci

10

centi

10

mili

10

micro

10

nano

10

pico

10

femto

10

atto

10

S
u
b
m
u

i
p

l
o
s

1
2
3
6
9
12
15
18

 UNIDADES DE LONGITUD

La unidad principal de las medidas de longitud es el metro, que se

representa por m. Hay unidades mayores que el metro que se llaman
mltiplos, y unidades menores que se llaman submltiplos.

Estas son las unidades de longitud:

MLTIPL
OS

NOMBR
E DE
LA
UNIDA
D

SI
MB
OL
O

Megmetro

Mm

106 m

Kilmetro

Km

1000 m

Hectmetro

hm

100 m

Decmetro

dam

10 m

UNIDAD
PRINCIP
AL

Metro

1m

SUBMUL
TIPLOS

Decmetro

dm

0,1 m

Centmetro

cm

0,01 m

Milmetro

mm

0,001 m

Observa como pasamos de una unidad a otra unidad superior o inferior.

EQUIV
ALENC
IAS


x1000

Mm

hm

Km

Ejm. 1:

x10

x10

x10

dam

x10

x10

cm

dm

Convertir 27 km. a m.

x10

Ejm. 2:

mm

Convertir 128

cm. a hm.

27 x 1 000 = 27 000

128 :

27 km. = 27 000 m.

128

10 000 = 0,0128

cm. = 0,0128 hm.

Ejm.3:

Cuntos dm hay en 12km?

12 x 10 000= 120 000

12 km = 120 000 dm.

Prctica de clase

Nivel I
01.

Realiza las siguientes conversiones:

a)

60 m a hm.

b) 45,2 m a Km.

c)

18,9 mm a m.

d) 72 cm a m.

e)

263 cm a m.

f) 125

m a Km.

g)

24,58 hm a cm.

h) 132,6 hm a m.

i)

26,8 Km a m.

j) 32,6

m a mm.

k)
30m 47 dam a Km.

47,2 hm 5,6 dam 124,5 m a m.

l)560 cm

Nivel II

02.
El largo de un rectngulo mide 1,3 m. y su ancho 94 cm.
Hallar en cm; el permetro del rectngulo.

03.
Una pieza de tela mide 5274 cm de longitud, si lo
dividimos en tres pedazos iguales. Cul es la longitud en mm de cada pedazo?

04.
Cuntos pasos dar un hombre para recorrer 2 Km.
16 m.; si en cada paso avanza 6 dm.?

05.

Convertir: 49 cm + 725 mm a m.

06.

Convertir: 82 Km + 3 dam a dm.

07.

Convertir: 63 hm + 25 m a cm.

TAREA DOMICILIARIA

Realiza las siguientes conversiones:

a)

42 Km. 8 dam 53 cm a m.

b)

500 cm 60 dam 7 hm a km.

c)

3 Km 6,5 dam 26 m a m.

d)

76 dm a mm.

e)

123 hm a cm.

UNIDADES DE MASA

1 kg.

En el Sistema Internacional de
Unidades (S.I.) la unidad
principal de masa es el
kilogramo cuyo smbolo es Kg.

Observa los mltiplos y submltiplos del kilogramo.

MULTIPL
OS

UNIDAD
PRINCIP
AL

SUBMUL
TIPLOS

NOMBRES

Meggram
oo
tonelada

S
I
M
B
O
L
O

M
g
.
o
t

K
g

EQUIV
ALEN
CIA

1 000
Kg.

1 Kg.

kilogramo

hectogram
o

h
g

0,1 Kg.

decagramo

d
a
g

0,01
Kg.

gramo

0,001
Kg.

decigramo

d
g

0,0001
Kg.

centigramo

c
g

0,0000
1 Kg.

miligramo

m
g

0,0000
01 Kg.

Observemos en el siguiente diagrama como se pasa de una unidad a

otra:

15 Mn a cm.

x1000

x10

Kg

x10

x10

hg

Ejm. 1:

x10

cg

dg

dag

x10

x10

mg

Convertir 6 Kg. a g. Ejm.2:

Convertir 2350 Kg. a Mg.

6 x 1 000 = 6 000

2 350 :

6 Kg. = 6 000 g.

2 350

1 000 = 2,350

Kg. = 2,350 Mg.

Prctica de clase

Nivel II
1-Realiza las conversiones:

a) 12 dag a hg.

b) 18 dag a

c) 27 dag a g.

d) 9 t. a hg.

dg.

e) 32 hg. a cg.

f) 35 dg. a

g) 4,6 g. a cg.

h) 15,6 dag. a

mg.

dg.

i) 7 600 mg. a dg. j) 67 000 cg.

a g.

k) 4800 g. a dag.

l) 1500 kg., a t.

02.Dos cajas pesan respectivamente 0,2 t. y 78,9 dag. Cul es en Kg. el peso
total de las dos cajas?

03.
carne, si el Kg. cuesta S/.12?

Cunto debo pagar por 280 g. de

04.
Un comerciante compr 2 t. de
naranjas y vendi los 7/8. Cuntos Kg. le quedan?

05.
Janelly tiene 52,7 Kg. de masa y
Vctor 47,3 Kg. cul es la diferencia de masas en gramos?

TRABAJAMOS
Nivel II

01.

a) 0,059 Kg.

Convertir 5 hg + 9 dag a Kg.

b) 0,59 Kg.

c) 0,0059 Kg.

d) N.A.

02.
Veinte barras de metal, cada una de igual peso, pesan en
total 2,8 toneladas. Cul es el peso de cada barra en Kg?
a) 14 Kg

b) 140 Kg

c) 1,4 Kg

d) 1400 Kg

03.
Vitucho, ha comprado media tonelada de manzanas, 1400
mg. de pia; y 126 dg de papaya. Cuntos kg de frutas compr en total.
a) 514 Kg

b) 5,14 Kg

c) 51,4 Kg

d) 5140 Kg

04.
Un agricultor vendi en los primeros das de la semana la
siguiente cantidad de trigo: lunes 0,4 toneladas y 350 kg. martes 0,6 toneladas y

320 kg y el mircoles, 1,3 toneladas y 200 kg. Cuntos kg de trigo vendi en los
tres das?

a) 2970 Kg

b) 297 Kg

c) 29,7 Kg

d) N.A.

05.Se tiene 8 cajas de metal donde cada una pesa. 150 kg. Cul ser el peso
total de las 8 cajas en toneladas?

a) 12 toneladas

b) 1,2 toneladas

c) 120 toneladas

d) N.A

TAREA DOMICILIARIA

Realiza cada una de las siguientes conversiones:

a) 25 Kg a g.

b) 6,95 Kg a dag.

c) 3 Kg + 4 hg a g.

d) 4 Kg 3 hg a dag.

e) 3428 Kg a Mg.

f) 9 Kg 5 hg a dag.

g) 28 dag a g.

h) 14 Kg 8 hg a dag.

i) 38 hg a g.

j) 3843 Kg 58 hg a Mg.

k) 4,9 Kg a hg.

l) 95 hg 48 dag a Kg
MIS AVANCES

1.

Utiliza la siguiente tabla y convierte las medidas en metros (m):

km

hm

da

dm

cm

2.

Completa los espacios en cada esquema:

8,7 m

dam

cm

160 dm

mm

dam

93 m

70 cm

km

dm

dam

3. En la tabla se registra la medida de las alturas de 6 objetos. Completa los

datos en dicha tabla.

No
m
br
e
Co
cin
a
Ar
m
ari
o
Cu
ad
ro
Es
pej
o
Pu

Altura en otras
unidades

0,00150 km

cm

Altura en
metros

1,50 m

0,0151 hm

1 420 mm

dm

1,41 m

ert
a
Re
fri
ge
ra
do
ra

dam

1,53 m

4-Escribe cul es la unidad de longitud ms apropiada para medir lo

siguiente

a) La distancia entre la ciudad de Lima y la ciudad del Cusco.

............................

b) La
distancia

del

colegio

tu

casa.
..................

..........

c)

El

largo

el

ancho

de

tu

saln

de

clase.

............................
d)

El

largo

de

tu

lpiz.

............................
e)

El

grosor

de

tu

libro.

............................

5-Halla el permetro en centmetros de las siguientes figuras:

a)
15 cm

2 dm

0,2 m

b)
0,68 dm

270 mm

c)

1000 dm

1000 dm

d)

5 000 mm
40 dm

1000 dm

1000 dm

0,003 km

6-La figura presenta las distancias entre las casas de 4 amigos: Elena,
Jos, Matilde y Liliana.

6 hm

40 000 cm

30 dam
1 km

7-

Determina las siguientes distancias en metros:

a)

Jos sale de su casa, va hacia la casa de Elena y luego a la

casa de Liliana.

.......................................

b)

Liliana va donde Elena, luego donde Jos, despus donde

Matilde y, por ltimo, regresa a su casa. .......................................

c)
Elena
visita
a
Liliana. .......................................

8.

Matilde

pasando

por

casa

de

Resuelve los siguientes problemas:

a)
Si se quiere cercar el siguiente terreno, cuntos postes deben
colocarse alrededor si la distancia entre ellos debe ser de 10 m?
20 m

2 dam

0,1 hm

0,04 km

b) Se requiere para una instalacin 360 m de tubera. Si cada tubo

mide 120 cm y cuesta S/. 15, cunto se tendr que pagar por el
total de este material?

UNIDADES DE TIEMPO

La unidad principal de las medidas de tiempo es el segundo.

Otras unidades tambin importantes son:

Nombre

segundo

minuto

Smbolo

Equivalencia

min

hora

da

1s

1min = 60s

1h=60min=3
600s

1d=24h

Otras equivalencias importantes son:

1 semana = 7 das
1 mes (comercial)= 30
das
1 ao = 12 meses
1 bimestre = 2 meses

1
1

1 trimestre = 3 meses
1 semestre = 6 meses
1 lustro = 5 aos
1 dcada = 10 aos
siglo = 100 aos
milenio = 1000 aos

Observa como podemos pasar de una unidad a otra:

x24

da (d)

x60

minuto (min)

hora (h)

9.

x60

Nivel II

segundo (s)

1-Efectuemos las siguientes conversiones

c) 42 d 10 h a h.

d) 1 h 20 min a s.

e) 37 h a min.

f) 8 h a s.

g) 48 min a aos

h) 9 d a h.

i) 4 dcadas a aos

j) 6 lustros a aos

k) 6 das a s.

l) 23 das a min.

m) 48 meses a bimestres

n) 50 aos a dcadas

) 504 das a semanas

o) 24 meses a semestres

p) 312 h a das

q) 75 600 s a h.

02.

Resuelve:

8 h 56 min.

3 h 20 min.
11 h 76 min.

60

16

luego

12 h

16 min.

a)

7 h 40 min 26 s.

3 h 30 min 47 s.

b)

12 h 24 min 36 s.

d)

9 h 39 min 43 s.

4 h 36 min 48 s.

c)

10 h 15 min 12 s.

4 h 20 min 18 s.

8 h 42 min 20 s.

e) 18 h 26 min 32 s.
9 h 39 min 47 s.

f)

29 h 16 min 40 s.

8 h 20 min 47 s.

03.
Una persona naci el 23 de mayo
de 1981, Cul ser su edad al 31 de julio de 1998?

04.
Juan camina durante 3 h. 18 min y
su hermano Luis camina durante 162 minutos. Cuntas horas caminaron entre
ambos?

05.
Una persona naci el 10 de
Diciembre de 1969, Cul es su edad al 31 de Octubre del 2005?

Ejercicios propuestos
Nivel III

01.
Cinthia sali de su casa para ir al Colegio Lord Kelvin a las
7:58 a.m. y lleg a las 8:19 min. Cuntos minutos camin Cinthia hasta llegar al
Colegio?

a) 17 min

b) 21 min

c) 23 min d)

15

min

02.
Vctor tiene que viajar a la ciudad de Chimbote. Se sabe que
el viaje tarda 2 horas y 23 min. Si sale a las 5:30 pm. a que hora llegar a su
destino?

a) 7:53 pm.
d) N.A.

b) 7:35 pm.

c)

6:35

pm.

03.
Alfredo sabe que para ir a visitar a su mejor amiga tarda 2
horas y 7 min. A qu hora debe salir si desea llegar a su destino a las 4:00 pm.?

a) 1:35 pm.
d) 2:35 pm.

b) 1:53 pm.

c)

2:53

pm.

04.
Un examen de Admisin a la Universidad Nacional de Trujillo
cuenta con 100 preguntas y el tiempo para el desarrollo es de 3 horas. Si cada
pregunta se desarrollar en el mismo tiempo Cul ser el tiempo de desarrollo
de cada pregunta?

a) 180 s

b) 108 s

c) 18 min d) N.A.

05.
Una maquina produce 27 tornillos por minuto. Cuntos
tornillos producir en 8,5 horas?

a) 13 770

b) 185 840

c) 1 377 d) N.A.

TAREA DOMICILIARIA

6-Convertir:

a) 2 h 5 min 30 s a segundos.

b) 6,5 h a min.

c) 5 h 36 min a min.

d) 0,04 aos 2 meses 2 d a h.

e) 0,4 h 20 min 10 s a s.

f) 8 lustros a aos

g) 6 das a s.

h) 80 aos a lustros

7-Resuelve:

a)

26 h. 47 min.

6 h. 43 min.

4 h. 16 min.

b)

2 h. 27 min.

c)

35 h. 26 min.

16 h. 45 min.

UNIDADES DE REA

Las unidades de superficie o de rea se utilizan para medir regiones

planas como el piso de la sala, un campo de ftbol, el tablero de la
pizarra, etc.

La unidad principal de medida es

2
el metro cuadrado: m , la cual representa la Superficie de un cuadrado que tiene
1m de lado.

En las unidades de superficie

tambin hay unidades mayores que el metro cuadrado que son los MLTIPLOS y
unidades menores que son los SUBMLTIPLOS

MLTIPLOS Y SUBMULTIPLOS:

MLTIPL
OS

UNIDAD
PRINCIP
AL
SUBMUL
TIPLOS

NOMBRE DE
LA UNIDAD

kilmetro
cuadrado

hectmetro
cuadrado

decmetro
cuadrado

EQUI
VALE
NCIA

1 000
000
m2

10
000
m2

100
m2

1 m2

0,01
m2

metro cuadrado

decmetro
cuadrado

centmetro
cuadrado

milmetro
cuadrado

0,000
1 m2

0,000
001
m2

OJO: al hm2 se le llama tambin hectrea ha.

1 hm 2 = 1 ha

En el siguiente diagrama podemos observar cmo se pasa de una

unidad a otra.

x100
2

Km

x100
2

hm

Ejm.1

x100

x100

dam2

m2

dm2

Prctica de clase
01.

Realiza las conversiones:

cm

mm

Ejm.2 Convertir 16 000 cm2 a m2.

Convertir 6 km2 a m2.
16 000 : 10 000 = 1,6
6 x 1 000 000 = 6 000 000
16 000 cm2 = 1,6 m2.
6 km2 = 6 000 000 m2.

x100

x100

a) 5 km2 a m2

b) 7 800 m2 a km2

c) 12,5 m2 a dm

d) 1 600 cm2 a m2

e) 9,35 hm2 a m2

f) 50 000 m2 a ha.

g) 109,4 ha. a m2

h) 380 000 cm2 a m2

i) 16 m2 a cm2

j) 25 ha. a m2

02.
El m2 de un terreno cuesta 70 soles. Si el terreno mide 3,5 ha. Cul es el
precio total del terreno?

03.
Por un terreno de cultivo de 5 ha. se pag 420 000 dlares. Cunto se
pag por m2?

04.
Un terreno mide 6,5 Km2. Es vendido a razn de 800 soles cada ha. Cul
es el valor del terreno.?

05.
Se quiere repartir 0,56 ha. entre cuatro personas. Cuntos Km2 le
corresponde a cada uno?

06.
En un huerto de 25 ha. se cultivan 10 m 2 de paltos; 18 dam2 de papayas y
en el resto se cultiva naranjas Cuntos Km2 de naranjas se cultiva?

7- Realiza las conversiones:

a) 35 Km2 a m2

b) 35 m2 a Km2

c) 47 dm2 a m2

d) 15 dam2 a Km2

e) 27 dam2 a cm2

f) 9 dm2 a

g) 70 hm2 a cm2

h) 23 Km2 a hm2

i) 8 mm2 a m2

j) 12 Km2 a cm2

k) 48 dam2 a mm2

l) 83 cm2 a m2

m) 9 ha. a hm2

n) 18 hm2 a ha.

) 63 dam2 a ha.

dam2

o) 35 dam2 a ha

UNIDADES DE VOLUMEN O CAPACIDAD

La unidad principal de las medidas de volumen o capacidad es el metro

cbico. Se escribe m3.

El metro cbico es el volumen de un cubo cuya arista tiene por longitud

1 metro

1u
1 u3

1u
1u

Existen medidas mayores que el metro cbico llamadas Mltiplos y

medidas menores que el metro cbico llamadas Submltiplos, tales
como observamos en la siguiente tabla:

MLTIPL
OS

UNIDAD
PRINCIP
AL

SUBMUL
TIPLOS

NOMBRE DE
LA UNIDAD

kilmetro
cbico

hectmetro
cbico

decmetro
cbico

metro cbico

decmetro
cbico

centmetro
cbico

milmetro
cbico

EQUI
VALE
NCIA

1 000
000
000
m3

1 000
000
m3

1 000
m3

1 m3

0,001
m3

0,000
001
m3

0,000
000
001
m3

En el siguiente diagrama podemos observar cmo se pasa de una

unidad a otra:

x1000
3

Km

x1000
3

hm

x1000
3

dam

x1000

dm

x1000

x1000

cm

mm

Convierte 23 dm3 a cm3 Ejm. 2

Ejm. 1

Convierte 300 dam3 a km3

23 x 1 000 = 23 000
300 : 1 000 000 = 0,000 3

23 dm3 = 23 000 cm3

300 dam3 = 0,000 3 km3.

Una de las unidades, muy utilizadas comercialmente, para medir

volumen o capacidad es el libro que no es otra cosa que 1dm3, es
decir el volumen de un cubo es 1dm de arista.

1dm3=1litr
o

Tambin existen los mltiplos y submltiplos del litro como observacin

en la siguiente tabla.

Nombre
de
Unidad

Equ
ival
enci
a

Mltipl
os

Unida
d
Princip
al

Subm
ltiplos

Megalitro

1
000
000
l

Kilolitro

Kl

1
000
l

Litro

1l

mililitro

0,0
01 l

En el siguiente cuadro observamos cmo se pasa de una unidad a otra:

x1000

Ml

Kl m

x1000

Ejm. 1
Convertir
4,12 kl a l

4,12 x 1000 =
4120

Rpta. 4,12 Kl =
4120 l

Ejm. 2
cm3.

Convertir 5l a

5 l = 5dm3 = 5
3

x 100 cm .

x1000

l dm3

ml cm

 Rpta. 5 l =500
cm3

Prctica de clase

01.

Nivel I
Convierte:

a) 36 dam3 en dm3

b) 38 dam3 en cm3

c) 72 dam3 en m3

d) 68 m3 en dam3

e) 9 m3 en hm3

f) 0,5 m3 en Km3

g) 676 cm3 en m3

h) 84 cm3 en m3

i) 24 dam3 en dm3

j) 7 hm3 en m3

l) 12,6 m3 en l

k) 3,2 Ml a ml

m) 3000 ml a dm3

n) 800 dm3 a l

02.

Cuntos mm3 hay en: 8 cm3 y 12 m3?

03.

Cuntos m3 equivalen a 6 km3; 12 dam3?

04.

Cuntos cm3 hay en 28 dm3?

a) 28 000

b) 0,028

05.

Cuntos km3 hay en 300 dam3?

c) 2 800 d) 0,28

a) 300 000

b) 0,0003

c) 3 000 d)

0,003

06.

Cuntos m3 son 8 hm3 y 12 dam3?

a) 8 012 000

b) 812 000

c) 8012

d) N.A.

07.
Cuntas cucharadas de 5cm3 puedo tomar de un frasco
que contiene 1/4 de litro?

a) 25

b) 50

c) 100

d) 150

08.
Cuntas botellas con capacidad para 905 cm3 se pueden
llenar con 362 litros de vino?

a) 100

b) 200

c) 300

d) 400

Geometra

ndice
Polgonos
-Elementos
-Clasificacin

Tringulos
-Elementos
-Clasificacin

 -Propiedades

Cuadrilteros
-Elementos
-Clasificacin

Polgonos

Una porcin de plano limitada por segmentos se llama polgono.

Un polgono se nombra por las letras de todos sus vrtices.
El polgono de la figura se nombra ABCDE.

Qu es un polgono?

Elementos

Vrtices.- Son los puntos A, B, C, D, E

Lados.- Son segmentos que unen dos vrtices consecutivos: AB, BC, CD, DE,
EA.
Diagonales Son los segmentos que unen dos vrtices no consecutivos. Ej. :
AC.
ngulos internos.- Son los ngulos formados por dos lados consecutivos Ej.:
m < ABC.
Permetro.- Es la suma de las longitudes de sus lados. Ej. AB + BC + CD + DE
+EA

Clasificacin

Por el nmero de sus lados

Para limitar un trozo de plano, el nmero mnimo de lados que debemos

trazar es tres, por lo tanto que con dos lados no podemos limitar un
trozo de plano.

Nme
ro de
lados

Nombre

Tringulo

Pentgono

Hexgono

Heptgono

Octgono

Nongono

10

Decgono

11

Endecgono

12

Dodecgono

15

20

Cuadriltero

Pentadecgono

Icosgono

Por la relacin de sus ngulos

A

Convexo. Son aquellos que tienen todos sus ngulos convexos, tienen
todos los puntos de susBdiagonales en la regin interior del polgono.

Ej.

Cncavo. Tiene alguno de sus ngulos interiores cncavos. (Huecos)

Polgonos Regulares. Tienen los ngulos y

Ejm.

Tringulo regular o equiltero

Cuadrado regular o cuadriltero

lados iguales.

Polgonos Irregulares. No tienen los ngulos y lados iguales.

Construccin de polgonos regulares

Para trazar un polgono regular, se realiza el siguiente procedimiento:

1.- Se traza una circunferencia con un comps.
2.- Se divide la circunferencia en arcos iguales al nmero de lados del polgono,
que se va a trazar. Siendo el vrtice en comn el centro de la circunferencia.
3.- Se ubican los vrtices del polgono, en el borde de la circunferencia.
4.- Se unen los puntos anteriores con una lnea y se forma el polgono regular.
Ejm :

Trabaja conmigo
Nivel I
1-Denota los elementos de los siguientes polgonos.
S
G

A
Lados: ...
Vrtices: ...
O

2-

ngulos:

Indica el nombre del polgono que tiene:

3 lados ___________________

4 lados

__________________

5 lados ___________________

6 lados

__________________

7 lados ___________________

8 lados

__________________

9 lados ___________________

10 lados

__________________

11 lados ___________________

12 lados

__________________

14 lados __________________

15 lados

__________________

20 lados __________________

24 lados

__________________

3-Traza las circunferencias y los polgonos regulares que se indican.

Cuadrado

Octagono

Nongono

Pentadecgono

Hexgono

Decgono

Heptadecgono

Tringulo

Icosgono

4-Escribe el nombre de cada polgono segn el nmero de lados y despus colorea.

5-

Colorea de: rojo los polgonos convexos y azul los polgonos no convexos.

TRAZO DE DIAGONALES DE POLGONOS

Sabemos que la diagonal de un polgono es el segmento que une dos vrtices
opuestos.
Ejm.:

Traza las diagonales de los siguientes polgonos:

Entonces este cuadrado tiene 2 diagonales

D
Trabajamos en el aula

1-Traza las diagonales de los siguientes polgonos e indica el nmero.

2-Clasifica los siguientes polgonos, segn la medida de sus ngulos. (En un esquema
en tu cuaderno)

3-Clasifica los siguientes polgonos por el nmero de lados:

4-Indica el nmero de diagonales del:

Tringulo
Cuadriltero

___________________
___________________

Pentgono

___________________

Hexgono

___________________

5-Menciona cuntos lados tienen los siguientes polgonos.

Cuadrado

___________________________________

Pentgono

___________________________________

Icosgono

___________________________________

Endecgono

___________________________________

Decgono

___________________________________

b)

Mencione el nombre de los polgonos

Polgono de 3 lados

_____________________________

Polgono de 6 lados

_____________________________

Polgono de 9 lados

_____________________________

Polgono de 15 lados

_____________________________

Polgono de 14 lados

_____________________________

6- Calculando el nmero de diagonales:

Traza las diagonales de los siguientes polgonos el nmero en el cuadro
respectivo.
7-Calculando el nmero de diagonales:
Traza las diagonales de los siguientes polgonos el nmero en el cuadro
respectivo.

P O L G O N O
T R I N G U L O
C U A D R IL T E R O
P E N T G O N O
H E X G O N O

N M E R O D E D IA G O N A L E S

Tringulos
Definicin.- Se entiende por tringulo a un polgono cerrado, de tres lados.

C
a

A
Elementos de un tringulo.-

La altura de un tringulo.- es el segmento perpendicular que va desde un vrtice al

lado opuesto o a la prolongacin de ste.

Base del tringulo.- es el lado sobre el que se apoya.

CH es la altura correspondiente al vrtice C.

AB es la base.
MH es la altura correspondiente al vrtice M, NO es la base.

Clasificacin de los tringulos:

A. Segn sus lados.
Equiltero: Si sus 3 lados son
congruentes (iguales).
B. Segn sus ngulos interiores
Acutngulos: Si sus tres ngulos son
agudos.

Issceles: Si tiene 2 lados congruentes

(iguales).

Obtusngulos: Cuando tiene un ngulo

obtuso.

Escaleno: Si no tiene lados

congruentes.

a es un ngulo obtuso
Rectngulo: Si tiene ngulo recto.

90

Trabajamos
Nivel I
Clasifica los siguientes tringulos segn sus lados y segn sus ngulos

1.

2.

3.

4.

y
5.

120

y
6.

P
y

R
y

PROPIEDADES DE LOS TRINGULOS

Suma de ngulos internos
La suma de las medidas de los ngulos internos de un tringulo es 180

+ + = 180

Ejemplo 1: Hallar el valor de x en los siguientes ejercicios:

O TR A FO R M A
B

x + 60 + 72 = 180
x + 132 = 180
x = 180 132
x = 48

72

60

x
x

70
40

70

Ejemplo 3:

12

180
132
48
x = 48

P o r s e r n g u lo s o p u e s to s p o r e l v r tic e e l n g u lo
d e 4 0 e s ig u a l a l n g u lo d e l tr i n g u lo , e n to n c e s :

60 +
72
132

Ejemplo 2:

70 +
180
40
110
110
70
A la d o s ig u a le s s e le o p o n e n n g u lo s
40
i g u a l e s , e n e s t e c a s o d i r e xm =o s 7: 0a n g u l o s
ig u a le s s e le o p o n e n la d o s ig u a le s ,
e n to n c e s r e c o r d e m o s la s e c u a c io n e s :
5x 8 = 12
e s ta r e s ta n d o p a s a s u m a n d o
5x = 12 + 8
5x = 20
x = 20
5
x = 4

Medida de un ngulo exterior:

En todo tringulo, la medida de un ngulo externo es igual a la suma de
las medidas de los dos ngulos internos no adyacentes al ngulo exterior

x
C

Ejemplo 1: Hallar el valor de x en los siguientes tringulos:

P o r p r o p ie d a d te n e m o s q u e :

64

x = 64 + 52
x = 116
x

52

Ejemplo 2:

P o r p ro p ie d a d y p o rq u e A = 9 0
x = 30 + 90
x = 120

x
A

Ejemplo 3:

50

P o r p ro p ie d a d :
130 = 50 + x
x = 130 50

130

x = 80

Nivel II
1. Hallar el valor de y en:

2.

Hallar y en:

B
F

73

58

3. Del siguiente tringulo, hallar x

4.

Hallar en el tringulo dado:

63

75

54

5. Hallar el valor de x en:

6.

De la figura, hallar el valor

J
L

de .

20

3x10

K
P

Dado el tringulo, hallar . " "

7.

8.

De la figura, hallar ." "

80

30
Q

60

9. Hallar el ngulo en:

10.

De la figura, hallar el .

80

80

68

70

11. De la figura hallar

60

12.

Del

30

tringulo

hallar

el

ngulo.

25

49

68
A

13. Hallar el valor de x

14.

Hallar el ngulo.

" "

50

80

40

70

15. De la figura, hallar.

16.

38

" "

Del tringulo hallar el ngulo

110

17. Hallar el valor de x

18.

Hallar m en:

65

65

19. Del tringulo, hallar y

55

20.

De la figura hallar el valor de

49

x+ 10

16

61

E
C

Los cuadrilteros

C
D

AB, BC , CD, DE .

Son figuras de cuatro lados. Es cualquier polgono cerrado de cuatro lados.

CLASIFICACION DE LOS CUADRILATEROS

Los cuadrilteros se clasifican

de la siguiente forma:

Cuadrado, Es un cuadriltero
que tiene los cuatro lados
iguales y los cuatro ngulos
rectos, las diagonales del
cuadrado son iguales y
perpendiculares entre s.

Rectngulo, es un cuadriltero
de cuatro ngulos rectos y de
lados iguales dos a dos, las
diagonales en el rectngulo son
iguales pero oblicuas.

Rombo, Es un cuadriltero de
cuatro lados iguales, los
ngulos no son rectos y son
iguales dos a dos, las
diagonales en el rombo son
desiguales y perpendiculares
entre s.

Romboide, Tiene los lados y los

ngulos iguales dos a dos. Sus
ngulos no son rectos y sus
diagonales son desiguales y
oblicuas.

Trapecio.- Tiene dos

lados paralelos, los lados
paralelos del trapecio se
denominan base mayor y base
menor, respectivamente.
Existen tres tipos de trapecios:

Trapecio rectngulo, es un
cuadriltero con uno de los
lados no paralelos
perpendicular a las bases.

 Trapecio issceles, es un
cuadriltero cuyos lados no
paralelos son iguales.

Trapecio escaleno.- es un
cuadriltero cuyos lados no
paralelos son desiguales.

Trapezoide, es un cuadrilteros
cuyos lados no son paralelos.

Organizando nuestro aprendizaje

CLASIFICACIN

NOMBRE

DESCRIPCION

Romboide

PARALELOGRAM
O
Tiene sus lados
opuestos paralelos.

Rectngulo

Cuadrado

Rombo

 T. Rectngulo

T. Issceles

T. Escaleno

TRAPECIO
Tiene un par de
lados paralelos.

TRAPEZOIDE

No tiene lados
paralelos.

Razonamiento
Matemtico

ndice
Analogas Numricas
Conteo de Segmentos
Analogas Alfabticas


ANALOGIAS
Datos:

Tienes que observar cuidadosamente los nmeros y encontrar una

relacin operacional entre los nmeros extremos de una fila para que den el del
parntesis. Luego, esa misma relacin utilzala para la otra fila y encuentra el nmero
que falta.

EJERCIOS PARA LA CLASE

Nivel I
01.

Halla x en:
5 ( 4 )

21

8 ( 3 )

17

9 ( x )

45

a) 3

b) 4

c) 5

02.

Halla el valor de x en:

d) 6

27

( 26 )

38

( 40 ) 42
64 ( 45 )

a) 36

b) 54

c) 26

03.

En la expresin hallar x

e) 7

25

x
d) 61

e) 62

d) 30

e) 40

d) 25

e) N.A.

30 (35) 40
10 (30) 50
25 ( x ) 15
a) 10

b) 15

c) 20

04.

Halla el valor de x en:

21 (9) 12
32 (9) 23
43 (x) 4

a) 19

b) 20

c) 18

05.

Siendo la expresin hallar x

8 (96) 12

9 ( x ) 11
Hallar E =

x 1

a) 9

b) 10

c) 12

06.

Siendo la expresin

d) 15

e) N.A.

d) 106

e) N.A.

d) 14

e) 7

d) 82

e) 48

d) 13

e) 19

4 (27) 5
9 (45) 6
7 ( x ) 3
Hallar: R = 2x + (x /5)
a) 66

b) 44

c) 88

07.

Siendo la expresin:
120 ( 3 ) 40
108 ( 9 ) 12
245 ( x ) 35

Hallar: K = 2x 4
a) 13

b) 10

c) 12

08.

Halla el nmero que falta

5 (28) 3
7 (51) 2
9 ( ) 1

a) 73

b) 81

c) 28

09.

Halla el nmero que falta:

2 ( 9 ) 3
3 (11) 2
4 ( x ) 2

a) 9

b) 8

10.

Halla (x) en:

c) 7

4 (6) 40
6 (8) 70

9 (x) 90
a) 9

b) 6

c) 10

d) 8

e) 7

d) 60

e) 12

d) 90

e) 100

d) 70

e) 60

d) 3

e) 18

d) 40

e) 29

11.

Hallar el valor de x en:

100 (80) 60
40 (30) 20
200 ( x ) 40

a) 100

b) 120

c) 200

12.

Hallar el valor de x en:

4 (32) 4
6 (96) 8
10 ( x ) 5

a) 60

b) 70

c) 80

13.

Halla el nmero que falta:

6 (40) 4
8 (72) 8
9 (

) 9

a) 60

b) 80

c) 90

14.

Hallar el nmero que falta:

4 ( 8 ) 2
3 ( 6 ) 2
5 (

) 2

a) 27

b) 28

c) 10

15.

Halla el nmero que falta en:

214 (20) 526
631 (24) 428
952 (

a) 30

b) 32

c) 27

) 317

 Trabajamos en casa
Nivel II
01.

Hallar el valor de x en:

100 ( 5 ) 20
200 (10 ) 20
400 ( x ) 4

a) 160

b) 200

c) 300

02.

Calcula el valor de (a) en:

d) 500

e) 100

d) 40

e) 38

d) 20

e) 10

28 (32) 36
42 (52) 62
36 ( a ) 36
a) 30

b) 32

c) 36

03.

Encuentra el nmero que falta en:

30 (30)
20 (

60

) 130

a) 50

b) 60

c) 70

04.

Encuentra el nmero que debe ir en el parntesis.

823 (22) 423
456 ( ) 521

a) 22

b) 23

c) 24

d) 21

e) 13

123 (21) 456

05.

245 (32) 678

204 (

) 319

a) 12

b) 20

c) 30

06.

Halla el valor de x en:

d) 15

e) 19

d) 13

e) 14

20 (10) 20
6

( 6 ) 18

16 ( x ) 20
a) 9

b) 10

c) 12

07.

Halla (x) en:

20 (20) 60
18 (23) 64
40 ( x ) 72

a) 16

b) 17

08.

Halla x en:

c) 18

d) 19

e) 20

d) 18

e) 20

d) 81

e) 100

d) 10

e) 20

d) 8

e) N.A.

10 ( 8 ) 34
12 (12) 48
8
a) 12

b) 14

09.

Hallar el valor de x en:

( x ) 44

c) 16

12 ( 72 ) 12
15 (120) 15
12 ( x ) 18
a) 108

b) 180

c) 18
Nivel II

10.

Hallar el valor de x en:

13 (10) 24
21 ( 8 ) 32
20 ( x ) 10

a) 30

b) 3

c) 2

11.

En la expresin. Hallar x
23 ( 7 ) 26
11 ( 4 ) 5
71 ( x ) 29

a) 10

b) 9

c) 11

12.

En la expresin. Hallar x
15 (10) 13
32 (12) 61

19 ( x ) 14
a) 7

b) 6

c) 9

d) 14

e) N.A.

13.

En la expresin. Hallar x

236 (12) 465

743 (16) 329
651 ( x ) 987
a) 18

b) 20

c) 15

14.

En la expresin. Hallar x

d) 14

e) N.A.

d) 100

e) N.A.

d) 1

e) N.A.

5 555 (16) 4 444

8 888 (64) 6 666
9 999 ( x ) 9876
a) 25

b) 81

15.

Dada la expresin: Adems:

1 4 4 (1 7 ) 2 5
2 2 5 (2 8 ) 1 6 9
1 ( x ) 81

C a lc u la r : E =

a) 5

c) 36

a =

x
b) 4

+ 2

a - 1

- 1
c) 2

CONTEO DE SEGMENTOS Y NGULOS

CONTEO DE SEGMENTOS

A.

El objetivo es hallar el mximo nmero de segmentos que hay en una figura.

Utilizaremos la frmula Nsegmentos= n(n+1)/2
n=Nmero de espacios (n)
Ejemplo
Cuntos segmentos hay?

01.

a) 4

b) 5

c) 9

d) 10

Solucin
e

n=

n (n+1)
2

n=

4( 4+1)
2

n=10

02.

Cuntos segmentos hay?

a) 7

b) 28

c) 8

03.

Cuntos segmentos hay en total?

d) 26

a) 9

b) 25

c) 20

d) 26

Nota Cuando son segmentos que dan forma a una figura se hallan los
segmentos por cada lado y luego se suma

04.

Cuntos segmentos hay en total?

a) 35

b) 30

c) 12

05.

Cuntos segmentos hay en total?

d) 10

a) 30

b) 50

c) 64

d) 40

B.

CONTEO DE NGULOS

Hallaremos el mximo nmero de ngulos (menores de 360)

01.

a) 3

b) 2

c) 1

d) 4

e) 5

c) 6

d) 10

e) 4

02.

a) 5
03.

b) 7


a) 6

b) 9

c) 8

d) 10

e) 7

b) 4

c) 7

d) 6

e) 8

c) 7

d) 9

e) 5

c) 7

d) 10

e) 9

c) 9

d) 7

e) 5

04.
a) 5
05.

a) 6

b) 8

06.

a) 11

b) 8

07.

a) 6

b) 8

 EJERCICIOS PARA LA CASA

01.

a) 3

b) 4

c) 5

d) 6

e) 7

02.

a) 21

b) 18

c) 24

d) 32

e) 42

03.

a) 3

b) 6

c) 9

d) 12

e) 14

c) 26

d) 28

e) 30

d) 10

e) 11

04.

a) 21

b) 24

05.

a) 7

b) 8

c) 9

06.

a) 13

b) 12

c) 11

d) 10

e) 9

c) 7

d) 8

e) 9

c) 10

d) 7

e) 6

c) 5

d) 6

e) 2

d) 0

e) 5

07.

a) 5

b) 6

08.

a) 8

b) 9

Cuntos ngulos hay en:

09.

a) 3

b) 4

10.

a) 4

b) 6

c) 2

 ANALOGIAS ALFABTICAS
Es un conjunto de letras que estn distribuidas bajo un criterio de formacin el
cual debemos descubrir para determinar la letra que falta.
Ejemplos
Hallar la letra que falta, en:

01.

Solucin
Observamos que, al leer de arriba hacia abajo empezando por la primera
columna, se tiene la palabra CARIO.

Luego, la letra que falta es ( )

02.

C A

R P

Solucin:

2da. Fila: (de derecha a izquierda)

1ra Fila:

Luego, la letra que falta es E

C
B

E
D

 EJERCICIOS PROPUESTOS
Nivel I
Hallar la letra que falta para completar la palabra o secuencia.
01.

b)N

a)P
02.

a)

b)
e) R

c)M
O T

U A

d) S

e)

c) P

d)

c) O

d)

03.

a) A

b)
e) N

04.

a)C

b) T

c) B

N E

M R

d) O
T A

R I

L O

e) O

05.

a) E
06.

b) A

c)I

e) S

a) T

b) B

c) A

d) G

e) S

c)U

d)

c) P

d)

d) TALO

e) LOTA

d) RIMO

e) MARI

07.

N K

V S

E B

M C

a) X

b)T
e) P

08.

a)

b)
e) M

Nivel II
09.
RITA (RAL) LUNA
JALO (

) ESTA

a) JOTA

b) JALE

c) JOSE

10.
PERA (VARA) UVA
MIMO (

) IRA

a) MIRA

b) RAMO

c) MORA

11.
CARPA (ARPA) LAMPA

LAURA (

) LENTO

a) AUTO

b) RATO

c) LELA

d) TELA

e) AUN

12.
CARIO (RISA) LOSETA
BARATO (

) DORADO

a) RADO

b) TODO

c) ROTO

d) TORO

e) RARO

Hallar la letra que falta para completar la palabra o secuencia.

13.

a) M

b)

S Q

E L

D A

c) T

d) R

c) W

d) T

c) L

d) M

14.

a) V

b)

15.

a) A
16.

b)

U G

A D

P U

D G

K N

a) Q

b) P

c) R

d) S

17.
CARNE (ANTE) DANTE
APTAS (
a) PAFA

b) PAGO

) FANGO

c) ASNO

d) NATA

e) PANA

d) TOPO

e) PARO

18.
PAVO (VOGA) GATO
TORO (
a) SATO

b) ROSA

) SAPO

c) PORO

19.
RESTA (TACO) CUARTO
RISCO (
a) COMA

b) RIMAC

c) ROMA

) PRISMA
d) COPA

e) PRISCO

20.
OTRA (QUINTO) QUINCE
OTRO (
a) CUATRO b) AZOTO

) CUARZO

c) CURTO

d) CORTO

e) CUARTO