Вы находитесь на странице: 1из 3

FILOSOFA PARA NIOS

Marlene V. Romero Paredes Villarreal

Cual es la estructura del programa de filosofa para nios?


Seis programas desarrollados por el Instituto para el Avance de la
Filosofa para nios. Cada programa consiste de una novela para nios y un
manual de instrucciones lleno de ejercicios y planes de discusin centrado en
los conceptos y habilidades de la novela; dichos programas son:
Pixie y Kio y Gus: para nios de kinder a cuarto ao.
El Descubrimiento de Harry Stottlemeier: para quinto y sexto ao (introduce
a los nios a los principios de la lgica).

Lisa: para sptimo y octavo grado (trata con el razonamiento tico y la


prctica moral).

Mark: para los ltimos aos de la secundaria (un enfoque reflexivo sobre los
estudios sociales).
Suki: para preparatoria (se mezclan el pensamiento y la escritura).

Cuales son los supuestos tericos que lo sustentan?


Lgicas formal e informal, lgica de
relaciones y lgica proporcional.

Psicologa cognoscitiva

Indagacin cientfica

Prctica dialgica

Filosofa

Teora educativa.

Literatura

Cuales son las habilidades que se promueven?

-Habilidades Cognoscitivas:
Para razonar
Para indagar
De formacin de conceptos
De traduccin
-Actividad mental:
Estados afectivos
Estados afectivo cognoscitivo
Estados cognoscitivos
Metacognicin
-Disposiciones:
Preguntarse
Ser crticos
Ser inventivos
Buscar alternativas
Ser inquisitivos

Semejanzas y diferencias del Programa de Enriquecimiento Instrumental


y el Programa de Filosofa para Nios.
El programa de Filosofa para Nios pretende convertirse en una ayuda
para que los nios piensen por s mismos. La finalidad es el desarrollo y
refuerzo de las siguientes habilidades bsicas: sacar inferencias perceptuales,
lgicas y causales; hacer asociaciones y analogas; formular hiptesis; efectuar

distinciones

significativas;

considerar

las

alternativas;

buscar

razones,

explicaciones y supuestos.
Si bien el programa guarda cierto parentesco con otros programas
semejantes como el Programa de Enriquecimiento Instrumental, encaminado a
desarrollar las habilidades cognitivas fundamentales, se pueden sealar
algunas caractersticas que lo diferencian:
Es un programa de metacognicin; plantea que la mejor manera de mejorar
las habilidades de pensamiento es hacer que los nios piensen en su propio
pensamiento.
Es un programa de filosofa: las habilidades propias de una discusin
filosfica son adecuadas para ayudar a los nios a desarrollar ese tipo de
habilidades.
Es un programa a largo plazo: considera que una intervencin pedaggica
significativa se debe extender a todos los aos de escolarizacin obligatoria,
y es por eso por lo que ofrece materiales curriculares para poder trabajar con
nios desde los 4 a los 18 aos.
Es un programa integra: no slo busca el desarrollo cognitivo sino tambin el
afectivo, y presta atencin a dimensiones cognitivas, ticas y estticas.
Muestra una preocupacin social y poltica: ms que estar interesado en la
mejora del rendimiento acadmico, el programa considera que el desarrollo
de este tipo de habilidades es condicin necesaria para poder alcanzar
sociedades democrticas.