PLAN DE CLASE

DOCENTE:
FECHA:
INSTITUCIN:
AO DE EDUCACIN BSICA:

Martha Jacqueline Quirola Larrea

17 de abril de 2015
Escuela de Educacin Bsica Joaqun Snchez de Orellana
Primero

BLOQUE CURRICULAR 1:

Mis Nuevos Amigos y Yo

ESTNDAR DE APRENDIZAJE;

Cuenta, compara y ordena colecciones de objetos.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida
cotidiana.
TEMA:

Nocin de largo y corto

OBJETIVO:

Identificar largo y corto en objetos y grficos.

TIEMPO:

1 periodo

EJE DEL
APRENDIZAJE

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

EVALUACIN

TCNICAS
INSTRUMENTOS
DE EVALUCIN
Establece
Tcnica
INICIO: Conocimientos previos pertinentes
Observacin
comparaciones
Cartel con la letra directas

Instrumento
de
Cantar la cancin: El pato con una pata.
de la cancin.
Lista de cotejo
longitud
de
Conocimiento Reconocer, estimar
objetos
y
del Medio
y comparar objetos Conversar sobre las acciones realizadas en la cancin.
grficos:
Natural y
segn su longitud
DESARROLLO:
Construccin
del
conocimiento
largo/corto
Cultural
Palillos didcticos
(largo/corto)
ACTIVIDADES

Escuchar la narracin del cuento: Ana y Pedro.

RECURSOS

Maqueta

Analizar los acontecimientos que sucedieron en la Lminas

1

INDICADOR
ESENCIAL

con

PLANIFICACIN DE CLASE DEMOSTRATIVA

DOCENTE: Martha Jacqueline Quirola Larrea

dibujos.

historia.
Descubrir diferencias de longitud en material concreto.
Observar lminas de objetos largos y cortos.
Comparar largo y corto con las partes del cuerpo.
Reconocer longitudes en objetos del entorno.
CIERRE: Aplicacin y evaluacin
Pintar la zanahoria larga.

Martha Jacqueline Quirola Larrea

DOCENTE
C.C. 1711319002

Tteres planos.
Hojas
prediseadas.

PLANIFICACIN DE CLASE DEMOSTRATIVA

DOCENTE: Martha Jacqueline Quirola Larrea

CONTENIDO CIENTFICO
La longitud es la magnitud fsica que determina la distancia, es decir, la
cantidad de espacio existente entre dos puntos.
La longitud es una de las magnitudes fsicas fundamentales, en tanto que
no puede ser definida en trminos de otras magnitudes que se pueden
medir. En muchos sistemas de medida, la longitud es una magnitud
fundamental, de la cual derivan otras.
La longitud es una medida de una dimensin (lineal; por ejemplo la
distancia en m), mientras que el rea es una medida de dos dimensiones (al
cuadrado; por ejemplo m), y el volumen es una medida de tres
dimensiones (cbica; por ejemplo m).
El largo o longitud dimensional de un objeto es la medida de su eje
tridimensional y. Esta es la manera tradicional en que se nombraba a la
parte ms larga de un objeto (en cuanto a su base horizontal y no su alto
vertical). En coordenadas cartesianas bidimensionales, donde slo existen
los ejes xy no se denomina largo. Los valores x indican el ancho (eje
horizontal), y los y el alto (eje vertical).
http://es.wikipedia.org/wiki/Longitud. Recuperado el 10 de abril de 2015.
RECURSOS DIDCTICOS
Cartel
EL PATO CON UNA PATA
SE FUERON
Cartel con la letra de la
cancin.
Palillos didcticos

Maqueta

PLANIFICACIN DE CLASE DEMOSTRATIVA

DOCENTE: Martha Jacqueline Quirola Larrea

Lminas con dibujos.

Tteres planos.

Hojas prediseadas.

BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA
Ministerio de Educacin del Ecuador. (2010).
Actualizacin
Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica. Quito.

Ministerio de Educacin del Ecuador. (2012). Estndares de Calidad

Educativa. Quito.
Wikipedia: enciclopedia digital. http://es.wikipedia.org/wiki