ESTNDARES CURRICULARES DE MATEMATICAS

CONJUNTO DE APRENDIZAJES QUE SE

ESPERA DE LOS ALUMNOS.

se organizan en

Su progresin debe entenderse como:

Transitar del lenguaje cotidiano a un lenguaje matemtico para
explicar procedimientos y resultados.
Ampliar y profundizar los conocimientos, de manera que se favorezca
la comprensin y el uso eficiente de las herramientas matemticas.
Avanzar desde el requerimiento de ayuda a resolver problemas hacia
el trabajo autnomo.

EJES
TEMTICOS

al trmino de la
educacin bsica

son tres

1. SENTIDO NUMRICO Y
PENSAMIENTO ALGEBRAICO

2. FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

3. MANEJO DE LA INFORMACIN

TEMAS

1.1 Nmeros y sistemas de

numeracin.
1.2 Problemas aditivos.
1.3 Problemas multiplicativos.
1.4 Patrones y ecuaciones.

1.1.1 Resuelve problemas que

implican convertir nmeros
fraccionarios a decimales y
viceversa.
1.1.2 Resuelve problemas que
implican calcular el mnimo
comn mltiplo el mximo
comn divisor.
1.2.1
Resuelve
problemas
aditivos que impliquen efectuar
clculos
con
expresiones
algebraicas.
1.3.1
Resuelve
problemas
multiplicativos con expresiones
algebraicas a excepcin de la
divisin entre polinomios.
1.4.1 Resuelve problemas que
implican expresar y utilizar la
.regla general lineal o cuadrtica
de una sucesin.
1.4.2 Resuelve problemas que
involucran el uso de ecuaciones
lineales o cuadrticas.

2.1 Figuras y cuerpos.

2.2 Medida.

3.1 Proporcionalidad y funciones.

3.2 Nociones de probabilidad.
3.3 Anlisis y representacin
de datos.

2.1.1 Resuelve problemas que

implican
construir
crculos
y
polgonos regulares con base en
informacin diversa y usa las
relaciones entre sus puntos y rectas
notables.
2.1.2 Utiliza la regla y el comps para
realizar diversos trazos, alturas de
tringulos, mediatrices, rotaciones,
simetras, etctera.
2.1.3 Resuelve problemas que
implican aplicar las propiedades de la
congruencia y semejanza en diversos
polgonos.
2.2.1 Calcula cualquiera de las
variables que intervienen en las
frmulas de permetro, reas y
volumen.
2.2.2 Determina la medida de
diversos elementos del crculo, como
circunferencia, superficie, ngulo
inscrito y central, arcos de la
circunferencia, sectores y coronas
circulares.
2.2.3 Aplica el teorema de Pitgoras y
las razones trigonomtricas seno,
coseno y tangente en la resolucin de
problemas.
.

3.1.1 Resuelve problemas

vinculados
a
la
proporcionalidad directa,
inversa o mltiple, como
porcentaje,
escalas,
inters
simple
o
compuesto.
3.1.2
Expresa
algebraicamente
una
relacin lineal o cuadrtica
entre dos conjuntos de
cantidades
3.2.1
Calcula
la
probabilidad de eventos
complementarios,
mutuamente excluyentes
e independientes.
3.3.1 Lee y representa
informacin en diferentes
tipos de grficas, calcula y
explica el significado del
rango y la desviacin
media.

4. ACTITUD HACIA EL ESTUDIO

DE LAS MATEMTICAS

4.1
Desarrolla
un
concepto positivo de s
mismo como usuario de
las matemticas, el gusto
y la inclinacin por
comprender y utilizar la
notacin, el vocabulario y
los
procesos
matemticos.
4.2
Aplica
el
razonamiento
matemtico a la solucin
de problemas personales,
sociales y naturales,
aceptando el principio de
que existen diversos
procedimientos
para
resolver los problemas
particulares.
4.3 Desarrolla el hbito
del pensamiento racional
y utiliza las reglas del
debate matemtico al
formular explicaciones o
mostrar soluciones.
4.4
Comparte
e
intercambia ideas sobre
los procedimientos y
resultados al resolver
problemas.

PROFRA BEATRIZ PREZ GARCA