Nuestros/as adolescentes y los discursos punitivos-construccin de identidad: ante

los planteos de la seguridad pblica. cmo se construye una imagen dominante

sobre las adolescencias en el Uruguay de hoy?
Nadie escap al esfuerzo asctico de la sociedad.
El burgus lo protagoniz y fue, en este sentido,
su propia y primer vctima, y de l parti la vigilancia extrema,
puntillosa y obsesiva de los sectores que ms necesitan de freno,
de eliminar restos de esa barbarie
que an la civilizacin no haba asimilado:
las clases populares, la mujer y el adolescente.
J.P. Barran (1994)
Introduccin
El presente trabajo busca aportar elementos que aporten al entendimiento, en relacin a
la construccin social, sobre las diferenciadas concepciones de adolescencia que se
configuran a travs de diferentes discursos
factores que inciden expresar algo sobre la construccin de subjetividad y adolescencia
(podemos poner ac algo de la del cerebro del adolescente sobre lo que dice la
neurociencia) cosas sobre lo no refutable de los argumentos cientficos por parte del
conocimiento comunes?????

Campo de Indagacin.
Para el abordaje de nuestra investigacin, en referencia a la construccin de identidad de
los adolescentes uruguayos a travs de los diferentes discursos punitivos y los planteos
sobre seguridad pblica, y al cmo es que se construye una imagen predominante y
con tendencia hegemnica gracias a los medios de informacin, tomaremos los
planteamientos y exposiciones que ha dado a conocer la neurociencia, de la mano, en
este caso, del Director del Instituto Pauster de Uruguay, el Dr. Luis Barbeito, quin

esboza las particularidades del desarrollo cerebral en la etapa adolescente con el fin de
interpelar esta construccin (adjuntar entrevistas) y tomandolo como argumento
difcilmente refutable desde un punto de vista cientfico. Tomando en cuenta la
distincin entre lo que es saber vulgar y el saber cientfico. 1 Comenzamos a profundizar
en en el campo de indagacin, apelando a los mismos medios de informacin,
valindonos de que se est exponiendo actualmente el debate en torno a la reforma
constitucional, por la que se busca sustituir el Art. 43 de la Constitucin de la Repblica,
(buscar articulo actual y poner en anexo y la papeleta del si) donde existen dos
posiciones, una llevada adelante por quienes promueven dicha reforma, quienes se
denominan Comisin para vivir en paz (de ahora en adelante CVP) y su contra parte
que se opone a la misma, la Comisin Nacional No a la Baja (de ahora en adelante
CNB).
En este proceso de indagacin nos encontramos con que desde la CVP no se manejan
argumentos de ndole cientfico como para realizar una contraposicin valida. S
pudimos acceder a material audiovisual donde los protagonistas cuentan su experiencia
como familiares de victimas de delitos cometidos por adolescentes. (Anexo videos)
Bajo esta circunstancia nos encontramos frente a la necesidad de ampliar el campo de
indagacin para intentar encontrar dichos argumentos, fue as que recurrimos a la CVP
con el fin de allegarnos a algn profesional o tcnico que nos permitiera acceder a
dichos argumentos, preferentemente de corte cientfico y de cualquiera de sus ramas, y
simultaneamente nos contactamos con el Dr. Guillermo Maciel (nota al pie de quin es
asesor de seguridad etc) uno de los propulsores de la reforma, con quien posteriormente
mantuvimos una entrevista.
Guillermo Maciel es Doctor en Derecho y Ciencias Sociales egresado de la Universidad
de la Repblica, asimismo es el coordinador de Vamos Uruguay (nota sobre que es)
sector poltico impulsor de la reforma, por tal motivo cremos que era el informante
calificado idneo para brindarnos los argumento que buscbamos.

Tcnicas

En ente recorrido planteado comenzamos a problematizar neutros propios pasos, los

actuales y los que sentimos en algn momento que fueron relevantes ya que siendo parte
implicada en el debate actual, no solo como estudiantes de Educacin Social sino
tambin como miembro de la sociedad, hemos observado como se ha ido construyendo.
Desde el comienzo de la recoleccin de firma por parte de la CVP par impulsar el
plebiscito hasta la ltima marcha realizada como cierre de campaa de la CNB notamos
una diferencia en la franja etaria de las personas a fines en cada una de las posturas.
Desde nuestra observacin se resalta en la CNB la participacin de los jvenes,
caracterstica que no vimos en quienes promueven la reforma.
En este mismo recorrido hemos escuchado muchas veces diferentes opiniones tanto a
favor como en contra. Una que nos parece muy pertinente comentar porque en cierta
forma contrapone aquella percepcin antes mencionada es una conversacin escuchada
en la va pblica donde dos jvenes mantenan una charla en relacin a los adolescentes
en conflicto con la ley. En dicha charla las interlocutoras expresaban que iban a votar la
reforma, argumentando que no poda ser que vivieran con miedo de que venga un gur
y te encaone con un arma por robarte una boludez.
A esta charla accedimos fortuitamente ya que compartimos durante algunos minutos un
espacio de transito pblico, y nos pareci muy pertinente este abordaje ya que en esta
situacin se puede leer un aspecto del conocimiento vulgar y reduccionista, el mismo al
que apelan constantemente los medios de informacin.

Mnica
Nuestra implicacin se hace

Conclusiones

Durante una conferencia en el Sindicato Mdico Uruguayo el Dr. Barbeito consider

que durante la adolescencia ocurre una especie de reseteo de algunas partes del
cerebro, cuya recomposicin lleva algunos aos; mencion estudios cientficos que
sitan ese momento en los 23 aos y relacion esa constatacin con lo pautado por los
cdigos de hace ms de un siglo, cuando Uruguay fij la mayora de edad en 18 y 21
aos. (la diaria, citar art) sin embargo en la entrevista mantenida con el Dr. Maciel
ste expresa que las normas jurdicas son ficciones legales que se establecer en forma
absolutamente arbitraria y no por razones cientfica o neurolgicas (entrevista min.
2:42)
Luis Eduardo Mors (en una edicion actualizada en el ao 2012 de Los hijos del
Estado), haciendo un anlisis de como ha venido evolucionando en nuestra sociedad la
forma en que se tratan los problemas asociados a los adolescentes en conflicto con la
ley, habla de que esto podra estar dando cuenta de un cambio en esta o del mito de la
sociedad hiperintegrada y amortiguadora que era la representacin que tenamos de
ella.
Sigue diciendo que junto con esta ruptura aparece la figura de un nuevo uruguayo
(buscar Sandino Nuez), figura que ya no tiene vergenza de sealar que sus xitos
individuales son lo ms importante y que se ha convertido en un gran consumista
integrado al mundo virtual y globalizado. Este nuevo uruguayo tiene tambin
nuevos miedos, multiplicados, la inseguridad es su gran preocupacin y exige
soluciones firmes para recuperar el orden perdido. Los grandes culpables de este
problema de inseguridad son los jvenes, pero no todos los jvenes, sino aquellos que
provienen de un sector que siempre ha sido el ms desprotegido, y que por supuesto
tambin ambicionan ser como ese nuevo uruguayo pero que las oportunidades no se
lo permiten. se diluyen las antiguas metforas y el espacio fctico y simblico
disponible para los que no se integran al proyecto individualista, hedonista y
consumidor, queda reducido a una reclusin que se anuncia prolongada y sin
expectativas de retorno. (Luis Eduardo Mors, 2012)
Encontramos actualmente dos concepciones de adolescencia bien diferenciadas, no
desde el punto de vista biolgico, o sea el ciclo vital (buscar) es el mismo, sino desde la
concepcin de sujeto social, as una es juzgada desde la inmadurez y otra desde la
peligrosidad. A la hora de juzgar un caso familiar concreto se encuentran mltiples

atenuantes basados en la inmadurez del hijo propio. Posibilidad que escandalosamente

se retacea cando se trata de aquel sector de la infancia y adolescencia ms marcado
por las mltiples vulnerabilidades (Mors, 2012) La peligrosidad es medida en las
consecuencias que estos adolescentes representan para la sociedad y no a la inversa,
desde la peligrosa vulnerabilidad en que ellos se encuentran. Sin tomar en cuenta lo que
el Dr. Barbeito Identific como condiciones subptimas: la anemia perinatal y el
alcoholismo materno, quienes modifican drsticamente el capital neuronal y provocan
dificultades de aprendizaje y de varios tipos de memoria. Del mismo modo impactan los
problemas familiares y socioeconmicos, el hacinamiento, las carencias alimenticias, la
falta de estimulacin, y txicos como el plomo. (ciar nota la diaria)
La sociedad construye sujetos consumidores, cuando alguno de ellos pretende acceder a
ese modelo ideal y ve truncado el acceso se los despoja de esa condicin, comenzando a
conformarse a travs de la exclusin un sujeto peligroso. Sin tomar en cuenta que se
est frente a adolescentes que en muchos casos fueron vctimas del contexto
sociocultural del que provienen.
El consumismo se ha instituido como la gran fuente de insercin y construccin de
identidades. Esto trae aparejado mortificaciones y molestias que se traducen en un
problema de inseguridad ciudadana. Los protagonistas de esta inseguridad se
caracterizan por las mltiples imposibilidades en elaborar una biografa propia y de
convertirse en consumidores, terminan siendo objetivadas como un auge de las
violencias protagonizadas por adolescentes o una generalizada ausencia de valores
entre los sectores sociales ms desfavorecidos. (Luis Eduardo Mors, 2012)
Los medios de comunicacin juegan un rol importantsimo en la construccin de este
problema, por ejemplo el relato en primera persona de las victimas que citamos
anteriormente (spot de la CVP anexo video), esto tambin se ve reflejado en el discurso
de Maciel quien continuamente apela a ellos. Es un recurso que ha venido
multiplicndose, en los ltimos aos y que crea en el imaginario social, por la empata
que produce en el espectador, esa sensacin de estar viviendo en un pas cuya
inseguridad nos hace vivir en una pesadilla continua. En palabras de Maciel
...cualquier encuesta te mide que la principal preocupacin de los uruguayos es la
inseguridad. (entrevista, min. 27:20)

Cuando el Dr. Guillermo Maciel expresa que ...en materia delictiva lo que est
demostrado a nivel mundial es que un joven hoy entre los diecisis y diecisiete aos, y
tal vez menos, comprende perfectamente que cuando le est apuntando a una persona
para robarla, rapiarla o si eventualmente la mata en un homicidio o una violacin,
sabe cual es su conducta... (entrevista min. 9:06), est claramente desestimando los
postulados en relacin a la toma de decisiones en el cerebro adolescente que se manejan
desde la neurociencia, tambin vemos esto reflejando cunado se toman frases de
adolescentes en conflicto con la ley, descontextualizndolas y exponindolas
pblicamente, otorgndole validez de testimonio de menores.

http://testimonios.paravivirenpaz.uy/
Se manifiesta permanentemente que los victimarios realizan una eleccin racional de
sujetos autnomos agobiados por un incontrolable afn consumista y la prdida de
cdigos en sus actividades delictivas (Luis Eduardo Mors, 2012).(entrevista cuando
habla del calzado (fotografiar jvenes de pocitos con esos mismos calzados para
cuestionar cual es la diferencia), en la entrevista tambin habla de la racionalidad de los
gurises cuando cometen delitos, ver parte de cuando le disparan a una anciana).
Este recurrente malestar que nos es mostrado continuamente a travs de los medios
masivos de comunicacin ejerce presin para que se desarrolle la agenda poltica en
torno a este tema, con el afn de querer el orden perdido que tanto se aclama. En los
ltimos aos hubo varias modificaciones en cuanto a penalizacin de menores
infractores, las penas fueron aumentando y se fue modificando el sistema de reclusin

de adolescentes, crendose el Sirpa (Sistema de responsabilidad penal adolescente), etc.

(ver nmeros). Y a su vez vienen aumentando las polticas pblicas2 enfocadas al trabajo
con adolescentes, pero no son polticas universales sino focalizadas, donde se sigue
estigmatizando a los jvenes que provienen del sector social ms pobre.

1Diferencia entre saber vulgar y cientfico.

2 Plan 7 zonas, Jovenes en red, Cercanas.