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Qu competencias deber tener un egresado de educacin secundaria?

Las competencias que se proponen contribuirn al logro del perfil de egreso y


debern desarrollarse desde todas las asignaturas, procurando que se proporcionen
oportunidades y experiencias de aprendizaje para todos los alumnos.
-Competencias para el aprendizaje permanente. Implican la posibilidad de
aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de su vida.
-Competencias para el manejo de la informacin. Se relacionan con: la bsqueda,
evaluacin y sistematizacin de informacin; el pensar, reflexionar, argumentar y
expresar juicios crticos; analizar, sintetizar y utilizar informacin.
-Competencias para el manejo de situaciones. Son aquellas vinculadas con la
posibilidad de organizar y disear proyectos de vida, considerando diversos
aspectos como los sociales, culturales, ambientales, econmicos, acadmicos y
afectivos.
-Competencias para la convivencia. Implican relacionarse armnicamente con otros
y con la naturaleza; comunicarse con eficacia; trabajar en equipo; tomar acuerdos y
negociar con otros; crecer con los dems; manejar armnicamente las relaciones
personales y emocionales.
-Competencias para la vida en sociedad. Se refieren a la capacidad para
decidir y actuar con juicio crtico frente a los valores y las normas sociales y culturales.
Por qu la enseanza y el aprendizaje en la educacin bsica deben
orientarse cotidianamente hacia el logro de las finalidades educativas?
Por que contribuyen al desarrollo de competencias amplias para mejorar la manera
de vivir y convivir en una sociedad cada vez ms compleja, esto exige considerar el
papel de la adquisicin de los saberes socialmente construidos, la movilizacin de
saberes culturales y la capacidad de aprender permanentemente para hacer frente a
la creciente produccin de conocimiento y aprovecharlo en la vida cotidiana.
Y estas caractersticas implican plantear el desarrollo de competencias
como propsito educativo central, poniendo en juego los conocimientos,
habilidades, actitudes y valores para el logro de las finalidades
educativas.
Qu relacin encuentran entre lo estudiado en el bloque y las finalidades
sealadas en el plan?
El bloque se relaciona en el sentido de comprender la importancia
de orientar el trabajo pedaggico en la secundaria mediante el
tratamiento de contenidos que contribuyen al desarrollo de
conocimientos, habilidades, actitudes y valores entre los alumnos y el
plan de estudios no maneja el mapa curricular y la forma para adquirir y
desarrollar los conocimientos, las habilidades, los valores y las
competencias bsicas para que los estudiantes sigan aprendiendo a lo largo
de su vida; enfrentar los retos que impone una sociedad en permanente
cambio, y desempearse de manera activa y responsable como miembros
de su comunidad.
Por qu es importante que cada maestro de secundaria conozca las
finalidades educativas y cuente con una argumentacin slida sobre ellas?

Es importante, para que los docentes impulsen una reforma de la educacin


secundaria que incluye una renovacin del plan y de los programas de
estudio, estableciendo la participacin de los maestros y directivos de las
escuelas secundarias promoviendo la profesionalizacin para mejorar as la
infraestructura y del equipamiento escolar, impulsando nuevas formas de
organizacin y gestin que fortalecieran a la escuela como el centro de las
decisiones y acciones del sistema educativo.
Qu diferencias existen entre las finalidades de la educacin primaria y las
de la educacin secundaria?

Los retos actuales de la primaria se centran en elevar la calidad


educativa de las reas tradicionalmente trabajadas, y en incorporar al
currculo y a las actividades cotidianas: el aprendizaje sostenido y
eficiente de una segunda lengua como asignatura de orden estatal;
fortalecer el carcter de las asignaturas de Educacin Fsica y
Educacin Artstica y la renovacin de la asignatura Educacin Cvica
por la de Formacin Cvica y tica; y estos retos demandan un
proceso de innovacin en trminos de gestin educativa.
Mientas que en la secundaria, las necesidades de aprendizaje se
relacionan con la capacidad de reflexin y el anlisis crtico; el ejercicio
de los derechos civiles y democrticos; la produccin y el intercambio de
conocimientos a travs de diversos medios; el cuidado de la salud y del
ambiente, as como con la participacin en un mundo laboral cada vez
ms verstil.

Y estos cambios educativos responden al avance continuo de la


sociedad y a las necesidades de adaptacin que exige, y la profundidad
y la velocidad de estos cambios nos obliga a construir mecanismos
graduales y permanentes, que permitan para todos los alumnos, la
adquisicin de los conocimientos, el desarrollo de habilidades, as como
la construccin de valores y actitudes.