INSTITUCIN EDUCATIVA

TUPAC AMARU
VILLA MARIA DEL TRIUNFO

PLAN ANUAL DE
TRABAJO 2013

VILLA MARA DEL TRIUNFO

FEBRERO DEL 2013

ESQUEMA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

DE LA I.E. TPAC AMARU - 2013
RESOLUCIN DIRECTORAL
INTRODUCCIN
1. Misin Institucional
2. Visin Institucional
3. Diagnstico Situacional
3.1 Identificacin de Problemas
3.2 Anlisis FODA
4. Objetivos Anuales (En coherencia con los Objetivos Estratgicos del PEI)
5. Metas
6. Polticas y Estrategias para el logro de los Objetivos
7. Programacin de Actividades y/o Inversin Requerimientos Financieros. (En
coherencia con los objetivos Anuales)
8. Presupuesto
9. Proceso de Evaluacin y Monitoreo (Determinacin de Indicadores)
10.

Anexos

LA I.E. TPAC AMARU: CRECE Y SE FORTALECE CON LUZ PROPIA

AO DE LA CONSOLIDACIN ECONMICA Y SOCIAL DEL PERU

RESOLUCION DIRECTORAL N -2013-D/IE.TA-UGEL 01-V.M.T.
Villa Mara del Triunfo, 28 de febrero del 2013
Visto, el Anteproyecto del Plan Anual de Trabajo de la
Institucin Educativa Tpac Amaru, elaborado por la Comisin respectiva; analizado en
reuniones de planificacin (Enero y Febrero 2012) y aprobado por el Consejo Educativo
Institucional.
CONSIDERANDO:
Que, es funcin del Director de la Institucin Educativa,
planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar el servicio educativo.
Que, en ese sentido, resulta necesario la aprobacin del Plan
Anual de Trabajo (PAT) por ser un instrumento de Gestin, cuya elaboracin se ha hecho
teniendo como base el Proyecto Educativo Institucional, el informe de la Gestin Anual
2012, el Anlisis de FODA y los objetivos Estratgicos Institucionales entre otros;
DE CONFORMIDAD
A lo dispuesto por la:
- Ley N 28044 Ley General de Educacin y su Reglamento
- Decreto Supremo N 013-2004 ED. Reglamento de Educacin Bsica Regular
- D.S. N 009-2005-ED, Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo
- Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la
Calidad Educativa y su Reglamento
- R.M. N 0431-2012-ED Directiva para el Desarrollo del Ao Escolar 2013
SE RESUELVE:
1 APROBAR, el Plan Anual de Trabajo de la Institucin
Educativa Tpac Amaru, para el ao escolar 2013.
2 EVALUAR, semestralmente el avance del mismo e
informar de sus resultados a la instancia superior.
3 ELEVAR, copia de este documento a la Unidad de Gestin
Educativa Local N 01.SJM y Distribuir copia al CONEI, y otros estamentos de la Institucin
Educativa.
Regstrese, Comunquese y Archvese.

LA I.E. TPAC AMARU: CRECE Y SE FORTALECE CON LUZ PROPIA

INTRODUCCIN
El presente Plan Anual de Trabajo de la Institucin Educativa TPAC AMARU de
distrito de Villa Mara del Triunfo, de la jurisdiccin de la UGEL N 01 San Juan de
Miraflores, es un instrumento de Gestin de Corto Plazo que viabiliza la ejecucin del
Proyecto Educativo Institucional y que contiene un conjunto de acciones o actividades
organizadas y programadas que la comunidad educativa debe realizar para alcanzar los
objetivos estratgicos propuestos.
Consideramos que para el logro de los objetivos de la Institucin Educativa,
necesariamente tenemos que valernos del potencial humano con que contamos (101
docentes, 18 administrativos y 1620 alumnos), as como los recursos materiales,
tecnolgicos y financieros con que cuenta la Institucin.
Se asegurar la distribucin y uso eficiente de los limitados recursos para atender
prioritariamente las crecientes demandas educativas de la poblacin escolar.
Y, finalmente, hemos definido la VISIN y MISIN de la Institucin Educativa, as
como priorizado sus objetivos de modo concertado entre los diversos actores de la
Comunidad Educativa porque buscamos mejorar la gestin educativa y conseguir que las
Escuelas Pblicas sean de mejor calidad.

LA I.E. TPAC AMARU: CRECE Y SE FORTALECE CON LUZ PROPIA

1.

MISIN y VISION INSTITUCIONAL

1.1. Misin
Formamos lderes comprometidos con el
desarrollo de las inteligencias, capacidades
y el ejercicio de actitudes y valores
humanos, basados en la gestin participativa
que propicia la innovacin y el compromiso en
la educacin de la comunidad; fomentando
aprendizajes interactivos; en un ambiente
inclusivo basado en el respeto de las
diferentes
capacidades
y
necesidades
educativas; as como protegiendo el medio
ambiente de calidad en una cultura de paz
con equidad y justicia social.

1.1. Visin
Los que integramos
la
Institucin
Educativa Tupacamarina del distrito de Villa
Mara del Triunfo, aspiramos al 2014, forjar
una institucin eficiente, acogedora,
inclusiva y
comprometida
con el
desarrollo permanente de los pueblos del
Cono Sur, integrada por agentes educativos
de alta solvencia pedaggica, axiolgica
y tcnica, con formacin integral y de
calidad

2.

DIAGNSTICO SITUACIONAL
2.1

Problemas Prioritarios

PROBLEMA /
OPORTUNIDADES
Alto
ndice
estudiantes
procedentes
hogares
desintegrados

de

de

CAUSAS O
FACTORES
ASOCIADOS
Deficiente nivel
de comunicacin
familiar.
Altos ndices de
pobreza.
Deficientes
recursos
econmicos.
Altos ndices de
problemas
sociales.

EFECTOS

DEMANDA
EDUCATIVA

Bajo rendimiento
escolar.
Elevado
porcentaje
de
repitencia escolar.
Embarazo precoz.
Consumo
de
estupefacientes.
Bulling
Estudiantes
con

Talleres
de
autoestima
Elaboracin de
proyecto
de
Vida
(para
reducir
el
porcentaje
de
embarazo
precoz
y
consumo
de
estupefacientes)

LA I.E. TPAC AMARU: CRECE Y SE FORTALECE CON LUZ PROPIA

bajo nivel
autoestima.

Indisciplina de los
alumnos

Alto ndice
de
contaminacin
ambiental en la I.E.
y el distrito

de

Talleres
de
tcnicas
de
estudio
Talleres
de
salud integral

Deficiente
Comportamiento
de
formacin
de
inadecuado de Taller
valores en el
los alumnos.
escuela
de
seno familiar.
dentro y fuera de
padres en forma
la
Institucin
permanente
Ausencia
de
Educativa.
Talleres
de
motivacin
e
inters
de Bajo rendimiento
liderazgo
y
algunos alumnos
escolar,
habilidades
por el estudio.
sociales.
Evasin
del
Exceso
de

Talleres
de
aula de clases.
permisos a los Bullyng
produccin:
entre
estudiantes
chocolatera,
alumnos.
durante las horas Consumo
gastronoma,
de
efectivas
de
bisutera etc.
bebidas
clase.

Aplicacin
de
alcohlicas
y
Deficiente
los
drogas.
manejo del aula Ausencia
procedimientos
de
por parte
de
administrativos
respeto
al
algunos
de acuerdo al
personal
que
docentes.
reglamento
labora en la I.E.
interno
de la
Constantes faltas
I.E.
y tardanza de
algunos
docentes
Inadecuada
Enfermedades
Reducir el ndice
cultura ambiental
respiratorias
y
de
de
los
bronquiales
contaminacin
estudiantes.
ambiental en la
Ambientes
institucin
Deficiente
inadecuados
educativa y el
niveles
de
para el trabajo
distrito
conservacin del
pedaggico

Proyecto
medio ambiente La salud de los
dentro y fuera del
CREANDO UN
alumnos
y
aula.
AMBIENTE
docentes
en
SANO
Y
Desinters
del
riesgos
AGRADABLE
gobierno
local
permanente.
Proyecto
de
en la erradicacin
de la basura.
salud integral
Mejorar el nivel
de calidad de

LA I.E. TPAC AMARU: CRECE Y SE FORTALECE CON LUZ PROPIA

Alto porcentaje de
estudiantes
que
presentan
deficiencias
en
comprensin
lectora a nivel
inferencial.

Alto
porcentaje
de
estudiantes
con
deficiencias
en
manejo
de
estrategias
de
resolucin
de
problemas
matemticos

Alto
ndice de
oportunidades
laborales
en
actividades
tcnicas

2.2

VALORES
RESPETO

vida en la I.E. y
el distrito
Falta de hbitos Falta
de Incentivar
el
de lectura.
motivacin para
hbito
de
la
la lectura.
lectura.
Desconocimiento

Bajo
rendimiento

Talleres
para
de tcnicas de
comprensin
acadmico
en
desarrollar
lectora.
todas las reas.
tcnicas
de
comprensin
Carencia
de
lectora.
material
de
lectura
apropiado.
Ausencia
de Alto ndice de Mejorar
las
ayuda de los
alumnos
capacidades,
padres en el
desaprobados en
conocimientos y
logro
de
el
rea
de
actitudes en el
aprendizajes en
Matemtica.
rea
de
matemtica
matemtica
aplicando
Desmotivacin
estrategias
de
para desarrollar
resolucin
de
capacidades,
problemas
conocimientos y
actitudes del rea
de matemtica
Ausencia
de Oportunidades
Mejorar su nivel
operarios en las
laborales
para
de
ingreso
diferentes
los estudiantes
econmico
y
opciones
de la I.E. y del
satisfaccin de
tcnicas en el
distrito
oportunidades
mercado laboral
laborales.

Panel de Valores y Actitudes

ACTITUDES
INDICADORES
EMPRENDEDORAS A
EVALUAR
Ser persuasivo y crear Crear un clima de confianza.
Prev estrategias para alcanzar
redes de apoyo
sus objetivos.
Plantea sugerencias para lograr
metas comunes

Tener autoconfianza

Exigir
calidad

eficiencia

Utilizar un lenguaje adecuado

Compromiso para alcanzar la
meta colectiva
Capacidad de crtica y
autocrtica.
Planteamiento de propuestas
alternativas
Desarrollo
de
habilidades
grupales (escucha, liderazgo,

LA I.E. TPAC AMARU: CRECE Y SE FORTALECE CON LUZ PROPIA

coordinacin de actividades,
seguimiento y evaluacin
Desarrollo y potencializacin de
habilidades personales.
Adecuarse a los tiempos
Muestra constancia en el trabajo.
Participa en la conservacin de
la higiene en el aula.
Asumir responsabilidades en el
grupo

RESPONSABILIDAD Fijarse metas

Buscar informacin

Demuestra confianza en sus

propias capacidades
Calidad de la informacin.
Tiene organizado su diario
personal.

Buscar oportunidades y
tener iniciativa

Realiza con orden las tareas

encomendadas.
Usa con cuidado el espacio y el
material escolar

Planificar
y
seguimiento

decisiones en forma
autnoma
Si se procura que participen
todos los miembros
Establecimiento
de
metas
comunes
Establecimiento y asignacin de
tareas
Establecimiento de recursos
Designacin de roles

Asumir
moderados

PUNTUALIDAD

hacer Toma

riesgos

Ser perseverante

Ser responsables y
cumplir con los
compromisos

Asume retos
Muestra disponibilidad en la
solucin de conflictos.
Ordena su espacio buscando
buenas condiciones laborales
Valora las ventajas de trabajo
minimizando los riesgos
Elije y acondiciona el espacio
para los materiales buscando la
seguridad de los dems
Es analtico en las ventajas y
desventajas que le ofrece una
actividad
Muestra voluntad y entusiasmo
en sus actos
Es paciente y constante en el
cumplimiento de sus tareas
Muestra firmeza y constancia en
el logro de los objetivos
Muestra motivacin en el logro
de resultados
Cumplimiento de horarios
Demuestra
iniciativa en la
bsqueda
de
nuevas
oportunidades

LA I.E. TPAC AMARU: CRECE Y SE FORTALECE CON LUZ PROPIA

Asume los fracasos como,

oportunidad de mejora
Asume sus compromisos con
los dems
Asume
responsabilidades
y
compromisos en la elaboracin
de sus trabajos
Cumple las normas y reglas del
trabajo

Identificacin del problema y Anlisis FODA

2.3
A.

AREA DE GESTIN PEDAGGICA:

1.

Elementos de la I.E.
Pertinencia del Currculo
a. Se realiza la contextualizacin del currculo de acuerdo a la realidad
local e institucional.
b. Se centra en el aprendizaje, siendo una fortaleza importante para el
desempeo acadmico
c. Se aplica el currculo por competencias, el cual es una fortaleza para
la institucin
d. Las metodologas activas, empiezan a utilizarse en funcin a que los
docentes vienen capacitndose, actualizndose.
e. An se toman como una debilidad el uso de estrategias metodolgicas
para generar el aprendizaje en los estudiantes.
f. Las curriculas se ejecutan y evalan durante todo el ao escolar,
tomndose como una fortaleza para la I.E.
g. La adaptacin curricular dirigida a los nios inclusivos, an es una
debilidad que poco a poco se est superando.

2.

Rendimiento acadmico de los Alumnos

a.

Se facilitan las habilidades sociales, el desarrollo del

pensamiento y el aprendizaje de los alumnos, lo cual es una
oportunidad evaluada como fortaleza
b.
Se fomenta el conocimiento con conciencia social de manera
integral y disciplinario, es humanista y valorativo, demostrando ser una
oportunidad importante para los alumnos y docentes a su vez para
efectos de su relacin con su familia.
3.

Organizacin del Trabajo pedaggico

a.

b.

En las aulas se observa la labor tutorial, en la cual se han

organizado seleccionando sus espacios exclusivos para lectura, de
recordatorio de fechas especiales, de convivencia escolar, etc.,
expresando as un avance de oportunidades y orden que favorece a su
estilo de vida saludable.
Los alumnos se encuentran organizados en el municipio
Escolar, elegidos por votacin directa a travs de elecciones. el mismo
que se refleja en la participacin directa de la vida institucional a travs
del CONEI, un avance que demuestra fortalezas.

LA I.E. TPAC AMARU: CRECE Y SE FORTALECE CON LUZ PROPIA

c.
d.

Los docentes tutores se encargan de dirigir la organizacin estudiantil,

as como las actividades que persiguen una finalidad, este aspecto
externo brinda una gran oportunidad al desempeo del alumno.
En cuanto al desempeo docente, el 90% de los docentes manejan una
vocacin Magisterial, que les permite lograr los objetivos de educar y
utilizar valores en la transmisin de sus conocimientos.

4.

Desempeo Docente
a.
b.

5.

La actualizacin de los docentes es permanente, la I.E. se encarga de

hacer prevalecer las Jornadas Pedaggicas a fin de fortalecer el
manejo de metodologas activas y participativas.
Los docentes, igualmente, preparan sus sesiones de aprendizaje,
utilizan mtodos y estrategias innovadoras para facilitar el aprendizaje
empleando material didctico que incluye las TIC para interactuar con el
estudiante y as elevar su nivel acadmico.

Capacitacin Docente y Metodologas

En cuanto al proceso de capacitacin y actualizacin, es importante resaltar
el esfuerzo que realizan los docentes participando en cursos de actualizacin
a travs de PRONAFCAP, especializacin docente, cursos de maestra y otros
afines.
A nivel de padres de familia se estn realizando Talleres de sensibilizacin
realizado por el Departamento Psicosocial y participacin de los tutores. Esto
es an una debilidad ya que no se ha logrado la participacin masiva de
docentes y padres de familia.
Los docentes estn impulsando talleres de estudio dirigido a los estudiantes,
en horario extracurricular, principalmente en el rea de matemticas.

6.

Evaluacin
La evaluacin y supervisin, por parte de la autoridad, es permanente,
orientado a mejorar la calidad del trabajo docente en el aula. Esto da lugar a
que el docente establezca un avance importante en su labor cotidiana. La
evaluacin se desarrolla en forma continua, integral, formativa, sistemtica,
cualitativa, mediante el uso de tcnicas e instrumentos pertinentes,
adecuados y, sobre todo, participativo.

7.

Valores
En cuanto al aspecto de los valores, se evala un currculo valorativo, se
encamina y corrige la actitud del docente y se felicita los cambios favorables
de ste frente al alumno(a) y los padres de familia.

8.

Medios y Materiales
La I.E. cuenta con un Aula de Innovacin Pedaggica con internet y con
equipos de cmputo instalados en red. Adems cuenta con computadoras
porttiles con acceso a internet y kits de robtica para usar en las aulas.
Tambin cuenta con un equipo multimedia instalado en la Biblioteca (por el
momento), asimismo, un equipo multimedia rodante, con acceso a Internet, el
mismo que facilita su utilizacin con los alumnos y padres de familia. Por otro
lado, el Ministerio de Educacin, facilit equipos de TV, los cuales con la

LA I.E. TPAC AMARU: CRECE Y SE FORTALECE CON LUZ PROPIA

adquisicin de DVDs, se vienen utilizando en algunas aulas de la institucin y

textos para el docente y estudiante.
B.

REA DE GESTIN INSTITUCIONAL

1.

Estructura Orgnica
La I.E. cuenta con un PEI, PAT, Plan de supervisin, los cuales se van
actualizando y mejorando cada ao en funcin a la problemtica actual de la
I.E. An es una debilidad para nuestro anlisis interno, pues es difcil ser
asumido por la totalidad de la comunidad, sin embargo en su anlisis externo,
sta se convierte en una oportunidad, pues aun existan obstculos, prevalece
el orden y la armona. Se da cumplimiento al orden direccional cumplindose
las normas establecidas por la institucin.

2.

Estilo de Gestin
La gestin de la Direccin es de tipo horizontal, existen niveles de organicidad
que permiten la comunicacin a travs de todos los estamentos. Se busca
garantizar el trabajo integral, se asumen decisiones en conjunto; las gestiones
son asumidas por los directivos. El trabajo administrativo es organizado por su
autoridad, promoviendo un clima organizacional, permitiendo los canales y
conductos regulares para la gestin administrativa hacia el pblico,
coordinando permanentemente en este aspecto.

3.

rea de Infraestructura
La I.E. tiene una infraestructura bastante antigua (49 aos), y dado el tipo de
uso que sta posee, la construccin del local est bastante deteriorada en
algunos de sus pabellones, sin embargo esto no impide sealar que est en
condiciones desfavorables para su uso.
Los campos deportivos, existen dos espacios bastante amplios, pero
incompletos, pues no cuentan con la seguridad necesaria y exigida por la
autoridad esto es una debilidad.
Las reas verdes se estn recuperando, hay una inquietud por parte de los
docentes para realzar este aspecto y darle la imagen que toda institucin
debera presentar.
Los laboratorios se encuentran muy bien equipados, as como los talleres; sin
embargo en el rea de la biblioteca, se viene gestionando la colaboracin de
instituciones para su implementacin y utilizacin apropiada.

4.

Situacin Socioeconmica y variables sociales

El especto socioeconmico de los padres de familia viene siendo un factor
muy importante para el mejor desempeo de los alumnos. Convirtindose la
alimentacin en uno de los factores ms importantes que hay que modificar,
puesto que no se utilizan todos los recursos alimenticios que la flora y fauna
de nuestro pas provee, por tanto en su desconocimiento, ste debe ser
reforzado en las Escuela para Padres, las charlas de los docentes tutores
con sus padres de familia. La mayor parte de los padres de familia tienen una
ocupacin eventual, se puede hablar de un 70% aproximadamente, siendo un
15% desocupados, slo el 15% tiene un trabajo permanente, donde
predominan cargos como Obreros y/o mando medio; profesionales y cargos
con mejores ingresos es un porcentaje mnimo (1%).

LA I.E. TPAC AMARU: CRECE Y SE FORTALECE CON LUZ PROPIA

El estrato social al que pertenece la mayora de los padres de familia es muy

humilde, pues su procedencia es de la provincia y que han llegado con un
mnimo de 40 aos atrs, su grado de instruccin por tanto es, en muchos
casos: con primaria 40%, con secundaria 55% y sin educacin alguna un 5%.
Padres con estudios superiores tenemos un buen grupo de 40%, quienes
muy pocos participan y apoyan a la institucin, pues muchos de ellos son ex
alumnos de esta I.E.
La participacin de los padres de familia es vital, actualmente contamos con
un equipo de padres en APAFA, liderados por personas temerosas de que sus
objetivos planteados sean cumplidos. Esto hace ver que hay muchas
necesidades, las cuales deben ser tratadas en equipo junto a los docentes y
alumnos, para obtener un mejor resultado. Los padres de familia, como
asociados, vienen asumiendo sus responsabilidades y cumpliendo con lo
establecido, poco a poco se viene fortaleciendo para darle impulso a este
estamento.
Es importante darle a los padres de familia la seguridad de que sus hijos sean
bien recibidos y atendidos en la institucin y que esto promueva el crecimiento
de esta poblacin estudiantil que ha venido siendo mermada por los
problemas econmicos y sociales.
4. OBJETIVOS ANUALES (En coherencia con los Objetivos Estratgicos del PEI)

Consolidar la identidad y organizacin institucional a travs del uso

planificado de los documentos de gestin para conducir en forma asertiva
las acciones de gestin institucional de acuerdo a las necesidades que
demanda la realidad local.
Contribuir con el fortalecimiento del clima institucional basado en la prctica
de valores humanos que permitan crear un ambiente de armona,
solidaridad, responsabilidad y compromiso con nuestra institucin Educativa.
Disear e implementar un modelo de Gestin y Gerencia Educativa,
orientada a promover una Educacin Integral, que favorezca el desarrollo
pleno de la comunidad educativa.
Garantizar el logro de Aprendizajes mediante un modelo de Autodiseo
Curricular Diversificado como Propuesta Pedaggica, respetando la
diversidad Sociocultural y Cognitiva de los Estudiantes.
Mejorar las condiciones de Infraestructura, equipamiento y materiales
educativos para brindar un ambiente saludable que contribuya al desarrollo
del proceso de aprendizaje
Fomentar en las diversas reas curriculares el hbito y la prctica de lectura
constante, permitiendo el anlisis la interpretacin crtica y expresin oral de
los agentes educativos

5. METAS
5.1

Metas de eficiencia interna

Indicadores de Promocin:
Lograr que el 90% de estudiantes aprobados en las diversas reas del
currculo.

LA I.E. TPAC AMARU: CRECE Y SE FORTALECE CON LUZ PROPIA

Indicadores de Repitencia

Reduccin de un 7% de repitentes en la poblacin estudiantil.

Indicadores de desercin y abandono

Abandono escolar del 3% de la poblacin estudiantil.

5.2 .

Metas de capacitacin:
Capacitar al 100% del Personal Docente, Auxiliar de Educacin y Personal
Administrativo.
a.

Al finalizar el ao acadmico 2013 se debe haber concluido el proceso de

diversificacin el PCIE
El 100% de docentes capacitados al trmino del 2013 en manejo de
Estrategias de aprendizaje, evaluacin y currculo del nivel.
La totalidad de docentes manejarn estrategias de aprendizaje
Reduccin del 25% de alumnos sin hbitos de lectura y comprensin lectora.

b.
c.
d.
5.3.

Metas del rea de Gestin Institucional

a. Lograr la unidad institucional y clima institucional de armona
b. 75% de alumnos concientizados en la conservacin del medio ambiente,
asumiendo el proyecto escuelas limpias y saludables
c. Organizar a la asociacin de ex alumnos.

5.4

Metas del rea de Gestin Administrativa

METAS DE ATENCIN: (ALUMNOS)
ALUMNOS MATRICULADOS EN EDUCACIN SECUNDARIA DE MENORES:

GRADO

TOTAL

1 Ao

2 Ao

3 Ao

4 Ao

5 Ao

2005

2142

470

477

435

332

428

2006

1940

364

448

447

388

293

2007

1948

364

456

447

388

293

2008

1773

352

322

328

385

386

2009

1720

368

315

345

330

362

2010

1613

310

348

333

318

304

1620

300

364

329

329

298

2011
2012

2013
(*) 56 secciones

LA I.E. TPAC AMARU: CRECE Y SE FORTALECE CON LUZ PROPIA

5.5

METAS DE OCUPACIN
DOCENTES CLASIFICADOS POR CATEGORA PROFESIONAL Y SITUACIN
LABORAL.

Situacin/ categora
Con Ttulo Pedaggico
Con estudio de post- grado
Profesional de otras carreras.
Estudios superiores concluidos
Estudios superiores no concluidos
Educacin Secundaria
TOTAL

6.

Nombrado

Contratados

Total

75
02
-07
03
--87

13
------13

88
02
-07
03
-100

POLTICAS Y ESTRATEGIAS PARA EL LOGRO DE

LOS OBJETIVOS
1. Fomentar practica de hbitos de lectura en docentes y alumnos
2. Proceso de capacitacin del personal docente en comprensin
lectora
3. Implementar los Crculo de Mejoramiento de la Calidad Educativa - CIMCAE
de manera interdisciplinario
4. Implementar la capacitacin de legislacin educativa.
5. Establecer lneas de comunicacin asertiva, oportuna y en equipo
6. Implementar escuela para padres trimestralmente, enfocados a la
problemtica pedaggica:
Responsables
Tutores, asistenta social y psicloga, personal directivo y docentes
Temtica
7. Tcnicas de estudio, Hbitos de lectura, Disciplina Escolar
8. Desarrollar acciones de prevencin de la problemtica adolescente,
embarazo precoz, pandillaje, alcoholismo. etc.
9. Implementar directivas de cumplimiento de funciones del personal
administrativo con la finalidad de brindar servicio ptimo y de calidad a los
usuarios
10. Implementar alianzas estratgicas para el financiamiento de la construccin
del campo deportivo 2da etapa: Grass Sinttico y/o Lozas Deportivas.
11. Fomentar alianzas estratgicas con universidades o institutos pedaggicos
pblicos o privados a fin de cristalizar la capacitacin docente y administrativa
12. Planificar y coordinar con APAFA, Turno noche para implementar el mobiliario
escolar y aulas acorde a las necesidades de aprendizaje de los alumnos
13. Implementar y ejecutar el plan de supervisin de acuerdo a los objetivos
previstos en el Proyecto Curricular de Institucin Educativa
14. Organizar el da de la integracin de la familia tupacamarina mes de
setiembre
15. Planificar y ejecutar el concurso de conocimientos, juegos florales interno y
externo en coordinacin con instituciones educativas pblicas y privadas
16. Elaborar el flujograma de procedimientos administrativos a fin de optimizar el
servicio de calidad al usuario
17. Digitalizar el archivo de la Institucin Educativa desde 1964 a la fecha
18. Nombrar la comisin de altas y bajas de bienes y servicios de la Institucin
Educativa y actualizar el inventario de bienes y servicios de la I.E.

LA I.E. TPAC AMARU: CRECE Y SE FORTALECE CON LUZ PROPIA

19. Ejecutar proyectos educativos y productivos innovadores que generen

recursos para optimizar el servicio en la institucin educativa.
20. Implementar y evaluar el proceso de conservacin, proteccin del medio
ambiente y los hbitos de higiene y salud en la I.E.
21. Implementar la participacin masiva de alumnos, padres de familia, docentes
y comunidad en las actividades organizadas por la institucin educativa.

7.

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Y/O

FINANCIEROS
(En coherencia con los objetivos anuales)

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

INVERSION REQUERIMIENTOS

PRESUPUESTO

CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D

FECHAS CIVICAS

Da de la Madre

CTA

Da del Padre
2

- COMUNICACION

Da del Maestro

Aniversario Fiestas Patrias

- Desfile externo
- Desfile interno

Feria de Ciencias

Olimpiadas Tupacamarinas

Paseo Institucional

Da de la Juventud

Expo Feria

10 Seor de los Milagros

11 Festidanza
12

Verbena

13

Aniversario

14 Desfile de Escoltas
15 Clausura

ADMINISTRACIN
TOE

EPT
MATEMATICA

X
X

CTA

ED. FSICA
MATEMATICA
ARTE

CCSS

EPT

RELIGIN

MATEMTICA
ARTE

CCSS

COMUNICACIN

EPT

PERSONAL
DIRECTIVO

GESTION PEDAGGICA
16

Jornadas Pedaggicas:
Capacitacin Docente

17

Escuela de Padres

18

Fomentar la prctica de
hbitos de lectura

19

Implementar el CIMCAE

CONA

TOE

X X
X

X X X X X X X X X X X X
X

X X X X X X X X X

LA I.E. TPAC AMARU: CRECE Y SE FORTALECE CON LUZ PROPIA

Implementar la
20 capacitacin docente en
legislacin Educativa
Desarrollar acciones de
21 prevencin de problemtica
adolescente
Implementar y ejecutar el
22 plan de supervisin
pedaggica
Talleres de autoestima para
23
alumnos Tutora
Feria escolar de
24
CONCYTEC

CONA

X X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X X
X

GESTION INSTITUCIONAL Y ADMINISTRATIVA

25
26
27
28
29

30

31
32
33
34
35
36

37
38

Gestin del ao escolar

2012:
Organizar y ejecutar el
proceso de matrcula 2012.
Actualizar los documentos
de gestin pedaggica
Establecer lneas de
comunicacin asertiva
Implementar directivas de
cumplimiento de funciones
para optimizar el servicio
Implementar alianzas
estratgicas con
universidades a fin de
cristalizar la Capacitacin
Docente
Planificar y coordinar con la
APAFA, Turno Noche para
implementar el mobiliario
escolar
Gestionar Proyectos para
mejorar la infraestructura
Convocar la participacin de
la asociacin de ex
alumnos
Organizar el da de la
integracin tupacamarina
Ejecutar un plan de
recreacin social y deportiva
de la I.E.
Ejecutar proyectos
productivos innovadores que
generen recursos.
Implementar y evaluar el
proceso de conservacin,
proteccin del medio
ambiente, hbitos de
higiene y salud.
Elaborar el flujograma de

X X X X X
X X X
X X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X

X
X
X
X

X X X X X X X X X X X X
X X

LA I.E. TPAC AMARU: CRECE Y SE FORTALECE CON LUZ PROPIA

procedimientos
administrativos
Digitalizar el archivo de la
39
I.E.
Controlar y actualizar el
40 inventario de bienes de la
I.E.
8.

X X X X X X X X X X
X X

X X

PRESUPUESTO

DISTRIBUCIN DEL PRESUPUESTO POR REAS

Nro
.

REAS

SUB REAS

S/.

Monto
Asignado por
sub-reas

Monto Anual
por reas

DIRECCIN
GENERAL

DIRECCIN

S/.

1200.00

1200.00

SUBDIRECCIONES

ADMINISTRATIVA

S/.

23068.00

23068.00

6
7

ASESORAS

COORDINACIONES

TALLERES

BIBLIOTECA
ESCOLAR
AULA DE
INNOVACIN

SDFGI

1250.00

SDFGII

1250.00

COMUNICACIN
EDUC. FSICA
C.T.A.
TOE
MATEMTICA
CIENCIAS SOCIALES
ARTE Y RELIGIN
OTROS
METAL MECNICA
CARPINTERIA
INDUSTRIA DEL
VESTIDO
DIBUJO TCNICO
COSMETOLOGA
COMPUTACIN

S/.

BIBLIOTECA

S/.

500.00

500.00

PLAN HUASCARN

S/.

1200.00

1200.00

S/.

S/.

1200.00
1200.00
1200.00
1200.00
1200.00
1200.00
1200.00
122.00
1200.00
1200.00

2500.00

500.00

4800.00

Gestin
Institucional
Movilidad
Gestin
Institucional
Movilidad
Gestin
pedaggica
interna
Apoyar en la
Gestin
Pedaggica e
Institucional

4800.00

Apoyar en la
Gestin
Pedaggica e
Institucional

4400.00

Mantenimiento
de Maquinarias
y equipos

500.00
500.00
500.00

JEFATURAS

LABORATORIO I Y II

S/.

1500.00

1500.00

DPTO.
PSICOSOCIAL

PSICOLOGA/
BIENESTAR SOCIAL

S/.

500.00

500.00

S/.

44468.00

44468.00

TOTAL PRESUPUESTO ANUAL

(Proyectado)

Destino Final de los

Recursos

Servicios de
atencin
Mantenimiento y
reparacin
Mantenimiento y
reparacin
Servicios de
Atencin

9. PROCESO DE EVALUACIN Y MONITOREO (Determinacin de Indicadores)

FICHA DE EVALUACIN.

LA I.E. TPAC AMARU: CRECE Y SE FORTALECE CON LUZ PROPIA

INDICADORES A EVALUAR

CASI
SIEMPRE
SIEMPRE

A
VECES

CASI
NUNCA NUNCA

Se lograron los objetivos estratgicos de la

I.E.
Se lograron las polticas institucionales
Todas las comisiones cumplieron su
funcin
La gestin pedaggica cumpli con lo
planificado
La gestin institucional logr lo planificado
La gestin administrativa logr lo
planificado
El clima institucional de la institucin
educativa es de armona y paz
La institucin cuenta con los instrumentos
de gestin
La conservacin de la infraestructura de la
institucin es ptima
Los bienes que tiene la institucin
permiten optimizar la gestin
Los docentes manejan adecuadamente la
herramienta pedaggica
Los docentes estn comprometidos con la
institucin educativa
Los alumnos cumplen sus obligaciones de
manera eficiente
La APAFA est identificada con la
problemtica institucional
La institucin est vinculada con la
comunidad educativa
Los agentes educativos se vinculan con la
problemtica institucional
El manejo de los recursos financieros es
eficiente
Se brinda informacin del manejo
financiero en forma oportuna
Los usuarios se sienten satisfechos del
servicio brindado en la I.E.
La UGEL brinda apoyo a la institucin
educativa en forma oportuna
La visin y misin institucional est acorde
con las necesidades e intereses de
aprendizaje de los alumnos
El PAT responde a la realidad
socioeconmica de la institucin educativa
Los objetivos estratgicos responden a los
objetivos de largo plazo en la institucin
educativa
Los valores est acorde a los intereses y
necesidades de la institucin educativa
El perfil de los agentes educativos
responde a los intereses de la realidad

LA I.E. TPAC AMARU: CRECE Y SE FORTALECE CON LUZ PROPIA

institucional
La organizacin de la institucin educativa
responde a las normas legales vigentes
La caracterizacin de la problemtica
pedaggica responde a los intereses y
necesidades del PEI y PCEI
La caracterizacin de la problemtica
institucional responde a los intereses y
necesidades del PEI y PCEI
La caracterizacin de la problemtica
administrativa responde a los intereses y
necesidades del PEI y PCEI
Los Objetivos del Plan Anual de Trabajo
responde a la realidad objetiva de la I.E.
Los objetivos anuales del rea de gestin
pedaggica, institucional y administrativa
responde al diagnstico del PEI
Las metas de eficiencia interna responde a
la realidad de la I.E.
Las metas de capacitacin responde a los
intereses y necesidades del diagnstico
del PEI
Las metas de gestin administrativa e
institucional responde al diagnstico del
PEI
Las metas de ocupacin responden a los
objetivos estratgicos del PEI.
El potencial de recursos humanos y
financieros son suficientes para el logro de
los objetivos del PAT
Las reas responsables de las diferentes
actividades institucionales cumplen con lo
planificado
El trabajo de las comisiones de trabajo es
eficiente y eficaz
Las Fichas de actividades cumplen los
requisitos mnimos de un plan de actividad
La Direccin, Subdireccin Administrativa,
Subdirecciones de Formacin General y la
APAFA contribuyen al logro del PAT

VI.

RECURSOS:
RECURSOS HUAMANOS:

Personal Directivo, Jerrquico, Docentes, Administrativos, Servicios,

Alumnos y Padres de Familia.

RECURSOS ECONOMICOS:

Ingresos Propios de la Institucin Educativa

LA I.E. TPAC AMARU: CRECE Y SE FORTALECE CON LUZ PROPIA

VII.

Aporte de los padres de familia.

Otros apoyos

EVALUACIN E INFORME

La Evaluacin del Plan se realizar al finalizar el Ao Lectivo 2013y es el que sera remitido a la Direccin
General y UGEL N 01.
La Evaluacin estar a cargo del CONA y ser compartido en una asamblea general con todos los
Docentes de la I.E.

Anexos

ANEXO 1: COMISIONES DE TRABAJO

N

COMISIN

PEI

PCIE

RESPONSABLES

CRONOGRAMA

Mximo Monteza Flores

Yanet Altamirano E
Hayde Roca Rodrguez.
Pantalen Snchez

LA I.E. TPAC AMARU: CRECE Y SE FORTALECE CON LUZ PROPIA

Mara Luisa Chvez

Mximo Monteza Flores
3

PAT

Hctor Supo
Pal Bendez

REGLAMENTO INTERNO

5
6

IGA
DESNA

COMIT DE DISCIPLINA

COMIT AMBIENTAL

COMISION DE RIESGOSDEFENSA CIVIL

COMISION DE PLAN
LECTOR
CUADRO DE HORAS

Adolfo Len Macedo

Edgar Paricahua V.
Equipo Directivo
Genaro Vargas (T. maana)
Felcita Callata (T. tarde)
Elmer Dvila (T. maana)
Zoila Lpez (T. tarde)
Rubn Vega
Felcita Viza
Marylin Arimana
Delfor Melndez
Hayde Solgorr
Javier Almeyda
Marylin Arimana
Ral Challlco
Jhony Quispe
Alberto Fernndez
lvaro Figueroa
Ivon Garca
Lourdes Paredes
Ins Lazarte
Martha Cuadrado
Alicia Chiara
Ana Balden

10
11
12

14

ELABORACION DE
HORARIOS
COMIT TCNICO DE
RACIONALIZACIN
RELACIONES HUMANAS

15

MANTENIMIENTO DE AIP

16

COMIT DE
EVALUACIN

13

Hayde Roca (Titular)

Eliana Grados (Suplente)

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