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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER

FACULTAD DE GESTIN Y ALTA DIRECCIN

ENSAYO OPCIONAL TALLER DE HABILIDADES


GERENCIALES 3
Profesora: Sylvia Margarita Rivera Carpio

Alumno: Oscar Enrique Senz Segura


Cdigo: 20100847

Lima, 20 de Junio de 2015

En un entorno competitivo y de constante crecimiento se requiere desarrollar


diferentes competencias que permitan demostrar la capacidad de poder gestionar
equipos y obtener los resultados esperados en funcin a los objetivos de cada
organizacin. Durante el desarrollo del presente taller se realizaron diversas
actividades que buscaron promover un espacio de aprendizaje en el cual los
estudiantes puedan identificar las diferentes oportunidades de mejora que podemos
tener como gestores en formacin. En el presente ensayo se presentarn los
diferentes conceptos del Liderazgo, su relacin con las actividades desarrolladas en el
taller y la utilidad que tiene esta al ser aplicada en mi futuro rol de gestor.
De acuerdo a las teoras de Robbins se entiende por liderazgo a la capacidad para
influir de forma no coercitiva en los miembros de un grupo de modo que estos alineen
sus esfuerzos hacia una tarea comn de forma voluntaria y entusiasta (Valladolid,
2015). La dinmica del taller fue agrupar a los estudiantes conformando equipos de
trabajo con el objetivo que estos trabajasen juntos durante el ciclo acadmico de modo
que en conjunto logren cumplir cada uno de los objetivos de las diversas dinmicas
desarrolladas.
En el caso de mi equipo se pudo evidenciar que este rol de liderazgo fue
desempeado de por cada uno de mis compaeros debido a que cada uno de
nosotros buscaba cumplir el objetivo de dar nuestro mejor desempeo en cada uno de
los trabajos que nos pidiesen. Asimismo, exista el factor de confianza mutua debido a
que los miembros de mi equipo eran personas que conoca previamente, lo cual facilit
la comunicacin como tambin las retroalimentaciones al momento de realizar un
trabajo determinado.
No obstante, pudimos identificar que al no tener una figura de lder definida en el
equipo existan momentos en los cuales haba la tendencia a la autosuficiencia, es
decir, que cada uno de los miembros del equipo tena en consideracin que el equipo
de por s no fallara y que siempre cumplira con su determinada responsabilidad lo
cual en parte fue un factor positivo pero que a su vez nos produjo limitantes en cuanto
al nivel de soporte que podramos darnos cuando el nivel de responsabilidad de uno
es mayor.
Este ltimo factor de autosuficiencia se vio reflejado con mayor nfasis durante las
sesiones de debate en el cual se fijaban dos roles: el presentador y el replicador. En
estos debates debido a que confibamos en que la pareja de estudiantes que

representase al equipo tendra un buen desempeo el nivel de soporte durante las


mismas por parte de los miembros que no participaban del debate era muy pasivo. Por
ejemplo, al momento en que se daban los minutos para que cada equipo pueda definir
los argumentos que utilizara durante la segunda sesin de presentacin y debate para
presentar las ideas en funcin al tema, se vea una clara complementariedad entre los
que ejercan el rol de presentador y replicador pero en el caso de los dems
miembros.
Es por ello, que uno de los aprendizajes que obtuve durante estas sesiones de debate
es que si bien es importante el empoderamiento de cada miembro del equipo, ejercer
un rol tan vital como el lder puede afectar el desempeo ntegro del equipo. Para ello,
se debe de considerar que las caractersticas del lder son diferenciadas de otros roles
y funciones debido a que el lder debe de buscar el bien colectivo del equipo tomando
en consideracin factores tales como la motivacin (Valladolid, 2015). Asimismo, el rol
de lder no se asemeja al del jefe debido a que este ltimo se caracteriza por ejercer el
poder conferido debido al cargo ejercido y a la delegacin y cumplimiento de tareas
mientras que el lder busca unificar las fortalezas del equipo de modo que todos en
conjunto logren cumplir un determinado objetivo (Valladolid, 2015).
En el caso de mi equipo de trabajo se identific que no se desarroll continuamente
factores motivacionales que integren ms al equipo debido a que al momento de
desarrollar las actividades se consideraba que esto no tendra una mayor influencia en
nuestro desempeo. No obstante, conforme fue transcurriendo el taller identificamos
que de trabajar ms este factor el involucramiento voluntario como el inters por
apoyar en las diferentes actividades que implicasen las dinmicas de trabajo,
hubiramos obtenido un desempeo mucho ms alto a nivel de equipo porque a nivel
individual cada uno de nosotros daba su mejor desempeo.
Adems, uno de los hallazgos que se obtuvieron al culminar el taller es que el estilo y
enfoque de liderazgo desarrollado en mi equipo fue del tipo situacional debido a que
por las caractersticas previamente mencionadas, el liderazgo se desarrollaba a partir
de las diversas circunstancias que se requeran para cada actividad. Por ejemplo, en
las sesiones de debate el liderazgo se vea reflejado a partir de aquella persona que
tena mayores conocimientos en el tema a debatir complementado con la intencin de
involucrar las ideas de los dems con el fin de unificar la informacin. De este modo
es que se fundamenta el hecho de que el desarrollo del rol de lder en mi equipo fue
de manera rotativa porque dependiendo de la situacin en la que nos encontrsemos

uno de los integrantes del mismo ejerca en rol dependiendo de quin estaba ms
acorde a las circunstancias que tenamos que afrontar.

Cabe resaltar que este

enfoque se lleg a desarrollar principalmente por las caractersticas de mi equipo


debido a que muy probablemente de haber trabajado con personas con las cuales no
haya tenido experiencias de trabajo previas hubiera sido difcil llegar a tener un nivel
de confianza e identificacin para poder rotar o compartir el rol de lder.
La importancia de reconocer cules son las oportunidades de mejora que cada uno de
nosotros tenemos permitir identificar que estrategias utilizar para mejorar nuestro
rendimiento en las mismas. Durante el taller se realiz una dinmica en el cual
nuestros compaeros de clase nos proporcionaron una retroalimentacin sobre las
competencias que han visto desarrollar durante el taller. En mi caso, me mencionaron
que durante las diferentes actividades que realizamos logr demostrar mis
competencias de liderazgo y trabajo en equipo principalmente. Asimismo, me
mencionaron que podra mejorar la paciencia al momento de trabajar debido a que les
coment que cundo me sobrecargo de trabajo suelo tener una tendencia a reducir mi
concentracin en ciertas actividades y consecuentemente con ello mi rendimiento.
Las sesiones de cada uno de los talleres permiten que el estudiante pueda generar
estrategias para poder afrontar los diferentes contextos que el mercado laboral se nos
podra presentar como futuros gestores. Para ello, tras haber culminado las
actividades realizadas dentro de los planes que tengo como profesional es realizar
actividades

complementarias

que

me

permitan

desarrollar

potenciar

mis

competencias interpersonales. Entre dichas actividades se encuentran ejercer


posiciones de liderazgo, lo cual realizo tras ser representante estudiantil siendo
Director General de Centro de Estudiantes de Gestin y Alta Direccin en la PUCP. En
dicha experiencia estoy aplicando los aprendizajes adquiridos en el taller tras
desempear el rol tomando en consideracin las variables tales como la motivacin,
comunicacin y participacin de cada uno de los miembros del equipo que la
conforma.
Adems, actualmente me encuentro realizando mis prcticas pre profesionales en las
cuales trabajo con diferentes tipos de perfiles de personas lo cual me permite
desarrollar el nivel de adaptabilidad que puedo tener al trabajar con distintos equipos,
lo cual tendr como resultado poder potenciar mi competencia de trabajo en equipo y
paciencia.

Cada una de estas experiencias que realizo al da a da tanto en la universidad como


en la empresa en que laboro me han permitido identificar que la relevancia de un curso
como el del presenta taller es de vital importancia para los futuros gestores que se
introducir en el mercado laboral porque el gestor debe de tomar en consideracin la
importancia de desarrollar estas competencias como tambin de compartirlas e
inculcarlas en los diversos equipos de trabajo donde laborar.

Segn Gasto Arraigada trabajar en equipo constituye una oportunidad de crecimiento


personal y un verdadero triunfo social que permite la promocin del desarrollo
individual ayudando a los dems mediante la capacidad de entrega, de integracin y
tolerancia (Arriagada Rodrguez, 2012). Todo ello se identifica a partir de que cada uno
de los trabajos que realizamos implicaba la colaboracin de algn integrante del
equipo. Asimismo, al inicio del taller las relaciones que existan entre los mismos eran
muy diferentes a las que se obtuvieron al finalizar el mismo debido a que esto permiti
que el equipo se conociese y que la confianza incremente de modo que esto permita
que los trabajos se lograsen concretar de la mejor manera posible como tambin
permita que cada uno de nosotros podamos tener un espacio de autoconocimiento
como tambin de retroalimentacin por parte de terceros.
Es por ello que como conclusiones finales luego de haber tenido estas diversas
experiencias el taller obtengo lo siguiente:
-

El desarrollo de un perfil de lder permite que las dems personas se sientan

identificados con uno y ello tiene como resultado que al tener esta influencia positiva
permitir que las personas que conforman al equipo tengan mayor disposicin a
trabajar en equipo.
-

Para que el liderazgo realmente sea un rol continuo y constante esta debe

traducirse en acciones debido a que no es suficiente con que simplemente se indiquen


acciones a realizar, se debe de buscar el involucramiento de cada integrante.
-

Durante la toma de decisiones si bien es cierto cada persona puede tener una

diferente postura es importante la inclusin de cada una de estas de modo que se


pueda buscar un consenso entre las mismas y de esta manera se promueva el
incremento de la confianza y comunicacin entre los mismos.
-

La motivacin de los miembros del equipo es un factor que se debe de

gestionar debido a que esta no se da circunstancialmente, es decir, se debe de evaluar

y establecer planes de accin de modo que sea constante y sostenible y no solo


situacional o estacional.
-

La designacin de roles y responsabilidades es un factor crtico para el xito de

cualquier trabajo en equipo de modo que esta permite que cada miembro del equipo
contribuya al cumplimiento de un objetivo en comn.
-

Es importante reconocer que trabajaremos con distintos tipos de personas, las

cuales tendrn diferentes perfiles y estilos de trabajo y si bien la tendencia es de


trabajar con las personas que uno se siente ms cmodo, se debe de reconocer que
las opiniones y creencias de toda persona puede aportar un valor diferencial tanto para
el cumplimiento del objetivo como tambin para el desarrollo personal y profesional de
los involucrados en el trabajo en equipo.
-

Por ltimo, estos espacios de trabajo me permitieron poder incrementar mi nivel

de conciencia ante la importancia de que para ser un futuro lder y gestor de personas
requiero tener conciencia que cada persona puede aportar un valor agregado y que
siempre se puede aprender algo nuevo de cada experiencia que va presentndose
durante mi desarrollo profesional y personal.

Bibliografa
Arriagada Rodrguez, G. (2012). Liderazgo y Trabajo en Equipo. Recuperado el 20 de
junio de 2015, de http://www.legionim.cl/Articulos/Arriagada%20RV/Liderazgo
%20y%20Trabajoequipo.pdf

Boggio, M. (2011). Liderazgo en Equipos de Trabajo. Argentina.


Valladolid, U. d. (2015). El Liderazgo. Recuperado el 20 de junio de 2015, de
https://alojamientos.uva.es/guia_docente/uploads/2012/413/40802/1/Document
o10.pdf

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