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CONCEPES DE
CURRCULO

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CONVERSANDO SOBRE
CURRCULO

Diferentes concepes

Contedos e competncias

Sobre aprendizagens

Projetos alternativos

Das grades s redes

Currculo nico ou diversificado?

Atores responsveis
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CONVERSANDO SOBRE CURRCULO

Diferentes Concepes

Currculo Oculto: normas, valores e crenas

no declaradas que so transmitidas aos

estudantes atravs da estrutura subjacente do
significado e no contedo formal das relaes
sociais da escola e na vida em sala de aula
(Giroux,1997, p. 5656-57).

Currculo: multiplicidade de usos Rol de
disciplinas? Organizao geral da escola?
Conjunto de atividades, experincias e
aprendizagens escolares?
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Diferentes Concepes

Currculo
Currculo,, no neutro, social e

culturalmente datado
datado,, reflete uma concepo
de mundo,
mundo, de sociedade e de educao,
implica relaes de poder
poder,, sendo o centro da
ao educativa.
educativa.

A partir de 60,
60, currculo para alm da
prescrio:: como percurso educacional, sob
prescrio
enfoque da execuo (currculo
(currculo oculto),
oculto),
como contextos culturais,
culturais, guiado por
questes sociolgicas, polticas e
epistemolgicas.
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Diferentes Concepes
Quatro grandes modelos curriculares, situados em
paradigmas:

Tradicional - circular
circular--consensual

Tecnicista - tcnicotcnico-linear: nfase na eficincia e

rendimento escolar.

(no Brasil dcada de 70 - ditadura militar)

De reconstruo social - dinmico
dinmico--dialgico: teoria
crtica do currculo; qualidade para que setor social?

(no Brasil, final dos anos 80: poltica de
descompresso - retorno a Marx, Gramsci e Freire).
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Diferentes Concepes

Centrado no aprendiz - unicidade da

pessoa, mudanas individuais.

Todos eles - falhas e orientaes prprias
a toda e qualquer simplificao.

Problema central: seleo, organizao,
apresentao e seqncia do
conhecimento.

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Diferentes Concepes
FONTES DO CURRCULO - CONSIDERAES DE
NATUREZA:

Scio
Scio--cultural
cultural:: necessidade do aluno/sociedade.

Epistemolgica
Epistemolgica:: como a disciplina se articula rea de

conhecimento.
Psicopedaggica:: caractersticas psicoPsicopedaggica
psico-evolutivas do
aluno.
O que e como ensinar????
Necessidades e desejos do aprendiz e da sociedade.
O que o conhecimento requer para ser construdo?
Condies do aluno para aprender.
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Diferentes Concepes

Aprendizagem significativa
significativa..

Diretrizes curriculares da CEB e do CEE (texto
da unidade 1.3)

Resoluo CEB n 2/1998.

Indicao CEE n 8/2001.

No a aprendizagem que deve se ajustar
ao ensino, mas sim o ensino que deve
potencializar a aprendizagem.
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Diferentes Concepes

PCNs - documento inserido num conjunto

mais amplo de poltica de valorizao da

rea educacional:

Aes polticas a ela relacionadas:
formao profissional (debate coletivo e
constante sobre ensinoensino-aprendizagem),
poltica de salrios
salrios,, utilizao de
materiais didticos (qualidade livro
didtico - PNLD), recursos tecnolgicos.
tecnolgicos.
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Diferentes Concepes

Funo: orientar e garantir a coerncia dos

investimentos educacionais.

Natureza aberta / proposta flexvel: no homogneo,
nem impositivo; deve ser ajustado s demandas e
peculiaridades locais;
locais; prev o trabalho com a
diversidade cultural;
cultural; prev autonomia da escola e dos
professores para elaborar e implementar o currculo da
escola, em consonncia com a comunidade.

Meta: igualdade entre os cidados e busca da
qualidade educacional.
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Contedos e competncias
HABILIDADES: SABER FAZER:

Objetivos dos PCNs:desenvolvimento
PCNs:desenvolvimento das
capacidades cognitiva, fsica, afetiva, esttica,
tica do sujeito em formao, de modo a
promover sua insero no mundo como cidado
crtico.

Contedos: conceituais, procedimentais,
atitudinais.

Competncia: (Rios)

demanda do mercado e demanda social;

dimenses tcnica, poltica e tica.
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Viso crtica de currculo

Educao

Realidade

As diretrizes
educacionais no
so meramente
tcnicas, mas
prioritariamente
ticas e polticas.
polticas.
Como as questes
de poder
penetram na
escola?
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Desde Dewey: currculo e suas

dimenses.

Pessoal
Poltica

tica

Currculo
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Contedos e competncias

Planejamento por competncias:

Como e de que forma os alunos desenvolvem

competncias?
Como preparar estes alunos reais para a
cidadania e o trabalho e que competncias esto
ligadas a isso?
Que contedos curriculares contribuem para tais
competncias? (da competncia aos contedos)
Que organizao curricular mais se adequa a
esta realidade? (por blocos e competncias
comuns, por temas ou projetos...)
nfase no aprender a fazer:
fazer: trabalho por
problemas e por projetos.
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Contedos e competncias
COMPETNCIAS DO PROFESSOR (Perrenoud
(Perrenoud):
):

1. organizar e dirigir situaes de aprendizagens

2. administrar a progresso das aprendizagens

3. conceber e fazer evoluir os dispositivos de
diferenciao

4. Envolver os alunos em suas aprendizagens e
em seu trabalho

5. Trabalhar em equipe
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Contedos e competncias
COMPETNCIAS DO PROFESSOR (Perrenoud
(Perrenoud):
):

6. Participar da administrao da escola

7. Informar e envolver os pais
8. Utilizar novas tecnologias
9. Enfrentar os deveres e dilemas ticos da
profisso

10. Administrar sua prpria formao contnua

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CONVERSANDO SOBRE CURRCULO

Sobre aprendizagens

Quatro pilares da Educao - Comisso

Delors::
Delors

Aprender a aprender
Aprender a fazer
Aprender a ser
Aprender a conviver

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CONVERSANDO SOBRE CURRCULO

Projetos alternativos

Funo do projeto - favorecer a criao de

estratgias de organizao dos conhecimentos

escolares em relao:

Ao tratamento da informao;
informao;

articulao de diferentes contedos em torno de
problemas que facilitem aos alunos a construo de
seus conhecimentos
conhecimentos,,

transformao da informao procedente dos
diferentes saberes disciplinares em conhecimento
prprio.
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CONVERSANDO SOBRE CURRCULO

Das grades s redes
ORGANIZAO CURRICULAR EM GRADE:

Compartimentao do conhecimento.

Hierarquia das reas: carga horria e avaliao.
ORGANIZAO CURRICULAR EM REDE:

Articulao das reas de conhecimento.

Hierarquia flexvel das reas de conhecimento, de
acordo com
as competncias a serem
desenvolvidas.

Os projetos de aprendizagem apontam a relevncia
das reas
de conhecimento e dos contedos a
serem trabalhados.
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CONVERSANDO SOBRE CURRCULO

Currculo nico ou diversificado?
Currculo nico
nico:: nacional
homogneo,
hegemnico,
produzindo
identidades sociais
(rotinas e rituais
institucionais
cotidianos); portanto
como mantenedor do
status quo.
quo.

Currculo

Relaes de domnio
e subordinao

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