PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE HISTORIA II

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA

PERIODO:

SECUENCIA DIDCTICA

1
Esc. Sec.:

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

BLOQUE 1

LAS CULTURAS PREHISPNICAS Y LA CONFORMACIN DEL

VIRREINATO DE NUEVA ESPAA

EJE

COMPRENSIN DEL TIEMPO Y EL ESPACIO HISTRICOS

TEMA

PANORAMA DEL PERIODO

CONTENIDOS

PROPOSITOS
Analicen e interpreten
de manera crtica
fuentes de
informacin histrica
para expresar sus
conocimientos del
pasado y comprender
la sociedad en un
periodo determinado.

UBICACIN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS

PREHISPNICAS,
LOS VIAJES DE EXPLORACIN, EL PROCESO DE CONQUISTA Y LA
COLONIZACIN DE NUEVA ESPAA.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Organiza por etapas y
cronolgicamente hechos y
procesos del Mxico
prehispnico, de la Conquista y
del Virreinato.

Localiza las culturas del Mxico

prehispnico, las expediciones
de descubrimiento, conquista, y
el avance de la colonizacin de
Nueva Espaa.
EVALUACION POR RUBRICAS

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin del tiempo y del espacio
histricos Manejo de informacin histrica
Formacin de una conciencia histrica
para la convivencia
INDICADORES
Identifican las principales caractersticas de las
culturas prehispnicas y el proceso de
conquista
Ubican temporal y espacialmente los pueblos
mesoamericanos y el proceso de conquista
ASPECTOS A
EVALUAR

Parmetros de valoracin por rubricas

Nivel de desempeo
Calificacin
1 Insuficiente
5.0
2 Bajo
6.0
3 Aceptable
7.0 y 8.0
4 Destacado
9.0 y 10
RUBRICA
Elabora un mapa en donde siten las distintas culturas que
se desarrollaron en el territorio nacional
Indaga sobre las instituciones sociales y polticas en los
pueblos prehispnicos y en la poca novohispana

NIVEL DE
DESEMPEO

-Identifiquen los
elementos de las
civilizaciones y ubiquen
temporal y espacialmente
los
Principales sucesos y
procesos histricos.
-Reflexionen sobre los
cambios y permanencias
de las culturas

prehispnicas.

Traza una lnea del tiempo con los principales periodos de

las culturas prehispnicas hasta la llegada de los espaoles
Investiga y resume las costumbres y tradiciones de las
sociedades prehispnicas y las que existieron a raz de la
Conquista, las contrasta y explica a qu se deben las
diferencias

CONOCIMIENTO
HISTORICO
Tratar las nociones de cambio,
continuidad y ruptura en el tiempo
histrico al comparar las
constituciones sociales y polticas,
las costumbres y tradiciones de
las sociedades prehispnicas con
las novohispanas de los siglos
XVI y XVII

HABILIDADES
(Procedimientos)
Realizar procedimientos
sistemticos con diferentes
fuentes: lneas del tiempo,
cdices, crnicas diarias, cartas,
para seleccionar las ideas
principales en fragmentos de
textos histricos y escribir
resmenes breves que ordenen la
informacin.

CONCEPTOS CLAVE
Ayuntamiento, audiencia,
cabildo, colonizacin, conquista, corporacin,
Mesoamrica, mestizaje, sincretismo,
virreinato.

-Valorar el respeto y la
colaboracin en el
desarrollo de la actividad

ACTITUDES Y VALORES
Resaltar la singularidad de cada una
de las culturas estudiadas
(prehispnicas) y comparar los
rasgos comunes entre ellos, para
promover la comprensin de
la historia desde una perspectiva
intercultural que fomente el respeto
de
las culturas distintas de la propia.

OBSERVACIONES

ACTIVIDADES
Sesin 1
INICIO:
El docente presentar un cdice de una cultura
prehispnica y solicitar a los alumnos que interpreten
el cdice.
DESARROLLO:
El profesor explicar las caractersticas y elementos que lo conforman para que el alumno los identifique y
los utilice cuando tenga que elaborar uno.
CIERRE:
El docente a travs de preguntas verificar la comprensin de la forma de elaborar un cdice.
Sesin 2
INICIO:
El profesor y los alumnos presentarn una perspectiva general de la cultura y la organizacin social,
poltica y econmica de los pueblos prehispnicos.
DESARROLLO:
Se organiza al grupo en equipos, se les proporciona material adecuado para que elaboren e identifiquen en
una lnea del tiempo los elementos que conforman las civilizaciones prehispnicas.
CIERRE:
El profesor revisa los cdices elaborados de tarea y los alumnos corregirn sus productos.
Sesin 3

INICIO:
El profesor y los alumnos realizan una explicacin donde destaquen los cambios que ocurrieron durante la
conformacin de la Nueva Espaa.
DESARROLLO:
Se organiza al grupo en equipos, se les proporciona material adecuado para que elaboren un cdice en
donde representen los elementos que conforman la cultura novohispana en un cdice y lo comparan con el
anterior para que el alumno relacione el antes y el despus de estos momentos histricos.
CIERRE:
El profesor revisa los cdices elaborados y redactarn una explicacin de sus representaciones
Sesin 4
DESARROLLO Y CIERRE DEL TEMA
Presentacin y explicacin de los cdices por cada uno de los equipos.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Solicitar que en equipos elaboren un mapa en donde siten las distintas culturas que se desarrollaron en el
territorio nacional, con sus principales caractersticas.
Promover que hablen sobre las costumbres y tradiciones de las sociedades prehispnicas y las que existieron
a raz de la Conquista, que las contrasten y expliquen a qu se deben las diferencias.
Organizar la exposicin de los trabajos con los alumnos y que los enriquezcan con las aportaciones de sus
compaeros.
Pedir al grupo que digan lo que saben de las instituciones sociales y polticos en los pueblos prehistricos
y en la poca novohispana.
Sealar que realicen una lnea del tiempo con los principales periodos de las culturas prehispnicas hasta la
llegada de los espaoles.
Promover que reconozcan las nociones de cambio, continuidad y ruptura en el tiempo histrico, al
comparar la conquista y colonizacin de Mxico-Tenochtitln, la de Yucatn y la del norte de Mxico, con
el propsito de que encuentren diferencias y semejanzas y se percaten de la multicausalidad de los hechos
histricos.

Recibe: Profesor (a)________________________