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Unidad 2 y 3
Lectura 2
Pruebas de Hiptesis
Captulos: 11 (Apartados
11.1, 11.2, 11.3, 11.4, 11.5,
11.6, 11.7, 11.8, 11.9, 11.10,
11.11, 11.12)
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|2
Error posible:
-
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|3
Muestra: Evidencia reunida por la
fiscala (o por los querellantes, de
acuerdo con las reglas del proceso
legal); o las coartadas del acusado.
Errores posibles:
-
Declarar culpable
inocente.
Declarar inocente
culpable.
un
un
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|4
Muestra:
evaluacin
la
Errores posibles:
-
Aprobar
a
quien no sabe
los contenidos
Reprobar
a
quien sabe los
contenidos
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|5
Ho: =15
H1: 15
Ho: 15
H1: <15
Ho: 15
H1: >15
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|6
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|7
Figura: Valores crticos y determinacin de las zonas de rechazo y no
rechazo en una prueba bilaterial
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|8
Se comete el error tipo I, cuando la hiptesis nula es cierta, pero se la
rechaza (esto ocurre cuando la evidencia de la muestra indica que es
inverosmil nuestra hiptesis, lo cual nos lleva a tomar esa decisin
incorrecta).
Estado de la naturaleza
Decisin
No
Ho
Ho cierta
Ho falsa
Decisin incorrecta
Probabilidad asociada:
Probabilidad asociada:
Coeficiente de
confianza:
Riesgo:
1-
Rechazar Ho
Decisin incorrecta
Decisin correcta
Probabilidad asociada:
Probabilidad asociada:
Nivel de significacin:
Potencia de la prueba:
1-
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Potencia de una
Prueba
Este punto del programa
ser tratado en detalle ms
adelante, juntamente con
el desarrollo de la prueba
de hiptesis de la media en
la Unidad 3.
1.
2.
3.
4.
5.
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Profesora:Mgter.VernicaHerrero|10
7. A partir de los datos muestrales, obtener el valor del estadstico
muestral
8. Verificar en qu zona (de rechazo o de no rechazo) cay el
estadstico de prueba obtenido con los datos muestrales
9. Tomar la decisin estadstica en base a la regla de decisin
10. Indicar la conclusin del problema
Unidad 3: Pruebas de
Estimadores
3.1 Prueba respecto de una media
Prueba de Hiptesis
para una media
Este punto del programa se
desarrolla en la unidad 9
del texto de Berenson &
Levine (1996), dado que
los autores toman este
primer caso para explicar
los aspectos generales del
procedimiento de prueba
de hiptesis. Tenga
presente que este
procedimiento se replicar
en cada una de las pruebas
que siguen en el programa.
3.1.1
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Z=
/ n
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-Z1- /2=-1,96
Z1-/2=1,96
Z=
Z =
/ n
22 25
1,87 / 24
Z = 7,85
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|13
En los casos en los cuales queremos someter a prueba una hiptesis referida
a la igualdad del parmetro a determinado valor, contra la hiptesis
alternativa de desigualdad de ese valor. En ese caso, tanto si la evidencia
muestral resulta en valores muy elevados o muy reducidos del parmetro,
sospechamos de la veracidad de la hiptesis nula, y optaremos por
rechazarla. Por lo tanto en estos caso, situamos la probabilidad de rechazar
una hiptesis nula siendo cierta (significacin) en los extremos superior e
inferior de la distribucin que estamos considerando.
Este tipo de pruebas se conoce como prueba de dos extremos o de dos
colas. En tales caso, el nivel de significacin se reparte entre ambas colas
(/2 en cada una).
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
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Figura
Prueba de dos colas (o dos
extremos):
f ( )
Ho: =0
H1: 0
Donde
representa
parmetro cualquiera
un
Figura
Prueba de
extremo):
una
cola
(o
un
f ( )
Ho: 0
H1: >0
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|15
f ( )
Ho: 0
H1: <0
Donde
representa
parmetro cualquiera
un
Un aspecto que suele generar confusin cuando se enfrenta por primera vez
los procedimientos de prueba de hiptesis y estimacin, es la equivalencia
de los valores correspondientes a los lmites de los intervalos de confianza y
los valores crticos que delimitan las zonas de rechazo y no rechazo (en
trminos no estandarizados).
En definitiva, los valores que forman parte del intervalo de valores que se
estiman, tambin son los que hacen, numricamente, aceptables la
hiptesis nula.
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Valor p
equivale a que Ud. saltara tan alto como pudiera sin tener que pasar
sobre una barra, y que luego los jueces le indicaran a qu altura la habra
rebasado si la barra estuviera en el lugar (pp. 432).
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|17
1. Establecer la hiptesis nula
2. Establecer la hiptesis alternativa
3. Seleccionar el nivel de significacin ()
4. Considerar el tamao de la muestra
5. Determinar la prueba y el estadstico que se utilizarn.
6. Calcular el estadstico con los datos muestrales
7. Estimar el valor p para el estadstico muestral
a. Considerar la distribucin bajo hiptesis nula cierta
b. Utilizar un grfico de la distribucin y ubicar el valor del
estadstico muestral calculado.
c. Calcular la probabilidad deseada ayudado de las tablas o
programa estadstico apropiado
8. Comparar el valor p con
9. Tomar la decisin estadstica
10. Elaborar la conclusin
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|18
evidencia muestral nos confundir, ya que en muchos casos caer el
estadstico muestral en la zona de no rechazo.
Como permiten ver los paneles grficos de las siguientes pginas, en los
casos en los cuales el verdadero valor est alejado de lo hipotetizado, la
probabilidad de rechazar la hiptesis nula es alta. La potencia de la prueba
est identicada como el rea sombreada de azul en cada una de las figuras.
Las reas sombreadas de rojo corresponden a la significacin (que tiene una
probabilidad ), y se grafican en la distribucin que supone que la hiptesis
nula es cierta.
El verdadero valor de la
media es 7,69.
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Escenario 2:
El verdadero valor de la
media es 7,89.
Escenario 3:
El verdadero valor de la
media es 8,13.
Escenario 4:
El verdadero valor de la
media es 8,38.
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Escenario 5:
El verdadero valor de la
media es 8,87.
Escenario 6:
El verdadero valor de la
media es 9,13.
Escenario 7:
El verdadero valor de la
media es 9,7.
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
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Escenario 8:
El verdadero valor de la
media es 10,02.
Escenario 9:
El verdadero valor de la
media es 11,56.
Escenario 10:
El verdadero valor de la
media es 12,12.
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
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Escenario 11:
El verdadero valor de la
media es 12,51.
Escenario 12:
El verdadero valor de la
media es 12,98.
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
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Tabla: Relacin entre el verdadero del valor del parmetro y la potencia
Escenario
Verdadero valor de
la media poblacional
Potencia
7,69
0,98
7,89
0,96
8,13
0,90
8,38
0,80
8,87
0,50
9,13
0,32
9,7
0,08
10,02
0,05
11,56
0,77
10
12,12
0,96
11
12,5
0,99
12
12,98
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Curva de potencia
3.1.2
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
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Alumno
(muestra)
Cantidad de horas
que estudi en la
semana previa a la
evaluacin
0,5
2,5
10
11
12
13
14
15
0,5
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Note cmo se seleccion la hiptesis nula. Si bien se sostiene que la
cantidad de horas de estudio promedio fue inferior a esa cantidad,
se utiliza en la hiptesis nula la afirmacin complementaria porque
incluye la igualdad. Y en particular, si se encuentra evidencia que
permita refutar la hiptesis nula, haberla planteado de esta manera,
nos permite un resultado ms slido.
t=
x
s/ n
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Luego, quedar determinada la siguiente regla de decisin (indicada
tambin en la siguiente figura):
-t1-; n-1=-1,7613
t=
t=
x
s/ n
2,37 3
1,866 / 15
t = 1,315
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Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
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La seleccin del tipo de comparacin que se realice est fundamentalmente
asociada con el problema que se enfrente, y el tipo de dato que se disponga
a partir de un experimento, observacin o encuesta.
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evidencia de que el nuevo combustible, A, supera al que se produce en la
actualidad?
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
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t=
( x1 x 2 ) ( 1 2 )
1
1
s 2p +
n1 n 2
s 2p =
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t=1,701
t=
t=
( x1 x 2 ) ( 1 2 )
1
1
s 2p +
n1 n 2
(14 13,2) 0
1
1
4,1318 +
20 10
t = 1,0162
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
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Donde
s 2p =
s 2p = 4,1318
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|34
Prueba de diferencia de medias para muestras independientes
Caso de varianzas separadas
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|35
t=
( x1 x 2 ) ( 1 2 )
s12 s 22
+
n1 n 2
v=
s12 s 22
+
n1 n 2
2
s 22
s12
n1 + n2
n1 1 n2 1
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|36
Aproximemos en primer lugar el valor de v:
v=
s12 s 22
+
n1 n 2
s 22
s12
n
1 + n2
n1 1 n2 1
72,5904 89,6809
+
26
37
v=
2
2
72,5904
89,6809
26 + 37
26 1
37 1
v = 57,27
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|37
Figura: Determinacin de zona de rechazo y no rechazo, en la
distribucin t
t=
t=
( x1 x 2 ) ( 1 2 )
s12 s 22
+
n1 n 2
(19,16 26,47) 0
72,5904 89,6809
+
37
26
t = 3,20
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Profesora:Mgter.VernicaHerrero|38
Di = X i1 X i 2
Esta diferencia para cada par de datos que estamos estudiando representa
las diferencias uno a uno. Por ejemplo, si es un estudio entre gemelos, en el
cual a uno de los gemelos de cada conjunto de hermanos gemelos que se
est estudiando se le aplic un tratamiento, cuyo efecto se quiere
comprobar, la diferencia D es la medida de la distancia en la variable de
respuesta para ambos sujetos. Justamente lo que se pretende someter a
prueba es la existencia o no de tal diferencia entre los sujetos que fueron
sometidos a tratamiento y los que no, an en estos casos, en los cuales los
sujetos poseen mucha homogeneidad entre s.
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D=
Di
n
Ho: D = 0
H1: D 0
t=
D D
s D2
n
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
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sD =
2
i
nD 2
n 1
Z=
pP
P (1 P )
n
Z=
( p1 p 2 ) ( P1 P2 )
1
1
p (1 p ) +
n1 n 2
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|41
Donde:
p=
(X1 + X 2 )
n1 + n2
Bibliografa Bsica
Recuerde estudiar esta
prueba en detalle en el
punto 12.5 (Captulo 12)
del texto de Berenson &
Levine (1996). Preste
atencin a los ejemplos all
presentados y al modo de
trabajar con la Tabla ChiCuadrado.
n 1 2 =
(n 1) s 2
Problema:
Un investigador de mercado est realizando un estudio encargado por una
concesionaria de automviles que tiene sucursales en todo el pas, en
relacin con las reparaciones de autos. En particular tiene inters en
averiguar cul es el gasto promedio en reparaciones. Para estimar cuntos
casos incluir en la muestra, debe considerar un valor de la desviacin
estndar. En base a su experiencia cree apropiado considerar una
desviacin estndar de $200 del gasto realizado en reparaciones. No
Esta distribucin corresponde a una variable no negativa, cuya forma depende del
parmetro grados de libertad que posea. Mientras ms reducidos son los grados de libertad,
ms sesgada a la derecha es la forma de la distribucin.
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|42
obstante, decide corroborar su hiptesis a travs de una encuesta piloto a
25 dueos de automviles. Una vez que lleva a cabo este estudio preliminar,
resulta una desviacin estndar de la muestra de $237,52. An puede
trabajar con su idea previa de la desviacin estndar para calcular el
tamao muestral?
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|43
5. Establecer qu estadstico muestral, con distribucin conocida,
se utilizar en la prueba
Tabla Chi-cuadrado
Ud. cuenta con una tabla
Chi-cuadrado disponible
en los anexos del mdulo.
Tambin hay una tabla al
final del texto de Berenson
y Levine (1996). Siga
detenidamente la manera
en que los autores realizan
el procedimiento de
resolucin del ejemplo en
el punto 12.5 del texto.
n 1 2 =
(n 1) s 2
2 24, 0,05=13,848
2 24, 0,95=36,415
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Profesora:Mgter.VernicaHerrero|44
n 1 2 =
24 2 =
(n 1) s 2
(24) 56415,75
40000
24 2 = 33,85
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Profesora:Mgter.VernicaHerrero|45
Figura
Prueba bilateral
Ho: 2 = 20
H1: 2 20
Prueba
unilateral
Ho: 2 20
H1: 2 > 20
2
Prueba
unilateral
Ho: 2 20
H1: 2 <20
2
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Profesora:Mgter.VernicaHerrero|46
Ejercitacin
Anexo de Ejercitacin
Adems de estos ejercicios,
Ud. encontrar en el anexo
del mdulo una gua de
ejercicios y sus
respectivas soluciones.
Le recomendamos que
realice toda la ejercitacin
posible para identificar con
claridad las situaciones en
las que se aplica cada
prueba estudiada.
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|47
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|48
10. Se considera que entre los ejecutivos hay una proporcin elevada de
individuos diestros. Se conoce que el 85% de la poblacin en general
es diestra. En una muestra de 300 ejecutivos se detect que el 96%
era diestro, podemos considerar que el porcentaje de diestros es
superior entre los ejecutivos?
Bibliografa Lectura 2
Berenson & Levine (1996). Estadstica para administracin y
economa. Sexta Edicin. Ed. Prentice Hall Hispanoamericana. Mxico.
www.uesiglo21.edu.ar
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