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ESCUELA SECUNDARIA: _________________________________________ PRIMER GRADO

PROFESOR (A): _________________________________________________________ FECHA: ________________________


PLANEACION DE CLASE
BLOQUE 1: LA BIODIVERSIDAD:
RESULTADO DE LA EVOLUCION.

TEMA: 1.3- Interacciones entre la


ciencia y la tecnologa en la
satisfaccin de necesidades e
intereses

CICLO ESCOLAR 2013 - 2014


SUBTEMA: 1.3.1 Reconocimiento de las
aportaciones de la herbolaria de Mxico a la ciencia
y a la medicina del mundo.

GRUPO(S):

SESIONES:

PERODO:

COMPETENCIAS:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
APRENDIZAJE ESPERADO:
ESTANDAR CURRICULAR:
SUGERENCIAS DIDACTICAS:
Identifica la importancia de Compara y aprecia las diversas lgicas de
Revisar las ideas previas del alumno acerca de los grupos indgenas de su localidad o regin,
construccin del conocimiento acerca de los
la herbolaria como
aportaciones de herbolaria, que es herbolaria, en que beneficia a la sociedad sus conocimientos.
seres vivos.
aportacin del
Fomentar el aprecio las distintas formas de conocimiento de los seres vivos para reconocer las distintas
Reconoce distintas manifestaciones
conocimiento de los
manifestaciones culturales en Mxico a travs de actividades de investigacin documental (fuentes
culturales en Mxico que hacen referencia
pueblos indgenas a la
escritas, internet, medios audiovisuales, etc.)
al conocimiento de los seres vivos.
ciencia.
Plantear actividades con base en situaciones familiares para los alumnos, con el fin de que
Reconoce que la herbolaria ha hecho
identifiquen semejanzas y diferencias entre herbolaria y ciencia-medicina, adems de los beneficios
aportaciones importantes a la ciencia y a la
y las desventajas que representa para la sociedad.
medicina para prevenir o remediar
Considerar la herbolaria como un conocimiento heredado de las culturas prehispnicas que han
enfermedades de los seres vivos.
tenido impacto en los avances de la ciencia y la medicina modernas.
Enfatizar la identificacin de semejanzas y diferencias en la forma de obtener conocimientos,
promoviendo el respeto a las ideas y creencias personales.
PALABRAS CLAVES:
MBITO CIENTFICO
MBITO CONDUCTUAL
MBITO SOCIAL
Curiosidad e inters por conocer y explicar el mundo.
Herbolaria, ciencia, medicina,
Conocimiento acerca de las distintas
conocimiento indgena,
Apertura a nuevas ideas y aplicacin del escepticismo informado.
manifestaciones culturales y de los grupos
Desarrollo de actitudes y
aportacin, manifestacin
indgenas de la localidad y la herbolaria y de Disposicin para el trabajo en equipo: cooperativo y colaborativo.
valores como respeto y
cultural, biodiversidad.
Respeto por la biodiversidad y la cultura.
su conocimiento de los seres vivos.
responsabilidad a travs de
Anlisis comparativo de ventajas y
acciones que promuevan la
Manifiesta un pensamiento cientfico para investigar y explicar
desventajas de la herbolaria y de la ciencia y
preservacin de las distintas
conocimientos sobre el mundo natural en una variedad de contextos.
la medicina.
manifestaciones culturales
Valoracin de las aportaciones en la comprensin del mundo y la
de su localidad, regin y
Promocin de actitud tica ante la
satisfaccin de necesidades, as como de sus riesgos.
pas.
implementacin de la herbolaria o la ciencia. Valora la ciencia como proceso social en construccin permanente
en el que contribuyen hombres y mujeres de distintas culturas.

1.3.1 Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de Mxico a la ciencia y a la medicina del mundo

SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDAD DE INICIO:
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
Formar equipos de trabajo.
Realizar una maqueta de
Realizar una investigacin relacionada con
medicinales de su entorno.
el conocimiento de la herbolaria en
beneficio de los seres vivos.
RECURSOS DIDCTICOS:
Libro de Texto
Multimedia
Otros
Evaluacin:
Trabajo en equipo
Tolerancia
Participacin

RECURSOS DIDACTICOS :
Cartn
Plantas medicinales
Plumones de colores
Otros
Evaluacin:
Trabajo colaborativo

ACTIVIDAD DE CIERRE:
a) Elaborar una pequea reflexin sobre la herbolaria, los
plantas
grupos indgenas y comparacin de los resultados de la
actividad y los conceptos de adaptacin y seleccin
natural.
b) Elaborar cuadro comparativo de ciencia y herbolaria,
ventajas y desventajas, semejanzas y diferencias.
RECURSOS DIDACTICOS:
Bibliografa seleccionada.
Hojas blancas
Lpiz o pluma
Evaluacin:
Actitud de respeto, compromiso, colaboracin;
Reflexin ante la informacin
La conformacin de equipos y el trabajo de los mismos.
Presentacin de las maquetas ante la clase.

TRANSVERSALIDAD:
educacin ambiental, formacin en valores, educacin sexual, equidad de TECNOLOGICAS:
gnero.
Utilizacin de las TICs en la investigacin y manejo de informacin.
ARTES: Expresin artstica
ESPAOL: Expresin oral y escrita; anlisis, sntesis y organizacin de la
informacin.

_____________________________
Nombre y firma del Docente

_____________________________
Mara Dolores Tello Lagarde
Jefe de Enseanza Ciencias I
nfasis en Biologa
1.3.1 Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de Mxico a la ciencia y a la medicina del mundo

CICLO ESCOLAR 2013- 2014


ESCUELA:

MESTRO (A) _

Grado:

Grupo:

CONTENDIO

SUBCONTENIDO

1.3 Valoracin
de
la
biodiversidad:
causas
y
consecuencias
de su prdida.

FECH
A

TIEMPO

ASIGNATURA BIOLOGIA

APRENDIZAJES
ESPERADOS DEL
BLOQUE

ESTANDAR

Argumenta
la
importancia de
participar en el
cuidado de la
biodiversidad,
con base en el
reconocimiento
de
las
principales
causas
que
contribuyen a su
prdida y sus
consecuencias.

Identifique las caractersticas


principales que distinguen a los
seres v humanos de otros seres
vivos.
Identifique ventajas y desventajas
de las clasificaciones
convencionales de los seres vivos

GRUPO:

SEMANA 3 AL 7 SEP

BLOQUE

S1

COMPETENCIAS

ACT.
ESCOLAR
PAT

BIODIVERSIDAD RESULTADO DE
LA EVOLUCION

Comprensin de fenmenos y
procesos
naturales
desde
la
perspectiva cientfica Toma de
decisiones informadas para el
cuidado
del ambiente
y la
promocin de la salud orientadas a
la cultura de la prevencin ,
Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos
contextos

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

ACTIVIDAD DE CIERRE:

RECURSOS DIDCTICOS:

RECURSOS DIDACTICOS :

RECURSOS DIDACTICOS:

Evaluacin:

Evaluacin:

Evaluacin:

ACTIVIDAD DE INICIO:
PASE DE LISTA.

.
TRANSVERSALIDAD:

VINCULACION

PAT

ANEXOS:

1.3.1 Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de Mxico a la ciencia y a la medicina del mundo

TAREA:
PRCTICA DE LABORATORIO:
SALIDA DE CAMPO O ESCUELA

CICLO ESCOLAR 2013- 2014


ESCUELA:

MESTRO (A) _

Grado:

Grupo:

CONTENDIO

SUBCONTENIDO

1.3 Valoracin
de
la
biodiversidad:
causas
y
consecuencias
de su prdida.

FECHA

TIEMPO

ASIGNATURA BIOLOGIA

APRENDIZAJES
ESPERADOS DEL
BLOQUE

ESTANDAR

Argumenta
la
importancia
de
participar en el
cuidado
de
la
biodiversidad, con
base
en
el
reconocimiento de
las
principales
causas
que
contribuyen a su
prdida
y
sus
consecuencias.

Identifique las caractersticas


principales que distinguen a los
seres v humanos de otros seres
vivos.
Identifique ventajas y desventajas
de las clasificaciones
convencionales de los seres vivos

GRUPO:

SEMANA 3 AL 7 SEP

BLOQUE

S1

COMPETENCIAS

ACT.
ESCOLAR
PAT

Comprensin de fenmenos y
procesos
naturales
desde
la
perspectiva cientfica Toma de
decisiones informadas para el
cuidado
del ambiente
y la
promocin de la salud orientadas a
la cultura de la prevencin ,
Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos
contextos

Salida a Biblioteca

BIODIVERSIDAD RESULTADO DE
LA EVOLUCION

y el ambiente? Libro
de texto

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

ACTIVIDAD DE CIERRE:

RECURSOS DIDCTICOS:

RECURSOS DIDACTICOS :

RECURSOS DIDACTICOS:

Evaluacin:

Evaluacin:

Evaluacin:

ACTIVIDAD DE INICIO:
PASE DE LISTA.

1.3.1 Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de Mxico a la ciencia y a la medicina del mundo

TRANSVERSALIDAD:

VINCULACION

PAT

ANEXOS:
TAREA:
PRCTICA DE LABORATORIO:
SALIDA DE CAMPO O ESCUELA

CICLO ESCOLAR 2013- 2014


ESCUELA:

MESTRO (A) _

Grado:

Grupo:

CONTENDIO

SUBCONTENIDO

1.3 Valoracin
de
la
biodiversidad:
causas
y
consecuencias
de su prdida.

ACTIVIDAD DE INICIO:
PASE DE LISTA.

RECURSOS DIDCTICOS:

FECHA

TIEMPO

ASIGNATURA BIOLOGIA

APRENDIZAJES
ESPERADOS DEL
BLOQUE

ESTANDAR

Argumenta
la
importancia
de
participar
en
el
cuidado
de
la
biodiversidad, con
base
en
el
reconocimiento de
las
principales
causas
que
contribuyen a su
prdida
y
sus
consecuencias.

Identifique las caractersticas


principales que distinguen a los
seres v humanos de otros seres
vivos.
Identifique ventajas y desventajas
de las clasificaciones
convencionales de los seres vivos

GRUPO:

SEMANA 3 AL 7 SEP

BLOQUE

S1

COMPETENCIAS

ACT.
ESCOLAR
PAT

Comprensin de fenmenos y
procesos
naturales
desde
la
perspectiva cientfica Toma de
decisiones informadas para el
cuidado
del ambiente
y la
promocin de la salud orientadas a
la cultura de la prevencin ,
Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos
contextos

Salida a Biblioteca

BIODIVERSIDAD RESULTADO DE
LA EVOLUCION

y el ambiente? Libro
de texto

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

ACTIVIDAD DE CIERRE:

RECURSOS DIDACTICOS :

RECURSOS DIDACTICOS:

1.3.1 Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de Mxico a la ciencia y a la medicina del mundo

Evaluacin:

Evaluacin:

Evaluacin:

.
TRANSVERSALIDAD:

VINCULACION

PAT

ANEXOS:
TAREA:
PRCTICA DE LABORATORIO:
SALIDA DE CAMPO O ESCUELA

CICLO ESCOLAR 2013- 2014


ESCUELA:

MESTRO (A) _

Grado:

Grupo:

CONTENDIO

SUBCONTENIDO

1.3 Valoracin
de
la
biodiversidad:
causas
y
consecuencias
de su prdida.

ACTIVIDAD DE INICIO:
PASE DE LISTA.

FECHA

TIEMPO

ASIGNATURA BIOLOGIA

APRENDIZAJES
ESPERADOS DEL
BLOQUE

ESTANDAR

Argumenta
la
importancia
de
participar
en
el
cuidado
de
la
biodiversidad,
con
base
en
el
reconocimiento de las
principales
causas
que contribuyen a su
prdida
y
sus
consecuencias.

Identifique
las
caractersticas principales
que distinguen a los seres
v humanos de otros seres
vivos.
Identifique
ventajas
y
desventajas
de
las
clasificaciones
convencionales
de
los
seres vivos

GRUPO:

SEMANA 3 AL 7 SEP

BLOQUE

S1

COMPETENCIAS

ACT.
ESCOLAR
PAT

Comprensin de fenmenos y
procesos
naturales
desde
la
perspectiva cientfica Toma de
decisiones informadas para el
cuidado
del ambiente
y la
promocin de la salud orientadas a
la cultura de la prevencin ,
Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos
contextos

Salida a Biblioteca

BIODIVERSIDAD RESULTADO DE
LA EVOLUCION

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

y el ambiente? Libro
de texto

ACTIVIDAD DE CIERRE:

1.3.1 Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de Mxico a la ciencia y a la medicina del mundo

RECURSOS DIDCTICOS:

RECURSOS DIDACTICOS :

RECURSOS DIDACTICOS:

Evaluacin:

Evaluacin:

Evaluacin:

TRANSVERSALIDAD:

VINCULACION

PAT

ANEXOS:
TAREA:
PRCTICA DE LABORATORIO:
SALIDA DE CAMPO O ESCUELA

CICLO ESCOLAR 2013- 2014


ESCUELA:

MESTRO (A) _

Grado:

Grupo:

CONTENDIO

SUBCONTENIDO

I
1.3 Valoracin
de la
biodiversidad:
causas y
consecuencias
de su prdida.

ACTIVIDAD DE INICIO:
PASE DE LISTA.

FECHA

TIEMPO

ASIGNATURA BIOLOGIA

APRENDIZAJES
ESPERADOS DEL
BLOQUE

ESTANDAR

GRUPO:

SEMANA 3 AL 7 SEP

BLOQUE

S1

COMPETENCIAS

ACT.
ESCOLAR
PAT

BIODIVERSIDAD RESULTADO DE
LA EVOLUCION

Argumenta la
Identifique las
importancia de
caractersticas principales
participar en el
que distinguen a los seres
cuidado de la
v humanos de otros seres
biodiversidad, con
vivos.
base en el
Identifique ventajas y
reconocimiento de las
desventajas de las
principales causas
clasificaciones
que contribuyen a su
convencionales de los
prdida y sus
seres vivos
consecuencias.
SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Comprensin de fenmenos y procesos


naturales desde la perspectiva
cientfica Toma de decisiones
informadas para el cuidado del
ambiente y la promocin de la salud
orientadas a la cultura de la prevencin
, Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos
contextos

Salida a
Biblioteca
y el
ambiente?
Libro de
texto

ACTIVIDAD DE CIERRE:

1.3.1 Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de Mxico a la ciencia y a la medicina del mundo

RECURSOS DIDCTICOS:

RECURSOS DIDACTICOS :

RECURSOS DIDACTICOS:

Evaluacin:

Evaluacin:

Evaluacin:

.
TRANSVERSALIDAD:

VINCULACION

PAT

ANEXOS:
TAREA:
PRCTICA DE LABORATORIO:
SALIDA DE CAMPO O ESCUELA

CICLO ESCOLAR 2013- 2014


ESCUELA:

MESTRO (A) _

Grado:

Grupo:

CONTENDIO

SUBCONTENIDO

FECHA

TIEMPO

ASIGNATURA BIOLOGIA

APRENDIZAJES
ESPERADOS DEL
BLOQUE

ESTANDAR

GRUPO:

SEMANA 3 AL 7 SEP

BLOQUE

S1

COMPETENCIAS

ACT.
ESCOLAR
PAT

BIODIVERSIDAD RESULTADO DE
LA EVOLUCION

1.3.1 Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de Mxico a la ciencia y a la medicina del mundo

I
1.3 Valoracin
de
la
biodiversidad:
causas
y
consecuencias
de su prdida.

Argumenta
la
importancia
de
participar
en
el
cuidado
de
la
biodiversidad, con
base
en
el
reconocimiento de
las
principales
causas
que
contribuyen a su
prdida
y
sus
consecuencias.

Identifique
las
caractersticas
principales
que
distinguen a los seres v
humanos de otros seres
vivos.
Identifique ventajas y
desventajas
de
las
clasificaciones
convencionales de los
seres vivos

Comprensin de fenmenos y
procesos naturales desde la
perspectiva cientfica Toma
de decisiones informadas para
el cuidado del ambiente y la
promocin
de
la
salud
orientadas a la cultura de la
prevencin , Comprensin de
los alcances y limitaciones de
la ciencia y del desarrollo
tecnolgico
en
diversos
contextos

Salida
Biblioteca

y
el
ambiente? Libro
de texto

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

ACTIVIDAD DE CIERRE:

RECURSOS DIDCTICOS:

RECURSOS DIDACTICOS :

RECURSOS DIDACTICOS:

Evaluacin:

Evaluacin:

Evaluacin:

ACTIVIDAD DE INICIO:
PASE DE LISTA.

.
TRANSVERSALIDAD:

VINCULACION

PAT

ANEXOS:
TAREA:
PRCTICA DE LABORATORIO:
SALIDA DE CAMPO O ESCUELA

ESCUELA SECUNDARIA:

ASIGNATURA:

PROFR. (A)

GRUPO (S)

BLOQUE:
PROPOSITO

1.3.1 Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de Mxico a la ciencia y a la medicina del mundo

TEMA:

SUBTEMA

ESTANDAR:
COMPETENCIA
APREDNIZAJE ESPERADO

SECUENCIA

MATERIALES

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

TAREA

MESTRO (A) _

CICLO ESCOLAR 2013-2014

SEMANA

1.3.1 Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de Mxico a la ciencia y a la medicina del mundo

Grado:

Grupo:

CONTENIDO

SUBCONTENDO

TIEMPO __UNA HORA

ASIGNATURA BIOLOGIA

APRENDIZAJES ESPERADOS
DEL BLOQUE

ESTANDAR

BLOQUE I
BIODIVERSIDAD
RESULTADO DE
LA EVOLUCION
COMPETENCIAS

SESION

ACT.
ESCOLAR
PAT

son indicadores de logro que,


en trminos de la
temporalidad establecida en
los programas de estudio,
definen lo que se espera de
cada alumno en trminos de
saber, saber hacer y saber
ser;
adems,
le
dan
concrecin
al trabajo docente al hacer
constatable
lo
que
los
estudiantes
logran,
y
constituyen un
referente para la planificacin
y la evaluacin en el aula.

ACTIVIDAD DE INICIO:
1. INTRODUCCIN Cmo se van introducir las ideas y
aprendizajes esperados este contenido ? Cmo se va a
lograr motivar a los estudiantes y atraer su atencin
Cmo puede el docente articular los objetivos del plan con
los intereses del estudiante? Cules sern las
expectativas respecto al quehacer del estudiante?
Que se necesita que mis alumnos aprendan?
RECURSOS DIDCTICOS:
Qu tipo de material voy a utilizar?
Evaluacin:
.Cmo voy a verificar lo aprendido?
VINCULACION
Asignaturas con las cuales se refuerza, apoya y se asocian
al tema y que se pone en practica en el aula

son descriptores de logro y definen aquello es la capacidad de


que los alumnos demostrarn al concluir un responder
a
periodo escolar; sintetizan los aprendizajes diferentes
esperados que, en los programas de situaciones,
e
educacin
primaria
y
secundaria,
se implica
organizan por asignatura-grado-bloque, y en un saber hacer
educacin preescolar por campo formativo- (habilidades)
con
aspecto. Los Estndares Curriculares son saber
equiparables con estndares internacionales (conocimiento), as
y, en conjunto con los aprendizajes como la valoracin
esperados,
constituyen referentes
para de las
evaluaciones nacionales e internacionales consecuencias de
que sirvan para conocer el avance de los ese hacer (valores
estudiantes durante su trnsito por la y actitudes).
Educacin Bsica, asumiendo la complejidad
y gradualidad de los aprendizajes.
SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
ACTIVIDAD DE CIERRE:
Como les voy a hacer para que mis alumnos aprendan
Como estn aprendiendo lso alumnos?
Desarrollo o Procedimiento Qu debe hacer el docente CIERRE Qu recursos usara usted para articular
para facilitar el aprendizaje y manejo de varias actividades? las ideas y conceptos vistos durante las

actividades? Cmo el docente podr establecer


retro alimentar a los estudiantes para aclarar dudas
y
superar
aprendizajes?

RECURSOS DIDACTICOS :

Cmo puede este material ser presentado para


asegurar que cada estudiante se beneficiara de la
experiencia de aprendizaje?

Evaluacin:
Cmo estn aprendiendo mis alumnos?
TRANSVERSALIDAD:
Aspectos que marca el acuerdo 592 en toda la educacin
bsica, con los temas de relevancia social, TICS, programas
de apoyo a las escuelas.
ANEXOS: Lo que emplearan adicionalmente al tema ya sea platica, demostraciones, practica de comprensin lectora

RECURSOS DIDACTICOS:
Qu evidencias de actividades presentaran los
alumnos?
Evaluacin:
Qu aprendieron los alumnos?
PAT
Marca las estrategias, actividades y compromisos
que se establecieron en el CTE.

1.3.1 Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de Mxico a la ciencia y a la medicina del mundo

1.3.1 Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de Mxico a la ciencia y a la medicina del mundo

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