Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Escuela
1.2 Nombre de Asignatura
1.3 Cdigo Asignatura
1.4 Pre- requisito
1.5 Semestre Acadmico
1.6 Ciclo de estudios
1.7 Nmero de Crditos
1.9 Duracin del Semestre
1.10 Total de Horas
Horas Tericas
: 04
Horas Prcticas
1.11 Docente
: Enfermera
: Salud del Adulto y Anciano II
: 61344
: Salud del Adulto y Anciano I
: 2015 -II
: IV Ciclo
: 08
:
: 16 semanas
: 224
: 10
: Lic. Enf. Ana Salazar Barrios
II.SUMILLA:
La asignatura ENFERMERIA EN SALUD DEL ADULTO Y ANCIANO II, est programada en el Cuarto
Ciclo del Plan de estudios de la Escuela Profesional de Enfermera de la Universidad De Chiclayo.
Es una asignatura de formacin bsica, de carcter terico prctica, en la que se profundiza el cuidado
de Enfermera al Adulto, Adulto Mayor y Anciano, proporciona al estudiante conocimientos y pretende
desarrollar habilidades y destrezas enfatizando no slo la recuperacin de la salud sino tambin
proyectndose a la promocin, prevencin y rehabilitacin, relacionado a las patologas medico
quirrgicas con ms incidencia y prevalencia en la regin y el pas, como: trastornos cardiovasculares,
trastornos hematolgicos, reumatolgicos y dermatolgicos, trastornos endocrinos y del sistema renal y
de vas urinarias.
III. COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO:
Lograr que el estudiante muestre anlisis crtico, aplique el mtodo cientfico del Proceso del Cuidado
de Enfermera para la solucin de los problemas de Salud del Adulto, Adulto mayor y Anciano,
comprometindose en el cuidado de las necesidades y respuestas humanas afectadas por problemas
mdico quirrgicos teniendo en cuenta el avance cientfico y tecnolgico, considerando su historia y
contexto econmico, poltico y social teniendo en cuenta los principios ticos del trabajo en equipo.
V.ORGANIZACIN DE CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD
Capacidad: El estudiante reconoce y capta los conceptos, analiza y valora los cuidados de la persona con
trastornos cardiovasculares.
Saber Conocer
Trastornos cardiovasculares.
Fisiopatologa Cardiovascular.
Principales pruebas diagnsticas.
Saber Hacer
Saber Ser
Saber - Conocer
Cardiopatas isqumicas: Angina de
pecho, Infarto Agudo de Miocardio.
Fisiopatologa. Factores de riesgo y
complicaciones. Medios de
diagnstico. Tratamiento.
Implicancias de la enfermedad en la
vida de la persona y su entorno.
Cuidados de Enfermera.
Saber Hacer
Saber Ser
Saber - Conocer
Insuficiencia cardiaca congestiva.
Edema Agudo de Pulmn.
Fisiopatologa. Factores de riesgo y
complicaciones. Medios de
diagnstico. Tratamiento. Implicancias
de la enfermedad en la vida de la
persona y su entorno. Cuidados de
enfermera
Enfermedad vascular perifrica:
Trombosis, Embolia. Fisiopatologa.
Factores de riesgo y complicaciones.
Medios de diagnstico. Tratamiento.
Cuidados de Enfermera.
Saber Ser
Saber Hacer
Aplica el proceso de atencin de
enfermera.
Demuestra responsabilidad y
criterio de accin frente a las
personas que cuida.
Saber - Conocer
EVALUACION I UNIDAD
Electrocardiograma.
Definicin. Caractersticas.
Importancia.
Saber Hacer
Saber Ser
inters
en
el
SEGUNDA UNIDAD
Capacidad: Aplica el Proceso de Enfermera en el cuidado de personas con afecciones hematolgicos,
reumatolgicos y dermatolgicos. Interpreta correctamente los exmenes auxiliares y pruebas
diagnsticas ms usadas en estas patologas. Participa en los procedimientos invasivos de menor
complejidad y no invasivos, enfatizando el cuidado de enfermera antes, durante y despus del mismo.
Saber - Conocer
Anatoma y fisiologa del sistema
Hematolgico.
La sangre y sus componentes
Principales trastornos.
Anemia, Leucemia, Linfomas y
Discrasias sanguneas, Fisiopatologa,
Clasificacin, Pruebas Diagnsticas.
Tratamiento. Cuidados de Enfermera.
Implicancias de la enfermedad en la
vida de la persona y su entorno.
Saber Hacer
Saber Ser
Valora la importancia de
satisfacer las necesidades,
Reconoce los diferentes medios derivadas de la enfermedad, de
la persona y familia.
diagnsticos en hematologa.
Aplica la actividad profesional
Realiza correctamente la valoracin de la con
plena
satisfaccin,
persona con trastornos hemticos y
seguridad
y
garanta
linfticos para planificar el proceso de
desarrollando hbitos saludables
cuidado de enfermera.
para la salud del paciente y
familia
Saber - Conocer
Saber Hacer
Saber Ser
Saber - Conocer
Anatoma y fisiologa del sistema
Musculo esqueltico.
Trastornos reumatolgicos: Artrosis.
Artritis Reumatoide.
Saber Hacer
Saber Ser
Saber - Conocer
Cuidados de enfermera integrales en
pacientes adultos y ancianos en
trastornos
dermatolgicos:
Quemaduras
Saber Hacer
Saber Ser
EVALUACION II UNIDAD
TERCERA UNIDAD
Capacidad: Reconoce, analiza las patologas y brinda cuidados integrales de enfermera, enfatizando las
actividades de promocin de la salud.
Saber - Conocer
Sistema endocrino. Fisiologa.
Trastornos endocrinos: Acromegalia,
Diabetes Inspida. Hipertiroidismo,
Hipotiroidismo
Fisiopatologa. Factores de riesgo y
complicaciones.
Medios
de
diagnstico. Tratamiento. Cuidados de
Enfermera.
Saber Hacer
Saber Ser
Saber - Conocer
Saber Hacer
Saber Ser
Demuestra responsabilidad y
criterio de accin frente a los
pacientes asignados.
Expresa disposicin para el
cuidado de la persona con base
cientfica considerando las
necesidades
psicolgicas,
socioculturales, espirituales y
biolgicas.
Mantiene comunicacin asertiva
con las personas con problemas
de Diabetes Mellitus
Tema de lectura: Problemas de las extremidades inferiores en la persona afectada por Diabetes
Objetivo formativo: Valorar la importancia de la prevencin de problemas vasculares en la persona con
diabetes.
Libro Gua: Manual C.T.O. de Enfermera.
Saber - Conocer
Saber Hacer
Saber Ser
Saber Hacer
Saber Ser
con
CUARTA UNIDAD
Capacidad: Determinar la participacin de enfermera en la valoracin de la funcin renal y urinaria y
describir el rol de enfermera en procedimientos invasivos de menor complejidad, enfatizando el cuidado
de enfermera antes, durante y despus del mismo.
Saber - Conocer
Anatoma y fisiologa del Sistema
Renal y Urinario. Medios de
diagnstico. Principales trastornos del
Sistema renal y urinario: Infecciones
del tracto urinario inferior: ITU,
Pielonefritis, etiologa,
manifestaciones clnicas, tratamiento.
Intervencin de enfermera.
Saber Hacer
Saber Ser
Saber - Conocer
Infecciones del tracto urinario
superior: Glomrulo nefritis Litiasis
Urinaria. Hipertrofia Prosttica
Sndrome Nefrtico. Etiologa,
manifestaciones clnicas, tratamiento,
Valoracin e Intervencin de
enfermera
Saber Ser
Saber Hacer
Saber Hacer
Saber Ser
Saber Hacer
Identifica claramente la problemtica
presentada en los casos clnicos
respondiendo con claridad las preguntas
Saber Ser
Evidencia responsabilidad y
tica en su comportamiento.
Tcnicas
Entrada
Evaluacin
Proceso
Observacin
Interrogacin
Anlisis de tareas
Seminarios
Estudio de caso
Final
Pruebas
Instrumentos
Escrita
Oral
Lista de control
Cuestionarios
Entrevistas
Registro continuo de avances y
dificultades
Exposicin
Valoracin, entrevista, investigacin
de la patologa.
Proceso de Atencin de Enfermera
Escritas
Evaluacin Prctica
NORMAS GENERALES:
El estudiante asistir a las clases tericas y prcticas en forma obligatoria y puntual, sin tolerancia.
La evaluacin ser permanente e independiente para cada unidad, ser diagnstica, formativa y sumativa.
La evaluacin se regir en base al sistema vigesimal (0-20).
Se rendir un examen escrito final de cada unidad.
La nota mnima aprobatoria es 11 (once).
La fraccin de 0.5 a ms, se convalida como 1 (uno) solo en el promedio final.
La nota final resultar del promedio de las 4 unidades y es aprobatoria a partir de 11 (once).
En la evaluacin terica se tendr en cuenta: intervenciones orales y prcticas (asignaciones) y examen escrito
de unidad
Pasado el 30% de inasistencia pierde el derecho de evaluacin.
Para asistir a la prctica el estudiante cumplir con la debida anticipacin los requisitos administrativos que
exige cada establecimiento de salud. As mismo, vestir el uniforme completo de acuerdo al diseo
aprobado por la Escuela Profesional de Enfermera, el cual se encontrar en impecable estado de higiene y
presentacin y portar su equipo bsico de acuerdo a las indicaciones dadas por sus docentes. El
incumplimiento de estas normas es de entera responsabilidad del estudiante y el docente tiene libertad para
suspender las actividades prcticas de este, en caso de trasgresin.
EVALUACION DE SEMINARIOS DE INTEGRACION O SESION DE ESTUDIO DIRIGIDA O DISCUSION
DIRIGIDA.
Los seminarios o reuniones de trabajo dedicados a discusin de temas concretos de especial inters, o
tareas de investigacin individual o grupal, y bibliografa, se programan a criterio del docente y con la
finalidad de ampliar o reforzar los contenidos vertidos en clase.
Los seminarios se programan de acuerdo a las exigencias del curso y segn el criterio del docente y los
temas asignados pueden ser individuales o grupales. En los seminarios deben ser puntuales.
En la calificacin del seminario, considerara dos tems: Presentacin y Sustentacin.
Nota de presentacin del informe
Nota de exposicin o sustentacin
30%
70%
La sustentacin comprende: Exposicin oral o discusin de explicaciones del tema y el profesor realizar
preguntas al estudiante acerca del tema en discusin, para evaluar de esta forma los conocimientos
adquiridos.
El informe se presentar obligatoriamente al iniciarse la presentacin.
Esta nota ser el 25 % de la Evaluacin.
EXAMEN ESCRITO DE UNIDAD
Este examen tiene por finalidad evaluar los contenidos desarrollados en la respectiva unidad segn el
calendario de exmenes programado por el Departamento Acadmico.
Cada examen escrito de Unidad ser cancelatorio, y sern en nmero de 4.
El Examen escrito de Unidad consta de una prueba objetiva en 60 minutos.
EVALUACION DE INTERVENCIONES INDIVIDUALES
Las evaluaciones orales son aquellas actividades que se basan en el dilogo entre el profesor y el
estudiante, en las cuales el docente interroga al estudiante durante la clase o las intervenciones voluntarias
que el alumno desarrolle dentro de clase, dinmica grupal, prctica.
La evaluacin de intervencin individual es de carcter permanente.
Se emplear la hetero evaluacin que tiene escala valorativa basndose en indicadores que estn
considerados para evaluar al alumno, tomando en cuenta si participa activamente con ideas, si se expresa
correctamente, si respeta la opinin de los compaeros, sintetiza la informacin a travs de resmenes,
cuadros sinpticos, mapas conceptuales.
La escala valorativa de la participacin del estudiante ser la siguiente:
A= siempre
D= casi nunca
B= mayora de veces
C= algunas veces
E= nunca
B= 16-14
C= 14-11
D= 14-10
E= menos de 10