LA CAPACIDAD EMPRENDEDORA EN ESTUDIANTES DE LA ESCUELA

PROFESIONAL DE INGENIERA COMERCIAL DE LA UNIVERSIDAD

PRIVADA DE TACNA
1.

EL PROBLEMA
La capacidad de emprendimiento es un tema que concita la atencin

tanto de pases europeos como sudamericanos y, en el caso peruano, de

instituciones pblicas (Ministerios, Universidades, entre otros) como privadas
(ADEX, Universidades, ONGs). Coinciden todos ellos en que la capacidad
emprendedora es un aspecto importante para el desarrollo de las sociedades.
A nivel internacional por ejemplo segn la organizacin Global
Entrepreneurship Monitor, entidad que estudia y registra la capacidad
emprendedora, para que una economa pueda competir y crecer con xito es
necesario equilibrar la reserva de empresas fomentando su creacin y tambin
administrar su transmisin. Algunos estudios sugieren que existe una
correlacin positiva entre espritu empresarial y crecimiento. Un crecimiento
sostenible basado en la innovacin y la excelencia exige un nmero creciente
de nuevas empresas, que puedan proporcionar ms y mejores empleos.
Asimismo Rusque (1998) present un estudio respecto a la capacidad
de emprendimiento de estudiantes de Europa y Amrica Latina en el que
concluye que la capacidad emprendedora se manifiesta mediante la
concepcin de un proyecto que contenga elementos innovadores y el grado en
que se logra materializarlo, es decir, de transformar, cambiar de forma, de idea
a realidades en un plazo y con recursos definidos. El emprendedor, que se
identifica por su capacidad emprendedora, concibe proyectos innovadores y
viables, los materializa y establece las condiciones que aseguren la
sobrevivencia y el mejoramiento de su idea.
A nivel nacional Portocarrero (2003) llev a cabo una investigacin sobre
la capacidad de emprendimiento de los estudiantes de Administracin y
Psicologa de la Universidad Nacional Federico Villareal, determinando que las
estudiantes de Administracin presentaban una mayor predisposicin a general
sus propios negocios.

A nivel regional la Direccin Regional de Turismo en coordinacin con la

Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Privada de Tacna,
promueve constantemente jornadas de sensibilizacin y/o capacitacin
respecto a la promocin de una cultura emprendedora sobre todo en el marco
de los tratados de libre comercio suscritos con diversos pases.
Sin embargo a pesar de todos estos esfuerzos y antecedentes, an se
aprecia en algunos estudiantes universitarios poco inters por ser autogestores
de su propio empleo y en los que s estn interesados no son conscientes del
potencial necesario para poner en marcha un proyecto personal emprendedor.
En tal sentido es de vital importancia conocer las habilidades de
emprendimiento con las que cuentan los estudiantes de la Facultad de Ciencias
Empresariales de la UPT, especficamente en la Escuela Profesional de
Ingeniera Comercial, las cuales los pueden impulsar a desarrollar la
autogestin de un negocio propio, que a la vez coadyuve en oportunidades de
desarrollo de otras personas.
Descrito el problema se plantea la siguiente pregunta de investigacin:
Cul es el nivel de la capacidad emprendedora que muestran los
estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniera Comercial de la Facultad
de Ciencias Empresariales de la Universidad Privada de Tacna en el ao 2015?
2.

REVISIN DE LA LITERATURA

2.1.

Definicin de emprendedor
La palabra emprendedor proviene del francs entrepreneur, que

originalmente se refera a quien comenzaba una empresa y posteriormente el

trmino fue ligado a empresarios innovadores (Castillo, 1999). El emprendedor
es la persona que identifica una oportunidad de produccin o de servicio,
organiza los recursos naturales, financieros, tecnolgicos y humanos
necesarios para poder poner en marcha el proyecto. Es convertir una idea en
un proyecto concreto, ya sea una empresa o una organizacin social, que
genere algn tipo de innovacin y empleos. El emprendedor se encuentra en
constante bsqueda de nuevas oportunidades, utiliza la creatividad y la
innovacin, confan en s mismos y les motivan sus propios logros, lo cual va

generndole mayor motivacin; calculan los posibles riesgos antes de actuar y

si no logran su objetivo muestran persistencia, afrontando los retos de manera
positiva y realista.
La funcin principal del emprendedor es transformar las formas de produccin,
dando uso a nuevas tcnicas no probadas, con el fin de producir algo nuevo o
de una forma nueva. Estas actividades del emprendedor son la consecuencia
del origen prspero en las economas mundiales. Si bien es cierto que es difcil
tomar esta responsabilidad, la mejor manera de hacerse cargo es entender que
estas actividades se encuentran fuera de las actividades rutinarias, por lo que
en la mayora de las ocasiones existe una tendencia al rechazo de financiar
ideas nuevas. Para superar estas resistencias son necesarias diversas
aptitudes que estn presentes solo en una pequea fraccin de la poblacin y
que define al emprendedor as como a la funcin emprendedora, la cual
consiste en poder llevar a cabo los proyectos.

2.2.

Espritu emprendedor
El espritu emprendedor se refiere a la habilidad de transformar las ideas

en actos. Est relacionado con la creatividad, la innovacin y la asuncin de

riesgos, as como con la habilidad para planificar y gestionar proyectos con el
fin de alcanzar objetivos (Tinoco, 2008). El espritu emprendedor se va
promoviendo desde temprana edad, hasta los niveles superiores de educacin.
Las habilidades son acciones que, fijadas en el proceso de aprendizaje, se
responsabilizan con la eficiencia de la ejecucin humana (Farias, 1999).
Aunado a las habilidades, el espritu emprendedor conlleva una serie de
actitudes las cuales son definidas como la evaluacin favorable o desfavorable
de la realizacin o no de una conducta. Las actitudes permiten a las personas
identificar y aprovechar nuevas oportunidades de crecimiento, que se traduce
en la obtencin de nuevo conocimiento que rompe con los paradigmas
establecidos; asimismo da oportunidad de enfrentar los retos que el entorno
plantea. Desde el enfoque personal, el espritu emprendedor comprende la
iniciativa, el dinamismo, el sentido crtico, entre otros. En relacin a las
habilidades sociales, conlleva actitudes de cooperacin y trabajo en equipo, as

como la capacidad de asumir nuevos roles en la sociedad. En cuanto a los

aspectos de direccin, estos conllevan a la capacidad de planificacin y toma
de decisiones, dirigir equipos y tomar responsabilidades. En este sentido
Garca, et al. (2006) mencionan que independientemente del xito o fracaso de
la empresa, el acto de iniciar el proyecto est impulsado por valores personales
como la constancia, la ilusin y el sacrificio, tambin los valores intrapersonales
como el buen carcter y la toma de decisiones.
Para Borjas (2003) el espritu empresarial es un conjunto de actitudes y
competencias que le permitan a un profesional desempearse eficientemente
en las organizaciones ya sean pblicas o privadas para contribuir a su
desempeo organizacional. Adems seala que al espritu empresarial se le ha
visto como una estrategia que permite el despegue del desarrollo econmico y
del capital social.
2.3.

Capacidad emprendedora
Hisrich (2005) define la capacidad emprendedora como el proceso de

crear algo nuevo con valor, dedicando el tiempo y el esfuerzo necesario,

asumiendo los correspondientes riesgos financieros, psicolgicos y sociales y
obteniendo las recompensas resultantes de satisfaccin e independencia
econmica y personal.
Esta

definicin

destaca

cuatro

caractersticas

bsicas

de

ser

emprendedor, independientemente de la perspectiva. En primer lugar, el ser

emprendedor implica un proceso de creacin de algo nuevo que tiene valor.
Esta creacin tiene que tener valor para el emprendedor y valor para la
audiencia para la que se ha desarrollado. En segundo lugar, el ser
emprendedor exige la dedicacin del tiempo y esfuerzo necesarios. El hecho
de asumir riesgos necesarios es la tercera caracterstica del emprendedor.
Estos riesgos pueden ser muy diversos, dependiendo del campo de actuacin
del emprendedor, pero suelen girar en torno a cuestiones financieras,
psicolgicas y sociales.

2.4.

Dimensiones de la capacidad emprendedora

A) Capacidad de realizacin. Est referida al impulso por vencer

desafos, avanzar y crecer, al esfuerzo por alcanzar el triunfo, metas y ser tiles
a otros. Comprende:

La bsqueda de oportunidades
La persistencia
La demanda por calidad y eficiencia.
La toma de riesgos.

B) Capacidad de planificacin. Referida a pensar antes de actuar,

identificando metas concretas o resultados que se desean alcanzar y disear
planes consistentes para desempearse de manera que se aproveche las
oportunidades y anular o disminuir las amenazas del entorno. Comprende:

El establecimiento de metas.
La bsqueda de informacin, y
La planificacin sistemtica y el control.

C) Capacidad de relacionarse socialmente. Referida a la aptitud de

generar estados de nimo positivos en las personas de su entorno que se
traduzcan en compromisos de apoyo para el desarrollo de sus proyectos o
negocio. La persona capaz de establecer vnculos con personas e instituciones
que aporten a su progreso. Se manifiesta a travs de tcnicas de comunicacin
efectiva. Comprende:

La persuasin y elaboracin de redes de apoyo.

La autoconfianza.

D) Capacidad de creatividad. Referida a habilidad para sugerir

soluciones y planteamientos creativos para obtener el xito empresarial.
2.5.

Universidad y emprendimiento
Diferentes universidades peruanas, estatales y privadas, han puesto

especial atencin al fomento del emprendimiento entre los estudiantes. La

Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) se encuentra entre ellas
con una serie de acciones, como son talleres de formacin y convocatoria a

jvenes emprendedores. Tal es el caso de la Jornada de Emprendedorismo

(Setiembre 2008) organizado por el Vicerrectorado de Investigacin.
La Universidad Peruana de Ciencias (UPC), a travs de su Instituto INVERTIR,
impulsa el Programa Lder Accin, con la participacin de 200 jvenes del
interior del pas.
Por su parte, la Pontificia Universidad Catlica del Per ha creado el Centro de
Innovacin y Desarrollo Emprendedor, mediante el cual desarrolla el Programa
Diseo e Innovacin en la empresa; entidad que realiza peridicamente
convocatorias pblicas para canalizar experiencias de esta ndole a nivel de
Lima Metropolitana.
En el caso de la Universidad del Pacfico, se promueve el Programa de
Capacitacin Emprendedores dinmicos.

3.

HIPTESIS
Los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniera Comercial de la

Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Privada de Tacna tienen

un nivel mediano de capacidad emprendedora.
4.

RECOLECCIN DE INFORMACIN
Para recolectar la informacin se emple la Escala de Habilidad

Emprendedora validada en Per por Flores (2003), consta de 20 tems con un

rango de respuesta de 6 puntos (de 0 nunca a 5 siempre). La escala est
conformada por cinco factores: Conocimiento de s mismo y auto-confianza,
Visin de futuro, Motivacin de logro, Planificacin y Persuasin. Segn Tinoco
(2008) la calificacin del instrumento con los 20 tems es: de de 1 a 4 muy bajo,
de 5 a 8 bajo, de 9 a 12 mediano, de 13 a 16 alto y de 17 a 20 muy alto. Mavila,
Tinoco y Campos (2009) le agregaron seis tems a la escala de Flores (2003).
La escala qued conformada por 26 tems. El rango de respuesta es similar al
de Tinoco (2008): de 6 puntos (de 0 nunca a 5 siempre). Es decir, a mayor
puntuacin mayor capacidad emprendedora. La escala est conformada por
cuatro factores: El primer factor: Capacidad de relacionarse socialmente est

integrado por 12 tems (1, 2, 5, 7, 10, 11, 13, 16, 17, 18, 19 y 20). El segundo
factor: Capacidad de realizacin personal est integrado por cinco tems (4, 14,
15, 21 y 23). El tercer factor: Creatividad est integrado por cuatro tems (22,
24, 25 y 26). El cuarto factor: Capacidad de Planificacin est integrado por
cinco tems (3, 6, 8, 9 y 12). Para este estudio se utiliz una muestra de
estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniera Comercial de la
Universidad Privada de Tacna. El instrumento aplicado se consigna en los
anexos.
5.

COMPROBACIN DE HIPTESIS
Para comprobar la hiptesis planteada que a la letra dice: Los

estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniera Comercial de la Facultad

de Ciencias Empresariales de la Universidad Privada de Tacna tienen un nivel
mediano de capacidad emprendedora se utiliz la tabla y figura siguientes.
TABLA 1
NIVEL DE CAPACIDAD EMPRENDEDORA
NIVELES

INTERVALOS

Muy alto

17 20

FRECUENCIAS
f
%
1
2

Alto

13 16

10

Mediano

9 12

27

54

Bajo

58

15

30

Muy bajo

1-4

50

100

TOTAL

54

60
50
40

30
30
20
10
10
0

2
Muy alto

Alto

Mediano

Bajo

Muy bajo

Figura 1
Nivel de capacidad emprendedora
Fuente: Tabla 1

Los resultados reflejan que el 54% de estudiantes de la Escuela Profesional de

Ingeniera Comercial tienen un nivel mediano de capacidad emprendedora;
asimismo existe un 12% que alcanza un nivel muy alto y alto; en tanto que el
34% llega a un nivel bajo y muy bajo de capacidad emprendedora.
En conclusin la mayora de estudiantes tiene un nivel medio de capacidad
emprendedora con lo que quedara demostrada la hiptesis planteada. Cabe
resaltar los estudiantes estn

en

camino

de

desarrollar

habilidades

emprendedoras importantes en la capacidad de realizacin, planificacin,

relaciones sociales y creatividad.
6.

CONCLUSIONES

PRIMERA: Los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniera Comercial

tienen un nivel medio de capacidad emprendedora lo que demuestra que estn
en camino de desarrollar habilidades de realizacin, planificacin relaciones
sociales y creatividad propias del emprendedor.
SEGUNDA: Segn los resultados encontrados se puede afirmar que se tiene el
capital humano potencial, por lo que es importante motivar al estudiante con la
finalidad de generar cambios en su persona para luego cambiar el liderazgo
empresarial y por consecuencia la visin de la empresa y los negocios.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Borjas, L. (2003). Espritu empresarial, creatividad empresarial: un nuevo reto.

Anales de la Universidad Metropolitana, 3(2), 133-156.
Castillo, A. (1999). Estado del arte en la enseanza del emprendimiento. First
Public Inc. Chile S.A. ARI2487-INV/ENSE
Garca del Junco, J.; Martn Velicia, F.; y lvarez Martnez, P. (2006): Los
Valores Personales y su Influencia en el Espritu Emprendedor. Boletn de
Estudios Econmicos. 61(189), 470-495.
Hisrich (2005). Entrepreneuship. Mc Graw Hill. 5ta. Edicin Estados Unidos.
Portocarrero, Carlos (2003). Capacidad emprendedora y calificacion
empresarial en estudiantes de Administracion y Psicologia de la UNFV. Tesis de
Maestria UNFV. Lima.
Rusque, A. (1998). Medicion de la capacidad emprendedora de estudiantes de
Europa

America

Latina.

Ponencia

XII

Congreso

Internacional

de

Emprendedores. San Jose de Costa Rica.

Tinoco, O. (2008). Medicin de la Capacidad Emprendedora de ingresantes a la
Facultad de Ingeniera Industrial de la UNMSM. Industrial Data, 11(2), 18-23.
ANEXOS

HABILIDAD EMPRENDEDORA
Estimado alumno, el siguiente cuestionario es parte de una investigacin orientada
a la determinacin los niveles de capacidad emprendedora con la finalidad de que
en la UPT se incentive la creacin de negocios como parte del quehacer de todo
futuro profesional. Te agradecemos por la valiosa colaboracin que prestas a este
estudio, y esperamos llenes el documento con objetividad.
EN LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES MARCA UNA, Y SLO UNA, DE LAS
OPCIONES INDICADAS A CONTINUACIN

1. Identificas tus talentos y los usas para alcanzar tus propsitos

[]
2. Actas por iniciativa propia usando tus recursos
[]
3. Identificas, calculas y controlas los riesgos al emprender las acciones
[]
4. Atribuyes a ti mismo las causas y consecuencias de tus acciones
[]
5. Propones nuevas alternativas para alcanzar tus propsitos
[]
6. Visualizas anticipadamente el resultado de tus acciones
[]
7. Das soluciones fluidas y/o flexibles frente a los problemas
[]
8. Buscas y tomas oportunidades para resolver tus demandas o exigencias
[]
9. Buscas perfeccionarte y superarte como persona
[]
10. Mantienes vitalidad para desarrollar tus actividades
[]
11. Cumples con los compromisos adquiridos
[]
12. Aplicas controles de calidad (haces bien las cosas)
[]
13. Defines metas o propsitos concretos en tu desempeo
[]
14. Investigas, exploras, curioseas, preguntas
[]
15. Administras racionalmente los recursos
[]
16. Evalas y corriges las acciones
[]
17. Comprendes y satisfaces las necesidades de tu interlocutor
[]
18. Trabajas cooperativamente en equipo
[]
19. Influyes en los dems
[]
20. Construyes redes de apoyo
[]
21. Al enfrentarte a un problema consideras que es algo normal en la vida del ser
humano. [ ]
22. Buscas que tus respuestas sean diferentes a la de los dems.
[]
23. De la solucin a problemas pueden surgir nuevos caminos en tu vida.
[]
24. Prestas atencin a lo que otros denominan ideas locas
[]
25. Te interesa saber cmo funcionan las cosas.
[]
26. Crees que es posible dar usos nuevos a lo ya existente [ ]
Muchas gracias