PROGRAMA DE ESTUDIOS: Cuento II

PROTOCOLO
Fechas

Mes/ao

Clave

1-CL-IP-07

07/09

Nivel

Licenciatura

X Maestra

Aprobacin

Ciclo

Integracin

Bsico

Aplicacin

Colegio H. y C.S.

Elaboracin

Semestre

X C. y T.

A partir de 6o.
Doctorado
Superior

C. y H.

Plan de estudios del que forma parte: Licenciatura en Creacin Literaria

Propsito(s) general(es) :
Que el estudiante reconozca estrategias narrativas aplicadas al cuento, identifique algunas de las estructuras de uso ms
frecuente y el uso de las personas gramaticales y su eficacia en cuanto a la perspectiva del narrador para que las aplique
en la creacin de su propia obra, a la vez que analiza su proceso de creacin

Carcter

Modalidad

Indispensable

Seminario
Curso

Taller
Curso-taller

Laboratorio

Clnica

Optativa

Asignaturas Previas

Horas de estudio semestral

X

Tericas 20
Tericas
Autnomas
Prcticas 28
Prcticas
Carga horaria semanal:
Carga horaria semestral:
3 x 16 = 48
Con Docente

18
30
48

Asignaturas Posteriores:

Cuento III. Taller tradicional de Cuento y Seminario

Lenguaje y Pensamiento I, II y III ; Creacin Literaria o Tcnicas Terminal de Cuento.
Artsticas, o Literatura Mundial Contempornea y Cuento I

Requerimientos
para cursar la
asignatura

Conocimientos y habilidades: Conocimientos: Gneros literarios bsicos, ortografa y sintaxis.

Estructura bsica de cuento, conocimientos bsicos sobre los finales de cuento. Evolucin del Cuento.
Habilidades: Fluidez y correccin en lectoescritura, capacidad para encontrar el nodo conflictivo en
cuento, capacidad para resolver una historia.

Perfil deseable del profesor: Cuentista con obra publicada que haya tomado e impartido talleres literarios.
Academia responsable del programa:
Creacin Literaria

Diseador (es):
Teresa Dey

* Aquellas en las que se ofrece la posibilidad de cursar una de las asignaturas, para cubrir un requisito INDISPENSABLE
ser considerada INDISPENSABLE.

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Cuento II

Introduccin

El diseo de los cursos terico-prcticos de Cuento I, II y III es congruente con el objetivo general de la
licenciatura: que las estudiantes reciban una formacin terico-prctica enfocada sustancialmente hacia la creacin, dentro
del marco de una cultura literaria, lingstica, esttica e histrica, para ser creadores y pensadores literarios.
En el cuento se expone en pocas palabras la esencia de la condicin humana. Es un gnero fundamental en la
formacin de todo escritor, y un libro de cuentos es uno de los instrumentos que nuestra Academia ha propuesto como
trabajo terminal de la licenciatura. Por ello los cursos estn diseados para que cada estudiante inicie, desarrolle y culmine
una coleccin de cuentos en la que se manifiesten los contenidos y habilidades obtenidos en cada curso, al mismo tiempo
que su crecimiento artstico como escritor que domina las formas propias del gnero.
La modalidad de curso terico-prctico permite establecer un espacio donde los estudiantes conozcan, discutan y
ejerciten los elementos que operan en la creacin cuentstica, adems de estar al tanto de la metodologa e innovaciones
que diversos creadores que han propuesto en la creacin del cuento.
Esto ltimo cumple directamente con uno de los propsitos fundamentales planteados en el plan general de la
carrera: Llevar a la prctica desde el inicio, mediante cursos terico-prcticos, las formas de expresin escrita que ofrecen
los diversos gneros literarios []. Desarrollar las habilidades creativas de cada estudiante en todos los gneros bsicos y
favorecer la especializacin en aquellos que sean elegidos por cada uno, ya que ste es el eje de la licenciatura.
En el curso terico-prctico de Cuento II se exploran diversas tcnicas narrativas en el gnero corto. A partir de la
premisa de que arte es forma, se ponen en prctica los cmos del cuento. Se exploran las preguntas bsicas de la forma:
qu se cuenta, quin cuenta, cmo se cuenta y algunas tcnicas de manejo de tiempo. Se aportan recursos para que el
estudiante desarrolle el arte del cuento con sentido esttico, actitud crtica y capacidad autocrtica. Este es un curso
optativo dentro del rea de inventiva y produccin de textos que se imparte para que los estudiantes puedan profundizar
en sus conocimientos y habilidades
Propsito(s) general(es)
Que el estudiante reconozca estrategias narrativas aplicadas al cuento, identifique algunas de las estructuras de uso
ms frecuente y el uso de las personas gramaticales y su eficacia en cuanto a la perspectiva del narrador para que las
aplique en la creacin de su propia obra, a la vez que analiza su proceso de creacin.
Contenidos
Temas y subtemas
Unidad 1: Estrategias narrativas.
Propsito: Que el estudiante reconozca las diversas estrategias narrativas y pueda utilizarlas en su propia obra.
1.1.- Descripcin
1.2.- Narracin sinttica
1.3.- Narracin encarnada
1.4.- Dilogos
1.5.- Monlogos y soliloquios.
Unidad 2: Puntos de vista y voces
Propsito: Que el estudiante reconozca los diversos puntos de vista y voces que operan en la narrativa a travs
de las personas gramaticales y pueda utilizarlas en su propia obra.
2.1. Tercera persona.
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2.1.1. El narrador omnisciente.

2.1.2. El narrador con
2.1.3. La falsa tercera persona y El narrador por fuera
2.2. Segunda persona
2.2.1. La segunda plena y la segunda aparente.
2.2.2. El espejo y la conciencia
2.2.3. El narrador gua y el que se dirige al lector.
2.3. Primera persona
2.3.1. Narrador dinmico y Narrador esttico
2.3.2. El yo pblico, el yo privado y el yo ntimo
2.3.3. El monlogo interior
Unidad 3: Estructuras narrativas.
Propsito: Que el estudiante reconozca algunas de las estructuras narrativas de uso ms frecuente y pueda
utilizarlas en su propia obra
3.1.- Narracin lineal
3.2.- Narracin enmarcada
3.3.- Prolepsis y Analepsis
3.4.- Narracin pendular
3.5.- Narracin en tiempos simultneos
3.6.- Narracin en abismo
Metodologa del curso
El propsito mismo de la carrera, que se enfoca sustancialmente hacia la creacin, hace necesario que la teora se
vincule estrechamente a la prctica. La unidad horaria debe ser de al menos tres horas.
La parte terica se estructura de la siguiente manera:
Exposicin de los temas de la sesin.
Lectura de cuentos y de la descripcin metodolgica escrita por varios cuentistas, as como crticos y
tericos acerca de los mismos.
Comentario de cuentos ledos fuera del aula (trabajo por cuenta propia).
La parte prctica se trabaja en la modalidad de taller, y comprende:
Realizacin de ejercicios de escritura dirigidos para poner en prctica los recursos vistos.
Lectura y anlisis grupal de la creacin individual.
Avances de los proyectos individuales para ser tallereados in situ.
Al aplicar esta metodologa se busca fomentar diversas actitudes que favorecen el proceso creativo:
El desarrollo de la creatividad a partir de ejercicios que eviten el bloqueo.
Receptividad, flexibilidad y respeto ante las crticas y sugerencias de los dems.
Reconocimiento de los valores intrnsecos a cada creador.
Se les ensea cmo tratar un texto de manera constructiva, aprender de la crtica ajena y criticar sin
destruir.

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Evaluaciones
Evaluacin diagnstica
o

Se les har la solicitud de un cuento escrito dentro del saln de clase a partir de un ejercicio, esto
permitir observar el nivel de conocimientos y el manejo del nodo del conflicto en el cuento, as como su
capacidad para resolver una historia y la capacidad creativa de cada estudiante.

Evaluaciones formativas
La evaluacin es continua a travs de la revisin de ejercicios y se realiza un corte al trmino de cada unidad.
Evaluacin para la certificacin
o

El estudiante debe presentar obra propia mediante la cual demuestre ser capaz de utilizar las diversas
estrategias narrativas y las estructuras en cuanto a modos de narrar, juegos con los tiempos y los
diversos narradores; as como realizar un anlisis sobre su proceso de creacin en el que incorpore lo
visto durante el curso terico prctico.

Bibliografa bsica para el estudiante

DEY, Teresa, Las estrategias de Caperucita, Tractatus ludicorum para
cuentistas, investigacin en proceso, indita (se entrega en fotocopias a los estudiantes).
MENTON, Seymour (Comp.) El cuento hispanoamericano. Antologa crticohistrica, Mxico, FCE, 2003
PIMENTEL, Luz Aurora, El relato en perspectiva. Estudio de teora narrativa,
Mxico, Siglo XXI/UNAM, 1998.
SAMPERIO, Guillermo, Despus aparecin una nave. Recetas para nuevos
Cuentistas, Mxico, Alfaguara, 2002
Bibliografa complementaria para el estudiante
BERISTIN, Helena, Diccionario de retrica y potica, 8. ed., Mxico, Editorial
Porra, 2001.
--------------------------- Anlisis estructural del relato literario, Mxico,
UNAM/Limusa, 1999
Bibliografa para el docente
BRIZUELA, Leopoldo (Selecc.) Cmo se escribe un cuento, Buenos Aires, El
Ateneo, 1993.
BOSCH, Gavio, Juan, Apuntes sobre el arte de escribir cuentos, (1947),
edicin electrnica, www.clubcultura.com/literapolis/index.php
CALVINO, Italo, Seis propuestas para el prximo milenio, Madrid, Ediciones
Siruela, 1989.
CABRERA INFANTE, Guillermo, Y va de cuentos, en Letras Libres Num.
33, septiembre 2001, pp. 12-18.
CONDE, Rosina, Seora Nina en En la tarima, Mxico, Desliz-Ariadne,
2001. pp. 105-158.
DEY, Teresa, Esquema de emotividad-objetividad, Mxico, indito, UCM,
2003

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ELEJALDE, Alfredo, La narratividad, edicin electrnica,

www.geocities.com/SoHo/Cafe/9980/apuntes/sc.narratividad.htm .
EGRI, Lajos, Cmo escribir un drama, Mxico, CUEC, UNAM, Material
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GARCA LANDA, Jos ngel, , Los conceptos bsicos de la narratologa,
Zaragoza, Universidad de Zaragoza 1989, 2004 edicin electrnica,
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JAMES, Henry, El arte de la ficcin en La imaginacin literaria, Barcelona,
Alba Editorial, 2000, pp.249-273
KUNZ, Marko, Elementos de narratologa, Editor Gerardo Santana, edicin
electrnica, gerardosantana.tripod.cl/izquierda.htm.
IMIZCOZ, Teresa, Manual para cuentistas. El arte y el oficio de contar
historias, Barcelona, Ediciones Pennsula, 1999.
MENTON, Seymour, El cuento hispanoamericano, 7. ed. C.P. 51, Mxico,
F.C.E., 2003.
OCONNOR, Flannery, El arte del cuento en Cmo se escribe un cuento de
Leopoldo Brizuela, Buenos Aires, El Ateneo, 1993, pp.203-211.
PAREDES, Alberto, Las voces del relato, Xalapa, Universidad Veracruzana,
1987.
RICOEUR, Paul, Tiempo y narracin II, 3.ed., Mxico, Siglo XXI editores,
2001.
TIMBAL-DUCLAUX, Louis, Escritura creativa. Tcnicas para liberar la
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VILLANUEVA, Daro, Glosario de narratologa en Comentario de textos
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VARGAS LLOSA, Mario, La verdad de las mentiras, Mxico, Editorial
Planeta, 1994.
ZAVALA, Lauro, Paseos por el cuento mexicano contemporneo, Mxico,
Nueva Imagen, 2004.

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