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Humanidades:

Otoo
2014

Nicole Lively
nlively@hightechhigh.org
619.398.8620 ext: 54205

DP: nicolehthma.weebly.com
Tutora de apoyo: Lunes y Martes 3: 30-4: 30pm
Objetivos del curso y preguntas esenciales
Este semestre vamos a explorar el mundo la historia y la literatura universal. Vamos a examinar nuestro
papel como seres humanos en el mundo en que vivimos Tendremos en cuenta las siguientes preguntas:.
Cmo sabe mi perspectiva influye en mi comprensin del mundo?
En qu medida puede la literatura iluminar diferentes perspectivas mundiales? de los lectores a
travs de la lectura atenta de la literatura documentos histricos, que explorarn estas preguntas
importantes. Tambin vamos a seguir desarrollando nuestras habilidades para hacer y defender las
reclamaciones por escrito y hablar utilizando fuentes primarias y secundarias como evidencia. Tambin
nos comprometemos a construir y mantener una comunidad de la clase que honra el respeto, la
individualidad y la compasin.

Plizas
Las Ausencias
: Si el estudiante por alguna razn falta a clase,
es su responsabilidad de
obtener las notas,
trabajo en clase y las tareas ya sea de un compaero de clase o Nicole sobre su fecha de regreso. El estudiante
tendr la misma cantidad de tiempo para completar la tarea que la clase tuvo.
LasTardanzas:.
Cada clase comenzar con un ejercicio escrito. Llegar tarde a clase tendr un impacto en la
capacidad del estudiante para completar el ejercicio y probablemente un impacto negativo en su calificacin. Las
tardanzas excesivas son inaceptables y el estudiante tendr que quedarse despus de clases para compensar el
tiempo y las tareas que han perdido por la tardanza.
Tarea Tarde:
Si el estudiante entrega una tarea tarde, l / ella tendr
tres das
a partir de la fecha de
vencimiento original a su vez en la asignacin y recibir un mximo de
medio
crdito. Es muy importante que
los alumnos aprenden a organizar y manejar su tiempo.
Entrega de tarea y Impresin:
Con el fin de asegurar un ambiente de aprendizaje eficaz, todo el trabajo se
recoger en el comienzo de la clase, sino que es fundamental que todos los trabajos de impresin se imprimirn
antes de
la clase, de lo contrario la tarea se consider atrasado calificaciones.

Respeto:.
Es nuestra responsabilidad colectiva para crear un saln de clases que es seguro con el fin de
permitir el libre intercambio de ideas. . Intimidacin de cualquier tipo no ser tolerada

Respeto:.
Es nuestra responsabilidad colectiva para crear un aula que es seguro con el fin de permitir el
libre intercambio de ideas. . La intimidacin de cualquier tipo no ser tolerado
Escala de evaluacin:
90-100 A- / A
80-89 B- / B / B +
70-79 C / C / C +
D- 60-69 / D / D +
59 o por debajo de F
* 69% o por debajo se considera un
no-pasagrado

Gradosse ganan a base de trabajo, el crecimiento y el esfuerzo


honesto para contribuir positivamente a este entorno
acadmico.
Si vienes a clase a tiempo todos los das, y
si lo hace todas las lecturas y preguntas de discusin, y
si usted hace su tarea y estudiar mucho para las pruebas, y
si usted utiliza su tiempo de la clase productiva y con madurez, y
si usted toma riesgos, hacer preguntas y participar,
se le garantiza un B para este curso.

Materiales

Los estudiantes necesita para llegar a clase


preparado ya tiempo clase:.
sugeridos
los
materialespara la
carpeta de 3 anillos con divisores /
carpetas
forradas de papel
Lpices
Bolgrafos: Azul y Negro
Rotuladores

Siempre podamos utilizar los siguientes


suministros en nuestro saln de clases:
Kleenex
Handsoap
Clorox o Lysol toallitas
escuela extra suministros (gobernantes,
tijeras, pegamento, cinta adhesiva, papel,
lpices, pintura, pinceles).

Fall Visin general del curso *

agosto / septiembre
Estudiantessern capaces
de:.Craft variadas y detalladas descripciones narrativas
Analizar las formas en que su perspectiva es una experiencia subjetivaTemas:.
Examine el mundo desde la perspectiva de otro estudiante
Analizar los temas de la identidad y la confusin en la literatura
Edificio comunitario y compartir nuestras identidades; obtener una comprensin ms profunda de la
explotacin, ya que se produce en las Amricas
Proyectos.:

Seis Word Memorias
exploracin --Un de la identidad y la perspectiva de construircomunidad:
Literatura

Sherman Alexie,
El absolutamente cierto Diario de un tiempo parcialindgenas
Seleccionesde nativos americanos y latinoamericanosPoesa:
Habilidades La elaboracin de oraciones detalladas, utilizando variedad por escrito, expresando
nuestra identidades en la escrituraWright.,
Desafo de Lectura: Richard
Hijo Nativo

octubre
Estudiantespodrn:
explorar y discutir las maquiladoras en Mxico
elegir fuentes fiables para la investigacin independiente y extraer sus conclusiones en las
reclamaciones admitidas
apoyar sus opiniones con evidencia
crean representaciones y explicaciones de un tema complejo visuales y narrativos
utilizar un zine para educar a otros acerca de un tema contemporneo
transformar el conocimiento obtenido de la comprensin de las maquiladoras para hacer
predicciones sobre los posibles resultados futuros
Tema:.El progreso y la decadencia de las sociedades; explotacin de los seres humanos y los recursos;
buscando patrones y problemasproyecto:..
del
MaquilaZINE
--Collaborative, zines clase creada destinados para exponer y explorar las
maquiladoras en Mxico Este ser un proyecto transversal de colaboracin con la clase
deEspaola:.
Literatura
Never Let Me Go
por Kazuo Ishiguro
Habilidades: socrtico seminarios, investigaciones independientes, lo que hace y justificar las
reclamaciones por escrito
Desafo de Lectura:
Los Miserables
de Victor Hugo
noviembre / diciembre
Estudiantesser capaz
de:.Explora cmo pueden impactar positivamente en la sociedad, incluso en pequea manera de
utilizar la escritura expositiva para analizar el progreso humano y el deterioro
Considere las discusiones filosficas y ticas sobre el tratamiento de los seres humanos, los
animales y el medio ambiente
explorar sistemas complejos, interrelacionados que resultan en patrones y reproduccin de los
retos sociales y luchas repitiendo
Tema:. Los efectos de los avances y el progreso cientfico sobre la vida humana
Proyecto:
Colaboracin de lectura / escritura Proyecto con la clase de espaol y una escuela
primaria local (ttulo del proyecto TBD)
Durante este proyecto, los estudiantes utilizar su conocimiento de los patrones de lenguaje y

sistmicos para ayudar a estudiantes del idioma ingls en una escuela primaria local. Tendrn
que leer amigos y crear una historia corta bilinge en Ingls y la clase de espaol para presentar
a su compaero de Habilidades:.
Literatura:
Extractos de
la selva
por Upton Sinclair
Extractos de
En defensa de la comida
y
de la comida rpida Nacin
El anlisis literario y histrica detallada; haciendo fuertes argumentos por escrito, examinar el papel de
la perspectiva, la escritura cronometradolectura:.
Desafo de
Tiempos difciles
de Charles Dickens
Los estudiantes tambin se les anima a elegir los libros de lectura independiente para complementar los
requisitos de lectura de clase podrn.
Curso Primavera general *
Enero / febrero
Estudiantes :
Explicar los factores que conducen a conflictos humanos
Analizar el conflicto costos humanos
Crear ficciones histricas originales para iluminar los elementos emocionales de la lucha
humana
Tema:.La complejidad del conflicto
Proyecto: Qumica y conflicto
Literatura:
Por determinar ...
La guerra y los conflictos poesa y cuentos
Habilidades:
Perspectiva de tomar y la construccin de empata
el anlisis Internacional conflicto
europeo Geografa
la escritura creativa basada enHistricamente
Desarrollo de la voz del escritor
Involucrar ms profundamente con revisionista proceso del
lectura Desafo escritor:
Regeneracin
por Pat Barker,
Sin novedad en el frente
de E
rich Maria Remarque
** Nota: En febrero, tambin vamos a comenzar a prepararse para tomar el Examen de Salida de la
Secundaria de California (CAHSEE), que todos los estudiantes de segundo ao tomarn en marzo. Es un
requisito del estado para tomar y pasar este examen para graduarse de la escuela secundaria podrn:.

de marzo
Los estudiantes
Presentar una editorial original con el Concurso editorial del New York Times del estudiante
que muestra su capacidad para:
Realizar y defender reclamaciones en su escritura
Utilice debidamente citados e investigado la evidencia
Crear convincentes, argumentos cuidadosamente elaborados
Publicar y distribuir su trabajo
Proyecto:
del New York Times
Concurso editorial del Estudiante
Todos los estudiantes a escribir un editorial sobre un tema de su eleccin para su presentacin
al concurso. Vamos a seguir las directrices NYT para la escritura. Todas las editoriales se

presenten pblicamente y 10 ganadores sern elegidos para su publicacin destacado en el


NewYork Times
Literatura:.
Modelo de textos editoriales, la escritura persuasiva, artculos de revistas y escritos argumentativos
Habilidades:.
Investigar
Evaluar validez dede investigacin
las afirmacionesHaciendo basado ende investigacin
reclamosDefensa usando pruebas
y aprobar elCAHSEE:
Desafo de Lectura
On Writing,
Stephen King
abril / mayo
El alumno ser capaz de:
Comprender y explicar push / pull factores que conducen a la migracin humana
Explora el costo humano de la inmigracin
Entrevista a un refugiado que ha abandonado su hogar
Elabore una narrativa original, para documentar el viaje y la capacidad de recuperacinde un
del temarefugiado:Cmo la gente a superar los retosproyecto:?
del
Retratos de Resiliencia: Refugiados en San Diego
Los estudiantes elegirn o estar emparejado con una persona que tiene una comprensin de lo
que significa ser un refugiado . Las asociaciones son el caldeo, comunidades de refugiados
somales y vietnamitas,
Estudiantes entrevistar a esta persona a entender mejor por qu la gente lucha y lo que
"debemos hacer" sobre el conflicto. (Ms informacin sobre este proyecto est incluido en la
hoja de descripcin del proyecto)
Literatura:
Cometas en el
cielo,
A Long Way Gone
y selecciona fragmentos y relatos cortos
Habilidades:
entrevistas y respondieron a un entrevistado sobre el terreno a medida que evoluciona la
entrevista (aprender a hacer preguntas basado en las respuestas de las personas, la excavacin
para ms informacin)
Recopilar contenido de la entrevista y la elaboracin de una narrativa
La publicacin de un libro de
presentacin de trabajo final, pulido a susentrevistado:
lecturas reto
Cul es elQu
por Dave
Eggers,Americanah
porChimamanda Adichie
junio
estudiantessern capaces de:
Trazar las conexiones a travs del curso del semestre (de la industrializacin hasta llegar a
nuestros das) para responder cuidadosamente a nuestras preguntas esenciales:
Cmo sabe mi perspectiva influye mi comprensin del mundolectores?
En qu medida puede la literatura iluminar diferentes perspectivas mundiales de los
De qu manera es la lucha humana universalTema:??
Cmo la gente a superar la adversidad
Y ahora qu? Hacer predicciones sobre nuestro futuro en base a los patrones del pasadoproyecto:.
del
Exposicin de Retratos de Resiliencia
Literatura:
El camino
de Cormac McCarthy,
V de Vendetta
de Alan Moore
Desafo de Lectura:
1984
deGeorge Orwell,
nosotros
por Yevgeny Zamyatin
* Tenga en cuenta que Nicole se reserva el derecho a realizar cambios en la lnea de tiempo

claro y tareas segn sea necesario con el fin de garantizar un semestre productiva y desafiante.
Como estudiante en la clase de Nicole, me comprometo a ser respetuosos de todos en la sala y
escuchar con una mente abierta a las ideas intercambiadas en la clase. Voy a llegar a tiempo,
preparado y motivado para hacerlo lo mejor posible. Cuando las cosas se ponen difciles, no voy a
renunciar aestudiante:

Nombre del ________________________________________ Firma del Estudiante:


______________________________________

Firma del Padre / Tutor: ______________________________________________ Fecha: _______________________________


**Una nota acerca de las opciones de desafo: lecturas reto estn disponibles para los estudiantes que
desean profundizar y empuje s mismos. Opciones desafo alternos estn disponibles bajo peticin. Yo
animo a todos los estudiantes para intentar al menos una lectura desafo durante el ao. Es la
preparacin excelente para la universidad.