NODOS, MAYAS Y TEOREMAS DE REDES

INFORME PRCTICA
JANIER RENE URBINA GOMEZ
Reneurbina.gomez@hotmail.com

ANGIE LORENA TORRES RAMIREZ

Lorenita0996@hotmail.com

CRISTIAN CAMILO GOMEZ GALINDO

cristhian.ibague1@hotmail.com

SUPER-NODOS: En algunos circuitos encontramos una

fuente de voltaje entre dos nodos, a esto se le denomina
sper-nodo y en estos casos los nodos a los que est
conectada la fuente de voltaje se toma como un solo
nodo por tanto se suman todos los voltajes que van
estos nodos. Para determinar las ecuaciones se plantea
una ecuacin que involucra los voltajes de nodo que
afectan a la fuente.

RESUMEN: en esta actividad se refuerzan los

conocimientos ya antes adquiridos los cuales han sido
de gran ayuda para poder llevar a cabo la presente
prctica. A parte de los conocimientos ya antes
adquiridos se adquieren nuevos los cuales se deben
llevar a cabo para poder desarrollar la actividad.
PALABRAS CLAVE: circuitos utilizando nodos,
mayas y los teoremas superposicin, Thevenin y Norton.

MAYAS: Se llama malla en un circuito a cualquier

camino cerrado.
Es cualquier malla abierta resultante, que incluye dos o
ms corrientes de lazo.

INTRODUCCIN
El circuito elctrico que se lleva a cabo en esta
actividad, est compuesto por dos fuentes de voltaje lo
que hace que el ste no sea un circuito simple, para
poder realizar los clculos requeridos, se deben tener en
cuenta pautas importantes y as lograr unos clculos
apropiados.

SUPER-MAYAS: Existe una sper-malla cuando una

fuente de corriente est entre dos mallas esenciales.
Para tratar la sper-malla, se trata el circuito como si la
fuente de corriente no estuviera all. Esto produce una
ecuacin que incorpora las dos corrientes de malla. Una
vez que se plantee esta ecuacin, se necesita una
ecuacin que relacione las dos corrientes de malla con
la fuente de corriente, esto ser una ecuacin donde la
fuente de corriente sea igual a una de las corrientes de
malla menos la otra.

OBJETIVOS

Aprender a
complejos.

desarrollar

circuitos

Profundizar los conocimientos antes

adquiridos.

Adquirir nuevas experiencias con

respecto al manejo de estos circuitos.

SUPERPOSICION: slo se puede utilizar en el caso de

circuitos elctricos lineales, es decir circuitos formados
nicamente por componentes lineales (en los cuales la
amplitud de la corriente que los atraviesa es proporcional
a la amplitud de voltaje a sus extremidades).
Este teorema establece que el efecto que dos o ms
fuentes tienen sobre una impedancia es igual, a la suma
de cada uno de los efectos de cada fuente tomados por
separado, sustituyendo todas las fuentes de voltaje
restantes por un corto circuito, y todas las fuentes de
corriente restantes por un circuito abierto.

Realizar investigaciones para obtener

ms conocimientos sobre los temas
tratados.

MARCO TERICO
TEOREMA DE NORTON: establece que cualquier
circuito lineal se puede sustituir por una fuente
equivalente de intensidad en paralelo con una
impedancia equivalente.

CONCEPTOS
NODOS: es un punto donde dos o ms componentes
tienen una conexin comn. Corresponde a una unin
de alambres hechos de material conductor que poseen
una resistencia elctrica cercana a 0.

Al sustituir un generador de corriente por uno de tensin,

el borne positivo del generador de tensin deber
coincidir con el borne positivo del generador de corriente
y viceversa.

Sin algn conocimiento previo, es fcil hallar un nodo

usando la ley de Ohm: V = IR.

Tabla 2.Valores Reales

TEOREMA DE THEVENIN: establece que si una parte

de un circuito elctrico lineal est comprendida entre dos
terminales A y B, esta parte en cuestin puede
sustituirse por un circuito equivalente que est
constituido nicamente por un generador de tensin en
serie con una impedancia, de forma que al conectar un
elemento entre los dos terminales A y B, la tensin que
cae en l y la intensidad que lo atraviesa son las mismas
tanto en el circuito real como en el equivalente.

R1
R2
R3
R4
R5
R6
R7
R8
R9
R10
R11
R12
R13
R14

TRANSFERENCIA MAXIMA DE POTENCIA: establece

que, dada una fuente, con una resistencia de fuente
fijada de antemano, la resistencia de carga que
maximiza la transferencia de potencia es aquella con un
valor hmico igual a la resistencia de fuente. Tambin
este ayuda a encontrar el teorema de Thevenin y
Norton.

R ( )
100
180
1,2 k
569
330
2,2 k
5,7 k
220
1,5 k
560
330
100
330
220

I(mA)
107.3
88.9
11.18
2.31
3.93
4.1
2.13
9.77
-5.63
12.7
2.28
7.47
12.75
-18.37

V(v)
10.74
13.05
13.15
1.28
1.28
9.02
11.86
2.9
-8.28
6.98
0.74
0.74
4.13
-3.93

PRCTICA
Tabla3. Errores mediciones.

Figura 1. Composicin del circuito.

De acuerdo con la anterior figura, la cual representa el
circuito de esta actividad, hallar:
Resistencia total
Corriente total (A)
Cada de voltaje en cada una de las
resistencias de los circuitos
Corriente que circula por cada una de las
resistencias.
Potencia del circuito
En las siguientes tablas se puede observar los clculos
tomados en el anterior circuito.

R1
R2
R3
R4
R5
R6
R7
R8
R9
R10
R11
R12
R13
R14

Tabla 1. Valores Tericos

R ( )
I(mA)
100
97,7
180
79,11
1,2 k
11,86
569
2,48
330
4,21
2,2 k
4,5
5,7 k
2,2
220
9,9
1,5 k
-5,4
560
12,5
330
2,30
100
7,597
330
12,5
220
-17,9

V(v)
9,77
14,24
14,24
1,39
1,39
9,9
12,54
2,18
-8,1
7
0.759
0.759
4,13
-3,94

ERROR I

ERROR V

-9,83

-9,93

-12,38

8,36

5,73

7,65

6,85

7,91

6,65

7,91

8,89

8,89

3,18

5,42

1,31

-33,03

-4,26

-2,22

-1,60

0,29

0,87

2,50

1,67

2,50

-2,00

0,00

-2,63

0,25

A continuacin se presenta el proceso de cmo se lleva

a cabo el clculo del circuito, hallando los valores
coherentes.

Figura 2. Desarrollo del circuito.

Figura 4. Desarrollo del circuito.

Figura 3. Desarrollo del circuito.

Figura 5. Desarrollo del circuito.

CONCLUSIONES

En la presente actividad se perfeccionan los

conocimientos ya anteriormente adquiridos,
esto nos ayuda a que tengamos mejor manejo
sobre el tema y al desarrollar dicho clculo en
un circuito complejo.

En el desarrollo de este informe, se obtienen

conocimientos nuevos, no tanto por las
investigaciones, sino que tambin por los
conocimientos compartidos entre nosotros los
integrantes del grupo colaborativo.

Al finalizar la actividad es notorio ver que para

algunos integrantes del grupo, se les hace ms
complejo manejar estos temas, ya que es
primer vez que toman stos, para otros es de
gran facilidad desarrollar lo indicado; y es as
como unos compaeros aprenden de los otros.

REFERENCIAS
[1]
Blogspot.com (2012). Mtodos. Disponible en
http://electrobis.blogspot.com/2012/01/nodossupernodos-malla-y-supermalla.html
[2] Buenas tareas (2010). Circuitos elctricos. Disponible
en
http://www.buenastareas.com/ensayos/CircuitosElectricos/1096581.html

Figura 6. Desarrollo del circuito.

[3] Wikipedia (2014). Nodo (circuitos). Disponible en

http://es.wikipedia.org/wiki/Nodo_(circuitos)
[4] Wikipedia (2014). Principio de superposicin.
Disponible
en
http://es.wikipedia.org/wiki/Principio_de_superposici%C3
%B3n
[5] Wikipedia (2014). Teorema de mxima potencia.
Disponible
en
http://es.wikipedia.org/wiki/Teorema_de_m%C3%A1xima
_potencia
[6] Wikipedia (2014). Teorema de Norton. Disponible en
http://es.wikipedia.org/wiki/Teorema_de_Norton
[7] Wikipedia (2014). Teorema de Thvenin. Disponible
en
http://es.wikipedia.org/wiki/Teorema_de_Th%C3%A9ven
in

Figura 7. Desarrollo del circuito.