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Asignatura: Pedagoga II
Estudiantes:
Carmen Elizabeth Chavac Puluc
Evelyn Migail Ramrez Sis
Edilza Johana Garca
Carn:
201500805
201402807
200924549
Seccin: B
Fecha: 01/08/15
ndice
Introduccin.........................................................................................................3
Conclusiones.........................................................................................................9
Comentarios.........................................................................................................10
Anexos...................................................................................................................11-17
Bibliografa...........................................................................................................18
Introduccin
En el tercer y segundo milenio antes de Cristo los mayas desarrollaron su sistema agrcola,
el periodo pre maya va desde estos remotos tiempos hasta el ao 317 de nuestra era.
El viejo imperio maya se desarrolla entre 317 a 987 de nuestra era.
El alto grado de desarrollo de su cultura se percibe por el avance de las ciencias y las artes,
alcanzaron gran adelanto en la astronoma, matemticas, cronologa y escritura jeroglfica,
universalmente famoso es el calendario maya, que revela el alto frado de conocimiento que
tenan sobre el movimiento de los cuerpos celestes.
La educacin dentro de la constelacin familiar estaba influida por las necesidades vitales y
la organizacin del trabajo, base de sus relaciones de produccin.
No existan en rigor clases sociales, no obstante ello, las ciencias y las artes haban
alcanzado un desarrollo considerable.
Mientras los mayas usaron de preferencia la piedra para la escritura, los maya-quiche
emplearon mantas de algodn, pieles de venado, corteza de arboles o papel hecho de ciertas
plantas.
La danza ocupaba un lugar primordial en todo gnero de conmemoraciones y de orden
particular o publico, religioso o simplemente recreativo, las festividades en honor de los
dioses de la pesca y la caza eran oportunidades para exhibir vistosos trajes.
La educacin entonces hasta donde hoy se puede saber, tena carcter asistemtico, es decir
que no obedeca a una planificacin regida y supervisada por las clases dominantes.
Las actividades pblicas que corrientemente reunan al pueblo eran de carcter religioso,
guerrero y recreativo. El ritual para participar en estas actividades perteneca al saber
popular que se transmitan oralmente de generacin en generacin.
La educacin dentro de la constelacin familiar estaba influida por las necesidades vitales y
la organizacin del trabajo, base de sus relaciones de produccin.
La danza ocupaba un lugar primordial en todo gnero de conmemoraciones y de orden
particular o publico, religioso o simplemente recreativo, las festividades en honor de los
dioses de la pesca y la caza eran oportunidades para exhibir vistosos trajes.
Las fuentes de investigacin de la historia de los mayas quiches entre las principales
estaban el Popol Vuh o libro del consejo, el memorial de Solol o anales de los cachiqueles
y el titulo de los seores de Totonicapn estas obras fueron consideradas como las ms
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importantes para la investigacin de esta cultura.
La base economa de los pueblos maya-quiches al igual que los mayas del viejo imperio,
fue el cultivo del maz. Desde los tiempos ms remotos del xodo, se relatan las mltiples
penurias que pasaron cuando haba escasez del grano.
El memorial de Solol hace referencia al rgimen tributario en que Vivian los pueblos
despus de las conquistas de los quiches.
Todava no permitan los instrumentos de produccin una explotacin en gran escala como
para desarrollar la etapa de la esclavitud. Los esclavos eran por lo general rehenes de guerra
y en su mayora se les sacrificaba ante los dioses.
Como consecuencia de lo anterior, no existan en rigor clases sociales, no obstante ello, las
ciencias y las artes haban alcanzado un desarrollo considerable.
Mientras los mayas usaron de preferencia la piedra para la escritura, los maya-quiche
emplearon mantas de algodn, pieles de venado, corteza de arboles o papel hecho de ciertas
plantas.
El tiempo era medido con la precisin de los antiguos mayas empleando un calendario de
18 meses de 20 das cada uno, resultando un ao de 365 das al cual le agregaban cinco das
vagos al final de los 18 meses.
Un calendario lunar compuesto de 260 das, los das iban acompaados de un coeficiente
numrico del 1 al 13 formando un ciclo de 260 das que no se repite hasta que comienza
otra serie de la misma duracin y con los mismos coeficientes y nombres de la primera.
Los mayas-quiche guardaban respeto por Quetzalcatl, llamado por los mayas Kukulcan y
por los maya-quiches Gucumatz, tan pronto como se establecieron en las tierras de
Guatemala los prncipes emprendieron un viaje en el oriente a recibir del seor Nacxit la
investidura de su alta jerarqua.
Estas referencias las consideramos importantes antes de sealar las costumbres y hechos
educativos que caracterizaban a estos pueblos. Ya hemos dicho que la base econmica de
los maya-quiches era el maz al cual atribuan poderes mgicos. El Popol Vuh refiere como
los cuerpos de los primeros capitanes Balam Quitz, Balam Acab, Mahucutah e Iqui Balam
fueron hechos de la corteza del maz.
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La educacin entre los maya-quiche tuvo un carcter asistemtico, los adelantos en el orden
cientfico y artstico ponen de manifiesto que exista en la sociedad la funcin conservadora
y acrecentadora de la cultura, la investigacin de la pedagoga maya-quiche atraviesa
dificultades ya que no existen documentos relativos a ese punto.
Se tiene la noticia de la existencia de internados entre los pueblos maya-quiche, exigan que
el alumno llevara una vida sobria, tratando de que se bastara a s mismo en todas sus
necesidades, haba un internado para hombres y otro para mujeres.
Tenan sus seminarios, uno para la educacin y crianza de los hijos varones y otro para las
mujeres, a cargo de personas maduras experimentadas conocidas y reputadas de buenas
costumbres.
El padre transmita al hijo las habilidades y destrezas propias del trabajo y la guerra, en
tanto que bajo el cuidado de la madre daba a la hija una esmerada educacin, en
competente edad los padres instruan a los varones en la caza, la pesca labranza uso del
arco y flechas, danzas y otras cosas, las madres a las hijas las habituaban desde muy
pequeas a que muelan maz, tejer, hilar algodn entre otras.
Los juegos de los nios tenan un fin educativo ya que insistan en remedos e imitaciones
de lo que tendra que hacer en el futuro de su vida.
CONCLUSIONES
La cultura maya se caracteriz por tener como base en la economa el cultivo del maz.
Alimento sagrado que en un principio cobr gran importancia, pues se cree de l fue creado
el hombre.
Fueron muy exactos en la medicin del tiempo, pues los calendarios construidos por ellos,
coinciden con el nuestro actualmente.
Los mayas sobresalieron en el campo del arte y de la ciencia, destacndose especialmente
en la astronoma, matemtica, escritura, etc.
Sus costumbres giraban en torno a sus creencias refiriendo que el destino de cada persona
se auguraba dependiendo el da de su nacimiento segn el calendario Tzolkn.
Su educacin tuvo carcter asistemtico, es decir no requera de un mtodo de enseanza ni
de una planificacin. El hogar cobr importante auge, ya que las industrias se desarrollaban
en el, siendo la mujer la principal protagonista. Los padres instruan a los hijos varones en
el desarrollo de habilidades y destrezas propias de la guerra y el trabajo; mientras que la
madre se encargaba especialmente de instruir en el arte de tejer.
El libro sagrado y ms importante para los mayas, fue el Popol Vuh, pues en l se describe
la creacin y origen del hombre a base de maz, as como la creacin del Universo y cuanto
encierra.
Comentarios Personales
Este trabajo es de mucha importancia porque me doy cuenta que La base econmica del
pueblo maya fue la agricultura, ocupando dentro de ella el lugar de mayor importancia el
cultivo del maz. En la cual sigue siendo para los indgenas actales el cultivo que les da su
sustento diario y el de muchas personas en el mundo.
En la actualidad las tradiciones de los pueblos Guatemaltecos se han ido perdiendo porque
ahora a los jvenes les da vergenza y antes esta era la que ocupaba un lugar primordial
en todo gnero de conmemoraciones y de orden particular o publico, religioso o
simplemente recreativo, las festividades en honor de los dioses de la pesca y la caza eran
oportunidades para exhibir vistosos trajes. Para que no se pierda todos tenemos que poner
de nuestra parte para poder revivirla.
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Anexos
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Carn: _______________
10- Revela el alto grado de conocimiento que tenan sobre los cuerpos celestes.
_________________________________
Universidad de San Carlos de Guatemala
Escuela de Formacin de Profesores de Enseanza Media
Hoja de Trabajo
Grupo #1
Tema: La educacin en los antiguos pueblos mayas.
Nombre: _________________________________________ __
Carn: _____________
__________
___________
___________
10- El destino de la persona se aseguraba de acuerdo al Tzolkin.
____________
Carn: _____________
I SERIE
INSTRUCCIONES
Complete correctamente los siguientes enunciados.
1. Las industrias se desarrollaban en el hogar y eran generalmente practicadas
por_________________________________________________________________.
2. Las danzas de los indgenas se pueden clasificar en:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
3. Se desarrollaba de acuerdo con las necesidades relativas al trabajo, agricultura y labores
industriales del hogar_______________________________________________________.
4. La educacin tena carcter ____________________ y ________________________.
5. La transmisin de la cultura era___________________________________________.
6. La educacin entre los maya-quichs tuvo un carcter__________________________.
7. Exigan que el alumno llevara una vida sobria. Exista uno para hombre y otro para
mujeres__________________________________________________________________.
15
en
los
Carn: _____________
II SERIE
INSTRUCCIONES
Escriba dentro del parntesis respectivo, el nmero de la definicin de la izquierda, que
corresponda al concepto de la derecha
1. Era la base de la economa de los mayas.
2.
( ) Popol Vuh
( ) Memorial de Solol
( ) Rabinal Ach
3. Hace referencia al rgimen tributario que vivan
4. ( ) Maz
los mayas despus de la conquista de los quichs.
( ) Cacao
( ) Escritura
3. Eran por lo regular rehenes de guerra.
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( ) Piedra
4. Alcanzaron un desarrollo considerable
( ) Cemento
5. Material usado de preferencia por los mayas
para la escritura.
( ) 18 meses
( ) 260 das
5. Duracin del calendario maya.
6.
( ) 365 das
( ) Esclavos
7. Cantidad de das correspondientes al calendario
8.
( ) Nobles
Lunar. ( ) Quiacab
( ) Kukalcan
8. Refiere como los cuerpos de los primeros capitanes
( )Juego de pelota
fueron hechos de la corteza del maz.
( ) Ciencia y arte
( ) 7 aos
9. Durante su gobierno se emprendieron conquistas
10. , ( ) 10 aos
Levantamiento de templos y palacios.
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BIBLIOGRAFIA
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