Respuesta 1) El aprendizaje no se limita a una etapa de la vida o a un lugar

fsico. Cada persona a lo largo de la vida puede aprovechar los contextos sociales y
educativos para aprender. Consideramos que no es lo mismo, aprender en clases
virtuales o en clases presenciales ya que se invierte el punto de aprendizaje centrado
en el sentido clsico: el profesor y un contexto in situ (el lugar fsico sea Escuela,
Instituto, Universidad, etc.), a un nuevo punto de partida donde el estudiante asume
los riesgos e implicancias socio-pedaggicas de su aprendizaje, en un universo
descontextualizado fsicamente y con la autonoma y responsabilidad de participar
como agente activo en l.
As mismo, no debe considerarse ni a uno ni a otro, ms fcil o ms difcil,
simplemente hay que aplicar estrategias y acciones de aprendizaje acordes con el
medio en que se realiza la formacin. Este panorama es de gran ventaja, en tanto que,
abre un abanico amplio que permite, en la actualidad, que los estudiantes puedan
elegir segn nuestras necesidades, disponibilidades de horarios, econmicas, etc. el
mejor y ms adecuado entorno de estudio (mayores posibilidades de eleccin).

Respuesta 2) Teniendo en cuenta que tanto las condiciones personales y las

destrezas y actitudes del estudiante pueden facilitar o estorbar su desempeo en un
E.V.A. cada estudiante debe ser capaz de detectar que destrezas y actitudes son
beneficiosas para su desempeo y estar dispuesto a aprenderlas y asimilarlas,
posibilitando que sus aprendizajes en este entorno sean realmente significativos.
Primeramente en un E.V.A. se requiere que el estudiante sea proactivo: no debe
esperar que se le d todo hecho y el mismo debe tomar la iniciativa en cuanto a sus
aprendizajes, asumir la responsabilidad plena de su proceso de aprendizaje. As
mismo, se espera que el estudiante no solo se implique personalmente en su
aprendizaje, sino tambin que sea autnomo, consciente de que l es el nico
responsable de su aprendizaje y que nadie pueda aprender por l. Por otro lado ya
que el estudiante en lnea posee libertad de accin y gran independencia, es
importante que logre gestionar de manera ptima su tiempo, en cuanto a conectarse
regularmente, leer las indicaciones de su profesor, estudiar, realizar actividades y
exmenes, etc. Considerando tanto, que en un E.V.A. la confluencia se da de manera
asincrnica y que todo el material y recursos se encuentran disponibles, el estudiante
deber ser capaz de tolerar la inseguridad e incertidumbre que ello, puedan generarle.
Perder el miedo a equivocarse, al "que dirn. Aceptar todo tipo de crticas y
comentarios de manera respetuosa, haciendo de ellas una oportunidad de crecimiento

y aprendizaje constructivo y tambin realizar crticas productivas hacia los dems. Un

estudiante competente deber poseer destrezas comunicativas (competencias): Leer y
escribir. As como tambin destrezas tecnolgicas, tener un buen conocimiento de la
navegacin, foros, materiales recursos, servicios, etc. Finalmente es muy importante
que el estudiante sea capaz de gestionar la informacin y el conocimiento de internet y
de otras fuentes. Ser capaz de buscar, seleccionar y utilizarla de manera personal, en
este sentido el aula virtual puede ser canal para bsquedas ms amplias en otras
fuentes (tanto virtuales como fsicas) y una exploracin que supere tambin los lmites
del entorno virtual a modo de hacer del conocimiento logrado; diverso, constructivo,
colaborativo y compartido en todo sentido por quienes integrar el E.V.A., siendo este
aspecto muy enriquecedor.

Respuesta 3) Ser un estudiante autnomo implica que el mismo sepa:

organizar su trabajo y su aprendizaje, pudiendo controlar bien sus tiempos en un
espacio virtual. Que cumpla con los compromisos y actividades en tiempo y forma.
Escribir y leer de forma reflexiva, en relacin a los contenidos y a los docentes y
compaeros. Que conozca cuales son los canales de ayuda y que pida ayuda cuando
la necesite. Que maneje por si solo los recursos que se le han proporcionado as como
buscar seleccionar y utilizar recursos propios. As mismo que sepa aplicar estrategias
de bsqueda, seleccin, tratamiento y produccin de informacin. Que acte
honestamente, que no copie o plagie. Que tenga disposicin para participar en
actividades de aprendizaje colaborativo, mostrando respeto al resto de sus
compaeros en el aula y que pueda aportar y recibir crticas constructivas y que est
dispuesto a explorar, a experimentar y a "aprender de otra manera".

Observamos como la autonoma de los estudiantes virtuales implica no solo la

autogestin y la responsabilidad de dedicarle el tiempo necesario, como todo proceso
de enseanza y aprendizaje, sino tambin el manejo de ciertas habilidades y
competencias entorno al uso de las Tics, que conforman, lo que Viss y Martnez
llaman la "Nueva Revolucin Socio- Tcnica.