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UNIDAD III
ESTRUCTURA SOCIAL: UN MAPA DE LA VIDA COTIDIANA
El concepto central es el de interaccin social que ponemos definir como el proceso
segn el cual una persona acta y reacciona en relacin a otras personas siguiendo
unas pautas preestablecidas culturalmente.
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La construccin social de la realidad Peter
Berger y Tomas Luckman
Las personas, interactuando unas con otras, van definiendo la situacin o la realidad
en que se encuentran.
La interaccin social implica entonces una negociacin continua entre las personas
que estn participando en esa interaccin.
La realidad no es algo as como una foto fija, es algo mudable, que se va negociando y
as construyendo.
Afirmar que en realidad el escenario era o no favorable ser posible luego de hacer
algo y ver como resulta.
TEOREMA DE THOMAS
Afirma que una situacin termina hacindose real a partir de sus consecuencias,
Thomas enuncia: si los hombres definen sus situaciones como reales, son reales sus
consecuencias.
Los seres humanos objetivizan el conocimiento al punto de convertirlo en sentido
comn. Es decir convertir lo que conocen en ideas que asumen naturales y como tal
no cuestionables,
Todo acto que se repite, crea una pauta que luego puede reproducirse sin esfuerzos:
interaccionismo simblico (Blumer) hace referencia a la idea de construccin
social a partir de la interaccin.
Las personas actan sobre los objetos de su mundo e interactan con otras personas
a partir de los smbolos.
Etnometodologa
Es el estudio de como las personas van construyendo la realidad.
El paradigma del interaccionismo simblico mantiene que la realidad es algo que las
personas van creando en sus interacciones diarias.
Como las personas definen la realidad es el objeto de la etnometodologa.
Para ello se vale de tcnicas como el anlisis dramatrgico: estudiar la interaccin
social en trminos de una representacin teatral, aporte realizado por Goffman. Para
realizarlo nos concentramos en: la actuacin y el vestuario, la comunicacin no
verbal, el comportamiento, la vergenza, el lenguaje y el humor.
GRUPOS SOCIALES
Dos o ms personas, con una identidad reconocida por el resto, y que mantiene algn
tipo de vnculo o relacin entre s (pareja, familia, grupo de amigos)
Los grupos sociales se componen de personas que tienen experiencias o intereses
comunes o unidos por vnculos de confianza, lealtad o dependencia.
Grupos, categoras y reuniones o aglomeraciones de personas
Podemos entender mejor el significado del trmino grupo humano, diferencindolo de
lo que llamamos una categora de personas, y de lo que no es ms que una mera
reunin o aglomeracin de individuos.
Categora: es un conjunto de personas que tienen alguna caracterstica en comn
(sexo, edad, nacionalidad). Pero no implica relacin entre ellos. Categora se utiliza
principalmente para el anlisis sociolgico.
Aglomeracin: reunin de personas que coinciden en un espacio y tiempo, pero
no son grupos porque no hay una interaccin significativa entre esas personas. Dentro
de la aglomeracin pueden formarse grupos. Ej.: pea de amigos, aficionados al futbol
que se forman tras varios encuentros ocasionales.
Otro trmino que suele utilizarse como sinnimo de grupo es el de red social:
entramado de vnculos sociales que une temporal o superficialmente a distintas
personas entre s. Pero ni implica relaciones estrechas o permanentes. Por lo que
redes sociales y grupos sociales no son la misma cosa.
Adems se corre el riesgo de que una elite 5utilice los recursos disponibles para
beneficio propio y para perpetuarse en el poder, emergiendo de este modo una
oligarqua organizacional.
Para contrarrestar estos problemas existe una tendencia a humanizar la burocracia.
Esto implica procurar que las organizaciones se gobiernen ms democrticamente,
teniendo en cuenta el esfuerzo de cada miembro.
Una organizacin nunca opera en el vaco sino en un entorno que le influye sin que
esta pueda evitarlo. Entre las variables de mayor influencia podemos resaltar: la
tecnologa, los acontecimientos polticos, la demografa, la economa y las otras
organizaciones.
Podemos identificar tres estrategias que pueden contribuir a que las organizaciones
consigan estos objetivos:
Evitar la exclusin social
Compartir responsabilidades
Aumentar las posibilidades de ascenso
CONTROL SOCIAL, DELITO Y DESVIACIN
El control social es una forma de presin social informal y difusa, que tiene como
objetivo evitar la conducta desviada.
La persona es un ser social que se agrupa, con diferentes niveles de formalidad, por
distintas razones y con diferentes fines. Hemos aceptado el supuesto de que tanto los
grupos como las organizaciones formales funcionan de manera ms o menos
ordenada, es decir, respetando ciertas normas y pautas comunes. Qu es lo que
hace posible este orden?
La primera respuesta que surge es norma. En todas las sociedades hay normas y
reglas que sus miembros deben cumplir.
Cuando los miembros entienden que alguien transgrede estas normas culturales,
decimos que ese sujeto ha adoptado una conducta desviada. Por lo tanto la
desviacin es eso: la transgresin a una norma cultural. Si la norma que se transgrede
es una ley se hablar de delito. Como vemos, el delito es una forma de desviacin,
pero que recibe sanciones diferentes ya que lo que se est violando es una ley.
Algunas conductas desviadas generan en los miembros simples crticas. Pero otras,
despiertan un rechazo e implican sanciones severas. A este tipo de desviaciones
corresponde el delito. El delito surge en ciertos individuos como un instinto natural, ya
se nace delincuente.
Algunos rasgos de la personalidad son hereditarios, la mayor parte de los psiclogos
cree que, antes de la herencia las experiencias sociales son ms importantes en la
formacin de la personalidad, en conclusin la conducta desviada es el resultado de
una socializacin fallida.
Este enfoque biolgico, Lombroso (1876), carece de sustento. Al presente se
investigan posibles conexiones entre biologa y conducta desviada, sugiriendo que
ciertos rasgos genticos combinados con ciertas experiencias podran explicar ciertas
conductas.
Lo criticable de este enfoque es que resta importancia al contexto social que enmarca
a los individuos que cometen delito.
El enfoque psicolgico encuentra el origen del delito en ciertos problemas de
personalidad del individuo. En otras palabras el delito sera resultado de una
incorrecta socializacin del individuo. Esta teora pierde peso al comprobar que la
inmensa mayora de los individuos que cometen los delitos ms graves tienen un
perfil psicolgico normal.
El enfoque sociolgico involucra al contexto social para comprender el origen de la
desviacin. De esta forma afirma que:
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Lo que se entiende como conducta desviada
vara segn cules sean las normas
de la sociedad en que vivimos.
Slo cuando los dems lo definen as la conducta es desviada.
No todos tienen la misma capacidad para elaborar reglas en una sociedad.
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la autonoma, un deseo de libertad
que a menudo se manifiesta en un
resentimiento hacia los smbolos de autoridad.
La medicalizacin de la desviacin
Comportamientos que antes se vean desde la moral ahora se catalogan como
enfermedades ej.: alcoholismo.
La teora del control de Hirschi
Segn la teora del control de Travis Hirschi, el control social es eficaz porque la gente
anticipa las consecuencias que les puede ocasionar la comisin de una transgresin o
un delito.
La conducta delictiva no depende slo de la escasez de oportunidades lcitas o
legtimas, sino tambin oferta de oportunidades ilegtimas.
La desviacin desde el interaccionismo simblico
Una de las contribuciones ms interesantes del enfoque del interaccionismo simblico
A la comprensin de la desviacin es la TEORA DEL ETIQUETAJE.
Segn esta teora la desviacin y la conformidad se definen no tanto por las acciones
de las personas como por la respuesta del entorno a esas acciones. La conducta se
considera desviada slo si los dems la juzgan as. La conducta desviada es la que es
etiquetada as por los dems, de all el nombre de la teora.
Desviacin primaria: episodios de transgresin que generan poca reaccin tanto en
lo dems como en el transgresor
Desviacin secundaria: episodios provocados por la reaccin que los dems han
tenido ante la primera transgresin.
Erving Goffman, acuo el trmino ESTIGMA para hacer referencia a la marca social
negativa que utiliza la sociedad para definir a un individuo. A travs del estigma los
dems explican todas las acciones del individuo estigmatizado, a tal punto que la
persona termina actuando en funcin de su estigma, ya que le es muy difcil
deshacerse del mismo y adquirir una identidad distinta. Por ejemplo, si alguien es
estigmatizado como ladrn y juzgado siempre en funcin de ese estigma, es posible
que termine actuando como ladrn por ser la nica estrategia que considera posible.
Adems, existe una tendencia a interpretar el pasado del individuo de acuerdo al
estigma que tiene en el presente. Por ejemplo, cuando uno dice ya me pareca que
era ladrn o con razn siempre estaba mirando. A esto se le llama etiquetaje
retrospectivo.
TEORIAS CONFLICTIVISTAS
La conducta desviada desde la teora del conflicto
La causa principal del delito son las desigualdades (de clase, raciales, tnicas o de
genero) y que lo que calificamos como conducta desviada depende de cmo est
distribuido el poder de la sociedad.
Marx sostena que la ley protega a las clases dominantes. Quinney deca: hecha por
la clase capitalista, para la clase capitalista y en contra de la clase trabajadora.
Los sectores con mayores recursos tienen mayores oportunidades de defensa, y las
leyes son buenas y naturales por definicin.
La teora del conflicto trata de demostrar que la desviacin refleja desigualdades
sociales y de poder. Partiendo de la idea de que tanto las normas como las leyes no
son neutrales sino que favorecen a las clases privilegiadas es lgico pensar que los
oprimidos se resistan a las mismas, reaccionen y adopten conductas que los
privilegiados considerarn desviadas. Y el individuo es etiquetado, tal como lo
seala Spitzer, cuando amenaza el desarrollo del capitalismo.
Concretamente, la teora del conflicto insiste en que se debe prestar mayor atencin a
factores macro estructurales, tales como la distribucin del poder y de la riqueza, a la
hora de analizar la delincuencia.
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El sistema de control social
Un sistema de control social implica todas aquellas medidas que se toman para
prevenir, evitar o castigar el delito.
El delito se intenta prevenir, evitar o castigar. Al conjunto de medidas adoptadas para
lograrlo se le llama sistema de control social. Los sistemas de control social son
muy variados: familia, escuela y medios de comunicacin.
La escuela como mecanismo de control social ha sido criticada por imponer los
valores dominantes y la obediencia a la autoridad, favoreciendo de esta forma a
ciertas elites y obstaculizando cualquier forma de resistencia y rebelda.
Los medios como mecanismos de control social aportan al consenso sobre las
normas y valores sociales. Tambin son acusados de su supuesta tendencia a imponer
a los grupos subordinados, los valores de las clases dominantes y de tender a
favorecer un orden establecido
Las crticas se fundamentan en la afirmacin de que los medios pertenecen a grandes
grupos financieros los cuales se han encargado de monopolizarlos y de que slo
puedan acceder a ellos o crear medios de comunicacin las entidades o personas con
su misma capacidad econmica.
La crcel como mecanismo de control social en el caso de que la desviacin
constituya un delito, el Estado hace uso de ciertos instrumentos, tales como multas o
condenas con el fin de mantener el control social.
Histricamente la condena responde a cuatro razones:
El desquite: la sociedad debe imponer al delincuente un sufrimiento
proporcional al que caus.
La disuasin: intenta desincentivar el crimen a travs del castigo.
La rehabilitacin: el propsito de reformar al delincuente y evitar la repeticin
del castigo.
La proteccin de la sociedad: lo que implica evitar que el delincuente vuelva a
ser una amenaza para la sociedad.
Cada sociedad se vale de alguno de estos argumentos para
defender la necesidad de condenas.
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Est
basado
en
las Basado
en
las
caractersticas adscriptas capacidades
y
logros
de la personas. Constituye personales.
Son
ms
una forma rgida y muy abiertos, los individuos a
jerrquica. Es un sistema travs del sistema educativo
cerrado de modo que cuando o por otros mecanismos
aparece en su forma pura el pueden experimentar alguna
destino social del individuo movilidad con relacin a sus
est
absolutamente padres.
determinado
por
su
nacimiento, sin ninguna
posibilidad
de
movilidad
basada
en
el
mrito
individual.
El nacimiento determina la vida futura de cuatro formas:
1- Las castas suelen ir asociadas a ocupaciones especficas, de modo que por lo general los
hijos estn condenados a desempear el mismo trabajo que sus padres.
2- Los matrimonios se celebran entre personas de la misma casta. (endogamia)
3- La pertenencia a una casta determina tambin la vida cotidiana (los individuos
permanecen en compaa de su propia casta)
Ejemplo: En el hinduismo el contacto de los miembros de distintas casta contamina.
4- Se apoyan en fuertes creencias culturales.
Conciencia de estatus
Permite la movilidad pero no
Se refiere al grado de conciencia en la posicin social de un la garantiza, por esto muchos
individuo en distintas dimensiones de desigualdad. En los tienden a sentirse frutados y
sistemas de castas, los individuos ocupan posiciones experimentar lo que Merton
similares con relacin a la renta, el poder y el prestigio.
denomina inconciencia de
status.
Se basa en el derecho de
propiedad que un grupo
de individuos tiene sobre
el
otro.
La
esclavitud
transforma
a
los
seres
humanos en cosas que
pueden ser compradas o
vendidas.
Hoy
en
da
persisten
otras
variantes
menos
obvias
como
la
prostitucin
infantil
o
matrimonios pactados.
Tipo de sistema
Grado de
movilidad
Ideologa
dominante
Esclavista y de
Castas
Cerrado
Religin
Clases
Abierto
Individualismo y
espritu
meritocratico
Aspectos
positivos
Coherencia de
trayectoria,
conciencia de
estatus
Reconocimiento
segn logros.
Aspectos
negativos
Posicin fijada
socialmente, no se
reconoce el
mrito.
Inconciencia de
estatus
(frustracin)
(necesidad de estratificacin)
11y admisin)
(desigualdad
La desigualdad juega un
papel crucial en el correcto
funcionamiento
de
las
sociedades.
Es
inevitablemente positiva.
Tesis de Davis y Moore
La
desigualdad
es
un
fenmeno universal porque
en toda sociedad existe la
divisin del trabajo.
La
estratificacin
social
favorece a unos sectores a
costa de otros. Refleja los
intereses de los miembros
ms poderosos.
Marx
Entendi la desigualdad en
trminos
de
dos
clases
sociales bien definidas y
diferenciadas entre s.
Las diferencias entre ricos y
pobres
sern
cada
vez
mayores por lo que el
conflicto ente unos y otros
ser inevitable.
El capitalismo reproduca la
estructura
e
clases
de
generacin en generacin.
Marx pensaba que el poder y
el prestigio derivan de la
posicin econmica.
Meritocracia
Sistema de estratificacin
fundada en el mrito
individual.
La teora de Davis y Moore se
basa en la teora de la
meritocracia:
solo
debe
haber
desigualdades
en
funcin de los esfuerzos y
mritos desiguales de las
personas.
La
meritocracia
fomenta el talento individual y
el esfuerzo personal.
En
una
sociedad
meritocratica los beneficios
no
se
distribuyen
igualitariamente y el ndice
de movilidad es alto.
(la multidimensionalidad# de
la estratificacin es su
contribucin principal)
Weber
Coincide con Marx en la
creencia
de
que
la
estratificacin social genera
conflicto social.
Entiende la estratificacin de
forma ms compleja, como el
resultado de la integracin
de
tres
dimensiones
distintas:
- desigualdad econmica: (la
nica relevante para Marx) a
la que Weber denomino
posicin de clase.
- status: el prestigio social.
(escaso
en
industriales)
las
sociedades
teniendo validez)12
Curva de Kuznets
A lo largo de la historia, el progreso tecnolgico primero aumenta pero en un segundo
momento disminuye la intensidad y rigidez de la estratificacin social. Es decir si el
funcionamiento de una sociedad agraria depende de una desigualdad social externa, la
sociedad industrial necesita de un entorno ms igualitario.
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CLASES SOCIALES
Will Hutton ha formalizado una descripcin de las transformaciones sufridas por la
economa y la estructura de clases en el Reino Unido. Divide a la poblacin en tres grandes
grupos: las clases media y alta o los privilegiados con un 40%, la clase trabajadora o los
marginados e inseguros con un 30% y la subclase o los menos privilegiados con el otro 30 %.
Esta divisin ha recibido muchas crticas por lo que vamos a utilizar la propuesta de
Runciman que distribuye a la poblacin en seis niveles.
La clase alta
Constituyen entre el 5 y el 10 %
de
la
poblacin.
Tradicionalmente
han
sido
asociadas las viejas costumbres
aristocrticas y a las grandes
propiedades. Pero a este dinero
viejo de ha ido sumando un
dinero nuevo.
La clase
alta-alta
La pertenencia
a la clase altaalta es casi
siempre el
resultado del
origen o
nacimiento.
La clase
alta
Es la mayor
parte de las
denominadas
clases altas.
Este grupo es
tan
privilegiado
Mediaalta
Es la ms
privilegiada
. Los altos
niveles de
renta le
permiten
tener
Media
Los
miembros
son
generalme
nte
profesional
es y bien
pagados.
Mediabaja
Suelen
tener
trabajos de
menor
prestigio,
empleados
o
La clase
trabajad
ora
Su renta es
menor a la
media
nacional.
Sus trabajos
adems de
general
menos
ingresos
son
rutinarios y
sometidos
a fuertes
controles
que no
producen
ninguna
satisfaccin
. Adems
no gozan de
otros
beneficios
como
jubilacin,
obra social,
etc.
La
subclase
Abarca a
todas
aquellas
personas
que estn
por debajo
de la
estructura
de clases:
son los
marginados
y excluidos
econmica,
poltica y
socialmente
. Viven
entre el
desempleo
y el empleo
precario, es
decir estn
fuera del
mercado
laboral.
El problema
de la
subclase va
asociado a
la
inmigracin
y en
muchos
casos ilegal,
por lo que
no pueden
solicitar
ningn
beneficio.
como la clase
alta-alta, la
diferencia es
que los
miembros de
la clase alta
suelen ser
personas que
dependen de
sus ingresos y
no de un
patrimonio
heredado.
propiedade
s, varios
coches e
inversiones
. Sus hijos
reciben
educacin
universitari
a con
posgrados.
Tienen
14 gran
autonoma
en sus
trabajos
Son
propietario
s, tiene
vehculo y
un nivel
educativo
alto.
trabajadore
s. Su renta
les
proporciona
una vida
modesta
pero
segura.
Acumulan
algn
patrimonio
en forma
de vivienda
y realizan
algn tipo
de
formacin
profesional
Lockwood subdivide a su vez a la
clase media en profesionales, gestores
y comerciantes.
Pobreza
La pobreza es un producto inevitable de todos los sistemas de desigualdad social. Los
socilogos han abordado el concepto de pobreza desde dos perspectivas:
La pobreza relativa se refiere a la privacin de recursos que experimentan algunas
personas en relacin al resto de la sociedad. La pobreza es universal e inevitable, pues
incluso en las sociedades ms ricas siempre hay un sector de la poblacin que tiene
muchos menos recursos. Podemos medir la pobreza relativa en una sociedad teniendo en
cuenta lo que en esa sociedad se entiende que es un nivel de vida digno.
La pobreza absoluta se refiere a una privacin tal de recursos que pone en peligro la
misma supervivencia de las personas. Para medir la pobreza absoluta tenemos que tener
en cuenta la satisfaccin de las necesidades nutritivas o de otro tipo que son mnimas para
continuar viviendo.
Dada la complejidad de medir la pobreza, los datos sobre el nmero de pobres pueden variar
mucho.
Si bien para el anlisis sociolgico es posible hablar de los pobres como una categora social,
algunos grupos de poblacin estn sobrerrepresentados en esa categora. La pobreza suele
afectar a personas que atraviesan algn tipo especial de dificultad o que tienen alguna
desventaja. Hay cuatro grupos principales: los nios y los ancianos, las minoras tnicas y las
mujeres. Todos ellos presentan un alto riesgo de caer en una situacin de pobreza.
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La extensin de la pobreza
La pobreza en los pases pobres est ms extendida que en los pases ricos. La extensin de
la pobreza absoluta es mayor en los pases africanos, donde la mitad de la poblacin est mal
nutrida. Un 20% de la poblacin mundial carece de aporte nutritivo para desempear su
trabajo regular.
En los pases pobres la mortalidad infantil es alta debido a distintos factores (falta de
alimentacin adecuada, agua potable o asistencia mdica). La pobreza golpea con especial
dureza a la poblacin infantil, la necesidad obliga a los nios a recurrir a actividades
peligrosas o delictivas con el fin de sobrevivir y ayudar a sus familias.
Se estima que unos 75 millones de nios estn dedicados a la mendicidad, el robo, la
prostitucin o al trfico de drogas; y que unos 25 millones de nios viven solos durmiendo en
la calle y sobreviviendo como pueden.
En las sociedades ricas el trabajo de las mujeres est infravalorado e insuficientemente
remunerado en comparacin con el de los hombres, pero en los pases de renta baja esta
desigualdad es mucho ms pronunciada. En las sociedades pobres suele ser el trabajo de la
mujer el que genera la renta que mantiene a la familia, pero, al igual que en las sociedades
ricas, las mujeres tambin se encargan de criar a los hijos y del mantenimiento de la casa. De
los 800 millones de personas que viven en situacin de pobreza absoluta en el mundo, ms
de 500 millones son mujeres.
Correlaciones de la pobreza
Por qu existe esta desigualdad entre las distintas sociedades del planeta? Qu es lo que
explica que la pobreza de los pases de renta baja sea tan extrema?
Las variables que se correlacionan con la pobreza
1 Tecnologa, los pases ms pobres carecen de la tecnologa industrial que permite
multiplicar la productividad del trabajo y generar riqueza. La especializacin de la
poblacin en labores agrcolas y ganaderas inhibe el desarrollo de otras cualidades
laborales.
El crecimiento de la poblacin. Los pases de menor desarrollo econmico son
precisamente aquellos de mayor crecimiento demogrfico.
Las pautas culturales. Las sociedades pobres estn regidas por un modo de vida tradicional
que se transmite de generacin en generacin. Las formas de vida ancestrales estn tan
arraigadas que la poblacin se resiste a las innovaciones.
La estratificacin social. La distribucin de la riqueza en los pases de renta baja es muy
desigual.
La desigualdad de gnero. La posicin subordinada de la mujer es ms pronunciada en los
pases de renta baja.
Las relaciones internacionales. El sistema o la naturaleza de las relaciones
internacionales, tanto en su desarrollo histrico como contemporneo, puede explicar esta
desigualdad. El colonialismo ha sido definido como un proceso que permiti el
enriquecimiento de una minora de pases por medio del control econmico y poltico de
otros pases. Hoy muchos anlisis sugieren que las reas ricas siguen ejerciendo un control
sobre las reas pobres bajo nuevas pautas de dominio denominadas neocolonialismo: nueva
pauta de relaciones internacionales que ha sustituido el control poltico directo por la
explotacin econmica a manos de las grandes compaas multinacionales.
Teoras de la modernizacin y de la dependencia.
Se han desarrollado dos grandes teoras para explicar la desigual distribucin de la riqueza y
el poder en el mundo:
La teora de la modernizacin
Es un modelo de desarrollo econmico y social que explica la desigual distribucin de la
riqueza en el mundo en funcin de los distintos niveles de desarrollo tecnolgico que han
alcanzado las sociedades. Esta corriente surgi en los aos 50 cuando la idea de
modernizarse era popular en el mbito occidental.