Cuadro Comparativo de Las Siguientes Leyes 1098

CUADRO COMPARATIVO DE LAS SIGUIENTES LEYES 1098, 1618, 1620 Y 115
INTEGRANTES:
LORENA MONTENEGRO
LINA MARIA MURCIA LUNA
JEIMY CAROLINA DELGADO MONTILLA
COORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PSICOLOGIA VIII SEMESTRE
PSICOLOGIA EDUCATIVA
GARZON HUILA
2015
CUADRO COMPARATIVO DE LAS SIGUIENTES LEYES 1098, 1618, 1620 Y 115
INTEGRANTES:
LORENA MONTENEGRO
LINA MARIA MURCIA LUNA
JEIMY CAROLINA DELGADO MONTILLA
TRABAJO PRESENTADO A LA DOCENTE:

VIVIANA CAVIEDES
COORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PSICOLOGIA VIII SEMESTRE
PSICOLOGIA EDUCATIVA
GARZON HUILA
2015
Cuadro 1
CUADRO COMPARATIVO DE LAS LEYES 1098, 1618, 1620 Y 115.
CUADRO COMPARATIVO DE LAS SIGUIENTES LEYES
LEY ESTATUTARIA 1618
LEY 1620
LEY 1098
LEY 115
SISTEMA NACIONAL DE
CONVIVENCIA ESCOLAR Y
CODIGO DE LA INFANCIA
GARANTIZAR DERECHOS FORMACIN PARA EL
LEY GENERAL DE
EJERCICIO
DE
LOS
Y LA ADOLESCENCIA
DE PERSONAS CON
EDUCACION
DERECHOS HUMANOS, LA
DISCAPACIDAD
EDUCACIN PARA LA
SEXUALIDAD
Y
LA
PREVENCIN
Y
MITIGACIN
DE
LA
VIOLENCIA ESCOLAR"
El 8 de Noviembre del ao El 27 de Febrero del ao 2013 El 15 de Marzo del ao 2013 El 8 de Febrero del ao 1994 el
2006 Colombia cuenta con el Colombia
cuenta
con
la se cre en el Estado de Congreso de la Republica de
Cdigo de la Infancia y la vigencia de la ley 1618, ya que Colombia la ley 1620 debido a Colombia decreta la ley 115 y
Adolescencia. A travs de la el Estado busca garantizar y los altos ndices de abuso de esa manera garantizar la
ley 1098 de 2006, se reconoce asegurar el ejercicio efectivo escolar que se ha presentado en educacin
ya
de
los
nios,
nias
adolescentes
como
titulares
derechos.
de
y de los derechos de las personas los ltimos meses en los proceso
sujetos con discapacidad mediante la diversos

Se adopcin
de
establece en la Convencin polticas
que
medidas
cuenten
que
es
un
formacin
planteles permanente, personal, cultural
y estudiantiles, cosa que crea una y social que se fundamenta en

con gran alarma para los directivos una concepcin integral de la
Internacional de los Derechos enfoque de inclusin, lo que de las instituciones.
persona
humana,
de
su
del Nio y se hace desarrollo permitir eliminar toda forma

del
artculo
44
de
la de discriminacin en el pas
Constitucin Poltica Nacional.
por cuenta de una condicin.
dignidad, de sus derechos y de

Objeto de la ley: El objeto de sus deberes.
esta Leyes contribuir a la Objeto de la ley: La educacin
Objeto de la ley: El objeto de formacin

Objeto de la ley: El presente la presente leyes garantizar y activos
Cdigo
tiene
por
que
de
ciudadanos es un proceso de formacin
aporten
la permanente, personal, cultural
objeto asegurar el ejercicio efectivo construccin de una sociedad y social que se fundamenta en
establecer normas sustantivas y de los derechos de las personas democrtica,
participativa, una concepcin integral de la
procesales para la proteccin con discapacidad, mediante la pluralista e intercultural, en persona

integral de los nios, las nias adopcin
de
medidas
humana,
de
su
de concordancia con el mandato dignidad, de sus derechos y de
y los adolescentes, garantizar inclusin, accin afirmativa y constitucional y la Ley General sus deberes.
el ejercicio de sus derechos y de
ajustes
libertades consagrados en los eliminando

instrumentos
razonables
toda
forma
y de Educacin -Ley 115 de La presente Ley seala las

de 1994- mediante la creacin del normas generales para regular
internacionales discriminacin por razn de sistema
de derechos humanos, en la discapacidad, en concordancia convivencia
nacional
escolar
de el Servicio Pblico de la
y Educacin que cumple una
Constitucin Poltica y en las con la Ley 1346 de 200g.
formacin para los derechos funcin social acorde con las
leyes,
humanos, la educacin para la necesidades e intereses de las
as
como
su
restablecimiento.
Dicha ARTICULO 11
sexualidad y la prevencin y
El
Ministerio
de
Educacin
garanta y proteccin ser
mitigacin de la violencia
Nacional
definir
la
poltica
y
obligacin de la familia, la
escolar, que promueva y
reglamentar el esquema de fortalezca
sociedad y el Estado.
la
formacin
atencin
educativa
personas, de la familia y de la
sociedad. Se fundamental en
los
principios
de
la
Constitucin Poltica sobre el
la ciudadana y el ejercicio de los derecho a la educacin que
poblacin
con
necesidades derechos humanos, sexuales y tiene toda persona, en las
ARTICULO 42
educativas
especiales,
Obligaciones especiales de las fomentando el acceso y la
instituciones educativas. Para permanencia educativa con
cumplir con su misin las calidad, bajo un enfoque
reproductivos
de
los libertades
de
enseanza,
estudiantes, y de los niveles aprendizaje, investigacin y

educativos
de
preescolar, ctedra y en su carcter de
bsica y media y prevenga y servicio pblico.
instituciones
educativas basado en la inclusin del mitigue la violencia escolar y De conformidad con el artculo
tendrn
entre
otras
las servicio educativo. Para lo el
embarazo
en
la 67 de la Constitucin Poltica,
siguientes obligaciones:
anterior, el Ministerio de adolescencia.
define
y
desarrolla
la
1. Facilitar el acceso de los
nios nias y adolescentes
Educacin Nacional definir
acuerdos ARTICULO 13
la educacin formal en sus
interinstitucionales que se Objetivos comunes de todos niveles preescolar, bsica
garantizar su permanencia
requieren con los distintos los niveles. Es objetivo (primaria y secundaria) y
6. Organizar programas de
sectores sociales, de manera primordial de todos y cada uno media, no formal e informal,
nivelacin de los nios y nias
que sea posible garantizar de los niveles
dirigida a nios y jvenes en
que presenten dificultades de
el
desarrollo edad escolar, a adultos, a
atencin educativa integral a la educativos
aprendizaje o estn retrasados
integral de los educandos campesinos, a grupos tnicos, a
poblacin con discapacidad.
en el ciclo escolar y establecer
acciones personas con limitaciones
a) Crear y promover una mediante
programas de orientacin
cultura de respeto a la estructuradas encaminadas a:
fsicas, sensoriales y psquicas,
psicopedaggica y psicolgica.
d)
La
educacin
para
la
diversidad desde la perspectiva
con
capacidades
12. Evitar cualquier conducta
de los nios, nias y jvenes justicia, la paz, la democracia, excepcionales, y a personas
discriminatoria por razones de
solidaridad,
la que requieran rehabilitacin
con necesidades educativas la
sexo, etnia, credo, condicin
al
sistema
educativo
los
organizacin y la prestacin de
socio-econmica o cualquier especiales, como sujetos de confraternidad,
el social.
otra que afecte el ejercicio de derecho, especficamente su cooperativismo y, en general,

sus derechos
reconocimiento e integracin la formacin en los valores ARTICULO 30
ARTCULO 43
en
los
establecimientos humanos.
Obligacin tica fundamental educativos

de
los
establecimientos privados;
educativos.
de
b)
oficiales
y ARTICULO 15
Garantizar
el 10. Promover
g) La capacidad reflexiva y
crtica
sobre
los
mltiples
conjuntamente aspectos de la realidad y la
Las instituciones derecho de los nios, nias y con instituciones de alcance comprensin de los valores
educacin
secundaria,
primaria
pblicas
y jvenes
con
necesidades nacional
convocatorias ticos, morales, religiosos y de
y educativas especiales a una orientadas al desarrollo de convivencia en sociedad.
privadas, tendrn la obligacin educacin de calidad, definida investigacin aplicada en el ARTICULO 5 Fines de la
fundamental de garantizar a los como
aquella
nios, nias y adolescentes el mejores
que
seres
"forma tema de convivencia escolar y educacin.
De
humanos, formacin para el ejercicio de con el artculo 67 de la
pleno respeto a su dignidad, ciudadanos con valores ticos, derechos humanos, sexuales y Constitucin
vida, integridad fsica y moral respetuosos de lo pblico, que reproductivos, y la prevencin educacin
dentro
escolar.
debern:
de
la
Para
conformidad
Poltica,
se
la
desarrollar
convivencia ejercen los derechos humanos y la mitigacin de la violencia atendiendo a los siguientes
tal
efecto, y
conviven
educacin
en
que
1. Formar a los nios, nias y oportunidades
paz.
Una escolar.
fines:
genera ARTCULO
legtimas
17 1. El pleno desarrollo de la
de Responsabilidades
de
los personalidad
sin
ms
adolescentes en el respeto por progreso y prosperidad para establecimientos educativos en limitaciones que las que le
los valores fundamentales de la ellos y para el pas. Una el
dignidad humana, los derechos educacin
competitiva,
Sistema
que convivencia
Nacional
de imponen los derechos de los
escolar
y dems y el orden jurdico,
humanos, la aceptacin, la contribuye a cerrar brechas de formacin para los derechos dentro
tolerancia hacia las diferencias inequidad,
entre
personas.
debern
Para
inculcar
un
centrada
en
trato que
participa
toda
un
la humanos, la educacin para la formacin
ello Institucin Educativa y en la sexualidad y la prevencin y psquica,
respetuoso y considerado hacia Sociedad";
la mitigacin de
escolar.
proceso
de
integral,
fsica,
intelectual,
moral,
la violencia espiritual,
social,
afectiva,
tica, cvica y dems valores
los dems, especialmente hacia f) Emprender o promover la ARTICULO 17

quienes
de
humanos.
presentan investigacin y el desarrollo, y 4) Revisar y ajustar el proyecto 2. La formacin en el respeto a
discapacidades,
especial promover la disponibilidad y el educativo
institucional,
el la vida y a los dems derechos
vulnerabilidad o capacidades uso de nuevas tecnologas, manual de convivencia, y el humanos, a la paz, a los
sobresalientes.
incluidas las tecnologas de la sistema
Articulo 44
informacin
institucional
las evaluacin
de
de principios
democrticos,
estudiantes convivencia,
de
pluralismo,
4. Garantizar a los nios, nias comunicaciones, ayudas para anualmente, en un proceso justicia, solidaridad y equidad,
y adolescentes el pleno respeto la
movilidad,
a su dignidad, vida, integridad tcnicos

fsica y moral dentro de la apoyo
convivencia escolar
8.
Coordinar
pedaggicos,
dispositivos participativo que involucre a as como en el ejercicio de la
tecnologas
adecuadas
para
personas con discapacidad;
los
de los estudiantes y en general a tolerancia y de la libertad.

las la comunidad educativa, a la ARTICULO 16
luz
de
los
enfoques
de
Hacer seguimiento y apoyar el
apoyos h) Realizar seguimiento a la derechos, de competencias y reporte de aquellos casos de
teraputicos
y implementacin
de
las diferencial, acorde con la Ley acoso escolar, violencia escolar
tecnolgicos necesarios para el estrategias para el acceso y la General de Educacin, la Ley y vulneracin de derechos
acceso
la
integracin permanencia
educativa
con 1098 de 2006 y las normas que sexuales y reproductivos de los
educativa del nio, nia o calidad para la personas con las desarrollan.
nios, nias y adolescentes
adolescente con discapacidad.
discapacidad, en el marco de la
denunciados
FINALIDAD
inclusin,
establecimientos educativos y
tanto
para
las
Este Cdigo tiene por finalidad personas en edad escolar, como ARTICULO 17
garantizar a los nios, a las para los adultos.
5) Revisar
nias y a los adolescentes su j) Incluir dentro del programa condiciones

pleno y armonioso desarrollo nacional
de
alfabetizacin escolar
del
los
hacer anlisis de casos y de
anualmente
de
por
las cifras que les permitan tomar
convivencia decisiones con base en el
establecimiento desarrollo
para que crezcan en el seno de metas claras para la reduccin educativo e identificar factores Atencin
de
la
Ruta
de
Integral
para
la
la familia y de la comunidad, del analfabetismo de jvenes, de riesgo y factores protectores Convivencia Escolar, en lo que
en un ambiente de felicidad, adultas
amor
adultos
con que incidan en la convivencia es de su competencia, con el
comprensin. discapacidad, para garantizar escolar, proteccin de derechos fin de prevenir y mitigar
Prevalecer el reconocimiento su inclusin, teniendo presente humanos,
sexuales
y dichos casos.
a la igualdad y la dignidad la importancia que tiene para la reproductivos, en los procesos ARTICULO 73
humana,
alguna.
sin
discriminacin educacin de los nios y las de autoevaluacin institucional Proyecto
educativo
nias que padres y madres o de certificacin de calidad, institucional. Con el fin de

sepan leer y escribir;
con base en la implementacin lograr la formacin integral del

de la Ruta de Atencin Integral educando,
y en las decisiones que adopte establecimiento
el
comit
escolar
cada
educativo
de deber elaborar y poner en
convivencia.
prctica un Proyecto Educativo
ARTCULO 29
Institucional en el que se
Ruta de Atencin Integral para especifiquen
entre
otros
la Convivencia Escolar. La aspectos, los principios y fines

Ruta de Atencin Integral para del
establecimiento,
los
la Convivencia Escolar define recursos docentes y didcticos

los procesos y los protocolos disponibles y necesarios, la
que
debern
seguir
las estrategia
pedaggica,
el
entidades e instituciones que reglamento para docentes y

conforman el Sistema Nacional estudiantes y el sistema de
de
convivencia
escolar
y gestin, todo ello encaminado
formacin para los derechos a cumplir con las disposiciones

humanos, la educacin para la de la presente ley y sus
sexualidad y la prevencin y reglamentos.
mitigacin de
la violencia ARTICULO 171
escolar, en todos los casos en Ejercicio de la Inspeccin y

que
se
vea
convivencia
afectada
escolar
la Vigilancia a nivel local. Los

los gobernadores y los alcaldes
derechos humanos, sexuales y podrn ejercer la inspeccin y

reproductivos
de
los vigilancia a travs de las
estudiantes de las instituciones respectivas

educativas,
articulando
secretaras
de
una Educacin o de los organismos
oferta de servicio gil, integral que hagan sus veces. En los

y complementario.
municipios donde no exista
Secretara de Educacin, el
Alcalde
podr
delegar
la
funcin
de
inspeccin
vigilancia en los directores de

ncleo
del
correspondiente
municipio.
El
Gobierno
Nacional
reglamentar el mbito de
competencia de cada nivel de
supervisin o inspeccin en los
establecimientos educativos de
tal
manera
que
sta
sea
realizada en forma coordinada

y
con
adecuada.
la
periodicidad
En el siguiente cuadro comparamos los conceptos generales de cada una de las leyes, al igual que los artculos en comn frente a la
educacin en Colombia y la poblacin a quien va dirigida especficamente.
WEB-GRAFIA
CODIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA visto el 09/07/2015 disponible en:

http://www.urosario.edu.co/consultorio_juridico/documentos/familia/LEY-1098-DE2006.pdf
GARANTIZAR DERECHOS DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD
09/07/2015
visto el
disponible
en:
http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201618%20DEL
%2027%20DE%20FEBRERO%20DE%202013.pdf
SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACIN PARA EL
EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACIN PARA LA
SEXUALIDAD Y LA PREVENCIN Y MITIGACIN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR"
visto
el
09/07/2015
disponible
en:
http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201620%20DEL
%2015%20DE%20MARZO%20DE%202013.pdf
LEY
GENERAL
DE
EDUCACION
visto
http://www.oei.es/quipu/colombia/Ley_115_1994.pdf
el
09/07/2015
disponible
en

Cuadro Comparativo de Las Siguientes Leyes 1098

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CUADRO COMPARATIVO DE LAS SIGUIENTES LEYES 1098, 1618, 1620 Y 115

COORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

CUADRO COMPARATIVO DE LAS SIGUIENTES LEYES 1098, 1618, 1620 Y 115

TRABAJO PRESENTADO A LA DOCENTE:

COORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

la se cre en el Estado de Congreso de la Republica de

y de los derechos de las personas los ltimos meses en los proceso

sujetos con discapacidad mediante la diversos

establece en la Convencin polticas

planteles permanente, personal, cultural

y estudiantiles, cosa que crea una y social que se fundamenta en

Internacional de los Derechos enfoque de inclusin, lo que de las instituciones.

del Nio y se hace desarrollo permitir eliminar toda forma

Constitucin Poltica Nacional.

por cuenta de una condicin.

dignidad, de sus derechos y de

Objeto de la ley: El objeto de formacin

ciudadanos es un proceso de formacin

la permanente, personal, cultural

establecer normas sustantivas y de los derechos de las personas democrtica,

participativa, una concepcin integral de la

procesales para la proteccin con discapacidad, mediante la pluralista e intercultural, en persona

de concordancia con el mandato dignidad, de sus derechos y de

libertades consagrados en los eliminando

y de Educacin -Ley 115 de La presente Ley seala las

internacionales discriminacin por razn de sistema

de derechos humanos, en la discapacidad, en concordancia convivencia

Constitucin Poltica y en las con la Ley 1346 de 200g.

formacin para los derechos funcin social acorde con las

humanos, la educacin para la necesidades e intereses de las

Constitucin Poltica sobre el

la ciudadana y el ejercicio de los derecho a la educacin que

necesidades derechos humanos, sexuales y tiene toda persona, en las

estudiantes, y de los niveles aprendizaje, investigacin y

preescolar, ctedra y en su carcter de

bsica y media y prevenga y servicio pblico.

Educacin Nacional definir

socio-econmica o cualquier especiales, como sujetos de confraternidad,

otra que afecte el ejercicio de derecho, especficamente su cooperativismo y, en general,

reconocimiento e integracin la formacin en los valores ARTICULO 30

Obligacin tica fundamental educativos

conjuntamente aspectos de la realidad y la

convocatorias ticos, morales, religiosos y de

y educativas especiales a una orientadas al desarrollo de convivencia en sociedad.

nios, nias y adolescentes el mejores

"forma tema de convivencia escolar y educacin.

humanos, formacin para el ejercicio de con el artculo 67 de la

1. Formar a los nios, nias y oportunidades

de imponen los derechos de los

y dems y el orden jurdico,

la humanos, la educacin para la formacin

ello Institucin Educativa y en la sexualidad y la prevencin y psquica,

respetuoso y considerado hacia Sociedad";

tica, cvica y dems valores

los dems, especialmente hacia f) Emprender o promover la ARTICULO 17

presentan investigacin y el desarrollo, y 4) Revisar y ajustar el proyecto 2. La formacin en el respeto a

especial promover la disponibilidad y el educativo

el la vida y a los dems derechos

incluidas las tecnologas de la sistema

a su dignidad, vida, integridad tcnicos

dispositivos participativo que involucre a as como en el ejercicio de la

personas con discapacidad;

de los estudiantes y en general a tolerancia y de la libertad.