Cuadernillo Evaluación Diag Secundaria (Para El API)

1
Instrucciones generales para la aplicacin

La presente evaluacin diagnstica tiene por objetivo identificar los contenidos de
Espaol y Matemticas en donde los alumnos de educacin secundaria atendidos por
el Conafe, requieren mayores apoyos para mejorar sus resultados de aprendizaje.
Los exmenes diagnsticos contemplan una seleccin de los contenidos que
conforman el plan y programas de estudio vigentes y se organizan en las siguientes
lneas de evaluacin:
Espaol: comprensin lectora; reflexin sobre la lengua; expresin escrita.
Matemticas: aritmtica; lgebra; geometra; presentacin y tratamiento de la
informacin; probabilidad.
El material que integra la evaluacin diagnstica para cada grado de educacin
secundaria es:
Tablas de especificaciones. En ellas podrs identificar las lneas de evaluacin,
especificaciones de contenido y reactivos que componen las pruebas.
Cuadernillo de preguntas. Contienen las preguntas que debern responder los
alumnos.
Clave de respuestas. Son las respuestas correctas con las cuales podrs calificar cada
prueba.
Concentrado de resultados. En el concentrado podrs registrar los aciertos y errores
de cada alumno, en l identificars los contenidos en donde los alumnos requieren
ms apoyo.
Recomendaciones para la aplicacin
Lee con atencin todo el material que conforma este paquete antes de aplicar
las pruebas.
Prepara el espacio de aplicacin considerando el total de alumnos por grado.
El tiempo aproximado para la resolucin de las pruebas es de 60 minutos para
cada asignatura.
Es recomendable que apliques las pruebas en dos das: una asignatura por
da.
Debes verificar que cada alumno escriba su nombre en el cuadernillo.
Durante la aplicacin puedes resolver dudas sobre el contenido o interpretacin
del examen.
Al terminar la aplicacin califica y registra los resultados en el concentrado
correspondiente.
Espaol
Educacin Secundaria
Evaluacin Diagnstica
Asesor
Pedaggico
Itinerante
Primer Grado
3
La competencia lectora implica comprender, usar y reflexionar

sobre textos escritos, con el objetivo de desarrollar las capacidades
y conocimientos propios, as como para participar en la sociedad
(OCDE, 2003). Esta definicin implica la decodificacin y comprensin
literal de los cdigos escritos de la lengua, adems hace referencia
a que la lectura se lleva a cabo tanto para aprender como para
recrearse, as como para obtener informacin que permita realizar
una tarea. La comprensin lectora involucra las habilidades o
procesos que subyacen a la actividad de comprender un material
escrito: comprensin global, anlisis e interpretacin.
Comprensin lectora
Contenido que se evala en educacin secundaria
ESPAOL
2
3
Reconoce el contenido ms relevante de

un texto.
Reconoce la secuencia temporal de la
historia en un cuento.
Identifica la referencia bibliogrfica o

electrnica adecuada, que incluye los
campos completos.
Identifica la descripcin del ambiente

fsico o psicolgico de la escena de un
texto dramtico.
11
10
Identifica las preguntas que pueden

responderse en un artculo informativo.
Distingue en una noticia los hechos de las

opiniones.
Identifica en un mapa, tabla o artculo
informativo, los estados de la repblica
Mexicana con mayor nmero de hablantes
indgenas.
Reconoce en un artculo informativo los

ttulos y subttulos que indican los temas.
Identifica el tema principal de los subtemas

en un texto expositivo.
Reconoce el tipo de narrador en un

cuento.
Identifica el orden, contenido de la
introduccin y conclusin de un texto
expositivo.
Reactivos
Especificaciones de contenido
para primer grado
Educacin Secundaria, Primer grado
Tabla de especificaciones
Expresin escrita
Implica la movilizacin de mltiples habilidades de pensamiento
superiores: planear la combinacin del qu se dice con el cmo
se dice para tener un impacto en el lector; tomar diferentes
perspectivas de acuerdo a la audiencia a que se dirige; organizar
las ideas en una estructura lgica; buscar informacin y formas
adecuadas para persuadir, entretener, informar, reflexionar,
etctera.
Se refiere a la adquisicin de nociones de gramtica necesarias

para que los alumnos reflexionen y hablen sobre la forma y el uso oral
y escrito del lenguaje, adems de ser un recurso til para mejorar
su comunicacin, por lo que son indispensables la comprensin y la
aplicacin de las reglas gramaticales y ortogrficas del idioma. En
este contenido es fundamental el trabajo prctico con el lenguaje
a travs de una constante revisin y correccin de textos para que
el alumno descubra qu partes de los textos tienen problemas y que
identifique las causas para adoptar las medidas adecuadas para
corregirlos. Durante ese proceso puede descubrir cul es el sentido,
la forma y la funcin de los sustantivos, los verbos, los adverbios, as
como analizar las estructuras y convenciones de la lengua.
Reflexin sobre la lengua
21, 22, 23, 24

y 25
20
Identifica en una carta el prrafo con la

ortografa y puntuacin adecuados para
conservar el sentido de una solicitud o
explicacin.
Elabora
un
texto
argumentativo
mediante una carta formal dirigida a una
autoridad.
19
18
Reconoce en un poema, los versos que

utilizan lenguaje figurado y los diferencian
de los que utilizan lenguaje literal.
Reconoce los versos que riman en un
poema
17
15
Ordena de manera adecuada el

planteamiento de un problema para una
carta formal.
Identifica en un reglamento verbos para

expresar mandatos o sugerencias.
14
Reordena cronolgicamente las fases o

pasos en un informe de observacin de
proceso.
16
13
Explica la idea central de un mito.
Identifica en un texto expositivo, los nexos

que sirven para ordenar y jerarquizar las
ideas principales.
12
Elige el contenido para introducir y concluir

la exposicin de un tema.
Aritmtica
Se evala la comprensin que los estudiantes tienen de las operaciones
bsicas usando distintos campos numricos (enteros, decimales y
fracciones) y en situaciones donde deben usar dichas operaciones de
manera flexible. La evaluacin de la potenciacin y la radicacin se
centra en la comprensin de su significado en diversos contextos. El
conocimiento de los nmeros y sus propiedades se evala con situaciones
donde los estudiantes deben hacer traducciones del lenguaje verbal al
simblico y del simblico al verbal, as como en problemas de orden y
comparacin, y en situaciones donde los estudiantes identifican y usan las
distintas representaciones equivalentes de un nmero. La evaluacin de la
proporcionalidad se centra en situaciones de proporcionalidad directa y
en problemas de porcentajes.
MATEMTICAS
6
7
9
10
Resuelve problemas en los que se

calcula el producto de nmeros
fraccionarios.
calcula el producto de nmeros
decimales.
Resuelve problemas en los que es
necesario ordenar nmeros con signo.
Resuelven problemas que impliquen el
clculo de la raz cuadrada de nmeros
naturales y decimales.
Resuelve problemas que impliquen
el clculo de potencias de nmeros
naturales y decimales.
calcula la suma de nmeros con signo.
Reactivos
Resuelve problemas que implican

calcular sumas y/o restas de nmeros
decimales.
Resuelve problemas que implican

calcular sumas y/o restas de nmeros
fraccionarios.

necesario comparar y ordenar nmeros
fraccionarios.
necesario comparar y ordenar nmeros
decimales.
para primer grado
Geometra
El conocimiento de las propiedades y caractersticas de las figuras bsicas
y de los slidos, as como la capacidad para calcular permetros, reas,
volmenes y capacidades. Se evala la imaginacin espacial de los
estudiantes en situaciones donde deben identificar el resultado de giros,
la identificacin de slidos con su desarrollo plano, as como imaginar
las secciones que se obtienen al cortar un slido con un plano. Tambin
se evala el conocimiento del teorema de Pitgoras y la resolucin
de problemas de clculo geomtrico. El conocimiento de las razones
trigonomtricas se evala con la resolucin de problemas en situaciones
de clculo de distancias inaccesibles a la medicin directa.
13
14
15
Identifica expresiones de la forma x+a=b

o ax+b=c, que modelan un problema o
una situacin.
Resuelve ecuaciones de primer grado
de la forma x+a=b.
Resuelve ecuaciones de primer grado
de la forma ax=b o ax+b=c.
17
18
Resuelve problemas en los que calcula

el rea y el permetro del crculo.
Resuelve problemas en los que se usa el
teorema de Pitgoras.
16
12
Determina las expresiones algebraicas

equivalentes
que
representan
permetros o reas de figuras planas.

requiere identificar figuras simtricas
respecto a una recta o un punto.
11

calcula la resta de nmeros con signo.
Probabilidad
La evaluacin de la probabilidad considera aspectos bsicos como el
dominio de estrategias de conteo para la definicin del espacio muestral
de una experiencia aleatoria, as como el uso de la frmula clsica de la
probabilidad, la regla de la suma y del producto en situaciones sencillas.
Presentacin y tratamiento de la informacin

Se evala la capacidad de los estudiantes para representar informacin
en tablas y grficas, as como su capacidad para usar la informacin
contenida en tablas y grficas en la resolucin de problemas.
21
22
23
Resuelve problemas
en
los que
se calcula un porcentaje de cierta
cantidad.
Resuelve problemas en los se requiere
interpretar las medidas de tendencia
central de dos o ms conjuntos de
datos.
Interpreta la grfica que representa una
relacin de proporcionalidad directa.
Identifica cul es el evento que tiene

mayor probabilidad terica de ocurrir
en una experiencia aleatoria.
25
24
20
Resuelve problemas en los que hay una

aplicacin sucesiva de constantes de
proporcionalidad.
Resuelve problemas en los se requiere

interpretar las medidas de tendencia
central de dos o ms conjuntos de
datos.
19
Determina el nmero de formas

diferentes que hay de seleccionar o
colocar objetos en un problema de
conteo.
Clave de respuestas
Educacin Secundaria, Primer grado.

ESPAOL
Lnea de
evaluacin
Sublnea de evaluacin
Comprensin global
Comprensin
lectora
Anlisis
Interpretacin
Reflexin semntica
Reflexin sobre la
lengua
Reflexin sintctica y
morfosintctica
Reflexin sobre las
convencionalidades de la
lengua
Propsito
Expresin escrita
Reactivo
Respuesta
correcta
7
8
b
d
10
11
12
13
14
15
a
c
b
16
17
18
19
20
21
Justificacin del argumento
22
Formato de la carta
23
Ortografa
24
Puntuacin
25
Ver rbricas*
*Este reactivo se evala con cinco rbricas: propsito, justificacin del argumento, formato de
la carta, ortografa y puntuacin.
Rbrica 1. Para otorgar el punto de propsito el alumno debe cumplir con el objetivo
de la consigna y escribir una secuencia argumentativa que presente una ilacin
lgica (expresada por lo menos con una opinin y una justificacin), acorde con
la demanda del reactivo.
Rbrica 2.1 Para otorgar el punto de justificacin del argumento el alumno debe
incluir por lo menos un argumento que explicite su opinin o un punto de vista
sustentado por una justificacin que pueda ser valorada por su pertinencia,
suficiencia y aceptabilidad.
Rbrica 3.1 Otorgar el punto de formato de la carta cuando estn los cinco
elementos constitutivos del formato de la carta: lugar y fecha; destinatario; saludo;
cuerpo; despedida y firma.
Rbrica 4. Para otorgar el punto correspondiente a ortografa el alumno debe
escribir por lo menos cuatro palabras correctamente. Slo se tomar en cuenta
lo siguiente: errores que violenten el uso o las reglas ortogrficas explcitas en los
programas de la SEP para 6 de primaria, tales como el reconocimiento de las
irregularidades en la correspondencia sonoro-grfica en b-v, h, g-j, r-rr, s-c-z, ll-y,
k-c-q, x, gue-gui, ge-gi, que-qui, as como las combinaciones de letras mp, mb,
nv, br, bl, familias de palabras, acentuacin y acento diacrtico.
No se deben marcar como error los anglicismos mal escritos (shorts, suter, etctera).
No se debe contar como error la escritura que mezcle maysculas y minsculas
en una misma palabra, siempre y cuando se respete el conjunto de reglas de
acentuacin.
Rbrica 5. Para otorgar el punto correspondiente a puntuacin, el alumno debe
incluir cuatro oraciones bien puntuadas en su escrito (punto y aparte, punto y
seguido, dos puntos, comillas, puntos suspensivos y coma en aposicin, listado
y enunciados explicativos). No se debe otorgar el punto cuando los signos se
empleen incorrectamente dentro del escrito o estn ausentes.
10
MATEMTICAS
Lnea de evaluacin
Aritmtica
Reactivo
Respuesta correcta
3
3
d)
a) 0.5, 0.22, 0.03, 0.011
c) 32
c) 0.814
b) 40 cm2
b) 2.2608 cm
d) 5.2, 4, 3, 2.5, 4
d) 38m y 17m
b) 150 <
10
a) 26
11
a) -366.5
12
b) II y III
13
d) x + 84.7= 135
14
b) y = 460.43
15
a) x = 43
16
c)
17
d) 153.94 cm2
18
b) 18 cm
21
150
< 150 < 150 3 < 150 2 < 150 3
2
Geometra
11
19
d) 12
20
c) $115.2
21
c) $88
b)
22
Presentacin y
tratamiento de la
informacin
Probabilidad
Ningn Beagle pesa entre 17.1 y

19 kg.
Para el Schnauzer la media es
16.25 kg.
23
a)
24
a)
25
b) Que el producto de los nmeros que

salen sea par
12
Educacin Secundaria
Asesor
Pedaggico
Itinerante
Segundo Grado
13
14

Comprensin lectora
ESPAOL
2
3
Elige en un texto expositivo el prrafo que

presenta un tema.
Reconoce la relacin entre prrafos y
subtemas en un texto expositivo.
5
6
7
8
9
10
Selecciona en un cuento las frases que

puedan relacionarse como inicio y final.
Identifica el propsito comunicativo de un
texto periodstico.
Identifica en un texto periodstico la postura
del reportero ante los hechos.
Identifica la obligacin y el derecho que
se establece en una garanta comercial.
Identifica puntos de vista diferentes en
textos sobre un mismo tema.
Reconoce una fuente de informacin
a la que se puede acudir para ampliar
informacin para sustentar un punto de
vista.
Reconoce las ideas centrales sobre temas

de investigacin en un texto expositivo.
Distingue en el fragmento de un cuento, las

frases que definen la actitud del personaje
hacia su circunstancia.
Reactivos
para segundo grado
Educacin Secundaria, Segundo grado
15
Se refiere a la adquisicin de nociones de gramtica necesarias para

que los alumnos reflexionen y hablen sobre la forma y el uso oral y
escrito del lenguaje, adems de ser un recurso til para mejorar su
comunicacin, por lo que son indispensables la comprensin y la
15
Reconoce el significado de palabras de

acuerdo al contexto al que se refiere el
texto.
18
19
20
Elige la lista de conjunciones que ordenan

las ideas de un prrafo en un texto
expositivo.
Identifica el significado de los verbos
utilizados (a quin se obliga o a quin se
protege) en Artculos de documentos que
establecen derechos.
Reconoce los signos de puntuacin que
representan un dilogo.
17
14
Elige la situacin en la que tiene vigencia

o aplicacin un derecho.
Identifica los nexos que ordenan la

explicacin de un argumento en un texto.
13
Identifica los recursos y estrategias (las

palabras o frases) de las que se vale el
autor para despertar el inters por la
novela.
16
12
Identifica, a partir de la lectura de

una situacin dada, el dato que no
corresponde en el llenado de una carta
poder.
Reconoce en un texto actitudes asociadas

a estereotipos y prejuicios que promueven
discriminacin.
11
Selecciona los momentos ms relevantes

de la vida de un personaje para reconstruir
su biografa.
16
Se evala la comprensin que los estudiantes tienen de las

operaciones bsicas usando distintos campos numricos (enteros,
decimales y fracciones) y en situaciones donde deben usar dichas
operaciones de manera flexible. La evaluacin de la potenciacin
y la radicacin se centra en la comprensin de su significado en
diversos contextos. El conocimiento de los nmeros y sus propiedades
se evala con situaciones donde los estudiantes deben hacer
traducciones del lenguaje verbal al simblico y del simblico al
verbal, as como en problemas de orden y comparacin, y en
situaciones donde los estudiantes identifican y usan las distintas
representaciones equivalentes de un nmero. La evaluacin de
la proporcionalidad se centra en situaciones de proporcionalidad
directa y en problemas de porcentajes.
Aritmtica
MATEMTICAS
Expresin escrita
superiores: planear la combinacin del qu se dice con el cmo se
dice para tener un impacto en el lector; tomar diferentes perspectivas
de acuerdo a la audiencia a que se dirige; organizar las ideas en
una estructura lgica; buscar informacin y formas adecuadas para
persuadir, entretener, informar, reflexionar, etctera.
4
5
6
Evala expresiones algebraicas con base

en la jerarqua de operaciones, dados los
valores de las literales.
Determina la sucesin de nmeros con
signo que se genera a partir de una regla
dada.
Identifica la regla que genera una sucesin
de nmeros con signo.
Aplica las leyes de los exponentes para
calcular potencias de una potencia.
Resuelve problemas que implican efectuar

sustracciones de nmeros con signo.
Resuelve problemas que implican efectuar
multiplicaciones y/o divisiones de nmeros
con signo.
Reactivos
21, 22, 23, 24

y 25
para segundo grado
Elabora
un
texto
argumentativo
mediante una carta formal dirigida a una
autoridad.
17
Se refiere a la capacidad de los estudiantes para traducir del lenguaje

verbal al simblico, as como el conocimiento de las principales
reglas de la escritura algebraica para operar con expresiones
literales. Se evala la comprensin que los estudiantes tienen de
las variables como nmero general y de las variables en relacin
funcional ante problemas donde deban modelar situaciones muy
diversas. Se evala el conocimiento de las ecuaciones lineales
y cuadrticas, as como de sistemas de ecuaciones lineales en
situaciones netamente numricas y en la resolucin de problemas.
En cuanto a la evaluacin de las funciones se refiere a la capacidad
de los estudiantes para identificar las distintas representaciones de
una misma funcin (expresin algebraica, tablas y grficas).
lgebra
13
14
15
Identifica el error en procedimientos de

resolucin incorrectos, en una ecuacin
de la forma: ax+b=c o ax+b=cx+d.
Identifica la expresin algebraica de la
funcin lineal que modela la relacin de
dependencia entre dos conjuntos de
cantidades.
Calcula el valor de x y y en un sistema de
ecuaciones de la forma: Ax+By=C y=Dx
o Ax+By=C Dx+Ey=F
16
12
Identifica ecuaciones equivalentes de la

forma: ax+b=c o ax+b=cx+d.

resolucin incorrectos en un sistema de
ecuaciones de la forma: Ax+By=C Y=Dx
o Ax+By=C Dx+Ey=F
11
10
Establece relaciones de variacin entre

los trminos de las frmulas para obtener
el volumen de prismas y pirmides rectos.
Identifica la ecuacin de la forma: ax +
bx+ c= dx+ex+f que modela un problema
o una situacin.
Resuelve problemas que impliquen dividir

un polinomio entre un monomio.
7
8
impliquen
trminos
Resuelve problemas que impliquen

multiplicar un monomio por un monomio.
Resuelve problemas que

reconocer
y
simplificar
semejantes.
18
Probabilidad
La evaluacin de la probabilidad considera aspectos bsicos como
el dominio de estrategias de conteo para la definicin del espacio
muestral de una experiencia aleatoria, as como el uso de la frmula
clsica de la probabilidad, la regla de la suma y del producto en
situaciones sencillas.
Se evala la capacidad de los estudiantes para representar

informacin en tablas y grficas, as como su capacidad para usar
la informacin contenida en tablas y grficas en la resolucin de
problemas.
El conocimiento de las propiedades y caractersticas de las figuras

bsicas y de los slidos, as como la capacidad para calcular
permetros, reas, volmenes y capacidades. Se evala la
imaginacin espacial de los estudiantes en situaciones donde deben
identificar el resultado de giros, la identificacin de slidos con su
desarrollo plano, as como imaginar las secciones que se obtienen
al cortar un slido con un plano. Tambin se evala el conocimiento
del teorema de Pitgoras y la resolucin de problemas de clculo
geomtrico. El conocimiento de las razones trigonomtricas se
evala con la resolucin de problemas en situaciones de clculo de
distancias inaccesibles a la medicin directa.
Geometra
25
24
Identifica la grfica de la funcin lineal que

representa la relacin de dependencia
entre dos conjuntos de cantidades.
Distingue en diversas situaciones de azar

eventos que son independientes.
23
21
Resuelve problemas de factor inverso

dada una relacin de proporcionalidad.
Resuelve
problemas
que
implican
comparar o igualar dos o ms razones.
20
Determina el tipo de transformacin

(traslacin, rotacin o simetra) que se
aplica a una figura para obtener la figura
transformada.
22
19
Resuelve problemas geomtricos que

implican el uso de las propiedades de las
alturas, medianas, mediatrices y bisectrices
en tringulos.
Interpreta el recurso que permite verificar

los resultados de un problema de conteo.
18
17
Justifica las relaciones entre las medidas

de los ngulos interiores de los tringulos y
paralelogramos.
Define lneas paralelas, perpendiculares y

oblicuas.
Clave de respuestas
Educacin Secundaria, Segundo grado.

ESPAOL
Lnea de evaluacin
Sublnea de
evaluacin
Comprensin global
Comprensin lectora
Anlisis
Interpretacin
Reflexin sobre la
lengua
Expresin escrita
morfosintctica
Reactivo
Respuesta
correcta
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Propsito
21
Justificacin del
argumento
22
Formato de la carta
23
Ortografa
24
Puntuacin
25
19
Ver rbricas*
acentuacin.
20
MATEMTICAS
Lnea de evaluacin
Aritmtica
lgebra
Geometra
Presentacin y tratamiento de
informacin
Probabilidad
Reactivo
Respuesta
correcta
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
21
Educacin Secundaria
Asesor
Pedaggico
Itinerante
Tercer Grado
22
23

Comprensin lectora
ESPAOL
Reconoce la estrategia
utilizada en un anuncio.
Identifica figuras retricas y su significado

en un poema.
Reconoce, a partir de la lectura de un

artculo divulgacin, la relacin entre las
ideas expuestas y la conclusin.
Identifica en un artculo de opinin, el
propsito y los argumentos con los que el
autor sostiene su opinin.
Evala en un artculo de divulgacin, la
validez de un argumento a partir de su
fundamento.
A partir de la lectura de un artculo de
opinin, identificar la postura en contra a
la que sostiene el autor.
Identifica en un artculo el tema y la postura

del autor.
Identifica en un anuncio publicitario,

diferencias entre lo que representa el
mensaje y el mundo real.
Anticipa, a partir de la lectura de un

prlogo, el contenido, el propsito y los
destinatarios de una Antologa.
publicitaria
Reactivos
para tercer grado
Educacin Secundaria, Tercer grado
24
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Identifica en una encuesta sobre influencia

de la publicidad, informacin que NO es
pertinente ni relevante.
Identifica la funcin de algunos recursos
lingsticos y visuales de un anuncio
publicitario.
Identifica en un cartel, el slogan y el efecto
que se pretende lograr en la audiencia.
Reconoce la informacin que se debe
utilizar para el llenado de un formulario.
Determina
la
documentacin
que
se deber anexar a un formulario de
solicitud.
Ubica en una tabla o mapa, las lenguas
ms habladas en el mundo.
Identifica en un texto, las ideas del autor
sobre la importancia de la diversidad
lingstica.
Infiere, a partir de la lectura de un poema,
la relacin que existe entre el tema del
poema y las circunstancias histricas y
sociales de un movimiento o perodo.
Reconoce en un poema cmo se utilizan
recursos del lenguaje potico para
representar la realidad.
25
Expresin escrita
superiores: planear la combinacin del qu se dice con el cmo se
dice para tener un impacto en el lector; tomar diferentes perspectivas
de acuerdo a la audiencia a que se dirige; organizar las ideas en
una estructura lgica; buscar informacin y formas adecuadas para
persuadir, entretener, informar, reflexionar, etctera.
Se refiere a la adquisicin de nociones de gramtica necesarias

para que los alumnos reflexionen y hablen sobre la forma y el uso
oral y escrito del lenguaje, adems de ser un recurso til para mejorar
su comunicacin, por lo que son indispensables la comprensin y la
21, 22, 23, 24

y 25
20
Reconoce en dos fragmentos de

autobiografa, la persona gramatical en
que estn escritos.
Elabora un texto argumentativo mediante

una carta formal dirigida a una
autoridad.
19
Identifica en un artculo de divulgacin,

la relacin que establecen algunos nexos
entre las partes del argumento.
26
Se refiere a la capacidad de los estudiantes para traducir del lenguaje

verbal al simblico, as como el conocimiento de las principales
reglas de la escritura algebraica para operar con expresiones
literales. Se evala la comprensin que los estudiantes tienen de
las variables como nmero general y de las variables en relacin
funcional ante problemas donde deban modelar situaciones muy
diversas. Se evala el conocimiento de las ecuaciones lineales
y cuadrticas, as como de sistemas de ecuaciones lineales en
situaciones netamente numricas y en la resolucin de problemas.
En cuanto a la evaluacin de las funciones se refiere a la capacidad
de los estudiantes para identificar las distintas representaciones de
una misma funcin (expresin algebraica, tablas y grficas).
lgebra
MATEMTICAS

resolucin incorrectos, de una ecuacin
cuadrtica.
Resuelve problemas que se modelan mediante
una ecuacin cuadrtica y utiliza la frmula
general para encontrar sus soluciones.
Identifica la ecuacin cuadrtica que modela
una situacin dada.
Identifica la ecuacin cuadrtica que modela

una situacin.
Determina la situacin que es modelada por
una ecuacin cbica.
Reactivos
Resuelve
problemas
que
implican
descomponer un polinomio de segundo
grado en dos factores.
Resuelve problemas que implican obtener el

producto de expresiones como:
(x + a)2; (x + a) (x + b); (x + a) (x a).
Resuelve problemas que implican obtener el

producto de expresiones como:
(x + a)2; (x + a) (x + b); (x + a) (x a).
Especificaciones de contenido para

tercer grado
27
Geometra
El conocimiento de las propiedades y caractersticas de las figuras
bsicas y de los slidos, as como la capacidad para calcular
permetros, reas, volmenes y capacidades. Se evala la
imaginacin espacial de los estudiantes en situaciones donde deben
identificar el resultado de giros, la identificacin de slidos con su
desarrollo plano, as como imaginar las secciones que se obtienen
al cortar un slido con un plano. Tambin se evala el conocimiento
del teorema de Pitgoras y la resolucin de problemas de clculo
geomtrico. El conocimiento de las razones trigonomtricas se
evala con la resolucin de problemas en situaciones de clculo de
distancias inaccesibles a la medicin directa.
17
18
19
Identifica el desarrollo plano de cilindros y

conos rectos.
Resuelve problemas en los que es necesario
calcular cualquiera de los trminos de las
frmulas para obtener el volumen de conos
y cilindros.
14
Resuelve problemas en los que se usa el

teorema de Pitgoras.
Resuelve problemas en los que debe interpretar

una grfica de crecimiento exponencial e
identifica la situacin que le corresponde.
13
Resuelve problemas que implican la semejanza

de tringulos en el clculo de distancias o
alturas inaccesibles.
16
12
Resuelve problemas que implican determinar

cundo dos figuras son semejantes.
Resuelve problemas en los que debe identificar

qu representacin grfica corresponde a
una situacin de crecimiento exponencial.
11
Resuelve problemas que implican calcular la

medida del rea de sectores circulares y de
la corona.
15
10
Resuelve problemas que implican calcular la

medida de arcos.
Resuelve problemas en los que debe encontrar

medidas de lados y de ngulos de tringulos
rectngulos a partir de determinar y calcular
razones trigonomtricas.
Resuelve problemas que impliquen aplicar

alguna de las propiedades de las rectas
secante y tangente de una circunferencia.
28

Se evala la capacidad de los estudiantes para representar
informacin en tablas y grficas, as como su capacidad para usar
la informacin contenida en tablas y grficas en la resolucin de
problemas.
Identifica la tabla que corresponde a una

relacin funcional cuadrtica.
24
23
Interpreta
ndices
para
analizar
comportamiento de una situacin.
el
22
21
Interpreta grficas formadas por secciones

rectas y curvas e identifica cul corresponde
a cierta situacin.
Identifica el efecto que se manifiesta en la
grfica de expresiones de la forma y= ax2+b
al cambiar el valor de a o el valor de b.
20
Resuelve problemas de situaciones lineales en

los que se utiliza el valor de la pendiente para
comparar sus razones de cambio.
Clave de respuestas
Educacin Secundaria, Tercer grado.

ESPAOL
Lnea de evaluacin
Sublnea de
evaluacin
Reactivo
Respuesta
correcta
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Reflexin semntica
19
morfosintctica
20
Propsito
21
Justificacin del
argumento
22
Formato de la carta
23
Ortografa
24
Puntuacin
25
Comprensin global
Comprensin lectora
Anlisis
Interpretacin
Reflexin sobre la
lengua
Expresin escrita
29
Ver
rbricas*
acentuacin.
30
MATEMTICAS
Lnea de evaluacin
lgebra
Geometra
Presentacin y tratamiento de
informacin
Reactivo
Respuesta
correcta
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
31
Bibliografa
INEE. (2005). Manual Tcnico para el Diseo de Exmenes de la Calidad y el Logro Educativos.
Mxico: INEE.
____. (2006). El aprendizaje de la expresin escrita en la educacin bsica en Mxico. Sexto
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32
33
34

Cuadernillo Evaluación Diag Secundaria (Para El API)

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1

Instrucciones generales para la aplicacin

La competencia lectora implica comprender, usar y reflexionar

Contenido que se evala en educacin secundaria

Reconoce el contenido ms relevante de

Identifica la referencia bibliogrfica o

Identifica la descripcin del ambiente

Identifica las preguntas que pueden

Distingue en una noticia los hechos de las

Reconoce en un artculo informativo los

Identifica el tema principal de los subtemas

Reconoce el tipo de narrador en un

Educacin Secundaria, Primer grado

Se refiere a la adquisicin de nociones de gramtica necesarias

Reflexin sobre la lengua

21, 22, 23, 24

Identifica en una carta el prrafo con la

Reconoce en un poema, los versos que

Ordena de manera adecuada el

Identifica en un reglamento verbos para

Reordena cronolgicamente las fases o

Explica la idea central de un mito.

Identifica en un texto expositivo, los nexos

Elige el contenido para introducir y concluir

Contenido que se evala en educacin secundaria

Resuelve problemas en los que se

Resuelve problemas que implican

Resuelve problemas que implican

Resuelve problemas en los que es

Identifica expresiones de la forma x+a=b

Resuelve problemas en los que calcula

Determina las expresiones algebraicas

Resuelve problemas en los que se

Resuelve problemas en los que se

Presentacin y tratamiento de la informacin

Identifica cul es el evento que tiene

Resuelve problemas en los que hay una

Resuelve problemas en los se requiere

Determina el nmero de formas

Educacin Secundaria, Primer grado.

Justificacin del argumento

a) 0.5, 0.22, 0.03, 0.011

Ningn Beagle pesa entre 17.1 y

b) Que el producto de los nmeros que

La competencia lectora implica comprender, usar y reflexionar

Contenido que se evala en educacin secundaria

Elige en un texto expositivo el prrafo que

Selecciona en un cuento las frases que

Reconoce las ideas centrales sobre temas

Distingue en el fragmento de un cuento, las

Educacin Secundaria, Segundo grado

Se refiere a la adquisicin de nociones de gramtica necesarias para

Reflexin sobre la lengua

Reconoce el significado de palabras de

Elige la lista de conjunciones que ordenan

Elige la situacin en la que tiene vigencia

Identifica los nexos que ordenan la

Identifica los recursos y estrategias (las

Identifica, a partir de la lectura de

Reconoce en un texto actitudes asociadas

Selecciona los momentos ms relevantes

Se evala la comprensin que los estudiantes tienen de las

Contenido que se evala en educacin secundaria

Evala expresiones algebraicas con base