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PARA QUEM CURSA O 9.O ANO EM 2012

Colgio

Disciplina:

Prova:

PoRTUGUs

desafio

nota:

Texto para as questes de 1 a 7.

Receita para mal de amor
Minha querida amiga:
Sim, para voc mesma que estou escrevendo voc que aquela noite disse que estava
com vontade de me pedir conselhos, mas tinha vergonha e achava que no valia a pena, e
acabou me formulando uma pergunta ingnua:
Como que a gente faz para esquecer uma pessoa?
E logo depois me pediu que no pensasse nisso e esquecesse a pergunta, dizendo que
achava que tinha bebido um ou dois usques a mais...
Sei como voc est sofrendo, e prefiro lhe responder assim pelas pginas de uma
revista fazendo de conta que me dirijo a um destinatrio suposto.
Destinatrio, destinatria...Bonita palavra: no devia querer dizer apenas aquele ou
aquela a quem se destina uma carta, devia querer dizer tambm a pessoa que dona do
destino da gente. Joana minha destinatria. Meu destino est em suas mos; a ela se
destinam meus pensamentos, minhas lembranas, o que sinto e o que sou: todo este
complexo mais ou menos melanclico e todavia to veemente de coisas que eu nasci e me
tornei.
Se me derem para encher uma frmula impressa ou uma ficha de hotel eu poderei
escrever assim: Procedncia So Paulo; Destino Joana. Pois somente para ela que eu
marcho. No txi, no bonde, no avio, na rua, no interessa a direo em que me movo,
meu destino Joana. Que importa saber que jamais chegarei ao meu destino?
Isso eu gostaria de lhe dizer, minha amiga, com a autoridade triste do mais vivido e
mais sofrido: amar um ato de pacincia e de humildade; uma longa devoo. Voc me
responder que no nada disso; que voc j chegou ao seu destinatrio e foi devolvida
como se fosse uma carta com o endereo errado. Que teve alguns dias, algumas horas de
felicidade, e por isso agora sofre de maneira insuportvel. Ento lhe aconselho a comprar
um canivete bem amolado e afinar dezoito pedacinhos de pau at ficarem bem pontudos,
bem lisos, perfeitamente torneados e depois deix-los a um canto. Apanhar uma folha
de papel tamanho ofcio e ench-la com o nome de seu amado, escrevendo uma letra bem
bonita, de preferncia com tinta azul. Em seguida faa com essa folha um aviozinho, e o
jogue pela pela janela. Observe o voo e a aterrissagem. Depois desa, v l fora, apanhe o
avio de papel, desdobre a folha novamente (pode pass-la a ferro, para o servio ficar mais
perfeito e no haver mais nenhum indcio da construo aeronutica) e volte a dobr-la,
OBJETIVO

PORTUGUS DESAFIO 9. ANO

desta vez ao meio. Dobre outras vezes, at obter o menor retngulo possvel. Ento, com
o canivete, v cortando as partes dobradas at transformar toda a folha em minsculos
papeizinhos, to pequenos que o nome de seu amado no deve caber inteiro em
nenhum deles. A, apanhe todos aqueles pauzinhos que tinha deixado a um canto e, com
os pedacinhos de papel, faa uma fogueira com o mximo cuidado at que restem
somente cinzas. A seguir poder repetir a operao...
Adianta alguma coisa?
Por favor, querida amiga, no me faa esta pergunta. Nada adianta coisa alguma, a
no ser o tempo; e fazer fogueirinhas um meio to bom quanto qualquer outro de
passar o tempo.
(BRAGA, Rubem. In. A triao das Elegantes. Record, Rio de Janeiro, 1982.)

QUESTO 1
O fato que desencadeia a narrativa :
a) O pedido de conselhos que uma amiga fez ao narrador.
b) O fim do relacionamento entre o narrador e Joana.
c) O pedido de um grande amigo de infncia do narrador.
d) O fim do relacionamento entre o narrador e uma amiga.
e) A dvida que uma amiga do narrador tem a respeito de relacionamentos amorosos.

RESOLUO:
O autor assim explica a motivao do seu texto: Minha querida amiga: Sim, para voc
mesma que estou escrevendo voc que aquela noite disse que estava com vontade de
me pedir conselhos...
Resposta: A

QUESTO 2
O trecho em que o narrador deixa implcito que j passou por situao semelhante da
moa :
a) Joana minha destinatria.
b) Pois somente para ela que eu marcho.
c) ... com a autoridade triste do mais vivido e mais sofrido...
d) A seguir poder repetir a operao...
e) Nada adianta coisa alguma a no ser o tempo.

RESOLUO:
A afirmao ... com a autoridade triste do mais vivido e mais sofrido.. revela que todos
os conselhos dados pelo autor foram pautados em situaes vivenciadas por ele mesmo.
Resposta: C

OBJETIVO

PORTUGUS DESAFIO 9. ANO

QUESTO 3
Destinatrio, destinatria...
Nessa fala foram usadas reticncias para
a) indicar que algum interrompeu a fala do narrador.
b) sugerir suspenso do pensamento.
c) sugerir emoo, num intervalo de silncio.
d) indicar que uma parte da histria foi suprimida.
e) sinalizar uma interrupo brusca na histria.

RESOLUO:
As reticncias, nesse caso, indicam um intervalo de silncio em que o autor imagina o
efeito que suas palavras poderiam causar nas pessoas que as l.
Resposta : C

QUESTO 4
... o que sinto e o que sou: todo este complexo mais ou menos melanclico e todavia
to veemente de coisas que eu nasci e me tornei...
Sem alterao de sentido, o conectivo em destaque poderia ser substitudo por
a) que.
b) logo.
c) porque.
d) entretanto.
e) pois.

RESOLUO:
No perodo apresentado, a conjuno todavia exprime oposio, adversidade. Temos
em a e em c explicao; em b e em e concluso.
Resposta: D

QUESTO 5
Que importa saber que jamais chegarei a meu destino?
Nessa fala do narrador, ele deixa implcita a ideia de que
a) Joana uma pessoa que no existe.
b) Joana jamais saber dos seus sentimentos.
c) Joana o nome de um lugar para onde o autor se dirige.
d) jamais chegar ao hotel Joana em So Paulo.
e) seu amor no correspondido por Joana.

OBJETIVO

PORTUGUS DESAFIO 9. ANO

RESOLUO:
Para o autor, todos os caminhos o levam a Joana, mas ao afirmar que jamais chegar a
seu destino, o autor deixa implcita a ideia de que Joana no o tem como destino da vida
dela, portanto, no lhe corresponde no amor.
Resposta: E

QUESTO 6
Considere as afirmaes:
I.

Ao formular a receita, o autor faz uso dos verbos: faa, desa, apanhe, desdobre,
dobre... conjugados no modo imperativo para dar ideia de conselho.
II. A receita formulada pelo narrador com canivete, pedacinhos de pau, papel,
aviozinho e fogueira infalvel para quem quer esquecer-se de uma pessoa.
III. Para o autor, s o tempo faz com que se esquea uma pessoa.
De acordo com o texto, est correto o que se afirma
a) apenas em I e II.
b) apenas em I e III.
c) apenas em II e III.
d) apenas em II.
e) em I, II e III.

RESOLUO:
Ao longo do texto, o autor d vrios conselhos amiga e s pessoas que compartilham
da mesma situao para isso, faz uso de verbos conjugados no modo imperativo. Tudo
que ele aconselha a amiga a fazer com canivete, pedacinhos de pau, papel, aviozinho
e fogueira, de nada adiantam apenas ajudam a passar o tempo nada mais. Segundo ele,
para se esquecer de algum, apenas o tempo poder ajudar.
Resposta: B

QUESTO 7
... v cortando as partes dobradas at transformar toda a folha em minsculos
papeizinhos, to pequenos que o nome de seu amado no deve caber inteiro em
nenhum deles.
A orao destacada, mantm com a anterior relao de
a) condio.
b) finalidade.
c) causa.
d) consequncia.
e) tempo.
OBJETIVO

PORTUGUS DESAFIO 9. ANO

RESOLUO:
A orao que o nome de seu amado no deve caber inteiro em nenhum deles.
subordinada adverbial consecutiva, ou seja, indica consequncia do que se declara na
orao principal.
Resposta: D
Texto para as questes 8 e 9.
Nmero de matrculas na Educao Bsica por
dependncia Administrativa Brasil 2002 2010
Matrcula na Educao Bsica
Ano

Total
Geral

Pblica
Privada
Total

Federal

Estadual

Municipal

2002

56 203 383 49 019 486

185 981

24 661 545 24 171 960

7 183 897

2003

55 117 747 48 369 509

105 468

23 528 267 24 735 773

6 948 238

2004

56 174 997 49 196 394

96 087

24 172 326 24 927 981

6 978 603

2005

54 471 622 49 040 529

182 499

23 571 177 25 286 243

7 431 103

2006

55 942 047 48 595 844

177 121

23 175 567 25 243 156

7 346 203

2007

53 028 928 46 643 406

185 095

21 927 300 24 531 011

6 385 522

2008

53 232 868 46 131 825

197 532

21 433 441 24 500 852

7 101 043

2009

52 580 452 45 270 710

217 738

20 737 663 24 315 309

7 309 742

2010

51 549 889 43 989 507

235 108

20 031 988 23 722 411

7 560 382

Notas: 1) No inclui matrculas em turmas de atendimento complementar.

2) O mesmo aluno pode ter mais de uma matrcula

Fonte: MEC/Inep/DEED

QUESTO 8
De acordo com o total geral de matrculas na educao bsica, do ano de 2002 ao ano
de 2010, o nmero de alunos
a) apresentou crescimento significativo em todos os anos apontados na pesquisa.
b) diminuiu significativamente em todos os anos apontados na pesquisa.
c) oscilou de um ano para outro, mas se manteve sempre abaixo do ano inicial.
d) aumentou no primeiro ano, depois foi diminuindo gradativamente nos demais anos.
e) permaneceu sem alterao ao longo de todos os anos.
OBJETIVO

PORTUGUS DESAFIO 9. ANO

RESOLUO:
De acordo com o grfico apresentado, entre os anos de 2002 e 2010 o total geral de
matrculas variou diminuindo em alguns anos e aumentando em outros, apresentado
oscilao nos nmeros constatados.
Resposta: C

QUESTO 9
Analisando apenas os dados apresentados de 2008 a 2010, podemos afirmar que o
nmero de matrculas na educao bsica aumentou nas escolas
a) municipais, estaduais e privadas.
b) municipais e estaduais.
c) federais e estaduais.
d) privadas e estaduais.
e) federais e privadas.

RESOLUO:
Analisando os dados apresentados entre os anos de 2008 a 2010, podemos observar que
o nmero de matrculas na educao bsica aumentou somente nas escolas federais e
privadas; j nas escolas estaduais e municipais, esse nmero diminuiu a cada ano
analisado.
Resposta: E

Texto para as questes 10, 11 e 12.

(Disponvel em: imagens de tirinhas. Acesso em 08/05/2012.)

OBJETIVO

PORTUGUS DESAFIO 9. ANO

QUESTO 10
Na fala do 2. quadrinho da tira, o pronome demonstrativo disso faz referncia
expresso
a) Mas agora estou velho (2. quadrinho).
b) Vou reviver minha infncia! (3. quadrinho).
c) Eu pulava, brincava, corria... (1. quadrinho).
d) Ah, que saudade de meus tempos de criana! (1. quadrinho).
e) Vou fazer tudo aquilo... (3. quadrinho).

RESOLUO:
O pronome demonstrativo disso faz referncia s aes a que o personagem dos
quadrinhos gostava de praticar quando criana como: pular, brincar, correr.
Resposta: C

QUESTO 11
Os verbos: pulava, brincava, corria... exprimem um fato
a) concludo.
b) inacabado no momento em que narrado.
c) passado anterior a outro tambm passado.
d) incerto, duvidoso.
e) supostamente concludo no passado.

RESOLUO:
O pretrito imperfeito, no caso, exprime um fato em realizao, inacabado no momento
em que narrado.
Resposta: B

QUESTO 12
No trecho: Ah, que saudade de meus tempos de criana! (1. quadrinho), a interjeio
Ah exprime
a) tristeza.
b) admirao.
c) surpresa.
d) impacincia.
e) decepo.

RESOLUO:
Interjeio a palavra invarivel que exprime emoes, sensaes, estados de esprito,
ou que procura agir sobre o interlocutor, levando-o a adotar certo comportamento sem
que, para isso, seja necessrio fazer uso de estruturas lingusticas mais elaboradas. No
caso, o uso da interjeio Ah indica a tristeza da personagem por no mais ter as coisas
boas do tempo de criana.
Resposta: A
OBJETIVO

PORTUGUS DESAFIO 9. ANO

Texto para as questes 13, 14 e 15.

Cano do Vento e da Minha Vida
O vento varria as folhas,
O vento varria os frutos,
O vento varria as flores
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De frutos, de flores, de folhas.
O vento varria as luzes,
O vento varria as msicas,
O vento varria os aromas
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De aromas, de estrelas, de cnticos.
O vento varria os sonhos
E varria as amizades
O vento varria as mulheres.
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De afetos e de mulheres.
O vento varria os meses
E varria os teus sorrisos
O vento varria tudo!
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De tudo.
(BANDEIRA, Manuel. Estrela da manh e outros poemas.
Antologia Potica. So Paulo: Crculo do Livro, 1978. p.109-110.)

QUESTO 13
Nos trs primeiros versos O vento varria as folhas,/ O vento varria os frutos, /O vento
varria as flores , a semelhana sonora das palavras
a) elabora uma prosa potica.
b) constri imagens desconhecidas.
c) elimina o ritmo do poema.
d) cria musicalidade ao poema.
e) resume o contedo do poema.

OBJETIVO

PORTUGUS DESAFIO 9. ANO

RESOLUO:
Na poesia, a escolha das palavras, muitas vezes feita, tendo em visto o som das
palavras. Isso cria musicalidade ao poema. A semelhana sonora presente nos versos,
em questo, sugerem o movimento constante do vento.
Resposta: D

QUESTO 14
A leitura do poema sugere que a vida
a) esvazia os dias.
b) destri os sonhos.
c) acumula experincia.
d) devasta a natureza.
e) no d segunda uma chance.

RESOLUO:
No decorrer do poema, o autor descreve situaes que foram vivenciadas e que ficaram
para traz o fato de ter vivenciado diversas situaes faz com que se acumulem
experincias na vida.
Resposta: C

QUESTO 15
O trecho O vento varria os sonhos/ E varria as amizades... contm uma figura de
linguagem que consiste em
a) atribuir a seres inanimados ou irracionais sentimentos ou aes prprias dos seres humanos.
b) tentativa de reproduzir linguisticamente sons e rudos do mundo natural.
c) emprego reiterado de conjunes coordenativas.
d) fazer uma comparao.
e) aproximao de antnimos.

RESOLUO:
O trecho apresentado contm uma prosopopeia figura que consiste em atribuir a seres
inanimados ou irracionais sentimentos ou aes prprias de seres humanos. O autor
atribuiu ao vento aes prpria de seres humanos como varrer.
Resposta: A

OBJETIVO

PORTUGUS DESAFIO 9. ANO