CARTA DESCRIPTIVA DE DISEO Y EVALUACION CURRICULAR

I. Identificadores de la asignatura
Clave:
CIS6014
Crditos: 8
Materia: DISEO Y EVALUACION CURRICULAR
Departamento: HUMANIDADES
Instituto: ICSA
Modalidad: presencial.
Carrera: LICENCIATURA EN EDUCACION.
Nivel: Intermedio
Carcter: obligatorio
Horas: 64 horas (32 sesiones)
Tipo: seminario.
En promedio se atienden: 10 sesiones de teora, 10 sesiones de prctica, 12 sesiones de teora-prctica
II. Ubicacin
Antecedente(s):
Consecuente(s):

Corrientes Pedaggicas Contemporneas (CIS6004)

Gestin Escolar (CIS6050)

III. Antecedentes

Conocimientos: Conocimientos previos necesarios para la comprensin del contenido

de este curso: Conocimientos adquiridos en los cursos de: Pedagoga I, Pedagoga II,
Corrientes Pedaggicas Contemporneas, Teoras del Aprendizaje, Didctica I y
Didctica II.
Habilidades: Habilidad de aplicacin de conocimientos tericos a ejercicios prcticos
que evidencien propuestas creativas de planes y programas por un lado, y por el otro,
generar acciones concretas para mejorar la prctica docente
Actitudes y valores: respeto, responsabilidad, tolerancia, crtica, honestidad.
IV. Propsitos generales
El propsito general del curso es que el alumno sea capaz de identificar los elementos
metodolgicos de los diferentes enfoques o corrientes curriculares y las fases del
Diseo curricular para elaborar propuestas concretas de macro y micro-planeacin
educativa.
V. Compromisos formativos
Conocimiento: que el alumno sea capaz de identificar los elementos esenciales para la
elaboracin y evaluacin curricular por un lado. Por el otro, que sea capaz de elaborar
un plan para una asignatura especfica con todos los elementos de la planeacin de la
enseanza: Eleccin de contenidos, diseo de objetivos instruccionales, seleccin y
diseo de material didctico y actividades propiciadoras de aprendizajes significativos,
elaboracin de planes y programas y procesos de evaluacin.
Habilidades: el estudiante deber demostrar habilidades de pensamiento crtico y
creativo en la solucin de problemas concretos en el proceso de planeacin y
evaluacin curricular.
Actitudes y valores: respeto, tolerancia, aceptacin de la diversidad, actitud de trabajo
en equipo y de cooperacin, de responsabilidad, de iniciativa, apertura, solidaridad, y
sensibilidad hacia las problemticas sociales.

Problemas que puede solucionar: Podrn identificar problemas curriculares y plantear

alternativas de desarrollo curricular, rediseo de programas y actualizacin de
estrategias y metodologas didcticas.
VI. Condiciones de operacin
Espacio: Saln de clases tpico
Laboratorio: No aplica
Mobiliario: Mesas, sillas y pizarrn
Poblacin: 20-30 alumnos
Material de uso frecuente: Can y computadora Condiciones especiales: Ninguna.
VII. Metodologa y estrategia didcticas
Mdulos
Contenidos
I.-

I.

Desarrollo Histrico y
Conceptualizacin del
curriculum

TIEMPOS:
10 sesiones

II.

12 sesiones
II.

Investigacin
Mapa Conceptual
Examen

Origen de los trminos

clase y curriculum
Conceptualizacin y
evolucin del curriculum
Primeras aproximaciones
curriculares
Exposicin
Corrientes actuales de diseo
Investigacin
y evaluacin curricular
Inicio de Diseo
Curricular

Introduccin a la Teora
curricular

III.

Actividades

10 sesiones

III.

Teora general del currculo

Enfoques de Diseo curricular:
Enfoque Instrumental, Enfoque
comunicativo/participativo,
enfoque pragmtico, enfoque
artstico, modelo de investigacin
accin.
Elementos del currculo
Fases del currculo
Currculo explicito y oculto
Programacin en el aula

Planeacin de contenidos
A,B,C,D
de los objetivos
instruccionales
Apoyos didcticos
Evaluacin

Presentacin de
diseos
Ejercicios de
evaluacin curricular

VIII. Metodologa y estrategias didcticas

1. Metodologa Institucional: Realizacin de evaluaciones parciales y elaboracin de ensayo con
carcter publicable. Los criterios de desarrollo del curso se sujetan a recomendaciones del Modelo
Visin 2020 de la UACJ.
1.1 Se aplicar la estrategia de Aprendizaje Colaborativo buscando alcanzar el proceso de aprendizaje
centrado en el alumno.
1.2 Algunas ocasiones se aplicarn controles de lectura y se solicitar el desarrollo de prcticas extraclase y elaboracion de un curriculum.
1.3 Se solicitar la elaboracin de reportes de lectura de modo que se fortalezca la comprensin de
contenidos del curso.
2. Estrategias y tcnicas didcticas recomendadas para el curso:
Exposiciones: Docente, Discusin de la problemtica educativa, investigacin documental, discusiones
grupales, equipos de trabajo, aprendizaje colaborativo. Uso de diversas dinmicas de grupo para
diversificar las opciones de aprendizaje.
Capacidad de lectura y habilidades para elaborar fichas bibliogrficas (control de lectura).
Capacidad de sntesis de informacin, emitir opiniones sustentadas en argumentos con grado de nivel
superior.
Capacidad de uso de recursos electrnicos: manejo de software (Microsoft office), navegacin de
pginas electrnicas, discriminacin de informacin y lecturas en versin electrnica, bsqueda de
informacin estadstica e interpretar datos.
Capacidad para tomar decisiones, consensuar acuerdos, trabajar de manera individual y/o en equipo.

IX. Criterios de evaluacin y acreditacin

A) Institucionales de acreditacin:
Acreditacin mnima del 80% de las clases programadas (32 sesiones)
Entrega oportuna de trabajos
Pago de derechos.
Calificacin ordinaria mnima de 7.0.
B) Evaluacin del curso: Acreditacin de los mdulos mediante los siguientes
porcentajes:
- Mdulo I:
30%
- Mdulo II: 30%
- Mdulo III: 30%
- Asistencia
10%
Total:
100%
X. Bibliografa

Bibliografa obligatoria
Casarini, Martha (1999) Teora y Diseo Curricular. Mxico: Editorial Trillas.
Daz-Barriga, F. (2000) Metodologa de diseo curricular para educacin superior. Ed.
Trillas. Mxico.
Posner J. George. Anlisis de Currculo. Mcgraw-Hill Interamericana, S. A. Santa f
de Bogot, D.C. Colombia. 1998

Bibliografa complementaria y de apoyo

Stenhouse, L. Investigacin y Desarrollo del Curriculum. Cuarta edicin.

Ediciones Morata. Madrid: 1991.

XI. Actualizacin de la Carta Descriptiva
Responsable del Departamento: Mtro. Ramn Chavira Chavira
*Coordinador/a del Programa: Mtra. Claudia Urista Artolozaga
*Fecha de elaboracin: Semestre 1-2008
Fecha de rediseo: 8 de mayo del 2010
Elabor: Academia de Gestin escolar y Educacin Superior