Sigue:

Otros tratados de derechos humanos adoptados en Naciones Unidas si

reconocen de forma expresa el derecho a la Educacion. A estos efectos
cabe hacer mencion a los articulos 28 y 29 de la Convencion de los
Derechos del Nino de 1989 sin perjuicio de que diversas disposiciones
tambien aludan a la educacion.
Por su parte dos tratados destinados a la prohibicion de la
discriminacion, la convencion Internacional para la Eliminacin de
Todas las Formas de Discriminacion contra la Mujer de 1979, contoiene
disposiciones relacionadas con la educacion (art 4 y 7) y preambulos,
asi como Art 5, 10, 14 y 16 respectivamente. Como tambien las
contienen la Convencion Internacional para la Proteccion de los
Derechos de todos los tratados migratorios y de sus familiasres de
1990 (art 12 y 30) y la Convencion Internacional para la Proteccion de
las Personas con discapacidad de 2006 (art 8, 16, 23, 24 y 26).
Enviado desde un dispositivo BlackBerry de Tigo

El derecho a la educacion ocupa un lugar primordial en Naciones Unidas, lo

que queda reflejado en diversos instrumentos internacionales de derechos
humanos La Declaracion Universal de los Derechos Humanos (DUDH) de
1948 proclama "toda persona tiene derecho a la educacion" tenoendo el
mismo objeto "el pleno desarrollo de la personalidad humana y el
fortalecimiento delespeto a los derechos humanos y a las libertades
fundamentales, favorecera la comprension, la tolerancia y la amistad entre
las naciones y todos los grupos Etnicos o religiosos; y promovera el
desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento
de la paz" (art 26).
El pacto Internacional de Derechos Economicos, Sociales y Culturales
(PIDESC) dedica los articulos 13 y 14 al derecho a la Educacion, el primero
de ellos, el mas extenso del catalogo, codifica el derecho a la educacion y
tras reproducir lo dispuesto en la DUDH, precisa, por un lado, el contenido
de las Obligaciones q asumen los Estados Partes, sin perjuicio de q el
Articulo 14 precisa otras obligacoiones "Todo Estado Parte en el presente
Pacto que, en el momento de hacerse parte en el, aun no haya podido
instituir en su territorio metropolitano o en otros territorios sometidos a su
jurisdiccion la obligotoriedad y la gratuidad de la enseanza primaria, se
compromete a elaborar y adoptar, dentro de un plazo de dos aos, un plan
detallado de la accion para la aplicacion progresiva, dentro de un numero
razonable de anos fijados para el Plan, de principio de la ensenanza
obligatoria y gratuita para todos.
El Comite de Derechos Economicos Sociales y Culturales, (CDESC) ha
aprobado dos observaciones generales en relacion con dichos articulos:
observacion General n. 11 (OG-11) sobre el Articulo 14 (planes de accion
para la ensenanza primaria) y Observacion General n. 13 (OG-13) sobre el
Articulo 13 (en relacion con el Derecho a la EducaciOn), siendo ambas
observaciones complementarias.

En este contexto el CDESC hace notar q la educacion es un Derecho

humano intrinseco y in medio indispensable de realizar otros Derechos
Humanos. Como derecho del ambito de la autonomia de la persona, la
educacion es el principal medio q permite a adultos y a los menores
marginados, economica y socialmente, salir de la pobreza y participar
plenamente en sus comunidades. La educacion desempena un papel
desicivo en la emancipacion de la mujer, la proteccion de los ninos contra la
explotacion laboral, el trabajo peligroso y la explotacio. Sexual, la promocion
de los derechos humanos y la democracia.
La Educacion es una de las mejores inversiones financieras que los Estados
pueden hacer, pero su importancia no es unicamente practica pues disponer
de uno de los placeres y recompensas de la existencia humana.
El derecho a la educacion ocupa un lugar primordial en Naciones Unidas, lo
que queda reflejado en diversos instrumentos internacionales de derechos
humanos La Declaracion Universal de los Derechos Humanos (DUDH) de
1948 proclama "toda persona tiene derecho a la educacion" tenoendo el
mismo objeto "el pleno desarrollo de la personalidad humana y el
fortalecimiento delespeto a los derechos humanos y a las libertades
fundamentales, favorecera la comprension, la tolerancia y la amistad entre
las naciones y todos los grupos Etnicos o religiosos; y promovera el
desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento
de la paz" (art 26).
El pacto Internacional de Derechos Economicos, Sociales y Culturales
(PIDESC) dedica los articulos 13 y 14 al derecho a la Educacion, el primero
de ellos, el mas extenso del catalogo, codifica el derecho a la educacion y
tras reproducir lo dispuesto en la DUDH, precisa, por un lado, el contenido
de las Obligaciones q asumen los Estados Partes, sin perjuicio de q el
Articulo 14 precisa otras obligacoiones "Todo Estado Parte en el presente
Pacto que, en el momento de hacerse parte en el, aun no haya podido
instituir en su territorio metropolitano o en otros territorios sometidos a su
jurisdiccion la obligotoriedad y la gratuidad de la enseanza primaria, se
compromete a elaborar y adoptar, dentro de un plazo de dos aos, un plan
detallado de la accion para la aplicacion progresiva, dentro de un numero
razonable de anos fijados para el Plan, de principio de la ensenanza
obligatoria y gratuita para todos.
El Comite de Derechos Economicos Sociales y Culturales, (CDESC) ha
aprobado dos observaciones generales en relacion con dichos articulos:
observacion General n. 11 (OG-11) sobre el Articulo 14 (planes de accion
para la ensenanza primaria) y Observacion General n. 13 (OG-13) sobre el
Articulo 13 (en relacion con el Derecho a la EducaciOn), siendo ambas
observaciones complementarias.

En este contexto el CDESC hace notar q la educacion es un Derecho

humano intrinseco y un medio indispensable de realizar otros Derechos
Humanos. Como derecho del ambito de la autonomia de la persona, la
educacion es el principal medio que permite a adultos y a los menores
marginados, economica y socialmente, salir de la pobreza y participar
plenamente en sus comunidades. La educacion desempena un papel
desicivo en la emancipacion de la mujer, la proteccion de los ninos contra la
explotacion laboral, el trabajo peligroso y la explotacio. Sexual, la promocion
de los derechos humanos y la democracia.
La Educacion es una de las mejores inversiones financieras que los Estados
pueden hacer, pero su importancia no es unicamente practica pues disponer
de uno de los placeres y recompensas de la existencia humana. El derecho a
la educacion ocupa un lugar primordial en Naciones Unidas, lo que queda
reflejado en diversos instrumentos internacionales de derechos humanos La
Declaracion Universal de los Derechos Humanos (DUDH) :
La Educacion ha sido en muchas oportunidades un. Instrumento positivo e
indespensable no solamente para generar transformaciones sociales
positivas, sino tambien para producir movilidad social.
La REforma Universitaria enn America Latina, un movimiento revolucionario
que se gesto e impulso un nuevo modelo de educacion superior a partir de
la segunda decada del Siglo veinte, fue una respuesta al status quo
universitario confesional derivado del modelo hispanico q fuera creado
desde la epoca de la colonia y mantenido en su concpc ion y desarrollo
durante el primer siglo de vida de nuestros paises.
La Universalidad y Educacion en el siglo XXI los derechos humanos como
pilares de la nueva reforma Universitaria. Fabian Salvioli. 2009 Instituto
Innteramericano de Derechos Humanos.
Las entidades q conforman el sistema educativo formal (escuelas, colegios,
universidades) deben desarrollar su proyecto educativo institucional dentro
d e los fines q el Estado ha fijado para el cumplimiento de la educacion al
servicio del mas alto nivel de disfrute de los derechos de sus ciudadanos. De
alli q los diferentes niveles en que se desenvuelve la educacion, configuran
una herramienta de altisimo valor para lograr el progreso en los planos in
dividual y colectivop en el marco de un Estado democratico de Derecho.
La educacion puede entenderse, plantearse y ejecutarse como un fin en si
misma, cobra una dimwnsion mas correcta y mayor fuerza cuando es
considerada como un medio o herramienta a efectod de instrumen tar
politicas imprescindibles que hacen a los fines que un Estado democratico
se ha trazado en beneficio de la socoiedad que la conforma.

La Educacin en sus dimensiones formal e informal constituye un proceso

complejo en q juegan su rol e intervienen actores y actrices de diversas y
variadas caracteristicas. Los Sistemas educativos en general, pueden ser
entendidos y conceptualizados primariamente como un conjunto de
inNstituciones, organos programas y mecanismos que un Estado posee en
su ointerior para hacer efectivo el derecho a la educacion.