Conceptos básicos de números naturales, enteros y racionales

Darwin Morocho
NMEROS NATURALES
El conjunto de nmeros naturales son aquellos , que no tienen parte decimal , se denota por
N 1,2,3,4,5,6,
, y est definido como
NMEROS ENTEROS
Se llama nmeros enteros a aquellos nmeros no tienen parte decimal incluyendo al cero
Z
, 3, 2, 1,0,1,
2,3,
Ejemplo: 783 y 154 son nmeros enteros, mientras que 45,23 y 34/95 no
NMEROS RACIONALES
Se llama nmero racional a todo nmero que puede representarse como el cociente de dos nmeros enteros, con
denominador distinto de cero
9
3
9
3
1
3
2
6
Ejemplos:
,
,
,
Hay ocasiones en que el resultado de un nmero racional nos da nmeros con decimales los cuales pueden ser:
Decimal exacto: se trata de un nmero con parte decimal finita, es decir conocemos todos los nmeros
despus de la coma o punto.
Ejemplos: 0.2 , 3.3
, 0.123
102.43 3.12121
Decimal peridico puro: se trata de un nmero con parte decimal infinita, es decir NO se conocemos todos los
nmeros despus de la coma o punto.
Ejemplos: 0,333
;
12,222 ;
1,333.
0,32 32 32
;
12,21 21 21 ;
1,362 362 362.
Decimal peridico mixto: se trata de un nmero con parte decimal infinita, es decir NO se conocemos todos
los nmeros despus de la coma o punto, pero se caracteriza porque lo periodicidad no comienza despus de la
coma.
Ejemplos: 0,32 11111
;
12,2143333 ;
1,362 8888 ; 0,3 21 21 21 21 21
;
12,214
3131 31 ;
1,362 123 123 123.
CONVERSIN DE UN NMERO DECIMAL EXACTO A FRACCIN : en el numerador copiamos el nmero sin la
coma, y en el denominador escribimos el 1 seguido de tantos ceros como nmeros haya despus de la coma en el nmero
decimal exacto.
Ejemplo 1: Expresar 0,75 como fraccin
75
1
Paso 1: Escribe:
Paso 2: luego escribe en el denominador dos ceros despus del 1 pues hay dos nmeros despus de la coma en 0,75
75
100
0,75
75
100
, as pues
Ejemplo 2: Expresar 1,125 como fraccin
1125
1
Paso 1: Escribe:
Paso 2: luego escribe en el denominador tres ceros despus del 1 pues hay tres nmeros despus de la coma en 1,125
1125
1000
1,125
, as pues
1125
1000
Curso preuniversitario Darwin Morocho

CONVERSIN DE UN NMERO DECIMAL PERIDICO PURO A FRACCIN : escribimos en el numerador el nmero sin
la coma hasta su primer periodicidad luego restamos la parte entera, por ltimo en el denominador escribimos tantos
nueves como nmeros tenga la periodicidad.
Ejemplo 1: expresar 0,33333 como fraccin
Paso1. Escribimos 3-0 en el numerador pues la periodicidad empieza despus de la coma y la parte entera es cero,
30
despus note que el 3 se repite infinitamente
30
9
Paso2. Escribimos 9 en el denominador pues despus de la coma la periodicidad se repite de uno en uno
0,333...
3 1
9 3
Es decir
Ejemplo 2: expresar 12,67 67 67 como fraccin
Paso1. Escribimos 1267 en el numerador pues la periodicidad empieza despus de la coma, adems restamos la parte
1267 12
entera 12, despus note que el 67 se repite infinitamente
1267 12
99
Paso2. Escribimos 99 en el denominador pues despus de la coma la periodicidad se repite de dos en dos
12,676767...
1267 12 1255
99
99
Es decir
CONVERSIN DE UN NMERO DECIMAL PERIDICO MIXTO A FRACCIN: escribimos en el numerador el nmero
sin la coma hasta su primer periodicidad luego restamos la parte del nmero justo antes de que empiece la periodicidad, por
ltimo en el denominador escribimos tantos nueves como nmeros tenga la periodicidad seguido de tantos ceros como
nmeros tenga despus de la coma y antes del periodo.
Ejemplo 1: exprese 12,345 67 67 67 como fraccin
12,345676767...
1234567 12345 1222222 611111
99000
99000
49500
Ejemplo 2: exprese 0,35 12 12 12 como fraccin:
0, 35 12 12 12...
3512 35 3477
9900
9900
Ejemplo 3: exprese 10,3 123 123 123 como fraccin:
10, 3 123 123 123...
103123 103 103020 3434
9990
9990
333
Ejemplo 4: exprese 0,055555 como fraccin:
0,0555...
50 5
90
90
0, 00515151...
51
9900
Ejemplo 5: exprese 0,051515151 como fraccin:
OPERACIONES CON NMEROS REALES

ADICIN.- se tienen dos posibilidades, segn sea el caso las posibilidades son las siguientes:

CASO 1. Si se suman nmeros de igual signo
Si se tienen dos o ms nmeros de igual signo se suman los nmeros y se conserva el signo.
Ejemplos:
3+5=8
4+7+1=12 , -1-3=-4 , -2-5-1=-8
CASO 2. Si se suman nmeros de distinto signo

Se conserva el signo del nmero mayor y luego se restan.
Ejemplos: 2-1=2
6-12=-6
1-5=-4
-3+6=3
-11+4=-7
Propiedades de la adicin en los nmeros reales:

-
Ley conmutativa: el orden de los sumandos no altera el resultado:

Ejemplos : 3+5=5+3 , -1-2=-2-1 , -1+4=4-1 , -4+3+2=3-4+2
Ley Asociativa (con respecto a la suma de tres o ms nmeros de signo positivo):

Ejemplos: 2+3+1=2+(3+1) , 11+2+3=(11+2)+3 , 1+3+2+6=1+(3+2+6)
NOTA: la propiedad asociativa no se cumple para la suma de tres o ms nmeros de signo negativos.
Ley del Elemento neutro: todo nmero sumado 0 es igual al mismo nmero.
Ejemplos: 2+0=2 , -4+0=4
, -4-0=-4 , -2+0=-2
MULTIPLICACIN O PRODUCTO DE NMEROS REALES

Ley de signos: la ley de signos es la que rige si el resultado de una multiplicacin de dos o ms trminos es positivo o negativo.
CASO 1. Si se multiplican dos nmeros de mismos signos el resultado es un nmero positivo.
Ejemplos:
5g10 50
5 g 10 50
,
2 g 6 12
,
4 g 6 24
,
CASO 2. Si se multiplican dos nmeros de signos opuestos el resultado es un nmero negativo.
5g 10 50
Ejemplos:
5 g 10 50
,
2 g 6 12
,
4 g 6 24
,
Propiedades del producto de los nmeros reales:

-
Ley conmutativa: el orden de los multiplicandos no altera el resultado:

Ejemplos : (-2)(3)=(3)(-2), (2)(8)=(8)(2) , (-10)(-3)=(-3)(-10)
4 6 2
-
4 6 2
4 6
Ley Asociativa :
,
Ley del Elemento neutro: todo nmero multiplicado por 1 es igual al mismo nmero.
Ejemplos: 2(1)=2 ,
4 6
3 1 3
3g1 3
Ley cancelativa: todo nmero multiplicado por 0 es igual a 0.
3 0 0
Ejemplos:
3 0 0
0.5 0 0
0.5 0 0
,
a x1 x2 ... xn ax1 ax2 ... axn

-
Ley distributiva:
2 3 2 2 3 2 2
Ejemplos:
2 3 2 4 2 3 2 2 2 4
,
2 3 2 4 2 3 2 2 2 4
2 3 2 4 2 3 2 2 2 4
,

DIVISIN DE NMEROS REALES
En estudios ms avanzados se lleg a la conclusin que la divisin realmente es una multiplicacin, pero en nuestro estudio no
lo tomaremos en cuenta.
-
CASO 1. La divisin de dos nmeros de igual signo siempre es positiva
4
2
2
4
2
2
Ejemplos:
-
3 3
2 2
CASO 2. La divisin de dos nmeros de distinto signo siempre es negativa
3
3
2
2
Ejemplos;
3
3
2
2
9
3
3
QU ES UNA FRACCIN?
Una fraccin es un nmero que indica parte de un entero o parte de un grupo.
Una fraccin es una expresin matemtica usada para representar las partes de un todo.
x
y
x
En donde la parte de arriba de la fraccin
En donde la parte de abajo de la fraccin
se le conoce como numerador.

se le conoce como denominador.
El siguiente crculo est dividido en 8 partes iguales de las cuales 3 partes estn coloreadas.
El nmero de arriba de la fraccin, el numerador, nos dice cuntas de las partes iguales estn coloreadas.
El nmero de abajo de la fraccin, el denominador, nos dice el nmero total de partes iguales que tiene la figura.
3
8
Esta figura muestra que
partes del crculo estn coloreadas.
Cmo se leen las fracciones?

Para leer fracciones decimos primero el nmero del numerador y a continuacin el denominador de acuerdo con la
siguiente tabla:
2.. Medios
3.. Tercios
4.. Cuartos
5 quintos
6.. Sextos
7.. Sptimos
8.. Octavos
9.. Novenos
10.. Dcimos
A partir de 10 al nombre del nmero se le aade la terminacin -avos :
onceavos, doceavos, quinceavos, veinteavos, treintavos,.
Ejemplos:
3
8
5
15
Tres octavos
1
2
cinco quinceavos
3
300
60
100
5
5
Ejemplo 1: los 3/5 de 100 es
8
20
Un medio
ocho veintidosavos
9
180
90
20
2
2
5
300
50
60
6
6
FRACCIONES EQUIVALENTES: dos o ms fracciones son equivalentes cuando representan la misma cantidad, por
1
2
2
4
ejemplo
4
8
son equivalentes.
El siguiente grafico nos nuestras las fracciones anteriores como fracciones equivalentes.
a
b
Dadas dos fracciones
c
d
y
se pueden determinar si estas son equivalentes siempre que
a d b c
Simplificar una fraccin es encontrar una fraccin equivalente con un denominador menor. Tambin se llama obtener la
fraccin irreducible. Para simplificar una fraccin, divide su numerador y denominador por el mismo nmero.
Ejemplos:
8
84 2
20 20 4 5
3
3 3 1
27 27 3 9
40 40 5 8
25 25 5 5
10
20g10g5 20 g10g5 10g10g5 500
2g3
3
3
2 g3
1
Ejercicio 1: observe como se ha simplificado la siguiente expresin

5
10g5
10 g5
5g5
25
5
2g 40 2 g 40 40
8
40
1
Ejercicio 2: observe como se ha simplificado la siguiente expresin

NOTA: cualquier nmero entero terminado en 0 o en 5 es divisible para 5.
Ejemplos: los nmeros 0, 10, 55, -20, 500, 305 son divisibles para 5.
NOTA: cualquier nmero entero par es divisible para 2.
Ejemplos: los nmeros 0, 10, 20, -20, 500, -30 son divisibles para 2.
CMO SE COMPARAN Y ORDENAN LAS FRACCIONES?

Ordenar fracciones con igual denominador
De dos fracciones que tienen el mismo denominador es menor la que tiene menor numerador.
2 3
3 3
1 2
6 6
,

El smbolo > se lee mayor que
El smbolo < se lee menor que
Ordenar fracciones con igual numerador
De dos fracciones que tienen el mismo numerador es menor el que tiene mayor denominador.
11 11
25 6
2 2
5 3
,
Ordenar fracciones con numeradores y denominadores distintos

En primer lugar las tenemos que poner a comn denominador.
, luego
Es menor la que tiene menor numerador.
SUMA DE FRACCIONES
CASO 1. Suma de fracciones homogneas:
se dice que dos o ms fracciones son homogneas si tienen el mismo
denominador. Entonces se conserva el denominador y se suman los denominadores.
1 2 6 1 2 6 9

3
3 3 3
3
3
1 2 1 2
1

3 3
3
3
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
7 4 7 4 11

2 2
2
2
Ejemplo 3:
CASO 2. Suma de fracciones heterogneas: se dice que dos o ms fracciones son heterogneas si tienen diferente
denominador.
Entonces como denominador es el m.c.m de los denominadores de las fracciones.
Calculamos su numerador de la siguiente manera: dividimos el m.c.m por el denominador original de cada fraccin. El
resultado obtenido lo multiplicamos por el numerador original, obteniendo el numerador de la fraccin equivalente.
1
Ejemplo 1:
1 2 1 3
2
2
2
, donde
2 es el m.c.m
2 5 2 2 3 5 4 15 19

3 2
6
6
6
Ejemplo 2:
entre 1 y 2.
, donde
6 es el m.c.m entre 3 y 2.
1 3 2 1 1 3 2 3
1

2 4
4
4
4
Ejemplo 3:
, donde
4 es el m.c.m entre 2 y 4.
1 3 3 10 1 5 3 4 3 10 15 12
13

2 4 5
20
20
20
Ejemplo 4:
, donde 20 es el m.c.m entre 2 , 4 y 5.
.Calcular:
2 1
3 5
a)
37 4
5 5
b)
15 5 10

10 10 10
c)
2
3
5
3
2
d)
2
3
5
3
2
e)
f)
3
2
5
2
3
4
7
3

NUMERO MIXTO
El numero mixto consta de un entero y fracciones, es decir contiene un nmero exacto de unidades (parte entera), y
adems de una o varias partes iguales de la unidad (parte decimal), ejemplo:
2
3
2
3
, en donde 1 es el nmero exacto de unidades o parte entera y

es la parte decimal.
PASAR UN NMERO MIXTO A FRACCIN
1. S E D E J A E L M I S M O D E N O M I N A D O R
2 .El numerador es la suma de la multiplicacin del entero por el denominador
numerador del nmero mixto.
ms
el
Ejemplos:
;
TEORIA DE EXPONENTES
La Teora de Exponentes tiene por objeto estudiar todas las clases de
exponentes que existen y las relaciones que se dan entre ellos.
La operacin que permite la presencia del exponente es la potenciacin, la cual se
define as:
POTENCIACIN
Es la operacin que consiste en repetir un nmero llamado base tantas veces como factor, como lo indique otro llamado
exponente; al resultado de esta operacin se le denomina potencia, y se representa as:
exponente
Potencia=(base)
L a b a s e d e u n a p o t e n c i a e s e l n m e r o q u e m u l t i p l i c a m o s p or s m i s m o .
El exponente de una potencia indica el nmero de veces que multiplicamos la base.
Ejemplos:
1.
52 5g5 25
3 g 3 g 3 27
3 g 3 9
Un numero elevado a la cero es igual a 1.
x0 1
x0
con
Ejemplos: 50=1
2.
53 5g5g5 125
(-2)0=1
(0.4)0=1
Un numero elevado a la 1 es igual a si mismo
x1 x
Ejemplos:
3.
11=1
(-3)1=-3
51=1
(0.5)1 =0.5
Producto de potencias de igual base
x n xm x nm
Ejemplos:
4.
22 g23 223 25
3 g 3
3
Division de potencias de igual base
xn
x nm
m
x
, con
x0
3 3
22 g4 2 2 g2 2 2 22 2 4
3 3 33 3 0 1

3
3
3
23
235 2 2
5
2
Ejemplos:
5.
Potencia de una potencia
n m
x n gm
2 3
4 3
2 2 g3 26
Ejemplos:
6.
23
23 5 235 28
5
2
4 g3
1/2 3
12
1/2 g3
3/2
Producto de potencias de exponente igual
x n y n ( xy ) n
2 2 g32 2g3
2 2 g 3
Ejemplos:
7.
2g 3
23 g 3 2g 3
Cociente de potencias de igual exponente
x n x

y n y
Ejemplos:
y0
, con
22 2

32 3
23 2

33 3
23
2

3
3
3
4 3 4

63 6
Signo de una potencia de base entera

P a r a d e t e r m i n ar e l s i g n o d e l a p o t e n c i a d e u n n m e r o e n t e r o t e n d r e m o s e n c u e n t a q u e :
1 . L a s p o t e n c i a s d e e x p o n e n t e p ar s o n s i e m p r e p o s i t i v a s .
(+)par=+
,
(-)par= +
6
Ejemplos:
2 = 64 ,
(2)6 = 64
2 . L a s p o t e n c i a s d e e x p o n e n t e i m p ar t i e n e e l m i s m o s i g n o d e l a b a s e .
(+)impar=+
,
(-)impar= 3
Ejemplos:
2 = 8
,
(2)3 = 8
Potencias de exponente negativo
La potencia de un nmero entero con exponente
elevado a exponente positivo.
x n
1
xn
2 3
x0
negativo es
i g u al
al inverso
d el
n m er o
1 1
23 8
con
Ejemplo:
Potencias fraccionarias de exponente negativo
Una potencia fraccionaria de exponente negativo es igual a la inversa de la fraccin elevada a
exponente positivo.
x
y

y

x
x0
y0
, con
e
Potencias de exponente fraccionario
Ejemplo:
3

2
2

3
23 8
3
3
27
,

m
n
1
2
x n xm
2
3
2 2
Ejemplos:
4 3 42
Potencias de exponente fraccionario y negativo
m
n
1
n
2
4
1
4
32
Ejemplo:
Ejemplos:
1 Escribe en forma de una sola potencia:
1 33 34 3 = 38
4 (5 2 3)
= 304
2 57 : 53 = 54
3 (53)4 = 512
5 (34)4 = 316
6 [(53)4]2 = (512)2 = 524
7 (82)3 =[( 23)2]3 = (26)3 = 218
8 (93)2 = [(32)3]2 = (36)2 = 312
9 25 24 2 = 210
10 27 : 26 = 2
11 (22)4 = 28
12 (4 2 3)4 = 244
13 (25)4 = 220
14 [(23 )4]0 = (212)0 = 20 = 1
15 (272)5 =[(33)2]5 = (36)5 = 330
16 (43)2 = [(22)3]2 = (26)2 = 212
2 Realizar las siguientes operaciones con potencias:

1 (2)2 (2)3 (2)4 = (2)9 = 512
2 (8) (2)2 (2)0 (2) = (2)3 (2)2 (2)0 (2) = (2)6 = 64
3 (2)2 (2)3 (2)4 = (2)5 = 32
4 22 23 24 = 21 = 1/2
5 22 : 23 = 21 = 1/2
6 22 : 23 = 25 = (1/2)5 = 1/32
7 22 : 23 = 25 = 32
8 22 : 23 = 2
9 [( 2 ) 2]
10 [(2)
(2)3 (2)4 = (2)6 (2)3 (2)4 = 2
(2)3]
(2)
(2)4 =
[(2)3]
(2)
(2)4 =
(2)9
(2)6 = 64
3 Realizar las siguientes operaciones con potencias:

1 (3)1 (3)3 (3)4 = (3)8 = 6561
2 (27) (3) (3)2 (3)0= (3)3 (3) (3)2 (3)0 = (3)6 = 729
3 (3)2 (3)3 (3)4 = 3
4 32 34 34 = 32 = (1/3)2 = 1/9
5 52 : 53 = 51 = 1/5
6 52 : 53 = 55 = (1/5)5 = 1/3125
7 52 : 53 = 55 = 3125
8 52 : 53 = 5
9 (3)1 [(3)3]2 (3)4 = (3)1 (3)6 (3) = (3)3
(2)
(2)4 =

10 [(3)
(3) ]
(3)
(3)
[(3) ]
(3)
(3)4 =
(3)9
(3)0
(3)4 =
(3)5 =243
4 Realiza las siguientes operaciones con potencias:
10
11
12
RADICACIN
La radicacin es la operacin inversa
nmeros, llamados radicando e ndice,
al ndice, sea igual al radicando.
ndice
a la potenciacin . Y consiste en que dados dos

hallar un tercero, llamado raz, tal que, elevado
Radicando raz
Propiedades de la radicacin:
x2 x
n m
n
n
n
x 2n x44
x
1 x44 44
4 43
k veces
n
n
x
y
kn x
x nm x
x y n x n y
y0
con
Ejercicios:
1.
Calcula los valores de las siguientes potencias:

1
3
4
2. Extraer factores del radical:

1
3.
Introducir factores:
1
2
4. Poner a comn ndice los radicales:
5.
Realiza las sumas de radicales:

1
2
3
4
Ejercicios:
Respuestas:
1) 289/100
6) 49/4
10) 10/3
13) 63/55
2) 1
7) 64/15625
11) 3/2
14) -1/3
3) 11/10
8 ) 512/1953125
12) 64/125
4) -8/27
9) -4
5) 32/243
MONOMIOS Y POLINOMIOS
Trabajar en lgebra consiste en manejar relaciones numricas en las que una o ms cantidades
son desconocidas. Estas cantidades se llaman variables, incgnitas o indeterminadas y se
representan por letras.
VALOR NUMRICO
El valor numrico de una expresin algebraica es el nmero que se obtiene al sustituir las
letras de la misma por nmeros determinados y efectuar las operaciones indicadas en la
expresin.
Un monomio
es una expresin algebraica en la que las nicas operaciones que aparecen entre las variables son
el producto y la potencia de exponente natural.
2x y z,
2
5x
3xy
PARTES DE UN MONOMIO
1
Coeficiente
El coeficiente del monomio es el nmero que aparece multiplicando a las variables.

2
Parte literal
La parte literal est constituida por las letras y sus exponentes.
MONOMIOS SEMEJANTES
Dos monomios son semejantes cuando tienen la misma parte literal.
Ejemplo 1: 2x2y3z es semejante a 5x2y3z
Ejemplo 2: x2 es semejante a 6x2
2
x
3
Ejemplo 3:
es semejante a
5x
SUMA DE MONOMIOS
Slo podemos sumar monomios semejantes .
La suma de los monomios es otro monomio que tiene la misma parte literal y cuyo coeficiente
es la suma de los coeficientes.
3 xy 2 xy xy
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
(NOTA: generalmente el coeficiente 1 no se escribe en un monomio)
3 xy 2 xy 3 x 4 x 3 xy 2 xy 3x 4 x xy 7 x
3xy 2 y 3x 4 xy 3xy 4 xy 2 y 3x 7 xy 2 y 3 x
Ejemplo 3:
2
1
3
x x x x
3
3
3
Ejemplo 4:
2 2
5
x x2 x2
3
3
Ejemplo 5:
PRODUCTO DE UN NMERO POR UN MONOMIO
El producto de un nmero por un monomio es otro monomio semejante cuyo coeficiente es el
producto del coeficiente de monomio por el nmero.
3g2 2
2 2
x
x 2x2
3
3
3
Ejemplo 1:
2 x 2 y 2 x 2 y
Ejemplo 2:
2 1 2
2
x
y x2 y

15
5 3
Ejemplo 3:
PRODUCTO DE MONOMIOS
El producto de monomios es otro monomio que tiene por coeficiente el producto de los
coeficientes y cuya parte literal se obtiene multiplicando las potencias que tenga la misma
base.
x y x y x y
2
Ejemplo 1:
2 1 2
2
x
y x3 y
x
15
5 3
Ejemplo 2:
2
2 2
x xy x y
5
5
Ejemplo 3:
COCIENTE DE MONOMIOS
El cociente de monomios es otro monomio que tiene por coeficiente el cociente de los
coeficientes y cuya parte literal se obtiene dividiendo las potencias que tenga la misma
base.
x2 y
1
x 1 y 1
3 2
x y
xy
Ejemplo 1:
2 x3 2 x 2
xy
y
Ejemplo 2:
2 x y
2 x3 y
y
3
Ejemplo 3:
Un
5x 3
5
x3
Ejemplo 3:
polinomio es una expresin algebraica de la forma:
P(x) = a n x
+ a n - 1 x n - 1 + a n - 2 x n - 2 + ... + a 1 x 1 + a 0
Siendo an, an-1 ... a1 , ao nmeros, llamados coeficientes.

n un nmero natural.
x la variable o indeterminada.
ao es el trmino independiente.
Grado de un polinomio
El grado de un polinomio P(x) es el mayor exponente al que se encuentra elevada la variable x.
Polinomio completo

Es aquel que tiene todos los trminos desde el trmino independiente hasta el trmino de
mayor grado
Polinomio ordenado
Un polinomio est ordenado si los monomios que lo forman estn escritos de mayor a menor
grado.
Polinomios iguales
Dos polinomios son iguales si verifican:
Los dos polinomios tienen el mismo grado.
Los coeficientes de los trminos del mismo grado son i guales.
Valor numrico de un polinomio

Es el resultado que obtenemos al sustituir la variable x por un nmero cualquiera.
Ejemplo: sea el polinomio P(x) = 3x2 + x + 2, si x=2 entonces P(2)= 3 (2)2 +(2) +2 =16
ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCGNITA

Una ecuacin es una igualdad donde por lo menos hay un nmero desconocido, llamado incgnita o variable, y que se cumple
para determinado valor numrico de dicha incgnita.
Se denominan ecuaciones lineales o de primer grado a las igualdades algebraicas con incgnitas cuyo exponente es 1 (elevadas
a uno, que no se escribe).
Las ecuaciones de primer grado con una incgnita son todas aquellas que se pueden escribir de la siguiente forma:
ax + b = 0
Donde x es la variable, a y b son nmeros reales y
que la variable no tenga exponente.
es diferente de cero. Estas ecuaciones se identifican verificando
Como procedimiento general para resolver ecuaciones de primer grado se deben seguir los siguientes pasos:
1. Se reducen los trminos semejantes, cuando es posible.
2. Se hace la transposicin de trminos (aplicando inverso aditivo o multiplicativo), los que contengan la incgnita se
ubican en el miembro izquierdo, y los que carezcan de ella en el derecho.
3. Se reducen trminos semejantes, hasta donde es posible.
4. Se despeja la incgnita, dividiendo ambos miembros de la ecuacin por el coeficiente de la incgnita (inverso
multiplicativo), y se simplifica.
Ejemplo: Resolver la ecuacin 2x 3 = 53
Debemos tener las letras a un lado y los nmeros al otro lado de la igualdad (=), entonces para llevar el 3 al otro lado de la
igualdad, le aplicamos el inverso aditivo (el inverso aditivo de 3 es +3, porque la operacin inversa de la resta es la suma).
Entonces hacemos:
2x 3 + 3 = 53 + 3
En el primer miembro 3 se elimina con +3 y tendremos:
2x = 53 + 3
2x = 56
Ahora tenemos el nmero 2 que est multiplicando a la variable o incgnita x, entonces lo pasaremos al otro lado de la
igualdad dividiendo. Para hacerlo, aplicamos el inverso multiplicativo de 2 (que es ) a ambos lados de la ecuacin:
2x = 56
Simplificamos y tendremos ahora:
x = 56 / 2
x = 28
Entonces el valor de la incgnita o variable "x" es 28.
Ejemplos:
1
Despejamos la incgnita:

2
Agrupamos los trminos semejantes y los independientes, y sumamos:
3
Quitamos parntesis:
Agrupamos trminos y sumamos:
4
Quitamos denominadores, para ello en primer lugar hallamos el mnimo comn mltiplo.
Quitamos parntesis, agrupamos y sumamos los trminos semejantes:
Quitamos parntesis y simplificamos:
Quitamos denominadores, agrupamos y sumamos los trminos semejantes:
10
11
12
13
Quitamos corchete:
Quitamos parntesis:
Quitamos denominadores:
Quitamos parntesis:
Agrupamos trminos:
Sumamos:
Dividimos los dos miembros por: 9
RESOLUCIN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

Resolver un sistema de ecuaciones consiste en encontrar los valores desconocidos de las
variables que satisfacen todas las ecuaciones.
Para nuestro estudio veremos:
Sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas

-
Sistemas de ecuaciones lineales con tres incgnitas

MTODO DE SUSTITUCIN
12-
Se despeja una incgnita en una de las ecuaciones.

Se sustituye la expresin de esta incgnita en la otra ecuacin, obteniendo una
ecuacin con una sola incgnita.
3-
Se resuelve la ecuacin.
4-
El valor obtenido se sustituye en la ecuacin en la que apareca la incgnita

despejada.
5-
Los dos valores obtenidos constituyen la solucin del sistema.
Ejemplo:
1 Despejamos una de las incgnitas en una de las dos ecuaciones. Elegimos la

incgnita que tenga el coeficiente ms bajo.
2 Sustituimos en la otra ecuacin la variable x, por el valor anterior:
3 Resolvemos la ecuacin obtenida:
4 Sustituimos el valor obtenido en la variable despejada.
5 Solucin

MTODO DE IGUALACIN
1-
Se despeja la misma incgnita en ambas ecuaciones.
2-
Se igualan las expresiones, con lo que obtenemos una ecuacin con una incgnita.
3-
Se resuelve la ecuacin.
4-
El valor obtenido se sustituye en cualquiera de las dos expresiones en las que

apareca despejada la otra incgnita.
5-
Ejemplo:
1 Despejamos, por ejemplo, la incgnita x de la primera y segunda ecuacin:
2 Igualamos ambas expresiones:
3 Resolvemos la ecuacin:
4 Sustituimos el valor de y, en una de las dos expresiones en las que tenemos despejada la
x:
5 Solucin:
MTODO DE REDUCCIN
1-
Se preparan las dos ecuaciones, multiplicndolas por los nmeros que convenga.
2-
La restamos, y desaparece una de las incgnitas.
3-
Se resuelve la ecuacin resultante.
4-
El valor obtenido se sustituye en una de las ecuaciones iniciales y se resuelve.
5-
Ejemplo:
Lo ms fcil es suprimir la y, de este modo no tendramos que preparar las ecuaciones;

pero vamos a optar por suprimir la x, para que veamos mejor el proceso.
Restamos y resolvemos la ecuacin:
Sustituimos el valor de y en la segunda ecuacin inicial.
Solucin:
Ejemplos:
1 Resuelve por sustitucin, igualacin, reduccin y grficamente el sistema:
Por sustitucin:
Despejamos x de la segunda ecuacin y luego reemplazamos en
la primera.
Por igualacin:
Despejamos la misma variable de ambas ecuacin, en este caso hemos elegido la variable x.
Por reduccin:

3 Halla las soluciones del sistema:
SISTEMAS DE TRES ECUACIONES CON TRES INCGNITAS

MTODO DE GAUSS
Este mtodo consiste en utilizar el mtodo de reduccin de manera que en cada ecuacin
tengamos una incgnita menos que en la ecuacin precedente .
1-
Ponemos como primera ecuacin la que tenga el cmo coeficiente de x: 1 -1 , en caso

de que no fuera posible lo haremos con y o z, cambiando el orden de las incgnitas.
2-
Hacemos reduccin con la 1 y 2 ecuacin , para eliminar el trmino en x de la 2

ecuacin. Despus ponemos como segunda ecuacin el resultado de la operacin:
3-
Hacemos lo mismo con la ecuacin 1 y 3 ecuacin, para eliminar el trmino en x.
4-
Tomamos las ecuaciones 2 y 3, trasformadas, para hacer reduccin y eliminar el

trmino en y.
5-
Obtenemos el sistema equivalente escalonado.
6-
Encontrar las soluciones.
Ejemplo:
1-
Ponemos como primera ecuacin la que tenga
cmo coeficiente de x: 1 -1 , en caso
de que no fuera posible lo haremos con y o z, cambiando el orden de las incgnitas.
2-
Hacemos reduccin con la 1 y 2 ecuacin , para eliminar el trmino en x de la 2

ecuacin. Despus ponemos como segunda ecuacin el resultado de la operacin:
E'2 = E2 3E1
3-
Hacemos lo mismo con la ecuacin 1 y 3 ecuacin, para eliminar el trmino en x.

E'3 = E3 5E1
4-
Tomamos las ecuaciones 2 y 3, trasformadas, para hacer reduccin y eliminar el

trmino en y.
E''3 = E'3 2E'2
5-
Obtenemos el sistema equivalente escalonado.
6-
Encontrar las soluciones.

z = 1

y + 4 1 = 2
x + 6 1 = 1
y = 6
x = 4
Hallar el valor de x e y en cada uno de los siguientes sistemas:
RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE RAZONAMIENTO MATEMTICO

Lenguaje coloquial a simblico:
El Lenguaje Simblico nos permite escribir con smbolos matemticos las expresiones coloquiales, para luego resolver los
problemas planteados.
Lenguaje coloquial
Lenguaje simblico
el doble de un nmero
2x
el triple de un nmero
3x
el consecutivo de un nmero
x+1
el anterior de un nmero
x -1
Palabras comnmente utilizadas en el planteamiento de problemas matemticos
Mas, adicin, agregar, aadir, aumentar
+
Menos, diferencia, disminuido, exceso, restar
Multiplicacin, de, del, veces, producto, por, factor
*
Divisin, cociente, razn, es a
/
Igual, es, da , resulta, se obtiene ,equivale a
=
Un numero cualquiera
x
Antecesor de un numero entero cualquiera
x-1

sucesor de un numero entero cualquiera
Cuadrado de un numero cualquiera
El cubo de un numero cualquiera
Dos nmeros cualquiera
Razn de dos nmeros
Algunas expresiones
El doble de un nmero, duplo , numero par, dos veces un nmero, mltiplo de 2
El triple de un nmero, triplo, 3 veces, mltiplo de 3
Cudruplo de un nmero, cuatro veces
Mitad de un numero
X+1
X2
X3
X, y
x/y
2x
3x
4x
x
2
Tercera parte de un numero
x
3
Dos quintos de un numero
2
x
5
Nmero impar cualquiera

Semi-suma de dos nmeros
2x+1
x y
2
x y
2
Semi-diferencia de dos nmeros
Nmeros enteros consecutivos cualquiera

Nmeros pares enteros consecutivos
Nmeros impares enteros consecutivos
Las dos terceras partes de un numero disminuido en 5 es igual a 12
Tres nmeros naturales consecutivos

El cuadrado de un numero aumentado en 7
El producto de un numero positivo con su antecesor equivale a 30
Las tres quintas partes de un nmero ms la mitad de su consecutivo equivalen a tres
El doble de la diferencia de dos nmeros

El denominador de una fraccin es cinco unidades menor que su denominador
X, x+1, x+2, x+3

2x, 2x+2, 2x+4
2x+1,2x+3, 2x+5
2
x 5 12
3
X, x+1, x+2
X2+7
x x 1 30
3
x 1
x
3
5
2
2 x y
x5
x
x
x 5
El cubo de un nmero ms el triple del cuadrado de dicho numero
x 3x 2
El triple del consecutivo de un numero
3 x 1
La suma de tres nmeros consecutivos
x x 1 x 2
La suma de tres nmeros impares consecutivos

1-Si a un nmero se le suma la mitad de 18 obtengo 30 , cual es el nmero ?
2 x 1 2 x 3 2 x 5
Solucin :
Solucin: primero identificamos el problema
es el numero
la mitad de 18
x 9 30
si a un nmero se le suma la mitad de 18 obtengo 30

Ahora resolvemos la ecuacin lineal
x 9 30
x 30 9
x 21
, entonces el nmero es 21.
2- Si a un nmero le resto el doble de 15 , obtengo 36 , cul es el nmero ?
Solucin :
Solucin: primero identificamos el problema
30
es el numero
el doble de 15
x 30 36
si a un nmero le resto el doble de 15 , obtengo 36

Ahora resolvemos la ecuacin lineal
x 30 36
x 30 36
x 66
, entonces el nmero es 66.
3.-La cifra de las decenas de un nmero de dos cifras es el doble de la cifra de las
unidades, y si a dicho nmero le restamos 27 se obtiene el nmero que resulta al invertir
el orden de sus cifras. Cul es ese nmero?
Solucin :
x
cifra de las unidades
cifra de las decenas
10x + y
nmero
10y + x
nmero invertido
y = 2x
(10y + x) 27 = 10x + y
10 2x + x 27 = 10x + 2x
20x + x 12x = 27
x = 3
y = 6, entonces el Nmero es
63
4.-Una Granja Tiene Pavos Y Cerdos, En Total Hay 58 Cabezas Y 168 Patas. Cuantos Cerdos Y Pavos Hay?
Solucin :
Sea
x
Y
el nmero de pavos
el nmero de cerdos
x y 58
Un pavo y un cerdo tienen una cabeza, entonces
2 x 4 y 168
Un pavo tiene 2 patas, y un cerdo 4 pastas entonces
Es decir tenemos el siguiente sistema de ecuaciones

Resolvemos el sistema y obtenemos
Es decir hay 32 pavos y 26 cerdos.
x 32
x y 58
2 x 4 y 168
y 26
5.- Las edades actuales de Lucho y Hernn suman 48 aos. Lucho le dice a Hernn "Yo tengo el doble de la edad que
tu tenas cuando yo tena 5 aos menos de la que tienes hoy " qu edad tiene Hernn?
Solucin :
Sea
L
H
la edad de Lucho
la edad de Hernn
L H 48
H 5
Las edades actuales de Lucho y Hernn suman 48 aos.
la edad de Hernn hace 5 aos
L 2 H 5 L H
la edad de Lucho es el doble de la edad de Hernn cuando Lucho tena 5 aos menos
de la que Hernn hoy
L H 48
Es decir tenemos el siguiente sistema de ecuaciones

a
L 26
H 22
L 2 H 5 L H
, resolviendo el sistema se llega
. Es decir la edad de Hernn es 22 aos
6.- Un padre saca de uno de los bolsillos de su pantaln, $ 120 y los reparte entre sus hijos Juanito y Anita. Al
observar Anita que el reparto no ha sido equitativo le pide a su papa que del otro bolsillo le de $ 24 ms, para tener
lo mismo que Juanito. Cunto tenia Anita al principio?
Solucin :
Sea
Sea
J
A
Luego
el dinero que le dieron a Juanito

el dinero inicial que le dieron a Anita
120 J A
, $ 120 repartido entre Juanito y Anita
J A 24

, el dinero de Anita ms $24 es igual al dinero de Juanito
120 J A
120 A 24 A 96 2 A A 48
J A 24
Es decir el dinero inicial de Anita fue $48.
7.-Dispongo de $ 80 y gasto los 3/5 de lo que no gasto. Cunto gasto?

Solucin: identifiquemos el problema, el dinero gastado ms el dinero no gastado ser igual al dinero que tenas
inicialmente.
Sea
el dinero que no gasto
3
x
5
3/5 de lo que no gasto
3
x x 80
5
Luego
(lo que gastas + lo que no gastas) , despejando y resolviendo llegamos a
Es decir el dinero que no gasto es $50, pero el problema nos pide el dinero que gaste es decir
x 50
3
3
x 50 30
5
5
.
Por tanto el dinero que gaste fue $30.
8.- Qu da del ao se lea en la hoja de un almanaque, cuando el nmero de hojas arrancadas excedi en 5 al doble
del nmero de hojas que quedaban?
Solucin :
Sea
x
y
Un ao tiene 365 das

el nmero de hojas arrancadas
el nmero de hojas restantes
x 2y 5
el nmero de hojas arrancadas excedi en 5 al doble del nmero de hojas que quedaban
x y 365
Por otro lado

Es decir tenemos el siguiente sistema
x y 365
2 y 5 y 365 3 y 360 y 120
x 2y 5
Por tanto fue el da 245.
, entonces
x 120 365 x 245
RAZONES Y PROPOCICIONES
RAZONES
La razn de dos nmeros resulta de dividir ambos nmeros. Por ejemplo la razn de 7 a 4 se escribe 7/4 o 7:4 y
se lee siete es a cuatro. El primer trmino es el antecedente y el segundo consecuente.
Ejemplo: 7 es a 6 ,
es decir 7:6 o
7/6
PROPORCIONES
Consiste en la igualdad entre 2 razones y se representa de dos maneras:
a/b=c/d a:b::c:d
Y se lee
-
b
a es a
como
d
es a
. Los puntos
d
y
b
se llaman extremos y los puntos
El smbolo : se lee es a y representa una divisin.
El smbolo :: se lee como y representa una igualdad.

PROPIEDADES.
se llaman medios.

-
En toda proporcin el producto de los medios es igual al producto de los extremos.
En toda proporcin un MEDIO es igual al producto de los extremos dividido por el otro MEDIO.
a d b c
a d
c
En toda proporcin un EXTREMO Es igual al producto de los medios dividido por el otro EXTREMO.
a
Ejemplo 1:
b c
d
Ejemplo 2:
NOTA revise al final del libro la seccin de ejercicios resueltos de razones y proposiciones.
PRODUCTOS NOTABLES
Sabemos que se llama producto al resultado de una multiplicacin. Tambin sabemos que los valores que se multiplican se
llaman factores.
Se llama productos notables a ciertas expresiones algebraicas que se encuentran frecuentemente y que es preciso saber
factorizarlas a simple vista; es decir, sin necesidad de hacerlo paso por paso.
Se les llama productos notables (tambin productos especiales) precisamente porque son muy utilizados en los ejercicios.
Binomio al cuadrado:
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
(a b)2 = a2 2ab + b2
EJEMPLOS
1. (x + 3)2 = x 2 + 2 x 3 + 32 = x 2 + 6 x + 9
2. (2x 3)2 = (2x)2 2 2x 3 + 32 = 4x2 12 x + 9
2
3.
3 2
2
x 2
x
2 3
3
Suma por diferencia

(a + b) (a b) = a 2 b2
2 3
3
x
3 2
2
4 2
9
x 2x
9
4

EJEMPLOS
1. (2x + 5) (2x - 5) = (2x) 2 52 = 4x2 25
2. (2x + y) (2x y) = (2x)2 (y)2 = 4x4 y6
Binomio al cubo
(a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
(a b)3 = a3 3a2b + 3ab2 b3
Ejemplo ( x + 3 ) 3 = x 3 + 3 x 2 3 + 3 x 3 2 + 3 3 = x 3 + 9 x 2 + 2 7 x + 2 7
REGLAS DE TRES
Cuando comparamos dos cantidades, estas se denominan cantidades proporcionales y dependiendo

del resultado de esta comparacin surgen los siguientes criterios:
Cantidades directamente proporcionales: son aquellas cantidades que varan de la misma
manera, es decir, si una de ellas aumenta la otra tambin lo har,
o si una de ellas
disminuye la otra tambin lo har.
Ejemplo: ms personas, consumen ms comida.
Cantidades inversamente proporcionales: son aquellas cantidades que varan de manera
contara , es decir, si una de ellas aumenta la otra disminuir, o si una de ellas disminuye
la otra aumentara
Ejemplo: ms obreros, requieren menos das para completar una obra.
La regla de tres es un procedimiento para calcular el valor de una cantidad comparndola con
otras tres o ms cantidades conocidas.
Regla de tres simple directa: es aquella donde intervienen solo dos magitudes a comparar , y ademas son directaente
proporcionales.
Regla de tres simple inversa: es aquella donde intervienen solo dos magitudes a comparar , y ademas son inversamente
proporcionales proporcionales.
Regla de tres compuesta: cuando intervienen mas de dos magnitudes.
Directa
Mas a mas
Mas a menos
Menos a menos
Menos a mas
Ejemplo 1: si 4 libros custan $8 , cuanto costaran 7 libros?
Inversa

libros
Dolare
s
Datos
4
8
pregunta
7
x
Paso 1. Se coloca siempre el signo mas sobre la cantidad que se encuentra arriba de la variable x ( en este caso 8).
Paso 2. Comparamos las magnitudes, es cedir 4 libros cuestan $8, entonces 7 libros costaran mas dolares.
Paso 3. Usamos ley de signos de la comparacion, para este ejemplo ms por ms=ms (mas libros mas dolares).
Paso 4. El signo resultante del paso anterior se coloca sobre la cantidad junto a la incognita x ( en este caso 7) y la cantidad
sque se encuentra sobre 7 (en este caso 4) le asignamos el signo opuesto (en este caso -).
Paso 5. Todas las cantidades marcadas con + van en el numerador, y todas las marcadas con van en el denominador.
Paso 6. Operamos y obtenemos el resultado.
libros
Dolare
s
48+
7+
x
7(8)
14
4
, entonces
, es decir por 7 libros hay que pagar $ 14.
Ejemplo 2:
si 4 hombres hacen una obra en 12 dias , cuantos dias tardan en hacer la obra 7 hombres?
hombre
Dias
s
Datos
4
12
pregunta
7
x
Paso 1. Se coloca siempre el signo mas sobre la cantidad que se encuentra arriba de la variable x ( en este caso 12).
Paso 2. Comparamos las magnitudes, es cedir 4 hombres hacen una obra en 12 dias , entonces 7 hombres tardaran menos
dias en hacer la misma obra.
Paso 3. Usamos ley de signos de la comparacion, para este ejemplo ms por menos=menos (mas hombres menos dias).
Paso 4. El signo resultante del paso anterior se coloca sobre la cantidad junto a la incognita x ( en este caso 7) y la cantidad
sque se encuentra sobre 7 (en este caso 4) le asignamos el signo opuesto (en este caso +).
Paso 5. Todas las cantidades marcadas con + van en el numerador, y todas las marcadas con van en el denominador.
Paso 6. Operamos y obtenemos el resultado.
hombre Dias
s
4+
12+
7
x
4 12 48
7
7
, entonces
48
7
, es decir 7 hombres harian la obra en
dias.
Ejemplo 3: En 18 dias, 10 obreros han realizado las 2/3 partes de una obra. Se retiran 7 obreros. Cuntos dias
demoraran los obreros restantes para terminar la obra?.
Tengamos en cuenta que si ya se realizo las 2/3 de una obra, lo que falta para terminar seria 1/3 de la obra .
Si se retiran 7 obreros nos quedarian 3 obreros para terminar la obra.
Dias
obreros
Obra
+
+
18
10
2/3x
3
1/3+
Menos obreros tardaran mas dias en terminar la obra, portanto la comparacion seria menos por mas=menos.
Menos obra toma menos dias , por tanto la comparacion es menos por menos=mas.
1
18(10)
3 30
x
2
3
, por tanto los tres obreros terminarian la obra en 30 dias.
Ejemplo 4: Nueve albailes, en 21 das trabajando 8 horas cada da, han pintado un edificio. Cuntas horas diarias
hubieran tenido que trabajar 4 albailes, para hacer lo mismo en 7 das?

A) 55
B) 54
C) 53
D) 52
Albaniles
dias
horas
9+
21+
8+
4-
7-
Menos albaniles requeriran mas horas

Menos dias requieren mas horas diarias
9 21 8
54
4 7
Por tanto la respuesta es b) 54.

Ejemplo 5: Una guarnicin de 400 soldados situados en un fuerte tiene vveres para 180 das si consumen 900 gramos
por hombre y por da. Si recibe un refuerzo de 100 soldados pero no recibir vveres antes de 240 das. Cul
deber ser la racin de un hombre por da para que los vveres puedan alcanzarles?
A) 540g
B) 720g
C) 420g
D) 450g
E) 675g
Soldados
das
gramos
400+
180+
900+
500
240
x
Ms soldados consumen menos gramos por da para que les alcance la comida
Ms das deben consumir menos gramos para que les alcance la comida
400g180g900
540
500g240
, por tanto la respuesta es a) 540 g
Ejemplo 6: Cinco orfebres hacen 12 anillos en 15 das. Si se desean hacer 60 anillos en 25 das. Cuntos orfebres
doblemente rpidos se deben contratar adems de los que se tienen?
Orfebres
anillos
das
5+
1215+
x
60+
25Mas anillos requerian mas orfebres
Mas dias para realizar los 12 anillos requeriran menos orfebres.
5g60g15
15
12g25
, es decir se necesitan 15 obreros pare hacer 60 anillos en 25 dias, Se necesitan 15-5=10 orfebres
ms, siempre que sean de rapidez normal, pero si son doblemente rpidos, slo necesitarn la mitad de orfebres 10/2 = 5.
Respuesta: Se debe contratar a 5 orfebres.
Ejemplo 7: Un pozo de 8m de dimetro y 18m de profundidad fue hecho por 30 obreros en 28 das. Se requiere
aumentar en 2m el radio del pozo y el trabajo ser hecho por 14 hombres. Cunto tiempo demorarn?
A) 136
B) 135
C) 133
D) 130
E) 125
V1 42 18
Primero calculemos el volumen del pozo inicial de 8m de dimetro y 18m de profundidad,

El volumen del segundo pozo que es 2m ms de radio y de la misma profundidad que el anterior
Volumen
Obrero
das
s
30+
28+
42 18
62 18
14-
Ms volumen requiere ms das

Menos obreros para cavar un pozo de
42 18
volumen requieren ms das
V2 62 18
18 g30g28 135
4 18 g14
2
Ejemplo 8: Un pintor demora 40 minutos en pintar una pared cuadrada de 4 m de lado. Cunto demora en pintar otra
pared cuadrada de 6 m de lado?
A) 60
B) 70
C) 80
D) 90
E) 100
4m 4m 16m 2
Una pared cuadrada de 4 m de lado tiene una superficie (rea) de
6m 6m 36m 2
Una pared cuadrada de 6 m de lado tiene una superficie (rea) de

minutos
superficie
40+
16x
36+
Ms superficie por pintar requiere ms minutos
40 36
90
16
, es decir se requieren 90 minutos. Por tanto la respuesta es d) 90.

NOTA: revise al final del libro la seccin de ejercicios resueltos de regla de tres.
PORCENTAJES
Tanto por ciento o porcentaje:
Un tanto por ciento o porcentaje es la cantidad que hay en cada 100 unidades. Se expresa aadiendo a la
cantidad el smbolo %.
Ejemplo: Se han preparado bolsas de caramelos, de modo que, de 25 caramelos que se echaban en las bolsas, 5 eran de
mentas.
- En una bolsa hay 25 caramelos de los que 5 son de mentas, se representa por la fraccin 5/25.
- En dos bolsas hay 50 caramelos, de los que 10 son de mentas, se representa por la fraccin 10/50
- En tres bolsas hay 75 caramelos, de los cuales 15 son de mentas, se representa por la fraccin 15/75
- En cuatro bolsas hay 100 caramelos, de los cuales 20 son de mentas, se representa por la fraccin 20/100. Por lo tanto hay
20 camelos de menta en cada 100 caramelos En lugar de 20 en cada 100, se dice 20 por ciento, y se escribe 20%.
Clculo de porcentajes
Para calcular un tanto por ciento o porcentaje de una cantidad, se multiplica la cantidad por la fraccin equivalente al
porcentaje.
a) Porcentajes, fracciones y nmeros decimales.
Un porcentaje es equivalente a una fraccin de denominador 100 y tambin al nmero decimal correspondiente.
Porcentaje
Fraccin
Nmero decimal
40 %
=
40/100
0, 40
b) Clculo del porcentaje de una cantidad mediante el nmero decimal equivalente.
Para calcular el porcentaje de una cantidad se multiplica la cantidad por l nmero decimal equivalente al porcentaje.
Ejemplo: Una marca de margarina contiene 85% de grasa. Cuntos gramos de grasa hay en medio Kilo (500 g) de esta
margarina?
85% de 500
85
500 0,85 500 425
100
Hay 425 gramos de grasas.
Ejemplo 1: En un curso hay 25 estudiantes, de los cuales el 60% son alumnas. Cuntas alumnas hay en ese curso?
Podemos resolver este ejercicio usando regla de tres o usando el enunciado anterior.

Usando el enunciado anterior
Los 25 estudiantes representan el 100 %.
60
100
La fraccin equivalente al 60% es
Usando regla de tres
Porcentaje
Estudiantes
60
25 15
100
, entonces el 60% de 25 estudiantes es
10025+
+
60
X
Menos porcentaje, nos da menos estudiantes entonces la relacin de signos es menos por menos=mas.
60 25
15
100
.
Por tanto 15 estudiantes son el 60% de 25.
Ejemplo 2: El 60% de los empleados de una empresa llegan al trabajo en autobs. Si el nmero total de empleaos es
1200. Cuntos llegan en autobs?
Solucin: hay que calcular el 60% de 1200
Para calcular el tanto por ciento de una cantidad se multiplica dicha cantidad por el tanto por ciento y se divide por cien.
60% de 1200
60
1200 720 empleados
100
.
Ejemplo 3: En una votacin participan 300 persona. Qu tanto por ciento de los votos obtuvo un candidato que fue
votado por 60 personas?
Solucin, como buscamos el tanto por ciento, hacemos la siguiente operacin, multiplicamos 60 por 100 y dividimos por 300.
60 100
300
6000
20%
300
.
Ejemplo 4: El 40% de una cantidad es 7,21 . Cul es la cantidad total?

Solucin: se multiplica 100 por 7,21 y se divide por 40.
100 7, 21
721
18,03
40
40
.
Ejemplo 5: Si a 3,01 le aumentamos el 30%, en qu cantidad se convierte?
Solucin: Se multiplica 30 por 7,01, se divide por 100 y el resultado se suma a 7,01
3, 01 30
100
0,90 ;
3, 01 0, 90 3, 91
.
Ejemplo 6: El precio de unos zapatos se ha disminuido en un 20% vendindose actualmente en 40,39 . Cul era el
precio primitivo?
Solucin: si se paga completo seria el 100%, como se disminuyen en 20% sera 100 - 20 = 80%.
Se multiplica 100 por 40,39 y se divide por 80:
100 40, 39
4039
50, 49
80
80
.
Ejemplo 7: J u a n c o m p r u n o r d e n a d o r y u n t e l e v i s o r p o r 2 0 0 0 y l o s v e n d i p o r 2 2 6 0
. Cunto le cost cada objeto, sabiendo que en la venta del ordenador gan el 10% y en
la venta del televisor gan el 15%?
Solucin :

x
y
precio del ordenador.

precio del televisor.
precio de venta del ordenador.
precio de venta del televisor.
800
precio del ordenador.
1200
precio del televisor.
Ejemplo 8 : E n u n a e m p r e s a t r a b a j a n 6 0 p e r s o n a s . U s a n g a f a s e l 1 6 % d e l o s h o m b r e s y e l
20%
de
las
mujeres. Si
el
nmero total
hombres y mujeres hay en la empresa?
Solucin :
x
y
nmero de hombres.
nmero de mujeres.
hombres con gafas.
mujeres con gafas.
de personas
que usan gafas
es
11. Cuntos
35
nmero de hombres.
25
nmero de mujeres.
NOTA: Revis al final del libro la seccin de ejercicios resueltos de porcentajes.
- Repartos proporcionales:
El hecho de repartir una cierta cantidad en parte proporcional a unos nmeros dados se denomina reparto proporcional
Cmo se resuelven problemas de repartos directamente proporcionales:
Ejemplo: Se compra un lote de libros por 1800 . Luis se qued con 7 libros, Juan con 5 y Antonio con 6.Cunto
debe pagar cada uno?
Solucin. se reparte 1800 a 7, 5 y 6
1800 5
6
Se resuelve de la forma siguiente:

- Se suma los nmeros de libros comprados 7 + 5 + 6 = 18
Se multiplica lo que ha costado por los libros que compr cada uno y se divide por el total de libros.
Luis
1800 Juan
5
Antonio 6
7 1800
18
5 1800
18
6 1800
18
7 100 700
5 100 500
6 100 600
- Como repartir un nmero en partes proporcionales a varias fracciones:

Se reducen las fracciones a comn denominador y se hace el reparto en partes proporcionales a los numeradores
Ejemplo: Repartir 252,43 en partes proporcionales a 2/3 , 1/4 , 5/6 .
Solucin:
- Reduccin a comn denominador las fracciones: 2/3 , 1/4 , 5/6
8
3
10
,
,
12 12
12
m.c.m. = 12
- Anulamos los denominadores ( 12 ) y quedan los numeradores 8, 3, 10 y repartimos la cantidad a los numeradores como se
realiz en la pregunta anterior.
252.43
10
8 252.43
96.16
21
3 252.43
36.06
21
10 252.43
120.20
21
Ejercicios:
1.- Indica el porcentaje expresado por las siguientes fracciones:
2/100
,
15/100
;
14/25
;
3/30
2.- Expresa en forma de fraccin irreducible los siguientes porcentajes:
5%
; 75% ;
4%
;
45%
3.- Aplica los siguientes porcentajes a la cantidad de 5400:
a) 5%
b) 8%
c) 99%
d) 0,005%
4.- Encuentra el nmero decimal equivalente a cada uno de los siguientes porcentajes.
a) 9%
b) 95%
c) 1%
d) 10%
5.- Calcula los siguientes porcentajes de 8200, utilizando el nmero decimal equivalente.
a ) 3%
b) 10% c) 99%
d) 0,007%
6.- Realizar los siguientes repartos proporcionales
a) 700 en partes proporcionales a 1, 2 y 4
b) 30000 en partes proporcionales a 2, 5 y 8
c) 18000 en partes proporcionales a 2, 4 y 6
7.- Un padre quiere repartir 300,53 entre sus tres hijos en parte proporcionales a sus edades, que son 12, 16 y 22 aos.
Cunto corresponde a cada uno?
8.-Tres albailes de igual categora han cobrado por hacer un trabajo 1226,06 . Un albail trabajo 15 das, otro 12 y el
tercero 7 das. Qu cantidad corresponde a cada uno?
9.- Realizar los siguientes repartos.
a) 1800 en partes proporcionales a 2/3 y 1/5
b) 6200 en partes proporcionales a 1/2, 1/3 y 1/5
c) 1200 en partes proporcionales a 1/6 , 1/3 y
REAS, PERMETROS Y VOLMENES

Nombre
Tringulo
Dibujo
Permetro
P = Suma de
los lados
P=b+c+d
Cuadrado
rea
P=4a
p = semipermero
A = a2

Rectngulo
P = 2(b + a)
Rombo
A=ba
P=4a
Romboide
P = 2(b + c)
Trapecio
P=B+c+b+
d
Trapezoide
P=a+b+c+
d
A=ba
A = Suma de las reas de los dos

tringulos
Polgono
regular
P 2 R
Circulo
Figura
Cilindro
Esquema
rea
A R2
Volumen
Esfera
Cono
A = 6 a2
V = a3
A = (perim. base h) + 2 area base
V = rea base h
Cubo
Prisma
Pirmide
NOTA: revise al final del libro la seccin de ejercicios resultas de reas, volmenes y permetros.
ANLISIS COMBINATORIO
Factorial de un nmero:
n
El factorial de un nmero natural
inferiores a
. Es decir:
Tambin se define
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
Ejemplo 5:
1! 1
0! 1
que es igual al producto de
n ! 1 2 3 4 ... n
.
3! 1 2 3 6
5! 1 2 3 4 5 120
Permutaciones:
n!
, que se simboliza como
por cada uno de los nmeros

Se llama permutacin a la disposicin de un conjunto en un orden particular.
Ejemplo 1: de cuantas formas diferentes se pueden ordenar 3 libros en un estante?
Sean A, B y C los libros
1ra forma ABC
2da forma ACB
3ra forma BAC
4ta forma BCA
5ta forma CAB
6ta forma CBA
En total hay 6 formas de ordenar los libros A, B y C .
n3
n ! 3! 6
Usando la frmula de factorial de un nmero , en nuestro caso

, luego
. Es decir hubiera bastado con
calcular el factorial de 3 para calcular de cuantas formas distintas se pueden ordenar los libros A, B y C .
Ejemplo 2: Cuantos nmeros de cuatro cifras pueden formarse a partir de los nmeros 2, 4, 6, 8?
En este caso n=4, luego
4! 1 2 3 4 24
, por tanto se pueden formar 24 nmeros de cuatro cifras.
Variacin o arreglo: S e l l a m a v a r i a c i o n e s o r d i n a r i a s d e k e l e m e n t o s t o m a d o s d e n e n n ( k n ) a l o s
distintos grupos formados por n elementos de forma que:
No entran todos los elementos.
S importa el orden.
No se repiten los elementos.
El nmero de variaciones de un subconjunto de k elementos tomados de un conjunto de n elementos se calcula por
Vnk
n!
n k!
Ejemplo 1: calcular las posibles variaciones de 2 elementos que se pueden establecer con los nmeros 1, 2 y 3.
Tendramos 6 posibles parejas: (1,2), (1,3), (2,1), (2,3), (3,1) y (3,2).
V32
3!
6
6
3 2 ! 1
Podramos haber usado la formula anterior tomando n=3 y k=2 , entonces

.
Ejemplo 2: un grupo de alumnos estudia 7 asignaturas. De cuntos modos se pueden hacer el horario para el lunes, si
en este da de la semana hay cuatro materias diferentes?
El nmero de modos es igual al nmero de variaciones de 4 elementos que se pueden obtener a partir de un conjunto de 7
elementos.
V74
7!
5040
840
7 4 ! 6
En este caso n=7 y k=4, luego

Combinacin:
Se llama combinaciones de m elementos tomados de n en n (m n) a todas las
agrupaciones posibles que pueden hacerse con los m elementos de forma que:
No entran todos los elementos.
No importa el orden.

No se repiten los elementos.
Cnk
n!
k ! n k !
Se puede usar la formula
Ejemplo 1: calcular las posibles combinaciones de 2 elementos que se pueden formar con los nmeros 1, 2 y 3.
Se pueden establecer 3 parejas diferentes: (1,2), (1,3) y (2,3).
C63
6 5 4 3! 6 5 4 120
6!
20
3! 6 3 !
3! 3!
3!
6
Ejemplo 2: En un aula de 6 estudiantes, el profesor para un trabajo en clase les pide que se organicen en grupos de
3. Cuntos grupos distintos de 3 estudiantes se pueden formar?
Primero tenemos que tener en cuenta que no nos importar el orden de los estudiantes que conforman cada grupo pues los 3
forman el mismo grupo.
C63
6 5 4 3! 6 5 4 120
6!
20
3! 6 3 !
3! 3!
3!
6
Ahora sea n=6 y k=3, entonces

grupos distintos.
, es decir se pueden formar 20
NOTA: revise al final del libro la seccin de ejercicios resueltos de combinaciones y variaciones.
PROBABILIDADES
La probabilidad de un suceso es un nmero, comprendido entre 0 y 1, que indica las posibilidades que tiene de verificarse
cuando se realiza un experimento aleatorio.
La teora de probabilidades es un modelo matemtico que analiza fundamentalmente fenmenos que no se rigen a una regla
uniforme. El estudio de probabilidades nos permite hacer observaciones de situaciones de las cuales no estamos seguros de
lo que va a suceder, pero expresan ciertas caractersticas de prediccin.
Si tenemos un suceso o evento E de un total de n casos posibles puede presentarse en h de los casos, entonces la
probabilidad que ocurra el evento o suceso estar dada por
Probabilidad
Nmero de casos favorables

Nmero de casos posibles
p p E
h
n . Es decir
Ejemplo 1: encontrar la probabilidad de que al lanzar un lado se obtenga un lado par.

Solucin: un dado tiene 6 lados, es decir hay 6 casos posibles.
Los casos favorables son cuando caen caras con valor par (2, 4,6), entonces hay 3 casos favorables.
Probabilidad
3 1
6 2
Porcentualmente
1
100% 50% .
2
Ejemplo 2: de una caja que contiene 6 lpices negros y 4 lpices rojos, se extrae uno de ellos al azar. Determinar
la probabilidad de que el lpiz extrado sea de color rojo.
Solucin: en la caja hay 10 lpices, es decir el nmero de casos posibles es 10.
Adems hay cuatro lpices de color rojo, es decir el nmero de casos favorables es 4.
Probabilidad
4 2
10 5
Porcentualmente
2
100% 40% .
5
Ejemplo 4: se tiene un juego de barajas, y de una de ellas se extrae una al azar. Hallar la probabilidad de que la
carta extrada sea una A.
Solucin: en una baraja hay 52cartas. Es decir el nmero de casos posibles es 52.
Adems hay cuatro cartas de A, es decir el nmero de casos favorables es 4.
Probabilidad
4
1
52 13 .
Ejemplo 5: determinar la probabilidad de que aparezca una bola blanca al sacar una sola bola de una urna que
contiene 4 bolas blancas, 3 rojas y 5 azules.
Solucin: El total de bolas en la urna son 4+3+5=12. Es decir el nmero de casos posibles es 12.
Adems hay cuatro bolas blancas, es decir el nmero de casos favorables es 4.
Probabilidad
4 1
12 3 .
Ejemplo 6: Si se lanza una moneda tres veces al aire. Cul es la probabilidad de obtener cara por lo menos dos
veces?
Solucin: una moneda tiene dos caras C y S
Consideremos todos los ordenamientos posibles en los tres lanzamientos.
El nmero de casos posibles son 8.

Los casos favorables son aquellas variaciones en donde hay por lo menos dos C. Es decir el nmero de casos favorables
cuando se lanza tres veces una moneda al aire esperando que por lo menos obtener dos C son 4.
Probabilidad
4 1
8 2
PROBLEMAS DE CERTEZAS
En qu se funda la certeza? Cundo podemos decir que estamos seguros de algo? Ante estas interrogantes, lo que debe
quedar claro es que si no estamos seguros de algo, no podemos dar un paso en el conocimiento cientfico, ni podemos tomar
decisiones relacionadas con los negocios o la vida misma.
Desde el punto de vista probabilstico, debemos considerar la certeza como la condicin de evento seguro, es decir, de un
evento de probabilidad igual a uno. En condiciones ideales, podemos construir modelos de certeza en esquemas hipotticos
representados en un experimento aleatorio con objetos perfectos y circunstancias infalibles.
SITUACIONES NEGATIVAS (CASOS DESFAVORABLES O EN CONTRA)
Son las situaciones que son contrarias a lo que buscamos, de acuerdo a la pregunta.
Para dar solucin a los problemas de certezas, generalmente primero se analiza las situaciones negativas y luego se le
aaden los elementos necesarios hasta dar solucin al problema.
Ejemplo 1: Lenin estando con los ojos vendados ingresa su mano en un depsito donde hay solamente 8 bolas negras
y 6 bolas blancas. Cuntas bolas, debe, sacar como mnimo para tener la certeza de haber extrado una bola
negra?
solucin :
* Si LENIN saca una bola, tendr la certeza de haber extrado una bola negra?
NO . Porque puede ser blanca.
* Si LENIN saca dos bolas, tendr la certeza de haber extrado una bola negra ?
NO . Porque las dos pueden ser blancas.
* Si LENIN saca tres bolas, tendr la certeza de haber extrado una bola negra?
NO . Porque las tres pueden ser blancas.
* Si LENIN saca cuatro bolas, tendr la certeza de haber extrado una bola negra?
NO . Porque las cuatro pueden ser blancas.
* Si LENIN saca cinco bolas, tendr la certeza de haber extrado una bola negra!
NO . Porque las cinco pueden ser blancas.
* Si LENIN saca seis bolas, tendr la certeza de haber extrado una bola negra!
NO . Porque las seis pueden ser blancas.
Si LENIN saca siete bolas, tendr la certeza de haber extrado una bola negra?
SI . Porque ya habr extrado todas las bolas blancas y la otra bola ser con certeza de color negra.
Entonces; cul sera la respuesta a la pregunta formulada por LENIN?
RPTA : Siete bolas!
Ejemplo 2: En una caja hay 10 esferas amarillas, 12 blancas y 15 verdes. Cul es el mnimo nmero de esferas
que se debe extraer al aza de modo que se obtengan 10 de un mismo color?
solucin :
Queremos sacar 10 de un mismo color, el peor de los casos seria sacar primero 9 esferas de un color, despus otras
nueve de otro color, despus otras nueve de otro color.
Es decir hasta el momento hemos sacado 9 esferas amarillas, 9 blancas y 9 verdes (en total 27 extracciones), por tanto
si sacamos otra esfera sin importar su color ya tendramos 10 esferas de un mismo color por tanto son necesarias 28
extracciones.
Ejemplo 3: En una caja hay 10 esferas blancas, 8 azules y 5 rojas. Cul es el mnimo nmero de esferas que se
han de extraer al azar para tener seguridad de haber extrado, por lo menos, una de cada color?
solucin :
Queremos extraer por lo menos una esfera de cada color

El peor de los casos seria primero extraer primero las 10 esferas blancas y luego las 8 azules (hasta el momento 18
extracciones).
Entonces ya solo nos quedan las 5 esferas rojas, es decir con una extraccin ms ya tenemos garantizado que tenemos por
lo menos una esfera de cada color.
Son necesarias 19 extracciones.
Ejemplo 4:
Ejemplo 5 :
Ejemplo 6:
Ejemplo 7: En una urna se tienen 9 dados blancos, 9 dados negros, 9 esferas negras. Cul es el menor nmero de
objetos que se debe extraer, al azar y como mnimo, para tener la seguridad de que entre los extrados haya un
par de dados y un par de esferas todos del mismo color?
solucin :
Tenemos esferas de color negro, dados negros y dados blancos
El peor de los casos seria primero sacar primero los 9 dados blancos, despus 9 dados negros (hasta el momento se han
realizado 18 extracciones).

Solo nos restan las 9 esferas negras, como queremos un par de dados y un par de esferas del mismo color, basta extraer
2 esferas negras.
El total de extracciones necesarias son 9+9+2=20.
Ejemplo 8: Se tiene una bolsa de caramelos, donde n tienen sabor a limn, 5n sabor a fresa y 3n sabor a pia.
Cul es la mnima cantidad de caramelos que se debe extraer de la bolsa para tener la certeza de haber
extrado, al menos, n/2 caramelos de cada sabor?
solucin :
5n
3n
limn
fresa
pia
El peor de los casos seria sacar primero las 5n de fresa, luego las 3n de pia (hasta el momento 5n+3n extracciones).
Como solo necesitamos n/2 caramelos de cada sabor solo necesitamos extraer n/2 de sabor limn.
El nmero de extracciones mnimas para tener la certeza es 5n + 3n + n/2 =17n/2
Es decir 17n/2 extracciones.
NOTA: Revis al final del libro la seccin de ejercicios resueltos de certezas.
PROBLEMAS DE EDADES
Usualmente los problemas de edades pueden considerarse como tema incluido en el planteo de ecuaciones.
En un problema de edades se presentan los siguientes elementos:
-
Las personas sobre las cuales estn referidas las edades en cuestin.
Los tiempos, elemento fundamental.

-
Las condiciones las cuales generan ecuaciones.
Palabras fundamentales referente a los tiempos:

Pasado: tenias, tuviste, hace. aos, fue.
Presente: tengo, tienes, actual, es.
Futuro: tendr, tendras, tendrs, dentro, despus aos, ser, el ao prximo.
Todo junto en una tabla
PERSON
PASAD
PRESEN
FUTU
AS
TE
RO
A
B
Ejemplo 1: donde x e y son las edades de las personas A y B respectivamente.
PERSONAS
PASADO
PRESENTE
FUTURO
(hace 5 aos)
(edad actual)
(ao prximo)
x-5
X+1
y-5
Y+1
PASADO
PRESENTE
FUTURO
(hace 8 aos)
(edad actual)
(dentro de 10 aos)
M-18
M-10
Ejemplo2:
PERSONAS
La diferencia de edades entre dos personas es constante en cualquier tiempo
PERSONAS
PASADO
PRESENTE
FUTURO

(hace 5 aos)
(edad actual)
(ao prximo)
Se tiene que: p q = r s = t u
Ejercicio 1: Dentro de 40 aos la edad de Pedro ser el doble de su edad actual. Qu edad tiene Pedro?
Sea
la edad actual de Pedro.
x 40
x 40 2 x
Entonces
x 40
la edad de Pedro dentro de 40 aos.
Dentro de 40 aos la edad de Pedro ser el doble de su edad actual
, es decir la edad actual de Pedro es 40 aos.
Ejercicio 2: La edad de Lucy dentro de 30 aos ser el quntuplo de la edad que tuvo hace 10 aos. Su edad actual es?
Sea
la edad actual de Lucy
L 30
L 10
la edad de Lucy dentro de 30 aos
la edad de Lucy hace 10 aos
L 30 5 L 10
dentro de 30 aos ser el quntuplo de la edad que tuvo hace 10 aos
L 30 5L 50
4 L 80
, entonces la edad actual de Lucy es 20 aos.
L 20

Ejercicio 3: un padre tiene ahora 27 aos ms de la de su hijo. Hace 10 aos la edad del padre era 10 veces la
edad del hijo. Hallar la edad actual del padre?
Sea
la edad actual del hijo
H 27
H 17
H 10
la edad actual del padre
la edad del padre hace 10 aos
la edad del hijo hace 10 aos
H 17 10 H 10
Hace 10 aos la edad del padre era 10 veces la edad del hijo
H 17 10 H 100
9 H 117
, es decir la edad actual del hijo es 10 aos, entonces la edad del padre es 13 + 27 =4 0 aos.
H 13
CALENDARIO
Un ao tiene 365 das o 52 semanas (febrero tiene 28 das). Excepto en los aos bisiestos que tienen 366 das (febrero
tiene 29 das), este ao se repite cada 4 aos a excepcin del ultimo de cada siglo (2004, 2008, 2012, .)
Mes
Das
enero
31
febrero
28 o 29
Marzo
31
abril
30
mayo
31
junio
30
julio
31
agosto
31

septiembre
30
octubre
31
Noviembre
30
Diciembre
31
NOTA: Revise al final del libro la seccin de ejercicios resueltos de edades y fechas y horas.
REDUCCIN A LA UNIDAD
-
Si se invierte el tiempo total para hacer un trabajo, se obtiene la parte del trabajo que se realiza en la unidad de tiempo
(valor unitario).
El tiempo que se emplea para hacer un trabajo se obtiene invirtiendo el valor unitario.
El tiempo que se emplea en hacer una parte se obtiene dividiendo la parte que falta entre el valor unitario.
Ejemplos:
1
10
-
Un trabajo se realiza en 10 das, entonces en un da se realiza
parte del trabajo.
1
3
-
Un grifo llena un tanque en 3 horas, entonces en una hora se llenara
del tanque.
1
5
-
Juan en 1 da hace
de la obra, entonces toda la obra se realizara en 5 das.
2
9
-
Un grifo en 1 minuto llena
Grifo 1 en A horas
Grifo 2 en B horas
de un tanque, entonces todo el tanque se llena en
minutos.
1 1
A B
, entonces los dos en una hora harn
de la parte total.
Grifo 1 en A horas
-
9
2
1 1
A B
Desague 2 en B horas
, entonces los dos en una hora harn
de la parte total.
Ejemplo 1: Luis hace una obra en 10 das, Jos hace la misma obra en 20 das. en cuntos das terminaran la
obre Luis y Juan juntos?
Como Luis hace la obra en 10 das, entonces Luis hace en 1 da
1
10
Como Jos hace la obra en 20 das, entonces Jos hace en 1 da
de la obra
1
20
de la obra

Luis y Jos en un da harn
1
1
3
10 20 20
de la obra, entonces la obra completa trabajando juntos la terminaran en
20
3
das.
Ejemplo 2: un albail y su ayudante pueden hacer una obra en 24 das. Dicha obra el albail la puede hacer solo
en 40 das. En cunto tiempo trabajando dolo lo har el ayudante?
Sea
los das que tardara en hacer la obra solo el ayudante. Entonces en un da el ayudante har
Adems el albail puede hacer la obra el solo en 40 das, es decir en un da realiza el
1
40
1
x
de la obra.
Entonces como el albail y el ayudante pueden terminar la obra en 24 das, entonces en un da realizan
Es decir
de la obra.
1
24
de la obra.
1 1 1
x 40 1
40 x
40
2

x 40
x
x 40
x 40
3
x 60
40 x 24 40 x
24
24
24
Por tanto el ayudante solo, terminara la obra en 60 das.
NOTA: Revis al final del libro la seccin de ejercicios resueltos de reduccin a la unidad.
PROGRESIONES ARITMTICAS Y GEOMTRICAS

Progresin aritmtica
Una progresin aritmtica es una sucesin de nmeros tales que cada uno de ellos (salvo el primero) es igual al anterior
ms un nmero fijo llamado diferencia que se representa por d.
Ejemplo: 8, 3, -2, -7, -12, ...
observe que
3 - 8 = -5 ,
-2 - 3 = -5 ,
-7 - (-2) = -5
-12 - (-7) = -5 , entonces d = 5.

Trmino general de una progresin aritmtica
1. Si conocemos el 1er trmino.
an = a1 + (n - 1) d
8, 3, -2, -7, -12, ..
an= 8 + (n-1) (-5) = 8 -5n +5 = = -5n + 13
2. Si conocemos el valor que ocupa cualquier otro trmino de la progresin.

an = ak + (n - k) d
a4= -7 y d= -5
an = -7+ (n - 4) (-5)= -7 -5n +20 = -5n + 13
Interpolacin de trminos en una progresin aritmtica

Interpolar medios diferenciales o aritmticos entre dos nmeros, es construir una progresin aritmtica que tenga
por extremos los nmeros dados.
Sean los extremos a y b, y el nmero de medios a interpolar m.
Interpolar tres medios aritmticos entre 8 y -12.
, entonces 8,
3 , -2 , -7 ,
Suma de n trminos consecutivos de una progresin aritmtica
Calcular la suma de los primeros 5 trminos de la progresin: 8, 3, -2, -7, -12, ...
-12.
Progresin geomtrica
Una progresin geomtrica es una sucesin en la que cada trmino se obtiene multiplicando al anterior una cantidad fija r,
llamada razn.
Si tenemos la sucesin: 3, 6, 12, 24, 48, ...

6/3 = 2
12/6 = 2
24/12 = 2
48/24 = 2
r= 2.
Trmino general de una progresin geomtrica

1. Si conocemos el 1er trmino.
an = a1 rn-1
3, 6, 12, 24, 48, ..
an = 3 2n-1 = 3 2n 2-1 = (3/2) 2n
2. Si conocemos el valor que ocupa cualquier otro trmino de la progresin.
an = ak rn-k
a4= 24, k=4 y r=2.
an = a4 rn-4
an = 24 2n-4= (24/16) 2n = (3/2) 2n
Interpolacin de trminos en una progresin geomtrica

Interpolar medios geomtricos o proporcionales entre dos nmeros, es construir una progresin geomtrica que
tenga por extremos los nmeros dados.
Sean los extremos a y b, y el nmero de medios a interpolar m.
r m 1
b
a
Interpolar tres medios geomtricos entre 3 y 48.
3,
6 , 12 , 24 ,
48.
Suma de n trminos consecutivos de una progresin geomtrica
Calcular la suma de los primeros 5 trminos de la progresin: 3, 6, 12, 24, 48, ...
Suma de los trminos de una progresin geomtrica decreciente
Calcular la suma de los trminos de la progresin geomtrica decreciente ilimitada:
SUCECIONES ALFANUMERICAS
Las sucesiones alfanumricas son uno de los ejercicios ms comunes en los examen psicotcnicos, en el cual se dan una
serie de nmeros los cuales cumple una ley que no es general para todos los ejercicios de este tipo, ya que depende de la
habilidad del estudiante, descubrir cul es la ley que rige esta serie.
Series simples: son aquellas en donde la secuencia de nmeros se puede observar que van en aumento o en decremento.
Series alternadas: son aquellas en que la secuencia de los nmeros es saltando de uno en uno.
A continuacin podemos ver unos ejemplos resueltos con su debida explicacin:
DISTRIBUCIONES NUMRICAS
Son tambin arreglos numricos donde otra vez el objetivo es hallar una cantidad desconocida encontrando una relacin
aritmtica nica, pero a diferencia de las analogas stas no presentan parntesis en la parte central y dicha cantidad a
hallar no se encuentra necesariamente en el medio.
TEST DE DOMINIO
En esta prueba nos vamos a encontrar con una serie de fichas de Domin que guardan una cierta relacin entre s. La misin
del opositor radicar en descubrir el sistema de ordenacin de esta serie y poner los valores que corresponden a la ficha en
blanco.
Ejemplo
Examine este grupo de fichas y piense cual ira a continuacin: No es difcil llegar a la conclusin de que si las fichas A, B, C,
D, E, tienen el valor 6/2, la blanca F, poseer el mismo valor.
Consejos prcticos:
- Este test no hace en absoluto ninguna referencia al juego del domin tal como es habitualmente utilizado. Que no sepas
jugar, no tiene ninguna importancia para la prueba.
- El principio es identificar una o ms leyes y que las partes superiores o inferiores de la ficha del domin no estn siempre
regidas por las mismas leyes.
Ejemplo:
Las mitades superiores constituyen una serie de nmero que aumentan en una unidad: 1-2-3. Por otro lado, las mitades
inferiores forman una serie de nmeros paren en orden decreciente de dos unidades: 6-4-2. La ley que regula la primera
hilera tambin regula los dos primeros ejemplos de esta segunda hilera. La cifra situada inmediatamente despus del 6 es el
0; la cifra par colocada antes del dos tambin es el 0.
PROBLEMA 01:
Las fichas de domin estn ordenadas en fila. Indique la alternativa que seala el nmero de puntos correspondientes a la
ltima ficha para que exista una serie coherente. Las fichas estn marcadas del 0 al 6.
?
a) 0/1
b) 2/3
c) 3/3
d) 3/4
e) 4/4
Solucin
Las fichas de domin las enumeramos de manera cclica del 0 al 6, del 7 al 13, del 14 al 20 y as sucesivamente
Se observa que:
4 + 4 = 8, en el domin, 8 equivale a 1
1 3 es equivalente a 8 3 = 5
5 + 5 = 10 es equivalente a 3
La ficha faltante contiene 3/3.

Rpta: C
PROBLEMA 02:
Cul de las cinco fichas mostradas deben ser invertidas para que la suma de los puntos de las fichas sea igual a la suma de los
puntos de las partes inferiores?
a) ficha 1
b) ficha 2
c) ficha 3 d) ficha 4
e) ficha 5
Solucin
Del ordenamiento inicial de las fichas se tiene:
Para que ambas filas resulten con igual suma se debe intercambiar una ficha tal que: La primera fila disminuya 2 y la
segunda fila aumente 2, entonces:
Se debe invertir la ficha 3.

Rpta:D
PROBLEMA 03:
Se muestra una serie de fichas de domin, indicar en cada caso la ficha que contina
Observemos de manera vertical en columna (
) solo la parte superior de cada ficha.
En La parte inferior observemos de manera horizontal en fila(
),estn intercambindose el 5.3 y 1 puntito
La ficha que falta es C)
PROBLEMA 04:
La suma de los puntos de las partes superiores de estas fichas de domin no es igual a la suma de los puntos de las partes
inferiores. Para que ambos sean iguales se deben invertir dos fichas, cules son?
A) a y c
B) a y d
Al ordenar las fichas tenemos:
C) b y e
D) b y d
E) c y e

Fjate que la suma de arriba es mayor que la de abajo ambos resultados sumamos y dividimos entre 2 .
18 16
17
2
Significa que los punto de arriba y abajo debern sumar 17 cada uno, esto implica que la suma puntos de arriba
debe disminuir en 1.
Movemos la ficha A Y la B, en la ficha A los de abajo pierden 1 y en la ficha D ganan 2(-1+2 = 1).
Rpta: B
PROBLEMA 05:
Qu ficha continua?
Ordenando las fichas de domino
Observemos en siz-sag
, entonces Rpta:A

RAZONAMIENTO ABSTRACTO

EJERCICIOS RESUELTOS DE RAZONES Y PROPOCICIONES
1.- En una fiesta hay 12 hombres, si la razn entre mujeres y hombres que hay en la fiesta es 2:3. Cuntas
personas hay en la fiesta?
a) 20
b) 8
c) 18
d) 16
H 12
M 2
,
H 3
entonces el nmero de mujeres es 8, luego el total de personas son 12 + 8 =20
Respuesta a) 20 personas
2.- Dos nmeros estn en la razn 2:3. Si el producto de ellos es 150. Cul es la suma de los nmeros?
a) 5
b) 6
c) 15
d) 25
x 2
y 3
,
xy 150
entonces
2
2
y y y 150 y 2 225 y 15
3
3
Generalmente en estos casos nos quedamos con y=15, entonces x=10. Luego x + y=10 + 15=25.
Respuesta d) 25
3.- Dos nmeros son entre s como 7 es a 13. Si al menor se le suma 140, el valor del otro nmero debe multiplicarse
por 5 para que el valor de la razn no se altere. Halle el mayor de los dos nmeros.
a) 130
b) 65
c) 52
d) 78
e) 104
Sean
el nmero menor
el nmero mayor
x 7
y 13
dos nmeros son entre s como 7 es a 13.
x 140 7
5y
13
Si al menor se le suma 140, el valor del otro nmero debe multiplicarse por 5 para que el valor de la razn no se altere
Es decir tenemos el siguiente sistema en el cual debemos encontrar el valor de y
x 7
7
y 140 7
y 13
7
7
35
13
y 140
y
140
7
13
5
y
13
13
13
28
y 140 y 65
5 y
13
13
Respuesta b) 65
4.- En una granja hay patos y gallinas en razn 9:10, si sacan 19 gallinas, la razn se invierte. Cuntas gallinas
haba inicialmente?
a) 10
b) 81
c) 90
d) 100
Sean
el nmero de patos
el nmero de gallinas
P 9
G 10
En una granja hay patos y gallinas en razn 9:10
P
10

G 19 9
si sacan 19 gallinas, la razn se invierte
Es decir tenemos el siguiente sistema en el cual hay que encontrar el valor de
P 9
G 10
9
G
9
9
81
10
P
10
10
9
G 10 G 19
P G
G 10G 190
G 19 9
10
10
10 G 19 9
19
G 190
10
G 100
Respuesta d) 100
5.- Las edades de Valentina, Fernanda y Manuel estn respectivamente en la razn 5 ,3 y 6, Qu edad tiene
Manuel, si la suma de las edades de Valentina y Fernanda es 56 aos?
a) 35
b) 21
c) 42
d) 7
Vamos a usar un artificio matemtico llamado K que viene a ser el nmero de veces que multiplicada por su relacin nos da las

edades de cada uno.
V = 5K
F = 3K
M = 6K
edad de Valentina
edad de Fernanda
edad de Manuel
V + F = 56
la suma de las edades de Valentina y Fernanda de 56 aos
5K + 3K = 56
8K = 56
K=7
Entonces la edad de Manuel es M = 6K = 6(7) = 42
Respuesta c) 42 aos
6.- La relacin entre las edades de dos hermanas es, actualmente, 3/2. Se sabe que, dentro de 8 aos,
dicha relacin ser 5/4. Cul es la edad actual de la hermana menor?
a) 4 aos
b) 6 aos
c) 8 aos
d) 10 aos
e) 12 aos
Sean A y B las edades actuales de las dos hermanas respectivamente
A 3
B 2
La relacin entre las edades de dos hermanas es, actualmente, 3/2.
A8 5
B8 4
dentro de 8 aos, dicha relacin ser 5/4
Si nos fijamos en la relacin inicial podemos observar que la edad de la hermana menor es B.
Resolvemos el sistema de ecuaciones
3
3B 16
B
8
A 3
3
5
5
3B 16 5
2
A B 2

B 2
2
B 8
4
B 8
4
2 B 16 4
12 B 64 10 B 80 2 B 16 B 8
Respuesta b) 8 aos
7.-En un saln de clase el nmero de varones, es al nmero de mujeres como 3 es a 5. Si se considera al profesor
y a una alumna menos la nueva relacin ser de 2/3, hallar cuantas alumnas hay en el saln.

A) 15
Sea
v
m
B) 25
C) 35
D) 40
el nmero de varones
el nmero de mujeres
v 3
m 5
clase el nmero de varones, es al nmero de mujeres como 3 es a 5
v 1 2
m 1 53
Si se considera al profesor y a una alumna menos la nueva relacin ser de 2/3
Tenemos un sistema lineal con dos incgnitas, puesto que necesitamos solo el nmero de mujeres en el saln basta
encontrar el valor de m.
Resolvemos el sistema y encontraremos que m=25, entonces el nmero de mujeres en el saln es 25.
Respuesta b) 25.
8.- El sueldo de Santiago y el de Katherine estn en la relacin de 3 a 5, pero si Santiago ganase $640 ms, la
relacin se invertira. Cul es el sueldo de Katherine?

A) 645
Sea
B) 600
C) 500
D) 400
el salario de Santiago
el salario de Katherine
S 3
K 5
El sueldo de Santiago y el de Katherine estn en la relacin de 3 a 5
S 640 5
K
3
si Santiago ganase $640 ms, la relacin se invertira
S 3
K 5
3
5
S 640 5
S K
S 640 K
K
3
5
3
3
5
16
K 640 K
K 640
5
K 600
3 15
Respuesta b) 600
9.-En una fbrica embotelladora, se tienen 3 mquinas (A, B y C). Por cada 7 botellas que produce la mquina A, la
mquina B produce 5 y, por cada 3 botellas que produce la mquina B, la mquina C produce 2. En un da, la
mquina A produjo 4400 botellas ms que C. Cuntas botellas produjo la mquina B ese da?
A) 2000
B) 4000
C) 6000
D) 3000
E) 8000
A 7
B 5
Por cada 7 botellas que produce la mquina A, la mquina B produce 5
B 3
C 2
por cada 3 botellas que produce la mquina B, la mquina C produce 2

Entonces con esto calculemos la relacin de A con C
3
B C,
2
entonces
A
7
3
C 5,
2
luego
A 3 7

C 2 5
A 21
C 10
, es decir por cada 21 botellas que produce
la maquina A , la maquina C produce 10.
Sea
el nmero de botellas que produjo ese da la maquina C, es decir la razn es
x 4400 21
x
10 ,
luego
10 x 44000 21x
11x 44000
x 4000 ,
entonces en ese da la
maquina C produjo 4000 botellas.
Como por cada 3 botellas que produce la mquina B, la mquina
C produce 2, entonces
botellas que produjo la maquina B en ese da entonces se tiene que
P
3
4000 2 ,
Respuesta c) 6000
por ultimo
sea
P 6000
el nmero de
1.- Andrea, Braulio, Carlos, Dante y Esteban estn sentados formando una ronda, en el orden indicado. Andrea dice
el nmero 53, Braulio el 52, Carlos el 51, Dante el 50, y as sucesivamente. Quin dice el numero 1?
A) Andrea
B) Carlos
C) Braulio
D) Esteban
E) Dante
TRAMPA: Fjense que falta Esteban y como dice SUCESIVAMENTE, entonces ESTEBAN sera el siguiente
automticamente. Usted debe ponerlo para encontrar la respuesta al final de su tabla. Hgalo ordenadamente y
fjese que para cada uno baja 5 puntos.. As evita hacerlo todo
ANDREA 53 48 43 38 33 28 23 18 13 8 - 3
BRAULIO 52 -47 - 42
CARLOS 51 46 41 36 31 26 21 16 11 6 1
DANTE 50 45 - 40
ESTEBAN 49 44 39
Respuesta = b
2.- Si en el producto indicado 27x36, cada factor aumenta en 4 unidades; Cunto aumenta el producto original?
A) 320
B) 288
C) 328
D) 268
E) 220
Cada factor significa cada nmero que se multiplica.
El producto original significa la multiplicacin inicial planteada.
27x36 = 972
(27+4)x(36+4) = 31x40 = 1240
Respuesta = 1240 972 = 268
Respuesta = d
3.- En la pizarra estn escritos todos los mltiplos de 5 que son mayores que 6 y menores que 135. Cuntos de esos
nmeros son impares?
A) 11
B) 10
C) 25
D) 12
E) 13
Primero debemos escribir los nmeros mltiplos de 5, luego marcamos solo los que cumplen la condicin de ser mayores que 6
y menores que 135,
NO DICE MENOR IGUAL A 135
Adems deben ser IMPARES y son pares todos los terminados en 0...
5-10-15-20-25-30-35-40-45.-125-130-135
Vemos que solo los terminados en 5 son impares.
15-25-35-45-55-65-75-85-95-105-115-125
Respuesta = d

4.- Luca fue al mdico, ste le recet tomar 4 pastillas, una pastilla cada 6 horas, En qu tiempo podr terminar de
tomar todas las pastillas?
A) 28 horas
B) 24 horas
C) 20 horas
D) 18 horas
E) 32 horas
El razonamiento aqu es que Luca toma la primera pastilla de inmediato y las otras 3 a intervalos de 6 horas.
3 x 6 = 18 horas.
Respuesta = d
5.-En una habitacin hay 11 pelotas amarillas, 13 azules y 17 verdes. Si se le pide a un ciego sacar las pelotas, cul
es el mnimo nmero de pelotas que debe extraer para que obtenga con total seguridad 11 pelotas del mismo color?
a) 24
b) 11
c) 28
d) 31
e) 30
Debemos considerar el peor de los casos posibles. El razonamiento es que si sacara todas las pelotas del mismo color mnimo
debera de sacar 11 pelotas, pero jams ser seguro que sean del mismo color
El peor de los casos seria sacar primero 10 verdes, 10 azules y 10 amarillas. Por tanto si sacamos una pelota ms sin importar
su color ya tendr 11 del mismo color.
El nmero de extracciones fueron 10+10+10+1=31
Es decir el mnimo nmero de pelotas que debe extraer para que obtenga con total seguridad 11 pelotas del mismo color es 31.
Respuesta d)31
6.- Cuntos nmeros como mnimo se deben borrar del siguiente tablero para que, con los nmeros que queden, se
cumpla que la suma de los nmeros de cada fila y de cada columna es un nmero par?
2 - 2 - 2 - 9
2 - 0 - 1 - 0
6 - 0 - 3 - 1
8 - 2 - 5 - 2
a) 6
b) 7
c) 8
d) 5
e) 9
Las Reglas para nmeros pares son:
1.- Si sumas dos pares tendrs pares
2.- Si sumas dos impares tendrs pares
Ahora hacemos cumplir la regla en cada fila, borrando la menor cantidad de nmeros por fila que daan la condicin de par.
2-2-22 - 0 - .. - 0
.. - 0 - 3 - 1 (borra 6 que solo es un nmero, dice mnimo)
8 - 2 - .. - 2
Ahora hacemos cumplir la regla en cada columna, borrando la menor cantidad de nmeros por fila que daan la condicin de
par.
2-2-22 - 0 - .. - 0
6 - 0 - .. 8 - 2 - .. - 2
Respuesta = d
TRUCO: Luego de borrar el 3 y el 1 en la tercera fila, podemos darnos cuenta que si regresamos el 6 a su puesto (borrado
anteriormente), la condicin se mantiene. As que lo ponemos a pesar de haberlo borrado antes y entonces nos quedan solo 5
nmeros borrados que es la respuesta. Si no se da cuenta de esta trampa jams responder bien. Tambin tome en cuenta
que solo escribiendo ordenadamente los datos y no como acostumbran todos los jvenes, es que usted haya la respuesta
correcta Una de las reglas fundamentales de las matemticas es ORDEN y LIMPIEZA
7.- se le pregunta la hora a un seor y este contesta: dentro de 20 minutos mi reloj marcar las 10 y 32. Si el
reloj est adelantado de la hora real 5 minutos, qu hora fue hace 10 minutos exactamente?
a) 10:10 min
b) 10:07 min
c) 10:12 min
d) 09:50 min
e) 09:57min
La hora tiene 60 minutos
a + 20minutos = 10 horas 32 minutos
a = 10horas 32minutos 20 minutos = 10horas 12 minutos
reloj adelantado 5 minutos

hora real => a 5minutos = 10 horas 12 minutos 5minutos = 10 horas 7 minutos
Qu hora fue hace 10 minutos atrs?
Fue: 10 horas 7 minutos 10 minutos = 9 horas 57 minutos.
respuesta = e
8.- Se compran tres manzanas por $10 y se venden cinco manzanas por $20, Cuntas manzanas se deben vender
para ganar $150?
a) 125
b) 225
c) 300
Gasto : $ 10/3 por manzana
Venta: $ 20/5 por manzana
GANANCIA = VENTA GASTO
Sea
d) 150
e) 100
el nmero de manzanas que hay que vender para ganar $150
10
x
3
es el monto gastado en comprar x manzanas
20
x
5
es el monto de la venta de x manzanas
Entonces
20
10
60 50
10
15g150
x x 150
x 150
x 150
x
225
15
15
5
3
10
Respuesta = b
9.-Pienso en un nmero. Lo divido entre 7 lo elevo al cuadrado. Le agrego 41. Se le extrae la raz cuadrada.
Finalmente le resto 6 dando como resultado 15 . Qu nmero pens?
a) 150
b) 98
c) 105
d) 133
e) 140
Sea
el nmero que estoy pensando
x
x
41 6 15
41 21
7
7
x 19600 x 140
Respuesta e) 140
x
x2
2
41
21
400
7
49
x 2 19600
12.- En un establo hay vacas y aves. Si el nmero total de animales es de 28 y el nmero contado de patas es 94
Cuntas aves hay?
a) 8
Sea
b) 9
V
A
c) 10
d) 11
el nmero de vacas
el nmero de aves
Las vacas y las aves tienen una sola cabeza por cada animal, es decir
Las vacas tiene cuatro patas, y las aves tienes 2 patas , es decir
V A 28
4V 2 A 94
Resolvemos el siguiente sistema
V A 28
V 28 A 4 28 A 2 A 94 A 9
4V 2 A 94
Respuesta b) 9 aves
13.- Una vaca atada con una soga de 3 metros de largo, se demora 5 das en comer el pasto que est a su alcance.
Si la soga fuera de 6 metros. En cuntos das comer todo el pasto a su alcance?
a) 10
b) 20
c) 30
d) 22
Este ejercicio se resuelve usando una regla de tres.
Puesto que la vaca est atada a una soga solo podr comer el pasto de un terrero circular de 3 metros de radio. Es decir la
cantidad de pasto que come la vaca est dada por el rea del terreno circular.
rea del terreno circular de 3 metros de radio:
A1 r 2 32 9
Si la soga fuera de 6 metros entonces la vaca podr comer todo el pasto de un terreno circular de 6 metros de radio.
rea del terreno circular de 6 metros de radio:
A2 r2 2 62 36
Ahora formemos la regla de tres
rea
das
5+
36
Mas rea requiere ms das (+)(+)=+
5 36
20
9
Respuesta b) 20 das
14.- Para la preparacin de una ensalada que rinde 10 porciones se necesitan 5 kilos de zanahoria. Cuntos kilos de
zanahoria se necesitarn para 4 porciones de la misma ensalada?
a) 4
b) 3
c) 2
d) 1
Para este problema hay que usar una regla de tres simple
porciones
kilos

10-
5+
4+
Menos porciones, requieren menos kilos de zanahoria (-)(-)=+
4g5
2
10
Respuesta c) 2 kilos
15.- A es inversamente proporcional al cuadrado de T. Cuando A es 2, el valor de T es 3. Si T = 2, entonces el

valor de A es:
a) 8/9
b) 9/2
c) 9/4
d) 8/9
e) 9
Puesto que Aes inversamente proporcional al cuadrado de T se tiene que
k
T2
Cuando
, donde
es el factor de proporcionalidad
A=2 T=3, es decir
A=?
T=2, es decir
, entonces
k 18
, entonces
18
18
9
A
4
2
Respuesta b) 9/2
18.- En un restaurante para preparar 5 porciones de una entrada de papas se necesita 1 libra de papa blanca.

Cuntos kilos de papa blanca se necesitarn para preparar 30 porciones de la misma entrada?
a) 2.5 kg
b) 2.72kg
c) 2.74 kg
d) 6 kg
Puesto que la respuesta nos pide en kilos, debemos transformar 1 libra en kilogramos.
libras
Kilogramos
2,2-
1+
1+
Menos libras, menos quilogramos (-)(-)=+
1
1
1
5
22
11
2,2
11
10
5
Es decir 1 libra tiene
5
kg
11
Ahora hacemos otra regla de tres
porcion
Kilogram
es
os
5/11+
30+
Mas porciones, requieren ms kilos de papas (+)(+)=+
11 6 5 30 2.72

5
11
11
30
Por tanto se necesitan 2.72 kg para preparar 30 porciones
Respuesta b) 2.72 kg
BANCO DE PREGUNTAS REGLAS DE TRES

1
Dos ruedas estn unidas por una correa transmisora. La primera tiene un radio de 25 cm y la
segunda de 75 cm. Cuando la primera ha dado 300 vueltas, cuntas vueltas habr dado la
segunda?
Rpta=100
2
Seis personas pueden vivir en un hotel durante 12 das por 792 . Cunto costar el hotel de
15 personas durante ocho das?

Rpta=1320
C
o
n
1
2
b
o
t
e
s
c
o
n
t
e
n
i
e
n
d
o
c
a
d
a
u
n
o
1
/
2
k
g
d
e
p
i
n
t
u
r
a
s
e
h
a
n
p
i
n
t
a
d
o
9
0
m
d
e
v
e
r
j
a de 80 cm
3
de altura. Calcular cuntos botes de 2 kg de pintura sern necesarios para pintar una verja
similar
de
120
cm
de
altura
y
200
metros
de
longitud.
Rpta=10
4 11 obreros labran un campo rectangular de 220 m de largo y 48 de ancho en 6 das. Cuntos
obreros sern necesarios para labrar otro campo anlogo de 300 m de largo por 56 m de ancho en
cinco das?
Rpta=21
S
e
i
s
g
r
i
f
o
s
,
t
a
r
d
a
n
1
0
h
o
r
a
s
e
n
l
l
e
n
a
r
u
n
d
e
p
s
i
t
o
d
e
4
0
0
m
d
e
c
a
p
a
c
i
d
a
d
.
C
u
ntas horas
5
tardarn cuatro grifos en llenar 2 depsitos de 500 m cada uno?
Rpta=37.5
PRIMER BANCO DE PREGUNTAS

1- En un establo hay vacas y aves. Si el nmero total de animales es de 28 y el nmero contado de patas es 94
Cuntas aves hay?
a) 8
b) 9
c) 10
d) 11
2- En una granja hay patos y gallinas en razn 9:10, si sacan 19 gallinas, la razn se invierte. Cuntas gallinas haba
inicialmente?
a) 10
b) 81
c) 90 d) 100
3- Dos nmeros son entre s como 7 es a 13. Si al menor se le suma 140, el valor del otro nmero debe multiplicarse por 5
para que el valor de la razn no se altere. Halle el mayor de los dos nmeros.
a) 130
b) 65
c) 52
d) 78
e) 104
4- Se compran tres manzanas por $10 y se venden cinco manzanas por $20, Cuntas manzanas se deben vender para ganar
$150?
a) 125
b) 225
c) 300
d) 150
e) 100
5- Se le pregunta la hora a un seor y este contesta: Dentro de 20 minutos mi reloj marcar las 10 y 32. Si el reloj est
adelantado de la hora real 5 minutos, qu hora fue hace 10 minutos exactamente?
a) 10:10 min
b) 10:07 min
c) 10:12 min
d) 09:50 min
e) 09:57min
6- Luca fue al mdico, ste le recet tomar 4 pastillas, una pastilla cada 6 horas, En qu tiempo podr terminar de tomar
todas las pastillas?
A) 28 horas
B) 24 horas
C) 20 horas
D) 18 horas
E) 32 horas
7- Si m - 4p = 3n y a = (m - p)/(n + p) , halle 2a
a) 32
b) 6
c) 4
d) 8
e) 2

8- Cul es el mayor nmero natural, formado por dgitos distintos, tal que al multiplicar sus dgitos se obtiene como
resultado 40?
a) 5421
b) 5464
c) 8798
d) 4654
e) 3221
9- Se tiene una coleccin de 7 tomos de libros de 700 pginas cada uno. Si cada tapa tiene un espesor de 0.25cm, y las hojas
por cada tomo, un espesor de 4cm, Cunto recorrer una polilla que se encuentra en la primera pgina del primer tomo a la
ltima pgina del ltimo tomo?
A) 22 cm
B) 31 cm
C) 20 cm
D) 19 cm
E) 21cm
SEGUNDO BANCO DE PREGUNTAS
1. Un padre saca de uno de los bolsillos de su pantaln, $ 120 y los reparte entre sus hijos Juanito y Anita. Al observar Anita
que el reparto no ha sido equitativo le pide a su papa que del otro bolsillo le de $ 24 ms, para tener lo mismo que Juanito.
Cunto tenia Anita al principio?
a) $ 60
b) $ 36
c) $ 48
d) $ 52
e) $ 45
2. Dispongo de $ 80 y gasto los 3/5 de lo que no gasto. Cunto gasto?
a) $ 42
b) $ 32
c) $ 36
d) $ 30
e) $ 35
3. Un joven recibe cierta cantidad de dlares como propina por sus buenas notas. El primer da gasto la mitad de lo que
recibi, mas $ 10. El segundo da le regalo a su hermanita $ 15 y el tercer da se compr un polo de $ 25, notando entonces
que solo le quedaban $ 5. Cunto recibi de su padre?
a) $ 120
b) $ 110
c) $ 130
d) $ 95
e) $ 100
4. Qu da del ao se lea en la hoja de un almanaque, cuando el nmero de hojas arrancadas excedi en 5 al doble del nmero
de hojas que quedaban?
a) 200
b) 300
c) 244
d) 243
e) 245
5. Qu hora es, si las horas transcurridas y las que faltan transcurrir, son (x^2+3) y (x+1), respectivamente?
a) 4 a.m
b) 5 a.m
c) 7 a.m
d) 9 p.m
e) 7 p.m
6. La suma de dos nmeros es 84. El triple del menor excede en 12 al mayor aumentado en 24. Hallar el menor de dichos
nmeros.
a) 36
b) 28
c) 32
d) 30
e) 39
7. Al aumentar en 2 cm, la longitud de cada lado de un cuadrado, el rea aumentada en 24 cm^2. Entonces la longitud inicial
del lado, es:
a) 5 cm
b) 4 cm
c) 7 cm
d) 6 cm
e) 9 cm
8. Juan compra cierto nmero de libros por 120 dlares. Despus se entera que, en otro lugar, por el mismo dinero, si hubiera
comprado 3 libros ms, cada uno hubiera costado 2 dlares menos. Cuntos libros compro?
a) 10
b) 9
c) 12
d) 11
e) 13
9. Ana le dice a Juan: si me dieras 18 dlares, tendra el doble de dinero que tu", a lo que Juan responde: mejor dame solo
12 dlares y as tendr el triple de dinero que tu". Cunto tienen juntos?
a) 30 dlares
b) 42 dlares
c) 78 dlares
d) 62 dlares
e) 72 dlares
10. Dentro de 12 aos, la edad de Jaime ser el triple de la edad que tena hace 8 aos. Qu edad tiene actualmente?
a) 20
b) 18
c) 24
d) 36
e) 28
11. Hallar un nmero positivo tal que su cuadrado exceda a su triple en 108.
a) 9
b) 15
c) 12
d) 8
e) 16
12. La suma de los cuadrados de 2 pares positivos y consecutivos, es 340. Hallar el nmero impar intermedio entre ellos.
a) 17
b) 9
c) 11
d) 15
e) 13
13. Los 3/7 de la capacidad de un estanque son 8136 litros. Calcular la capacidad del estanque en litros.
a) 16984
b) 18984
c) 14984
d) 12984
e) 50000

14. En una fiesta se observa que: los 3/8 del nmero de asistentes ms 10 son mujeres y 7/8 del nmero de asistentes menos
44 son hombres. Cuntas mujeres asistieron?
a) 51
b) 61
c) 62
d) 68
e) 78
15. Entre 48 personas deben pagar una deuda, pero resulta que 8 de ellas solo pueden pagar la mitad de lo que les
corresponde, debiendo pagar el resto $ 9 ms, cada uno. Cuanto es la deuda total
a) $ 90
b) $ 3600
c) $ 4320
d) $ 4820
e) $ 4800
16. La suma de 2 nmeros positivos es 36. Si el cociente de sus recprocos es 8, Cul es la diferencia de estos nmeros?
a) 32
b) 30
c) 26
d) 28
e) 24
17. En un corral, donde hay pollos y carneros, se cuenta en total 34 cabezas y 110 patas. Cuantos carneros hay?
a) 13
b) 22
c) 20
d) 19
e) 21
18. Un joven estudiante que asiste a una fiesta, observa que cuando los 4/5 del nmero de hombres sale a bailar, 8 mujeres
se quedan sin pareja. Adems cuando todos los hombres bailan, solo dos mujeres no lo hacen. Cuantas personas asistieron en
total?
a) 56
b) 62
c) 84
d) 72
e) 86
19. Un comerciante compra botellas de vino a 4 por 10 dlares y las vende a 7 por 20 dlares. Si al final de la jornada, le
quedaron 50 botellas, representando esta su ganancia; Cuantas botellas compro?
a) 200
b) 350
c) 300
d) 450
e) 400
20. Preguntando Andrs por su edad, respondi: "Hace 9 aos mi edad era los 2/3 de la edad que tendr el prximo". Cul
es la edad actual de Andrs?
a) 27 aos
b) 28 aos
c) 29 aos
d) 30 aos
e) 31 aos
21. Mi edad, ms la mitad de mi edad, es igual a lo que me faltara dentro de 5 aos para cumplir 50. Cuntos aos tengo?
a) 25
b) 18
c) 24
d) 26
e) 30
22. El doble de mi edad dentro de 6 aos ser igual al triple de la edad que tuve hace 6 aos. Qu edad tengo?
a) 28 aos
b) 29 aos
c) 30 aos
d) 31 aos
e) 32 aos
23. Juan le dice a Lucho: "Actualmente, nuestras edades suman 42 aos; Pero hace tan solo 6 aos, mi edad era el doble de
tu edad en aquel entonces". Cul es la edad actual de Juan?
a) 28 aos
b) 27 aos
c) 25 aos
d) 26 aos
e) 24 aos
24. Las edades actuales de Juan y Carlos suman 48 aos. Juan le dice a Carlos: "Yo tengo el doble de la edad que tu tenas
cuando yo tena 5 aos menos de los que hoy tienes". Qu edad tiene Carlos?
a) 26 aos
b) 24 aos
c) 20 aos
d) 23 aos
e) 22 aos
25. Las edades actuales actuales de Julio y Juan suman 46 aos. Julio le dice a Juan: "Cuando tu tenas la edad que yo tengo,
mi edad era tan solo 8 aos menos la edad que hoy tienes". Qu edad tiene Julio?
a) 20 aos
b) 22 aos
c) 18 aos
d) 25 aos
e) 21 aos
26. En una fiesta se encuentran 20 hombres, 30 mujeres y 75 nios. Qu porcentaje de los reunidos no son nios?
a) 30%
b) 70%
c) 60%
d) 40%
e) 48%
27. Carlos tena $ 25, gasto $ 15. Qu parte de su sueldo ha gastado?
a) 3/5
b) 1/5
c) 4/5
d) 1/3
e) 3/4
28. Preguntando a un padre por la edad de su hijo, respondi as: "Dentro de 10 aos, mi edad ser el triple de la edad mi
hijo, pero actualmente nuestras edades suman 60 aos". La edad pedida es:
a) 10 aos
b) 12 aos
c) 11 aos
d) 9 aos
e) 15 aos
28. Cuatro hombres pueden hacer una obra en 20 das, trabajando 6 horas diarias. En cuntos das harn la obra si trabajan
8 horas diarias?
a) 2
b) 4
c) 6
d) 15
e) 20
29. Los 7/9 del sueldo de una persona es $ 280. Cul es el sueldo?

a) 100
b) 200
c) 300
d) 400
e) 360
30. Se contrata un obrero por 12 meses y se le ofrece un pago de $ 1400 ms un televisor. Al octavo mes se le despide,
dndole $ 900 ms el televisor. En cunto se estima el valor del televisor?
a) $ 120
b) $ 130
c) $ 100
d) $ 110
e) $ 140
31. Un Sastre va a comprar cierta cantidad de metros de tela, con $ 35. Viendo los precios, medita: "Si hubiera tenido $ 15
ms podra comprar 6 metros ms". Cuantos metros de tela compro?
a) 12 m
b) 13 m
c) 14 m
d) 15 m
e) 16 m
32. Un cangrejo, cada vez que avanza 7 metros, en lnea recta, retrocede 3 m y luego se detiene un instante, para enseguida
proceder igual. Si desde su punto de partida hasta su destino final, solo hay una distancia de 20 metros, Cuantos metros
recorri en toda su trayectoria?
a) 20 m
b) 40 m
c) 50 m
d) 30 m
e) 42 m
33. El to de Juan tena pensado dejar a cada uno de sus sobrinos $ 42 dlares. Como uno de ellos se fue de viaje reparti el
dinero entre los dems, recibiendo cada uno 56 dlares. Cul era la suma repartida?
a) 126 dlares
b) 136 dlares
c) 166 dlares
d) 158 dlares
e) 168 dlares
34. Luchito le dice a Juanito: "Prstame 7 canicas y tendremos tantas el uno como el otro". Juanito le responde: "Mejor
prstame 5 de las tuyas y tendr el doble de las que te quedan". Cuantas canicas tiene Luchito?
a) 24
b) 26
c) 28
d) 27
e) 29
35. Juan, Pedro y Jos se encuentran jugando a las cartas. Juan tiene $ 182; Pedro $ 142 y Jos $ 120. Luego de una hora
de juego se retira Pedro ya que solo le quedan $ 12. Siguen jugando Juan y Jos, terminado juan con $ 82 de ganancia ms
que Jos. Qu cantidad de dinero tiene Jos al final?
a) 144
b) 24
c) 96
d) 156
e) NA.
36. "Con el dinero que tengo, puedo comprar 15 libros o 35 cuadernos". Si al final compre 9 libros; entonces, con el dinero que
me queda. Cuantos cuadernos puedo comprar?
a) 12
b) 14
c) 15
d) 16
e) 10
37. Se compran 744 lapiceros a $ 40,00 la docena y se venden a $ 390,00 el ciento. Descontando 38 malogrados, Cul es la
ganancia obtenida?
a) $ 473,20
b) $ 373,40
c) $ 273,40 d) $ 394,70
e) $ 473,40
38. De Lima al Callao parti una camioneta, con 4 pasajeros. Se observ que, por cada pasajero que bajaban suban 3. Si al
Callao llegaron 18 personas. Cul fue la cantidad de dinero que obtuvo el cobrador por los pasajes, si cada pago $ 0,80?
a) $ 22,40
b) $ 20
c) $ 24
d) $ 18
e) $ NA.
39. Un tanque con aceite pesa 500 kg. Si el peso del tanque vaci es de 1/9 del peso del aceite, entonces el aceite contenido
en el tanque pesa, en kg:
a) 400
b) 500
c) 550
d) 450
e) 600
40. Una seora, pensaba: "Si compro 8 biscochos me faltara 3 dlares, pero si compro 5 helados, me faltaran $ 6,60". Si
cada biscocho cuesta $ 1,80. Cunto cuesta un helado?
a) $ 3,60
b) $ 2,40
c) $ 3,20
d) $ 3,00
e) $ 3,40
41. En 1977 Ricardo tena 20 aos y sus hermanos 6 y 7 aos respectivamente, cul es el menor nmero de aos que debe
transcurrir a partir de ese ao para que la edad de Ricardo llegue a ser menor que la suma de las edades que tendrn sus dos
hermanos?
A) 28
B) 16
C) 9
D) 8
E) 7
TERCER BANCO DE PREGUNTAS

1. En una fiesta de cumpleaos hay 237 golosinas para repartir entre 31 nios invitados. Cul es el nmero mnimo de
golosinas que se necesita agregar para que cada nio invitado reciba la misma cantidad de golosinas, sin que sobre ninguna?
A) 11
B) 20
C) 21
D) 0
E) 7
2. Claudia tena en el banco $ 4p. Retir la mitad y horas ms tarde deposit el triple de lo que tena al comienzo. Cunto
dinero tiene ahora Claudia en el banco?

A) $ 8p B) $ 10p
C) $ 12p
D) $ 16p
E) $ 14p
3. Para completar la tabla adjunta se debe seguir la siguiente regla. el ltimo nmero de cada fila es la suma de los tres
nmeros anteriores y el ltimo nmero de cada columna es la suma de los tres nmeros anteriores. Cul es el valor de x?
A) 5
B) 7
C) 8
D) 9
E) 16
4. De cuntas formas distintas se puede pagar, en forma exacta, una cuenta de $ 12.000 usando billetes de $ 10.000 0 $
5.000 o $ 1.000 o combinaciones de ellos?
A) De 1 forma
B) De 2 formas C) De 4 formas D) De 3 formas E) De 6 formas
5. Si hoy es mircoles, qu da de la semana ser en 100 das ms, a partir de hoy?
A) Viernes
B) sbado
C) Lunes
D) Mircoles
E) jueves
6. Si tuviera $80 ms de los que tengo podra comprar exactamente 4 pasteles de $ 240 cada uno, cunto dinero me falta si
quiero comprar 6 chocolates de $ 180 cada uno?
A) $280
B) $200
C) $120 D) $100
E) $ 40
7. El precio de los artculos M, N y T son $(n-1), $(n-2) y $(n -3), respectivamente. Cuntos pesos se deben pagar por un
artculo M, dos artculos N y tres artculos T?
A) 6n 14
B) 6n 6
C) 5n 14
D) 3n 14
E) 3n 6
8. En las siguientes igualdades los nmeros n. p, q y r son enteros positivos. Cul de las opciones expresa la afirmacin p es
divisible por q?
A) p = nq + r
B) q = np + r
C) q = np D) p = nq
9. Una prueba tiene 40 preguntas. El puntaje corregido se calcula de la siguiente manera. Cada 3 malas se descuenta 1 buena
y 3 omitidas equivalen a 1 mala. Cul es el puntaje corregido si un estudiante obtuvo 15 malas y 9 omitidas?
A) 8
B) 6
C) 9
D) 10
E) Ninguna de las anteriores
10. Si 16(n + 8) = 16, entonces n - 5 es igual a
A) -12
B) -7
C) -2
D) 4
E) 12
11. M, N y P son nmeros enteros mayores que 1. Si ninguno de ellos tiene factores en comn, salvo el 1, cuando M = 9 y N = 8,
cul es el menor valor posible de P?
A) 7
B) 5
C) 4
D) 3
E) 1}
12. La suma de tres nmeros impares consecutivos es siempre
I) divisible por 3
II) divisible por 6
III) divisible por 9
Es(son) verdadera(s).
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
0,05
0,5
5
13.
A) 0,5
B) 0,05 C) 0,005
2
5
b
3
6
D) 50
E) 500
3
8
14. El orden de los nmeros

,
y
de menor a mayor es
A) a < b < c
B) b < c < a
C) b < a < c
D) c < a < b
E) c < b < a
15. Una persona debe recorrer 12,3 kilmetros y ha caminado 7.850 metros. Cunto le falta por recorrer?
A) 4,45 km
B) 4,55 km
C) 5,55 km
D) 5,45 km
E) 6,62 km
16. Si a es un nmero natural mayor que 1, cul es la relacin correcta entre las fracciones.
3
a
3
a 1
3
a 1
,
,
A) p <t < r
B) r < p < t
C) t < r < p
D) r < t < p
E) p < r < t
17. Se mezclan 2 litros de un licor P con 3 litros de un licor Q. Si 6 litros del licor P valen $ a y 9 litros del licor Q valen $ b,
cul es el precio de los 5 litros de mezcla?
ab
3
A)
ab
5
$ 2a 3b
B)
C)
D)
2
18. Juan tiene un bidn de 5 litros de capacidad, llenado hasta los
1
3
2
3
3
2
3a 2b
18
5 3a 2b
18
E)
1
3
litros. Cuntos litros le faltan para llenarlo?
1
3
2
3
A)
B)
C)
D)
E)
19. Un nmero real n, distinto de cero, sumado con su recproco, y todo al cuadrado, se expresa como
20. Si el radio r de un crculo aumenta en m unidades, entonces el rea del nuevo crculo se expresa, en unidades cuadradas,
como
A)
r2 m
B)
r 2 m2
r2 m2
C)
r2 m
D)
r m
E)
1. Cual de las alternativas reemplaza al signo de interrogacin?
Respuesta: d)
Respuesta: b)

Respuesta: c)
Respuesta: c)
Respuesta: c)
Respuesta: d)
Respuesta: c)
Respuesta: d)
Respuesta: b)
Respuesta: a)
Respuesta: c)
Respuesta: d)
Respuesta: a)
Respuesta: a)
Respuesta: b)
Respuesta: d)
Respuesta: c)
Respuesta: b)
Respuesta: a)
Respuesta: b)
Respuesta: b)
Respuesta: b)
Respuesta: c)
Respuesta: d)
Respuesta: d)
Respuesta: a)
Respuesta: d)

Respuesta: d)
Respuesta: b)
Respuesta: b)
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Respuesta: a)
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Respuesta: d)
Respuesta: c)
Respuesta: d)
Respuesta: d)

Respuesta: d)
Respuesta: d)

Conceptos básicos de números naturales, enteros y racionales

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Conceptos básicos de números naturales, enteros y racionales

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Darwin Morocho

, y est definido como

Curso preuniversitario Darwin Morocho

despus note que el 3 se repite infinitamente

entera 12, despus note que el 67 se repite infinitamente

1234567 12345 1222222 611111

Ejemplo 2: exprese 0,35 12 12 12 como fraccin:

Ejemplo 3: exprese 10,3 123 123 123 como fraccin:

10, 3 123 123 123...

103123 103 103020 3434

Ejemplo 4: exprese 0,055555 como fraccin:

Ejemplo 5: exprese 0,051515151 como fraccin:

OPERACIONES CON NMEROS REALES

Curso preuniversitario Darwin Morocho

4+7+1=12 , -1-3=-4 , -2-5-1=-8

CASO 2. Si se suman nmeros de distinto signo

Propiedades de la adicin en los nmeros reales:

Ley conmutativa: el orden de los sumandos no altera el resultado:

Ley Asociativa (con respecto a la suma de tres o ms nmeros de signo positivo):

MULTIPLICACIN O PRODUCTO DE NMEROS REALES

CASO 2. Si se multiplican dos nmeros de signos opuestos el resultado es un nmero negativo.

Propiedades del producto de los nmeros reales:

Ley conmutativa: el orden de los multiplicandos no altera el resultado:

Ley cancelativa: todo nmero multiplicado por 0 es igual a 0.

a x1 x2 ... xn ax1 ax2 ... axn

Curso preuniversitario Darwin Morocho

CASO 1. La divisin de dos nmeros de igual signo siempre es positiva

CASO 2. La divisin de dos nmeros de distinto signo siempre es negativa

se le conoce como numerador.

partes del crculo estn coloreadas.

Cmo se leen las fracciones?

Curso preuniversitario Darwin Morocho

se pueden determinar si estas son equivalentes siempre que

20g10g5 20 g10g5 10g10g5 500

Ejercicio 1: observe como se ha simplificado la siguiente expresin

Ejercicio 2: observe como se ha simplificado la siguiente expresin

CMO SE COMPARAN Y ORDENAN LAS FRACCIONES?

Curso preuniversitario Darwin Morocho

Ordenar fracciones con numeradores y denominadores distintos

, donde 20 es el m.c.m entre 2 , 4 y 5.

Curso preuniversitario Darwin Morocho

, en donde 1 es el nmero exacto de unidades o parte entera y

Un numero elevado a la cero es igual a 1.

Un numero elevado a la 1 es igual a si mismo

Producto de potencias de igual base

Division de potencias de igual base

Curso preuniversitario Darwin Morocho

Potencia de una potencia

Producto de potencias de exponente igual

Cociente de potencias de igual exponente

Signo de una potencia de base entera

Curso preuniversitario Darwin Morocho

Potencias de exponente fraccionario y negativo

6 [(53)4]2 = (512)2 = 524

7 (82)3 =[( 23)2]3 = (26)3 = 218

8 (93)2 = [(32)3]2 = (36)2 = 312

14 [(23 )4]0 = (212)0 = 20 = 1

15 (272)5 =[(33)2]5 = (36)5 = 330

16 (43)2 = [(22)3]2 = (26)2 = 212

2 Realizar las siguientes operaciones con potencias:

(2)3 (2)4 = (2)6 (2)3 (2)4 = 2

3 Realizar las siguientes operaciones con potencias: