Вы находитесь на странице: 1из 42

PLAN CURRICULAR DE AULA

DATOS INFORMATIVOS:
1 DRE
: PIURA
2 UGEL
: HUANCABAMBA
3 I.E.
: N 20843 - MONTEGRANDE
4 GRADO
: 5
5 SECCIONES
:A
6 PROFESORA DE AULA: ESTELA OJEDA ALBERCA
7 DIRECTORA
: ESTELA OJEDA ALBERCA
8 LUGAR
: MONTEGRANDE

2014

REA DE COMUNICACIN QUINTO GRADO


DOMINIO: COMPRENSION DE TEXTOS
COMPETENCIA
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de
lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

CAPACIDADES

INDICADORES DE LOGRO

1. Toma decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura

Selecciona con ayuda el tipo de lectura segn su propsito lector.

Utiliza estrategias o tcnicas aprendidas de acuerdo al texto y su propsito lector.

2. Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito

Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su


estructura y con vocabulario variado.

Reconoce la silueta o estructura externa y caractersticas de diversos tipos de textos.

Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y


con vocabulario variado.

Parafrasea el contenido de textos de temtica variada, con varios elementos complejos y


vocabulario variado.

Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audio visual)
el contenido del texto.

Construye organizadores grficos y resmenes para reestructurar el contenido de textos


con algunos elementos complejos en su estructura.

Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos, caractersticas,


acciones y lugares de un texto con varios elementos complejos en su estructura.

3. Reorganiza la informacin
en diversos tipos de
textos

4. Infiere el significado del


texto

5. Reflexiona sobre el
contenido y la forma del
texto.

Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto
(imgenes, ttulo, prrafos, palabras y expresiones claves, versos, estrofas, dilogos, ndice
e conos).

Deduce el significado de palabras y expresiones (sentido figurado, refranes, etc.) a partir


de informacin explcita.

Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en


diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura.

Deduce la causa de un hecho o idea de un texto con varios elementos complejos en su


estructura y con vocabulario variado.

Deduce el tema central, ideas principales en textos con algunos elementos complejos en
su estructura y con diversidad temtica.

Deduce el propsito de un texto con varios elementos complejos en su estructura.

Opina sobre aspectos variados (acciones, hechos, ideas importantes, tema) en textos con
varios elementos complejos en su estructura.

Explica la intencin de los recursos textuales.

AREA DE COMUNICACIN QUINTO GRADO


DOMINIO: PRODUCCION DE TEXTOS
COMPETENCIA
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacion y
revisin.
CAPACIDADES
2. Planifica la produccin de
diversos tipos de texto.

INDICADORES DE LOGRO

Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y


alguna fuente de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.

3. Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las convenciones
del lenguaje escrito.

4. Reflexiona el proceso de
produccin de su texto para
mejorar su prctica como
escritor

Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a


producir.

Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo
con su propsito comunicativo.

Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos, con diversas temticas,
a partir de sus conocimientos previos y en base a fuentes de informacin.

Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones,


contradicciones ni vacos de informacin.

Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.

Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades del texto.

Usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin y a los diferentes


campos del saber.

Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.

Revisa la adecuacin de su texto al propsito.

Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones,


contradicciones ni vacos de informacin.

Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas.

Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos para separar expresiones,


ideas y prrafos; y para dar claridad y sentido al texto que produce.

Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin comunicativa y


a los diferentes campos del saber.

Explica los diferentes propsitos de los textos que produce.

Explica la organizacin de sus ideas en el texto.

AREA DE MATEMATICA QUINTO GRADO


DOMINIO: NUMERO Y OPERACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican las construcciones del significado y uso de los
nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados.

CAPACIDADES
1.
2.
3.
4.
5.

Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.


Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.

6. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.


DIMENSIONES
INDICADORES DE LOGRO
1. Construccin
del
significado y uso de los
nmeros
naturales
en
situaciones problemticas
de medir y ordenar en
contextos
econmico,
social y cientfico

Explora y describe las nociones de nmeros naturales hasta seis cifras en situaciones
cotidianas para medir y ordenar.
Expresa cantidades de hasta seis cifras, en forma grfica y simblica.
A plica diversas estrategias para estimar nmeros de hasta cinco cifras.
Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros hasta seis cifras en unidad de
millar, centenas, decenas y unidades, para resolver situaciones problemticas.
Usa expresiones simblicas para expresar medidas exactas de longitud (kilmetros, metros,
centmetros), de masa (kilogramos, gramos) y de tiempo (horas, minutos, a.m. y p.m.), en
la resolucin de situaciones problemticas.
Utiliza los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin entre cantidades que

2. Construccin
del
significado y uso de las
fracciones como medida1
y
operador2
en
situaciones problemticas
con cantidades discretas y
continuas

3. Construccin
del
significado y uso de las
operaciones con nmeros
naturales en situaciones
problemticas aditivas de
igualar y comparar y
situaciones multiplicativas
de combinacin y divisin

4. Construccin
del
significado y uso de las
operaciones
con
fracciones en situaciones
problemticas
de
agregar, quitar, juntar,
separar,
comparar,
igualar, repetir o repartir
una cantidad

expresan nmeros naturales hasta seis cifras, a partir de situaciones cotidianas.


Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.
Experimenta y describe las nociones de fracciones como parte de un todo, parte de un
conjunto o de una cantidad en situaciones cotidianas.
Expresa fracciones equivalentes, en forma concreta (regletas, base diez, domins, etc.),
grfica y simblica.
Utiliza los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin entre expresiones
fraccionarias y nmeros mixtos.
Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.
Experimenta y describe, el significado y uso de las operaciones con nmeros naturales en
situaciones cotidianas que implican las acciones de igualar o comparar dos cantidades5,
combinar elementos de dos conjuntos.
Usa diversas estrategias que implican el uso de la representacin concreta y grfica
(dibujos, cuadros, esquemas, grficos, etc.), para resolver situaciones problemticas
aditivas y multiplicativas, usando nmeros naturales hasta seis cifras.
Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental que impliquen la descomposicin
aditiva y multiplicativa para resolver problemas con nmeros naturales hasta seis cifras.
Usa diversas estrategias para resolver situaciones problemticas de mltiplos de un
nmero.
Justifica el uso de las operaciones y propiedades de los nmeros y operaciones, en la
resolucin de situaciones problemticas.
Experimenta y describe el significado y uso de las operaciones con fracciones en
situaciones de diversos contextos que implican las acciones de agregar, quitar, juntar,
separar, comparar, igualar, repetir o repartir una cantidad**.
Usa diversas estrategias que implican el uso de la representacin concreta y grfica
(dibujos, cuadros, esquemas, grficos, etc.) para resolver situaciones problemticas de
fracciones.
Usa diversas estrategias que implican el clculo escrito para resolver situaciones
problemticas de cambio, combinacin e igualacin 1,2 con fracciones.
Usa estrategias de representacin concreta, grfica y simblica para resolver situaciones
problemticas con fracciones.

Explica los procedimientos usados para resolver problemas aditivos y multiplicativos con
fracciones a partir de situaciones reales.
Explica mediante ejemplos las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva, con
fracciones a partir de situaciones problemticas.

AREA DE MATEMATICA QUINTO GRADO


DOMINIO: CAMBIO Y RELACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los
patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.

CAPACIDADES
1. Matematiza situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos.
2. Representa situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos.
3. Comunica situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos.
4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.
5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.
6. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.
DIMENSIONES
Construccin del significado

y uso de los patrones


numricos y geomtricos en
situaciones
problemticas
de regularidad

INDICADORES
Experimenta y describe patrones numricos que crecen y decrecen (aditivos) y patrones
geomtricos (de simetra) en situaciones donde se presentan regularidades.
Expresa patrones numricos que crecen y decrecen (aditivos) y patrones geomtricos (de
simetra), con material concreto, en forma grfica y simblica.

Propone secuencias grficas con patrones geomtricos y numricos.

Usa estrategias inductivas que implican el uso de operaciones, o de la representacin

(esquemas, tablas, etc.), para hallar los elementos desconocidos o que no pertenecen a
secuencias grficas con patrones geomtricos (de simetra), y numricas con patrones
aditivos.

Describe el patrn aditivo (que crece y decrece), y geomtrico (de simetra) en la resolucin
de situaciones problemticas.

Explica por qu y comprueba si un elemento pertenece o no a una secuencia con patrones


numricos que crecen y decrecen (aditivos) y patrones geomtricos (de simetra).

Construccin del significado

y uso de las relaciones de


cambio
en
situaciones
problemticas cotidianas de
medida
y
de
diversos
contextos

Experimenta y describe la relacin de equivalencia entre dos unidades de medida de una


misma magnitud, partir de situaciones de diversos contextos.
Ordena datos en esquemas de representacin (tablas, cuadros de doble entrada, grficos,
etc.) para establecer las relaciones de equivalencia entre dos unidades de medida de una
misma magnitud, a partir de situaciones de diversos contextos.

Usa y explica las diversas estrategias para encontrar los valores que faltan en una tabla o
en cuadros que presentan relaciones de equivalencia.

Describe cmo varan los valores de una magnitud en relacin con la otra, en una relacin
de equivalencia.

Explica el proceso para hallar el valor de una medida, en situaciones problemticas de


equivalencia entre dos magnitudes.

Construccin del significado

y uso de ecuaciones de
primer
grado
con
expresiones
aditivas
y
multiplicativas en situaciones
problemticas
de

equivalencia.

Experimenta y describe situaciones referidas a encontrar un valor desconocido en una


igualdad.
Expresa el trmino desconocido de una igualdad mediante representaciones grficas
(dibujos, conos, letras, etc.)
Expresa la equivalencia de expresiones aditivas y multiplicativas, usando material concreto
y de forma grfica.
Elabora estrategias de clculo (operaciones aditivas y multiplicativas) y de representacin
(concreta, grfica, pictrica) para encontrar el trmino desconocido en una igualdad.

Usa igualdades en las que el valor desconocido se representa con un cono o una letra, para
traducir el enunciado verbal o escrito de una situacin problemtica.

Propone estrategias heursticas para encontrar un trmino desconocido en igualdades con


expresiones aditivas y multiplicativas.

Explica que la igualdad se mantiene si se agrega o quita, multiplica o divide por una misma
cantidad a ambas partes de la igualdad.

AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE QUINTO GRADO


ORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD
COMPETENCIA
Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene,
prevencin y seguridad integral.

CAPACIDIADES
1 Relaciona el funcionamiento de los rganos
de los sentidos con el Sistema Nervioso
Central.

CONOCIMIENTOS
Estructura y funciones del cuerpo humano

INDICADORES

Se interesa por conocer como est formado


su sistema nervioso.

Sistema Nervioso Central: relacin con los


rganos de los sentidos.

2 Relaciona los sistemas de digestin,


circulacin, respiracin y excrecin del ser
humano.

Sistemas circulatorio, respiratorio y excretor:


roles.

Valora la importancia que tiene el sistema


digestivo,
respiratorio,
circulatorio
y
excretor.

3 Elabora dietas balanceadas tomando en


cuenta las caloras.

Dietas balanceadas: Valor calrico.

Prepara dieta balanceada


cuenta la calora.

4 Relaciona la funcin reproductora humana,


con la formacin, crecimiento y maduracin de

Funcin
reproductora
humana:
espermatognesis y ovognesis. Ciclo ovrico

Investiga sobre la reproduccin de los


espermatozoides y los vulos.

teniendo

en

los
espermatozoides
y
los
vulos
(espermatognesis y ovognesis). Esquematiza
el ciclo ovrico.

(esquema).

Describe el aparato reproductor masculino y


femenino.

5 Investiga enfermedades diarreicas agudas


(EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA) y
hepatitis A y B, estableciendo sus causas,
agentes que las producen, transmisin,
consecuencias y formas de prevencin.

Tecnologa y salud

Reconoce las causas de las enfermedades;


diarrea, hepatitis, respiratorios.

Enfermedades
diarreicas
agudas
(EDA),
infecciones respiratorias agudas (IRA) y hepatitis
A y B: causas, transmisin, consecuencias y
prevencin.

6 Investiga las tcnicas que se emplean para la


correccin de las deficiencias visuales.

Deficiencias
correccin.

su

Investiga las tcnicas que se emplea para la


correccin de las deficiencias visuales.

7 Investiga los avances tecnolgicos en la


medicina para el tratamiento y prevencin de
las enfermedades cardiovasculares.

Enfermedades
cardiovasculares:
avances
tecnolgicos para su tratamiento y prevencin.

Investiga sobre los avances de la medicina


para el tratamiento y prevencin de las
enfermedades cardiovasculares.

8 Investiga los efectos de las sustancias


qumicas contaminantes en la salud: monxido
de carbono, cianuro, plomo, mercurio, arsnico
y otros.

Efectos de las sustancias qumicas en la salud:


monxido de carbono, cianuro, plomo, mercurio,
arsnico.

Investiga los efectos de las sustancias


qumicas en la salud.

9 Organiza el botiqun escolar de primeros


auxilios.

El botiqun escolar de primeros auxilios.

Participa en la implementacin del botiqun


escolar.

visuales:

tcnicas

para

ACTITUDES
1. Cuida y respeta su cuerpo y el de las dems personas.
2. Busca con inters informacin sobre avances de la ciencia y la tecnologa.
3. Brinda ayuda y auxilio a sus compaeros.
4. Maneja con cuidado los materiales del ambiente.

AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE QUINTO GRADO


ORGANIZADOR: SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL AMBIENTE
COMPETENCIA
Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de proteccin y
conservacin.

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES
1
Explora
los
factores
que
intervienen en el equilibrio de los
ecosistemas terrestre y acutico.
2 Identifica las diferentes formas de
asociacionismo de los seres vivos:
simbiosis, comensalismo, mutualismo
y parasitismo.
3 Investiga la biodiversidad del rea
natural protegida de su regin.
4 Planifica y desarrolla eco
proyectos de biodiversidad y salidas
de campo.
5 Disea proyectos productivos
escolares
con
recursos
de
la
comunidad.
6
Investiga
los
procesos
de
domesticacin
de
especies
de
plantas y animales nativos del Per:
procesos de seleccin y adaptacin a
los pisos ecolgicos.
7 Investiga la diversidad de rboles
presentes en los bosques de su
localidad o regin; explica su
importancia para el mantenimiento
de la vida y elabora muestrarios de
rboles nativos de su localidad.
8 Utiliza tcnicas de prevencin
sanitaria en la crianza y cuidado de
animales y plantas locales y evala el
uso de medicamentos, y abonos
orgnicos, agroqumicos de acuerdo

INDICADORES

Ecosistema

Equilibrio de los ecosistemas terrestre y


acutico: factores que intervienen.
Formas de asociacionismo de los seres
vivos:
simbiosis,
comensalismo,
mutualismo; parasitismo.

Explica los factores que intervienen en


los ecosistemas terrestres y acuticos.

Biodiversidad

Se preocupa por la biodiversidad del


rea natural de su regin.
participa
en
la
planificacin
y
desarrollo
de
Ecoproyectos
de
biodiversidad y salidas de campo
Se interesa en disear proyectos
productivos escolares, con apoyo del
docente y padres de familia.
Investiga sobre la domesticacin de
plantas y animales nativos del Per.

Tecnologa y conservacin de la vida

Ecoproyectos de biodiversidad y salidas


de campo responsables.
Proyectos productivos escolares

Domesticacin de especies de plantas y


animales nativos: procesos de seleccin
y adaptacin.

Diversidad de rboles de los bosques


de la localidad o regin: importancia
para el mantenimiento de la vida.
Tcnicas de diseo y elaboracin de
muestrarios de rboles nativos de la
localidad.
Tcnicas de prevencin sanitaria para la
crianza y cuidado de animales y plantas
locales: medicamentos, agroqumicos y
abonos orgnicos.

Investiga las diferentes formas de


asociacionismo,
comensalismo,
mutualismo, parasitismo.

Valora la importancia de los arboles de


su regin para el mantenimiento de la
vida.

Aprende
tcnicas
de
prevencin
sanitaria para la crianza y cuidado de
animales y plantas.

al contexto.
9 Juzga los daos que ocasionan en
el ambiente, la tala y quema
indiscriminada de bosques y pastos
naturales.

Tala y quema indiscriminada de


bosques: efectos en el ambiente.

Evita cortar rboles y quemar basura,


protegiendo el medio ambiente.

ACTITUDES
1. Participacin en investigacin y desarrollo de proyectos.
2. Participa en jornadas de conservacin de ambientes naturales, parques o jardines.
3. Participa en la defensa y proteccin de plantas y animales.

AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE QUINTO GRADO


ORGANIZADOR: MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE
COMPETENCIA
Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos
cientficos bsicos, y su comprensin de las interacciones entre los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

1 Interpreta la propiedad de la Materia y cambios


divisibilidad de los materiales del Divisibilidad de los materiales
entorno en partculas y molculas.
entorno en partculas y molculas.

INDICADORES
del

Conoce la divisibilidad de los materiales


del entorno en partculas y molculas.

2 Mide y registra volmenes de


materiales
slidos,
lquidos
y
gaseosos.

Volumen, tabla de registros.

Conoce los cambios de estado de la


materia solido, lquido y gaseoso.

3 Estima el tamao de partculas y


molculas, mediante estrategias de
observacin.

Partculas y molculas: estimacin del


tamao.

Reconoce el tamao de la partcula y


molcula mediante la observacin.

4 Comprende
qumicos
de

Cambios
fsicos
y
materiales: diferencias.

cambios fsicos y
la
materia
para

qumicos

de

Reconoce
los cambios
qumicos de la materia.

fsicos

determinar sus diferencias.

Mezclas y combinaciones: aplicaciones


en la preparacin de alimentos y otros.

5
Reconoce
la
formacin
de Energa,
fuentes,
transmisin
y
imgenes de objetos utilizando
transferencia

Luz: formacin de imgenes de objetos


espejos y lentes y la aplica en
en espejos y lentes.
diferentes
dispositivos
pticos
Artefactos pticos sencillos: tcnicas de
sencillos.
diseo y construccin.

Explica la formacin de imgenes de


objetos en espejos y lentes.

6 Explora la produccin de energa


elctrica en las pilas de zinc y carbn
y reconoce la funcin de sus
componentes.

Energa elctrica: pilas de zinc y


carbn, funciones de sus componentes.

Investiga la produccin de energa


elctrica en la pilas de zinc y carbn.

7 Identifica artefactos elctricos de


alto, medio y bajo consumo de
electricidad y aplica estrategias de

ahorro de energa elctrica.

Electricidad: artefactos elctricos de


alto, medio y bajo consumo.

Reconoce artefactos elctricos de alto,


medio y bajo consumo de electricidad.

Estrategias para el ahorro de energa


elctrica.

Aprende a utilizar los artefactos para


ahorrar la energa elctrica.

8 Reconoce el funcionamiento de
electroimanes
con
materiales
ferromagnticos y lo aplica en
instrumentos para elevar pequeos
objetos metlicos.

Electroimanes: interacciones con

materiales ferromagnticos: hierro,

acero.
Diseo y construccin de electroimanes
y sus aplicaciones (por ejemplo gras
para elevar objetos).

Identifica un imn.

9 Comprende las variaciones en la


produccin de sonidos, cuando se
modifican: los materiales, el tamao,
espesor, y tipo de los mismos en la
construccin de instrumentos.

Sonido: variaciones en la produccin de


sonidos
segn
medios
acsticos,

tamao, espesor y tipo de materiales


utilizados.

Construye una quena con tubos

10 Investiga las fuerzas que son Fuerza y movimiento

Movimiento: fuerzas que produzcan el

Explica el proceso de construccin de


un imn
Utilidad de los imanes en la vida
cotidiana.

Usa materiales diversos para emplearlo


como instrumento.

Explora las fuerzas que producen el

causa de: la cada de los cuerpos, el


movimiento y el rozamiento
11 Investiga los efectos de la presin
atmosfrica sobre los materiales.

12 Investiga sobre las causas y

movimiento. Cada de los cuerpos,


movimiento y rozamiento.
La Tierra, sus caractersticas

Presin atmosfrica:
Efectos sobre los Movimientos ssmicos:
sus causas y consecuencias.
Instrumentos, escalas para medir
movimientos
ssmicos,
modelos
representativos.

movimiento y la cada de los cuerpos.

13 Investiga al sol como fuente de


energa, para el mantenimiento de la
vida en el planeta.

Energa solar y su importancia para la


vida.

Reconoce al sol como fuente de energa


de vida del planeta.

14 Relaciona
traslacin de
estaciones.

La Tierra: movimiento de traslacin de


la tierra y estaciones.

Valora el movimiento de traslacin de


la tierra que da origen a las estaciones.

Investiga la contaminacin atmosfrica,


agua y suelo.

consecuencias de los movimientos

ssmicos, los instrumentos y escalas


con los que se miden.

el
la

movimiento
Tierra con

de
las

15
Investiga
la
contaminacin
atmosfrica y las caractersticas de la
lluvia cida, sus efectos en el suelo,
agua y seres vivientes.

Contaminacin atmosfrica,
suelo.
Lluvia cida y sus efectos.

16 Identifica los recursos naturales


renovables y no renovables de su
localidad y regin y las estrategias
para el uso sostenible.

Recursos naturales renovables y no


renovables de la localidad y regin.

agua

ACTITUDES
1. Demuestra inters por adquirir nuevos conocimientos de ciencia y tecnologa.
2. Participa en acciones de prevencin de riesgos ambientales.
3. Demuestra inters por comprobar conjeturas sobre la base de evidencias.
4. Participa en proyectos de productivos de aplicacin de ciencia y tecnologa.

Explica sobre los efectos de la presin


atmosfrica.
Busca informacin sobre las causas y
consecuencias de los movimientos
ssmicos, los instrumentos y escalas
con que se miden.

seala los recursos naturales


renovables y no renovables de su
localidad y regin

5. Juzga crticamente la depredacin de recursos naturales.

AREA DE CIUDADANIA QUINTO GRADO


DOMINIO: CONVIVENCIA
COMPETENCIA
Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin

CAPACIDADES
1. Interacta respetando al otro u
otra en sus diferencias e
incluyendo a todos y todas.

2. Se compromete con las normas


y acuerdos, como base para la

INDICADORES

Explica el origen y el sentido de las costumbres de compaeros y compaeras de


diferentes culturas.

Rechaza situaciones en las que sus amigos y amigas o l/ella ha hecho sentir mal a
alguien excluyndolo, burlndose o ponindole apodos ofensivos.

Propone acciones para recuperar la confianza cuando sta se ha perdido.

Identifica los estereotipos ms comunes en su entorno y los relaciona con


discriminacin de diverso tipo.

Acta en forma asertiva (es decir, sin agresin pero con claridad y eficacia) para
frenar situaciones de abuso en la vida escolar.

Explica que las intenciones de la gente, muchas veces, son mejores que las que
inicialmente pensaba.

Manifiesta preocupacin por las necesidades e intereses de otros y otras.

Explica que sus acciones pueden afectar a la gente cercana, y que las acciones de la
gente cercana pueden afectarlo a l o ella.

Exige ser llamado por su nombre (no sobrenombres o apelativos) y de manera


apropiada en cualquier circunstancia.

Cumple con responsabilidad los acuerdos asumidos en la escuela.

Realiza acciones demostrando autonoma en el cumplimiento de las normas

convivencia.

3. Maneja los conflictos de manera


pacfica y constructiva.

4. Preserva el entorno natural y


material.

acordadas.

Exige el cumplimiento de las normas acordadas en la escuela.

Participa democrticamente en la transformacin de las normas, cuando las considera


injustas (no cumplen su objetivo o vulneran sus derechos).

Explica la importancia de la normatividad del trnsito de personas y de vehculos en


el espacio pblico.

Maneja sus emociones (afectos, sentimientos e impulsos) con propiedad frente a


situaciones de conflicto.

Explica que las acciones se relacionan con las emociones, y que es importante
aprender a manejarlas para evitar daar a otros y otras.

Utiliza criterios de equidad para proponer alternativas de solucin a los conflictos.

Identifica los puntos de vista de las personas con las que tiene el conflicto,
ponindose en su lugar.

Identifica posibles consecuencias de cada alternativa planteada para la solucin de


conflictos.

Distingue conflicto de agresin.

Explica qu es la agresin la que daa a las personas.

Acta en forma autnoma para minimizar los impactos sobre su ambiente inmediato.

Fomenta cotidianamente que l y sus compaeros y compaeras mantengan limpia


su escuela.

Practica el buen uso de los servicios de su escuela y su comunidad.

Muestra preocupacin por que los recursos naturales se usen responsablemente.

Toma decisiones responsables frente a los problemas del deterioro ambiental de su


comunidad y regin.

5. Muestra, en sus acciones


cotidianas, la interiorizacin de
principios de la
interculturalidad.

6. Maneja principios, conceptos e


informacin que dan sustento a
la convivencia.

Expresa opiniones sobre la importancia de ahorrar para enfrentar eventuales


situaciones de vulnerabilidad.

Distingue las necesidades de sus deseos, al tomar decisiones sobre su consumo.

Explica, a partir de ejemplos variados y de distinta ndole, las distintas


manifestaciones de su propia cultura.

Respeta las semejanzas y diferencias de la identidad cultural de otras personas.

Explica que las diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos
que hacen que la vida sea ms interesante y divertida, al reconocer que las personas
tenemos distintas culturas.

Da ejemplos de cmo su vida se ha enriquecido con manifestaciones culturales de


otros y otras.

Muestra apertura para acercarse a otro u otra (de una cultura distinta), para aportar y
tratar de aprender de l o ella.

Identifica y explica el significado de los smbolos patrios.

Manifiesta agrado y respeto por los smbolos patrios como representaciones de la


identidad nacional.

Maneja nociones bsicas de equidad, solidaridad, empata, prejuicio, estereotipo y


grupo vulnerable.

Diferencia, a partir de ejemplos, el conflicto de la agresin.

Explica los distintos tipos de conflictos que existen y sus respectivas caractersticas.

Seala las principales formas de discriminacin que existen en el pas, as como los
principales prejuicios y estereotipos.

Seala las habilidades sociales que ayudan a una mejor convivencia en la escuela.

Enumera diversas estrategias para resolver conflictos.

Explica la importancia de la escucha activa y de la asertividad en el dilogo.

AREA DE CIUDADANIA QUINTO GRADO


DOMINIO: DELIBERACION
COMPETENCIA
Delibera sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de una posicin en pro del
bien comn.
CAPACIDADES
INDICADORES
1. Problematiza asuntos pblicos a Menciona las causas del problema (conjeturas simples) que lo afectan a l/ella y a sus
partir del procesamiento de
compaeros y compaeras.
informacin sobre ellos.
Identifica las caractersticas que definen a un asunto pblico.

2. Explica y aplica principios,


conceptos e informacin
vinculados a la
institucionalidad, a la
democracia y a la ciudadana.

3. Asume una posicin sobre un


asunto pblico y la sustenta de

Reconoce que los asuntos pblicos implican varios aspectos.


Elabora preguntas complejas respecto a asuntos que involucran a los miembros de su
escuela y comunidad local y regional.
Distingue los hechos de las opiniones en las fuentes trabajadas.
Discrimina informacin y cuestiona su validez.
Elabora y aplica cuestionarios sencillos para recoger informacin testimonial sobre
distintos puntos de vista.
Explora una serie de fuentes de informacin para abordar temas relevantes.
Explica el funcionamiento del sistema tributario peruano.
Explica, a partir de situaciones concretas, los principios democrticos del dilogo y la
concertacin.
Identifica a la Constitucin como la norma suprema que rige la vida del pas.
Identifica y distingue las funciones de las principales autoridades y representantes del
Estado peruano
(Presidente, congresista, juez).
Formula opiniones propias ante temas en los cuales ha podido diferenciar distintas

forma razonada (esto es, con


base en informacin de ese
asunto).

4. Construye consensos en
bsqueda del bien comn.

posiciones.
Argumenta por qu elige una determinada propuesta de solucin ante un problema
social, tomando en cuenta las caractersticas de la institucionalidad democrtica.
Explica las posibles razones que llevan a otros y otras a elegir una opcin diferente a
la propia sobre asuntos pblicos.
Identifica los aspectos que diferencian la opinin personal del resto de opiniones del
aula.
Manifiesta rechazo a los argumentos que evidencian estereotipos o prejuicios.
Establece relaciones de causa-efecto a partir de un asunto pblico.
Aporta a la construccin de una postura/opcin/opinin comn en el aula a partir de
las posturas/opciones/opiniones individuales.

AREA DE CIUDADANIA QUINTO GRADO


DOMINIO: PARTICIPACION
COMPETENCIA
Participa democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn

CAPACIDADES
1. Propone y gestiona iniciativas
de inters comn.

INDICADORES

Manifiesta disposicin a participar en actividades de la escuela, con lo que muestra


que se siente parte de ella.

Propone, a partir de un diagnstico, proyectos colectivos orientados al bien de la


escuela o la comunidad.

Expresa su opinin en el cumplimiento de sus responsabilidades y de las


responsabilidades de los dems.

Usa los mecanismos de participacin estudiantil de la escuela para viabilizar


propuestas de mejora de sta.

Elige a sus representantes basndose en argumentos sustentados.

2. Ejerce, defiende y promueve los


Derechos Humanos.

3. Usa y fiscaliza el poder de


manera democrtica.

Participa con sus compaeros y compaeras en proyectos orientados al bien comn y


a la solidaridad.

Participa activamente en las discusiones y toma de decisiones grupales que favorecen


la convivencia en el aula y la escuela.

Elige trabajar en equipo para resolver problemas o lograr metas comunes.

Identifica las ocasiones en que acta en contra de los derechos de otras personas, y
explica por qu esas acciones vulneran sus derechos.

Expresa empata frente a grupos o personas cuyos derechos han sido vulnerados.

Manifiesta indignacin, de manera pacfica, ante el incumplimiento de los derechos de


l/ella o de sus pares.

Explica que sus derechos se enmarcan en los instrumentos: Convencin sobre los
Derechos del Nio y Cdigo de los Nios y Adolescentes.

Identifica los principales temas y derechos de la Convencin sobre los Derechos del
Nio, as como las obligaciones de las familias y el Estado en relacin con aqullos.

Promueve acciones de proteccin de los derechos establecidos en la Convencin


sobre los Derechos del Nio.

Seala que existen autoridades, a nivel regional y nacional, que velan por la
seguridad y por los derechos de los nios y nias.

Ejerce sus derechos y deberes como nio o nia en todo espacio de interaccin.

Exige el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte de las autoridades.

Explica las funciones del gobierno estudiantil.

Hace seguimiento a las acciones que desarrollan los representantes estudiantiles.

Distribuye las funciones y evala el desempeo de los miembros en el trabajo en


equipo.

Seala los logros y dificultades en el cumplimiento de las funciones de las autoridades

en la escuela.

4. Promueve acciones para la


gestin de riesgo, disminucin
de la vulnerabilidad y el
desarrollo sostenible.

Identifica las principales funciones de la autoridad regional y nacional.

Exige a sus representantes que informen sobre el trabajo realizado.

Identifica medioambientes en riesgo o vulnerabilidad en su localidad, regin y el Per,


y explica por qu estn en riesgo.

Nombra los derechos ambientales.

Ejecuta acciones de cuidado del medio ambiente en la comunidad.

Forma parte de brigadas ecolgicas.

Cuida su vida y la de otros y otras, actuando con correccin y serenidad ante


situaciones de peligro.

AREA DE PERSONAL SOCIAL QUINTO GRADO


ORGANIZADOR: COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS
PROCESOS HISTORICOS
COMPETENCIA
1. Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales
caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas;
apreciando su diversidad natural y cultural.
2. Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per,
asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas.

3. Participa organizadamente en acciones de Defensa civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se
desenvuelve.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES

Identifica en mapas polticos y fsicos


elementos de la realidad geogrfica.

milenios,

Usa medidas de tiempo y representa


hechos de su historia nacional.

1. Lee diversos tipos de


representacin espacial: mapas
fsicos y polticos para identificar
y ubicar elementos de la realidad
geogrfica.

Orientacin espacio temporal

Lectura de mapas: mapas fsicos y polticos,


planos, fotografas.

2. Representa grficamente hechos


de su historia nacional utilizando
medidas temporales: cuadros
cronolgicos y lneas de tiempo.

Categoras temporales:
periodos, eras.

Tcnicas de elaboracin de lneas de tiempo


y cuadros cronolgicos.

siglos,

3. Describe y valora la biodiversidad


de las cuatro regiones naturales

del Per y reconoce la necesidad


de participar en su proteccin y
aprovechamiento racional.

Diversidad geogrfica.

4. Relaciona las caractersticas


geogrficas de cada regin con
las actividades econmicas y
socioculturales que se realizan en
cada una de ellas.

Las zonas polares: ubicacin y descripcin de


sus caractersticas fsicas.

5. Identifica y describe los


elementos del geosistema.

Elementos del Geosistema: Atmsfera,


Litsfera, Hidrsfera, Socisfera, Biosfera.

6. Describe y explica los


movimientos de la Tierra en el
Sistema Planetario Solar.

La Tierra y el Sistema Planetario Solar.

7. Reconoce la importancia del

El

Las cuatro regiones naturales del Per: Mar,


Costa, Sierra y Amazona: Biodiversidad.
Actividades econmicas. Utilizacin racional
de los recursos. Desarrollo sostenible.

Sistema

Nacional

de

Defensa

Describe las caractersticas


geogrficas de cada regin y
relaciona las actividades econmicas
y socio culturales de cada ellas.

Describe los elementos del


geosistema (atmosfera, litosfera e
hidrosfera)
Explica los movimientos de la tierra
en el sistema solar.

Civil:

Reconoce y describe caractersticas


de las cuatro regiones del Per.
Participa activamente en la
proteccin y aprovechamiento
nacional de las cuatro regiones.

Valora la importancia del sistema

Sistema Nacional de Defensa Civil


para enfrentar situaciones de
riesgo.

prevencin de accidentes, seales y medidas


de seguridad ante situaciones de riesgo.

8. Indaga sobre las causas y los

efectos de los desastres de origen


natural y de origen tecnolgico en
su regin.

Causas y efectos de los desastres de origen


natural y origen tecnolgico.

9. Aplica medidas de seguridad ante


situaciones de riesgo.

Gestin de riesgos

10. Participa con responsabilidad


en la organizacin y evaluacin
de simulacros de sismo en la
escuela.

11. Reconoce la diversidad tnica,


lingstica y cultural del Per y la
valora como una gran riqueza de
nuestro pas.

nacional de Defensa Civil.

Identifica y enumera las clases de


desastres naturales y las que son
ocasionadas por el hombre.

Aprende a aplicar medidas de


seguridad ante situaciones de
riesgo.

Organizacin de simulacros en la escuela.

Participa con responsabilidad en los


simulacros realizados en la escuela.

Patrimonio natural y cultural.

Diversidad tnica, lingstica y cultural como


riqueza del pas.

Valora la diversidad tnica,


lingstica y cultural del Per.

12. Describe y explica los procesos


socio polticos ocurridos en la
historia del Per, desde los

primeros pobladores hasta la


Repblica.

Procesos socio - polticos en la Historia


del Per.

Seala la importancia de los hechos


histricos del pasado
Investiga los procesos econmicos
en la historia del Per.

Primeras comunidades: la vida nmada de


las bandas y la vida sedentaria.
El Ayllu. Sentido de autoridad en estas
formas de organizacin social.

El Tahuantinsuyo:
poltica.

Los primeros exploradores del continente


americano: Viajes de Coln.

organizacin

social

La Conquista: cambios sociales a partir de la


llegada de los espaoles. La despoblacin
indgena. El encuentro de las culturas.

El mestizaje en el Per: cambios en el estilo


de vida: alimentacin, vestido, idioma,
religin.

El Virreinato: La organizacin del gobierno


virreinal.

Emancipacin:
Tpac
Amaru
y
la
participacin Popular. Los criollos y su papel
en la independencia del Per. Desembarco
de San Martn. Llegada de Bolvar.

La sociedad a inicios de la Repblica: Nueva


organizacin social y poltica: gobiernos
civiles y militares. El surgimiento de la clase
obrera. El indigenismo. El voto femenino.

Migracin interna y cambios sociales.


ACTITUDES

1. Valora la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per.


2. Aprecia la biodiversidad de las regiones naturales del Per y participa en su proteccin y aprovechamiento racional.

AREA DE ARTE QUINTO GRADO


ORGANIZADOR:

EXPRESION ARTISTICA

COMPETENCIA
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto
su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin
individual y colectiva.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

1. Explora y experimenta los procesos


seguidos en la produccin de tejidos,
cestera, masa de pan, retablos, cermica
utilitaria y ornamental, tallado en madera,
otros.

Expresiones grficas plsticas.

y produce

un retablo,

mate

Experimenta los procesos en las


expresiones grficos plsticos.

Explora el crculo cromtico realizando


combinaciones de colores.

Experimenta creando dibujos sus


vivencias y emociones de manera
autnoma y creativa

Experimenta mediante la pintura su


mundo interior libremente.

Explora elaborando collage la armona de


su expresin artstica.

Disea bordados con motivos propios de

El crculo cromtico.
Dibujo.
Pintura.

Collage.

2. Disea

INDICADORES

Retablos.

burilado, cermica, bordado, repujado,

dibujo, pintura u otra pieza de arte con

simbologa o motivos propios de su

localidad, regin o pas

Mate burilado.

la localidad, regin o del pas.

Produce repujados demostrando


motivacin a su creatividad y motivacin.

Produce cermica utilitaria y ornamental


para potenciar su creacin individual y
colectiva.

Disea y organiza una exposicin de la


produccin de sus trabajos.

Gneros dramticos.

Juegos dramticos y
actuaciones.

Reconoce los gneros dramticos


nombrando y describindolos.

Representa juegos dramticos de


iniciacin y actuacin de una historia.

Reconoce las situaciones dramticas que


se presentan en una obra.

Representa juegos de roles


espontneamente demostrando su
motivacin.

Reconoce el origen y los elementos que


intervienen en el teatro.

Reconoce las tcnicas para la confeccin


de mscaras y antifaces.

Crea canciones escolares expresando


situaciones de su vivencia.

Bordado.
Repujado.

Cermica utilitaria y

ornamental.

Exposicin.

3. Representa con otros una breve historia


real imaginaria, a travs de gestos,

movimientos y posturas propias del mimo y


la pantomima.

Situaciones dramticas:

Lugar,

Momento.

Asunto.

Juego de roles.

El teatro:

Origen.

Elementos.

Mscaras y antifaces.

Animacin de objetos y
tteres.

4. Crea e interpreta canciones que expresan


sus vivencias, sentimientos y situaciones de

su cotidianeidad, acompandose con

Los cantos.
Los cuentos sonoros.

instrumentos.

Juegos rtmicos.

Imitacin de voces y
sonidos.

Interpreta cuentos sonoros con


expresiones vocales rtmicas y meldicas.

Crea juegos rtmicos acompaados de


instrumentos musicales.

Interpreta imitacin de voces y sonidos


utilizando movimientos y posturas
propias.

Interpreta canciones de su agrado a


diferentes ritmos y melodas.

Participa en prctica de expresin


corporal y danza con alegra.
Participa en movimientos y
desplazamientos en diferentes
direcciones y niveles.
Participa en la organizacin de diversas
coreografas con entusiasmo.
Reconoce el origen y elementos que
intervienen en la ejecucin de danzas.
Participa en la ejecucin de danzas
regionales y nacionales.
Participa en la ejecucin de movimientos
rtmicos acompaados de instrumentos.

Ritmos.

Expresin corporal y
danza.
Movimientos y
desplazamientos.
Direcciones.
Niveles.

Coreografas diversas.

Danzas:

5. Participa en la creacin grupal de


coreografas de danza y expresin corporal
sobre motivos propios de su localidad, regin
o pas.

Origen.
Elementos.
Danzas tradicionales.
Movimientos rtmicos.

6. Construye instrumentos de cuerdas con Instrumentos de cuerdas.


Construccin
materiales del entorno.
Ensamblaje.
Ejecucin.

Grafica instrumentos musicales de


cuerdas que utilizan en la regin.
Construye y ejecuta instrumentos
musicales de cuerda.

AREA DE ARTE QUINTO GRADO


ORGANIZADOR: APRECIACIN ARTISTICA

COMPETENCIA
1. Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del
sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte
del patrimonio e identidad local, regional y nacional.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

1. Percibe y aprecia la belleza y el Percepcin de la belleza de sus


significado de los recursos naturales trabajos.
como fuente de inspiracin en las
Apreciacin artstica, manual y
manifestaciones
artsticas
y
productiva.
culturales de su regin y pas,
explicando las diferentes formas en Expresiones artsticas y culturales
que son representados en distintos de la regin.
productos artsticos.
Productos artsticos.

INDICADORES

Aprecia la belleza artstica de dibujos


visitando lugares de exposicin.

Percibe la armona de utilizacin de colores de


los artistas de la regin.

Aprecia los trabajos de collage de sus


compaeros manifestando su opinin.

Aprecia la esttica al construir maquetas con


diversos motivos.

Percibe la belleza y armona de dibujos en los


mates burilados de Cochas.

Percibe las diferentes formas de


representacin en sus historietas que
producen.

Aprecia la belleza del repujado utilizando


tcnicas decorativas.

Aprecia la belleza artstica, manual y


productiva de los artesanos de la regin.

Percibe las expresiones artsticas y culturales


de la regin.

Danzas regionales y nacionales.


El teatro.
Expresiones musicales.

2. Comparte ideas y aportes sobre


sus propios trabajos y los de sus
compaeros para mejorar una puesta
en comn.

Valoracin de trabajos.
Proyectos productivos.

Aprecia el valor de las producciones artsticas


de nuestro entorno regional.

Aprecia las diferentes danzas regionales y


nacionales manifestando su opinin.

Comparte ideas y aportes al producir sus


trabajos artsticos.

Comparte experiencias al elaborar y ejecutar


proyectos productivos.

Tcnicas de produccin.

Comparte tcnicas de produccin para


mejorar la calidad de sus productos.

3.
Investiga
acerca
de
las
manifestaciones
culturales
y
artsticas que forman parte del

patrimonio
e
identidad
local,
entrevistando e interrogando a
personas sobre lo que significa para
ellos, consultando libros, a travs de
Internet y otros recursos.

Manifestaciones culturales y
artsticas.

Investiga las manifestaciones culturales y


artsticas de su entorno y la regin.

Procedimientos, materiales,
motivos y temas.

Averigua los procedimientos, materiales,


motivos y temas de las manifestaciones
artsticas.

Investiga el origen y significado de las


manifestaciones culturales y artsticas.

Investiga y grafica el patrimonio cultural que


forman parte de la regin.

Origen y significado.
Patrimonio cultural regional.
Identidad cultural.

Investiga la identidad cultural de los


pobladores de la localidad y regin.

4. Comparte con sus compaeros el


proceso y resultados de su
investigacin, manifestando su
aprecio y reconocimiento a la
creacin colectiva.

Sentido y significado para s


mismo y la poblacin.
Patrimonio de la identidad local,
regional y nacional.

Comenta con sus compaeros los resultados


que ha encontrado en sus investigaciones.

Expresa su aprecio a la creacin de los dems.

ACTITUDES
1.

Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.

2. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.


3. Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresin artstica.
4. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
5. Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares.
6. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.
7. Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte.
8. Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros. Respeta y cuida
su entorno cultural.
9. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.

AREA DE EDUCACION FISICA QUINTO GRADO


ORGANIZADOR: COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
COMPETENCIA
1. Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad
personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

1 Reconoce y describe el funcionamiento Gimnasia bsica y salud


elemental de su cuerpo en la prctica de Las principales funciones corporales:
actividades fsicas.
circulacin, respiracin y locomocin.

INDICADORES

Reconoce sus movimientos gruesos y


finos durante la actividad.
Observa el funcionamiento de su
cuerpo en las actividades fsicas
teniendo
en cuenta
su
ritmo
respiratorio para relajarse.
Controla su ritmo de respiracin y
coordina con sus movimientos.
Practica actividades de locomocin
como parte de su desarrollo personal

2 Explora actividades de activacin


corporal (calentamiento) y explica su
utilidad.

Actividades de activacin corporal:

Ejercicios de calentamiento.

3 Reconoce y desarrolla de manera


global sus capacidades fsicas en
actividades de mayor complejidad,
tomando precauciones para evitar
accidentes.

Las capacidades fsicas bsicas:


fuerza,
velocidad,
flexibilidad
y
resistencia en actividades fsicas
diversas.

4 Describe la relajacin de la totalidad


corporal y utiliza adecuadamente su
respiracin en actividades fsicas de
mayor intensidad.

Diferencias entre respiracin, postura


y relajacin corporal.

Explora algunas actividades de


activacin
corporal
demostrando
confianza.
Observa las actividades que realiza
su grupo con el menor esfuerzo.
Identifica las secuencias que debe
seguir
durante
las
actividades
corporales.
Practica
actividades
de
calentamiento fsico antes de jugar.

Reconoce sus capacidades fsicas en


actividades de fuerza y resistencia
segn la accin que realiza.
Desarrolla tipos de fuerza muscular
conjuntamente con sus compaeros
de grupo.
Realiza
saltos
verticales
manteniendo el equilibrio postural de
su cuerpo al caer.
Demuestra una correcta postura
despus de una accin de postura
evitando accidentes.
Describe la relajacin de su cuerpo
despus de las actividades fsicas
con fluidez.
Identifica su ritmo de respiracin y
compara con la de sus compaeros.
Usa el ritmo respiratorio para

5 Adopta posturas adecuadas para


solucionar
situaciones
que
exigen
actividad motriz.

Posturas:
- Parado.
- Sentado.
- Cuclillas.
- Acostado de cubito vertical.
- Acostado de cubito dorsal.
- Erecto.
- Encogido.

6 Reconoce la importancia de practicar


hbitos
de
higiene,
alimentacin,
hidratacin y descanso luego de la
actividad fsica.

Hbitos de higiene, alimentacin e


hidratacin.

ACTITUDES
1. Adopta de manera autnoma hbitos higinicos y de cuidado personal.
2. Es persistente para superar retos y alcanzar metas.
3. Valora el trabajo en equipo cooperando con los otros.

relajarse despus de las actividades


fsicas de mayor intensidad.
Practica la respiracin de relajacin
despus de las actividades segn su
tcnica.
Adopta posturas adecuadas durante
las acciones motrices en diferentes
direcciones con ayuda de sus
compaeros.
Compara
diferentes
posturas
realizados en el campo de juego.
Asume su
responsabilidad al
presentar una postura.
Observa y participa en las diferentes
actividades de motricidad.
Reconoce y valora la importancia de
la alimentacin, higiene y posturas
para
la
prctica
deportiva
aplicndolo en su vida.
Comenta sobre la higiene bucal y
corporal antes y despus de las
actividades fsicas.
Reconoce la importancia de la
hidratacin y as cuidar su cuerpo.
Practica su higiene personal despus
de las actividades fsicas y as cuidar
su cuerpo.

AREA DE EDUCACION FISICA QUINTO GRADO


ORGANIZADOR: DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA
COMPETENCIA
1. Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones
motrices diversas; mostrando inters para superarse.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Identifica y experimenta variadas Gimnasia bsica y salud, las


formas
de
lanzamiento, principales funciones corporales
describiendo la trayectoria del son:
objetos lanzado.

INDICADORES

Reconoce sus movimientos gruesos y finos


durante la actividad.

Observa el funcionamiento de su cuerpo en


las actividades fsicas teniendo en cuenta su
ritmo respiratorio para relajarse.

Circulacin.

Respiracin: Inspiracin y
espiracin.

Controla su ritmo de respiracin y coordina


con sus movimientos.

Locomocin.

Practica actividades de locomocin como


parte de su desarrollo personal

2
Identifica
y
utiliza Nociones
de
adecuadamente
su
lado
no combinadas bsicas
dominante en la ejecucin de

habilidades

Utiliza y combina creativamente sus habilidades


bsicas en sus actividades fsicas

habilidades bsicas.
3 Identifica su posicin con
respecto a lugares y distancias.

Posicin con respecto a lugares y


distancias

Se orienta segn su posicin al ubicarse junto a


un objeto.
Distingue la distancia de un objeto a otro.

4 Crea y practica actividades La gimnasia creativa: nociones de


gimnsticas de giros y equilibrios.
giros y equilibrios corporales.

Crea y practica la gimnasia recreativa con giros


sobre su eje.

Practica equilibrios corporales como parte de la


gimnasia con sus compaeros.

Ejecuta en las actividades de la I.E actividades


gimnsticas con equilibrio y giros corporales.

Practica carreras de velocidad y resistencia


respetando reglas.

Practica el salto largo y alto con responsabilidad.

Ejecuta desplazamientos de acuerdo a un ritmo.

Realiza bailes creando pasos al comps de la


msica.

Participa en coreografas grupales segn un


gnero musical.

5 Identifica y practica distintos tipos de carreras


y saltos en actividades atlticas bsicas.

6 Crea y practica movimientos y


desplazamientos siguiendo ritmos sencillos de
su regin.

Actividades atlticas:
carreras y saltos.

nociones

sobre

1.4 Pasos de bailes, danzas y ritmos de la


comunidad. El espacio comn.

las

ACTITUDES
1. Muestra perseverancia en la resolucin de tareas y situaciones motrices.
2. Demuestra seguridad personal en la ejecucin y expresin de sus movimientos.
3. Asume el orden y la organizacin en la prctica de actividades fsicas.

AREA DE EDUCACION FISICA QUINTO GRADO


ORGANIZADOR: CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ

COMPETENCIA
1. Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y deportes de diversa ndole,
respetando a sus compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados.

CAPACIDADES

CONOCIMIENT
OS

1. Interacta asertivamente Los juegos


con sus compaeros en la 1. Juegos pre-deportivos:
prctica
de
juegos
y
Mini bsquet.
actividades fsicas.

INDICADORES

Interacta con sus compaeros sobre los juegos preferidos que


realizan.

Habla sin temor en su grupo acerca de las actividades fsicas


que juegan.

Respeta a sus compaeros durante y despus de los juegos.

Practica los nios ftbol y las nias vley respetando las


normas de juego.

2. Coopera con los otros en Juegos tradicionales de la


la prctica de diversos regin.
juegos
pre
deportivos

respetando las reglas.

Organiza juegos conocidos de su medio de acuerdo a las


reglas conocidas.

Describe en un crculo de participantes los juegos que desean


jugar para practicarlo an mejor.

Selecciona uno de los juegos para graficar y ambientar su


rea.

3. Organiza, practica y Reglas y normas de juego


describe
de
diversas consensuadas
maneras, juegos colectivos
.

de su regin.

Coopera con la elaboracin de reglas y normas de juego de


manera satisfactoria.

Mini ftbol.

Mini voleibol.

Practica por grupos uno de los juegos de su preferencia


usando sus materiales.

Plantea reglas de juego acordadas para los diferentes juegos a


realizar.
Comparte sus materiales de juego pre-deportivos

de mutuo

acuerdo.
Ayuda a dar de conocer
cumplimiento de todos los acuerdos.
4.
Practica
con
otros Juegos de campo,
compaeros
juegos
de exploracin y orientacin
campo, de exploracin y de
orientacin.

e incentivar

Practica con sus compaeros y con otros, juegos de campo


respetando el juego limpio.

Organiza y explora diversos juegos de cada participante.

Observa los juegos presentados por grupos y los practica.

Reconoce y se identifica con los juegos de su preferencia.

ACTITUDES
1. Asume con compromiso roles y responsabilidades en la realizacin de juegos diversos.
2. Muestra apertura para construir, aceptar y respetar las reglas acordadas en el grupo.
3. Respeta a sus compaeros, las normas y los resultados obtenidos en el juego.

AREA DE EDUCACION RELIGIOSA QUINTO GRADO


ORGANIZADOR: FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
COMPETENCIA
Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.

CAPACIDADES

al

CONOCIMIENTOS

INDICADORES

1 Reconoce al Espritu Santo, como el


protector y consolador que Cristo
quiso dejarle para vivir mejor la fe.

2 Identifica la accin especfica de


cada persona de la Santsima
Trinidad.

Los apstoles transmisores de


revelacin de Dios: El Evangelio.

la

Jess Hijo de Dios camino al Padre,

modelo de confianza y obediencia.

La verdad
personas

hace

libres

todas

las

Aprecia al Espritu Santo como


protector y consolador que Cristo nos
dej.
Reconoce y describe el plan de Dios
por el sacramento del matrimonio.

Reconoce y relata el nacimiento de


Jess construyendo un nacimiento.

Reconoce y relata la vida, pasin,


muerte y resurreccin de Jess.

Reconoce los apstoles de Jess


relatando sus milagros

Seala la accin especfica de la


Santsima Trinidad.

Jess acta en la Iglesia: comunidad de


creyentes.

Identifica el misterio de la Santsima


Trinidad distinguiendo las tres
personas.

Realiza una promesa a Dios y las


cumple.

Identifica la oracin a la Santsima


Trinidad y las repite con devocin.

3 Identifica en el credo, la confesin


de fe de la comunidad cristiana.

Jess acoge a todos en su Iglesia por el


sacramento del Bautismo.

Afianza su fe aprendiendo escribiendo


el credo.

Jess muestra el camino que debemos


seguir.

La Santsima Trinidad presente en el


credo.

El credo estatuto de la fe.

Estructura.

4 Formula razones de su fe en Cristo


y se esfuerza por lograr que otros
tambin lo conozcan y lo sigan.

Las oraciones:

El Padre Nuestro.

El Ave Mara.

La Iglesia pueblo fundado por Dios.

El Reino de Dios.

Jess explica lo que es el reino.

Las parbolas:

El sembrador.

El trigo y la hierba.

El grano de mostaza.

El tesoro, la perla y la red.

Oracin: Seor Aydame


Mara es Madre de la Iglesia y Madre de Se esfuerza por ensear a otros
sobre su fe cristiana.
los creyentes.
Jess, Mara y los santos modelos de vida
nueva.

ACTITUDES
1. Valora la importancia de la Palabra de Dios en su vida y respeta las diferentes creencias religiosas.
2. Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias.
3. Muestra una actitud de esperanza en las situaciones dolorosas de la vida.
4. Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna.

AREA DE EDUCACION RELIGIOSA QUINTO GRADO


ORGANIZADOR: TESTIMONIO DE VIDA
COMPETENCIA
1. Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los Derechos Humanos y
la prctica de los Valores Evanglicos.

CAPACIDADES
1. Rechaza toda forma de violencia,
discriminacin y atropello a la
dignidad y a los derechos de las
personas, reconociendo que es un
atentado contra la ley de Dios que
busca el bien supremo de la persona.

CONOCIMIENTOS
El Espritu Santo.

INDICADORES

Reconoce al Espritu Santo como


su consolador y protector que dejo
Cristo.

Reconoce los sacramentos de la


Iglesia catlica.

Reconoce que por el bautismo nos


convertimos cristianos.

Reconoce que por la eucarista


recordamos la muerte y resurreccin
de Jesucristo.

Vivencia la normas morales del


cristianismo basado a la enseanza
de Jess.

Vivencia
los
mandamientos
a
obligacin de creyentes y de respeto
al prjimo.

Vivencia las obras de misericordia


apoyando a los ms necesitados.

Vivencia las bienaventuranzas que

Los sacramentos y sus efectos.

El bautismo.

La penitencia.

La eucarista.

La confirmacin.

El orden sacerdotal.

El matrimonio.

Uncin de los enfermos.

2. Vivencia los Mandamientos, Obras de


Moral cristiana:
Misericordia y Bienaventuranzas para
Los diez Mandamientos.
ayudar a construir la civilizacin del
Las obras de misericordia.
amor.
Las bienaventuranzas.
El mandamiento de amor:
Amor al prjimo.
Quin es mi prjimo?
Servir al prjimo.

manifest Cristo a sus discpulos.

3. Difunde el mensaje de la Palabra de La misa:


Dios y la importancia de la Eucarista Partes:
en su vida.

Liturgia de la palabra.
El hombre busca a Dios.
Dios responde.
Liturgia de la eucarista:
El hombre ofrece a Dios.

4. Respeta, valora y acepta a las dems

personas, en su comunidad de fe,


con sus caractersticas y diferencias.

Vivencia y manifiesta el
mandamiento de amor sirviendo al
prjimo.

Difunde el mensaje de la palabra de Dios


asistiendo a las misas dominicales.

Reconoce las partes e importancia de


participar en la liturgia.

Reconoce los grandes regalos que Dios nos


hace al asistir a las misas.

Difunde la necesidad de la reconciliacin por el


pecado y ofensa a Dios y los hermanos.

Reconoce la presencia de Jesucristo en la


eucarista.
Respeta a las personas demostrando su
amor y amistad a sus hermanos.

Los valores:
El amor.
La amistad.
La comprensin.
La lealtad.
La sinceridad.
La ternura.
La alabanza.
El perdn.

Valora la comprensin y lealtad de las


personas como prctica de su fe a Dios.

Valora la sinceridad y ternura demostrando


su amor a Dios.

Acepta el perdn y alaba a Dios al cometer


actos fuera de la ley de Dios.

ACTITUDES
1. Muestra una actitud de autocrtica con lo que hace y dice.
2. Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias.
3. Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna.
1.

4. Valora el sentido religioso de los domingos y fiestas importantes.

Вам также может понравиться